2008年福建省宁德市 (一)阅读下面文言文,完成5-8题(15分) [甲]自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不 见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮至江陵,其间千二百里,虽 乘奔御风,不以疾也 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝(巘或嶽)多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。淸荣 峻茂,良多趣味 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌 曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。 [乙]风烟俱浄,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水, 天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山 皆生寒树,负势竞上,互相轩邈:争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响:好鸟相鸣, 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥欲忘反。 横柯上蔽,在昼犹昏:疏条交映,有时见日。 5、解释下面句中加点词(4分) (1)沿溯阻绝。沿 (2)良多趣味。良: (3)直视无碍。碍 (4)窥谷忘反。反: 6、翻译下列句子(4分) (1)虽乘奔御风,不以疾也。 (2)风烟俱净,天山共色。 7、下面分析有误的一项是( )。(3分) A.“游鱼细石,直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。 B.“悬泉瀑布,飞漱其间。”运用对偶的修辞手法,句式整齐,富有韵律。 C.“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。”运用拟声叠词,构成一幅音韵和 谐的画面。 D.“重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。 8、甲乙两段都描写了奇山异水,但思想感情有差异,请结合原文的语句说说两文不同的思 想感情。(4分) 答案:5.6.略7.B8.甲文“常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。” 句通过渲染了悲凉的气氛,流露出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶 世务者,窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定,同时也反悔了作者对大自 然的留恋和向往之情 9.2008年漳州市 比较阅读【甲】【乙】两个文段,完成第9-13题。(17分) 【甲】秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯 欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海。东面而视,不见水端。于是焉 河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。 且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门, 则殆矣。吾长见笑于大方之家。”(选自《庄于·秋水》
2008 年福建省宁德市 （一）阅读下面文言文，完成 5—8 题（15 分） [甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不 见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽 乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣 峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌 曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” [乙]风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水， 天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山， 皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 5、解释下面句中加点词（4 分） （1）沿溯阻绝。沿； （2）良多趣味。良： （3）直视无碍。碍： （4）窥谷忘反。反： 6、翻译下列句子（4 分） （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）风烟俱净，天山共色。 7、下面分析有误的一项是（ ）。（3 分） A．“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。 B．“悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。 C．“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和 谐的画面。 D．“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。 8、甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思 想感情。（4 分） 答案 ：5．6．略 7．B 8．甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一 句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶 世务者，窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自 然的留恋和向往之情。 9．2008 年漳州市 比较阅读【甲】【 乙】 两个文段，完成第 9 一 13 题。（17 分） 【 甲】 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯 欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉， 河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。 且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门， 则殆矣。吾长见笑于大方之家。”（选自《 庄于· 秋水》 ）
【乙】黄帝将见大隗(1)乎具茨(2)之山 适遇牧马童子,问涂(3)焉,曰 “若知具茨之山乎?”曰:“然。”“若知大隗之所存乎?”曰:“然。”黄帝曰:“异哉 小童!非徒知具茨之山,又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞(4)。黄帝又问。小童 曰:“夫为天下者,亦奚(5)以异乎牧马者哉?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首 称天师而退。(选自《庄子·徐无鬼》 【注释】(1)大隗(wi)传说中的神名。(2)具茨:山名(3)涂:同“途” 路。(4)辞:谢绝。(5)奚:何,什么 9、解释下列加点字的意思 (1)秋水时至 (2)河伯始旋其面目 (3)黄帝将见大隗乎具茨之山 (4)亦去其害马者而已矣 10.下列加点字意思相同的一项是() A、(1)河伯始旋其面目(2)亦去其害马者而已矣 (1)望洋向若而叹曰(2)若知具茨之山乎 C、(1)河伯欣然自喜 (2)曰:“然。” D、(1)于是焉 (2)是进亦忧,退亦忧 11、把下面的句子翻译成现弋汉语。 (1)闻道百,以为莫己若 (2)夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉? 12、从甲文、乙文中各提炼出一个成语,然后概括河伯和黄帝身上的共同点。 13.请说说黄帝的做法对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用? 答案:9、(1)按时(2)穷尽,尽(3)拜见,拜访(4)正好,恰好 10、D (1)听到了上百条道理,便认为天下再没有谁能比得上自己。(或听到道理很多了, 就认为没有人能比得上自己。) (2)治理天下的人,与牧马的人有什么不同呢?(或治理天下,和牧马又有什么不同呢?) 12.贻笑大方(或望洋兴叹)、害群之马 共同点:他们都通过过自身的经历,发现自己的不足。(或:他们都善于反思。 13.示例:黄帝的做法让我们明白在平时的学习生活中,不要妄自尊大,要虑心向他人请教, 要时常自我反省,自我完善
【乙】黄帝将见大隗（1）乎具茨（2）之山， 适遇牧马童子，问涂（3）焉，曰： “若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉 小童！非徒知具茨之山 ，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞（4）。黄帝又问。小童 曰：“夫为天下者，亦奚（5）以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首， 称天师而退。（选自《 庄子· 徐无鬼》 【注释】（1）大隗（wěi ) 传说中的神名。（2）具茨：山名 （3）涂：同“途”， 路。（4） 辞：谢绝。（5）奚：何，什么。 9、解释下列加点字的意思． （1）秋水时．至 （2）河伯始旋．其面目 （3）黄帝将见大隗乎具茨之．山 （4）亦去其．害马者而已矣 10．下列加点字意思相同的一项是（ ） A、（1）河伯始旋其．面目 （2）亦去其．害马者而已矣 B、（1）望洋向若．而叹曰 （2）若．知具茨之山乎 C、（1）河伯欣然 ． 自喜 （2）曰：“然 ． 。” D、（1）于是．焉 （2）是．进亦忧，退亦忧 11、把下面的句子翻译成现弋汉语。 （1）闻道百，以为莫己若。 （2）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？ 12、从甲文、乙文中各提炼出一个成语，然后概括河伯和黄帝身上的共同点。 13 ．请说说黄帝的做法对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用？ 答案：9 、( 1 ）按时（2 ）穷尽，尽（3 ）拜见，拜访（4 ）正好，恰好 10 、D 11、 ( 1 ）听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己。（或听到道理很多了， 就认为没有人能比得上自己。) ( 2 ）治理天下的人，与牧马的人有什么不同呢？（或治理天下，和牧马又有什么不同呢？) 12．贻笑大方（或望洋兴叹）、害群之马。 共同点：他们都通过过自身的经历，发现自己的不足。（或：他们都善于反思。 13．示例：黄帝的做法让我们明白在平时的学习生活中，不要妄自尊大，要虑心向他人请教， 要时常自我反省，自我完善