奉节县冯坪初级中学 语文学教卷 八年级 第六单元三峡 26.三峡 课题:三峡 课型:新授课 主备:李奉林 组长审核: 领导审核: 课时:2课时 班级 姓名: 第一课时 、预习导学 【学习目标】 知识能力目标 1.积累实词和理解文意。2.有感情的朗读课文。 3.品味语言,学习文中描写景物的方法。 情感目标感受三峡的美,激发热爱祖国山河之情。 学习重点 有感情的朗读课文;品味语言,学习文中描写景物的方法。 学习难点 对“自非亭午夜分,不见曦月”“素湍绿潭,回清倒影”等句子的理解 【资料链接】 1.走近作者 郦道元,字善长。北魏地理学家,著有《水经注》。是我国古代较完整 的一部以记载河道水系为主的综合性地理著作,在我国长期历史发展进 程中有过深远影响,自明清以后不少学者从各方面对它进行了深入细致 的专门研究形成了一门内容广泛的“哪学”。 关于三峡 峡,瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌 之间 交流展示(预习作业) 1.本文作者是北魏学家 ,选自《 》。课文标题所指的"三峡"是 峡 峡和 峡的总称,在重庆市和湖北宜昌之间。 2.读一读查一查,给下列加横线字注音。 略无阙()处()月夏水襄()陵沿遡()阻绝 素()绿潭绝巘()飞激() 属()引凄异 我能解释下列加点词的意思(结合注释和查工具书,解释下列加横线字词) 略无阙处( )直非亭午夜分( 不见曦月( 夏水襄陵() 沿遡阻绝()()或王命急宣 不以疾也() 虽乘奔御风()()飞激其间( 绝多生怪柏()则素遄绿潭( 哀转久绝( 良多趣味()属引凄异(
奉节县冯坪初级中学 语文学教卷 八年级 第六单元 三峡 26．三峡 课题：三峡 课型：新授课 主备：李奉林 组长审核： 领导审核： 课时：2 课时 班 级： 组 别： 姓名： 第一课时 一、预习导学 【学习目标】 知识能力目标 1.积累实词和理解文意。2.有感情的朗读课文。 3.品味语言，学习文中描写景物的方法。 情感目标 感受三峡的美，激发热爱祖国山河之情。 学习重点 有感情的朗读课文；品味语言，学习文中描写景物的方法。 学习难点 对“自非亭午夜分，不见曦月”“素湍绿潭，回清倒影”等句子的理解。 【资料链接】 1． 走近作者 郦道元，字善长。北魏地理学家，著有《水经注》。是我国古代较完整 的一部以记载河道水系为主的综合性地理著作，在我国长期历史发展进 程中有过深远影响，自明清以后不少学者从各方面对它进行了深入细致 的专门研究，形成了一门内容广泛的“郦学”。 2． 关于三峡 三峡，瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌 之间。 二、交流展示（预习作业） 1．本文作者是北魏 学家 ，选自《 》。课文标题所指的“三峡”是 峡、 峡和 峡的总称，在重庆市 和湖北宜昌之间。 2．读一读 查一查 ，给下列加横线字注音。 略无阙（ ）处 曦（ ）月 夏水襄（ ）陵 沿溯（ ）阻绝 素湍（ ）绿潭 绝巘（ ） 飞漱（ ） 属（ ）引凄异 3 我能解释下列加点词的意思（结合注释和查工具书，解释下列加横线字词）。 略无阙处（ ） 自非亭午夜分（ ） 不见曦月（ ） 夏水襄陵（ ） 沿溯阻绝（ ）（ ） 或王命急宣（ ） 不以疾也（ ） 虽乘奔御风（ ）（ ） 飞漱其间（ ） 绝巘多生怪柏（ ） 则素湍绿潭（ ） 哀转久绝（ ） 良多趣味（ ） 属引凄异（ ）
奉节县冯坪初级中学 语文学教卷 八年级 第六单元三峡 合作探究(教师寄语:两种思想相碰撞,就会闪现智慧的火花!) 结合“注释“、“交流展示3”小组讨论翻译方框中的重点字词,并将句子翻译在横线上 自()三峡七百里中,两岸连山,盛略无( η)处;重岩叠嶂, 隐天蔽日,自()非亭午(废分( )不见機()同月。 至于夏水寝()陵,沿溯()阻跑()。國() 王命急宜,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里虽()奔() 御风不國又 )疾 )也 春冬时()圆(赓湍( )原潭,回清( 倒影。 绝巘(多生怪柏,悬泉瀑布,〖激( 其间。!( )荣 峻( 茂( )良()多趣味。 每至初()厢旦()林寒涧肃,常有高猿长啸,圆( 引()凄异,空谷传响,哀( 久(做( 渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!” 四、互动提升(教师寄语:学贵有疑!) 划分段落,总结各部分大意 五、测评反馈 完成书本上课后练习二。 学习后记
奉节县冯坪初级中学 语文学教卷 八年级 第六单元 三峡 三、合作探究（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！） 结合“注释“、“交流展示 3”小组讨论翻译方框中的重点字词，并将句子翻译在横线上。 自（ ）三峡七百里中，两岸连山，略无（ ）阙（ ）处；重岩叠嶂， 隐天蔽日，自（ ）非亭午( ) 夜分（ ）不见曦（ ）月。 至于夏水襄（ ）陵，沿溯（ ）阻绝（ ）。或（ ） 王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽（ ）乘奔（ ） 御风不以（ ）疾（ ）也。 春冬之时（ ），则（ ）素湍（ ）绿潭，回清（ ） 倒影。 绝巘（ 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（ ）其间。清（ ）荣 （ ） 峻（ ）茂（ ），良（ ）多趣味。 每至晴初（ ）霜旦（ ），林寒涧肃，常有高猿长啸，属（ ） 引（ ）凄异，空谷传响，哀转（ ）久绝（ ）。故（ ） 渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 四、互动提升 （教师寄语：学贵有疑！） 划分段落，总结各部分大意。 五、测评反馈 完成书本上课后练习二。 学习后记：
奉节县冯坪初级中学 语文学教卷 八年级 第六单元三峡 26.三峡 课题:三峡 课型:新授课 主备:李奉林 组长审核: 领导审核 课时:2课时 班级 组别: 姓名: 第二课时 一、预习导学 【学习目标】 1理清文章脉络,掌握作者行文的时间和空间顺序。 2把握本文内容翔实,情文并茂的写作特点。 3学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法 【学习重点】 1.把握重点词句。 2.文章思想内涵的把握。 、交流展示(预习作业) 1、阅读课文:你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的? 2、阅读课文,用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点 3、全文是按先后 的顺序来写,描写四季景色时,主要突出夏水的 ,春冬之水的 ,秋景的」 三、合作探究 1、文章第一句写出山的 这是正面具体写出山的绵延不断的景 致 2、三峡夏季江水的特点是 3、怎样理解“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也”这一句? 、文段中引用“渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”“有什么作用? 5、请分别概括三峡四个季节的特点》 春季 秋季: 夏季: 冬季:
奉节县冯坪初级中学 语文学教卷 八年级 第六单元 三峡 26．三峡 课题：三峡 课型：新授课 主备：李奉林 组长审核： 领导审核： 课时：2 课时 班 级： 组 别： 姓名： 第二课时 一、 预习导学 【学习目标】 1 理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。 2 把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。 3 学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。 【学习重点】 1． 把握重点词句。 2． 文章思想内涵的把握。 二、 交流展示（预习作业） 1、阅读课文：你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？ 2、阅读课文，用自已的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。 3、全文是按先 后 的顺序来写，描写四季景色时，主要突出夏水的 ，春冬之水的 ，秋景的 。 三、合作探究 1、文章第一句写出山的 和 。这是正面具体写出山的绵延不断的景 致。 2、三峡夏季江水的特点是： 3、怎样理解“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也” 这一句？ 4、文段中引用“渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”“有什么作用? 5、请分别概括三峡四个季节的特点》 春季： 秋季： 夏季： 冬季：
奉节县冯坪初级中学 语文学教卷 八年级 第六单元三峡 四、互动提升 1、文章花了大量笔墨,运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物,而第四段中却写到“渔者 歌曰”,这是什么描写方法?其作用是什么? 2、为什么不按照春夏秋冬的顺序写,而是从夏、春冬写到秋? 3、本文表达了作者怎样的思想感情? 五、测评反馈 1、对下列句子的意思理解正确的一项分别是 (1)自非亭午夜分,不见曦月。() A.除非正午和半夜,看不见太阳和月亮。 B.除非正午,看不见太阳;除非半夜,看不见月亮。 (2)春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。( A.春冬季节,白色的急流,回旋着清波;碧绿的深潭,映出了山石林木的倒影。 B.春冬季节,白色的急流和碧绿的深潭,回旋着清波,映出了山石林木的倒影。 2、完成课后练习一。 3、昔日郦道元笔下的美丽三峡,如今因三峡工程更是闻名于世,并吸引了无数中外游客前来 观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词,向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和 时代变化。 学习后记:
奉节县冯坪初级中学 语文学教卷 八年级 第六单元 三峡 四、互动提升 1、文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者 歌曰”，这是什么描写方法？其作用是什么？ 2、为什么不按照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春冬写到秋？ 3、本文表达了作者怎样的思想感情？ 五、测评反馈 1、对下列句子的意思理解正确的一项分别是 （1）自非亭午夜分，不见曦月。（ ） A．除非正午和半夜，看不见太阳和月亮。 B．除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。 （2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（ ） A．春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了山石林木的倒影。 B．春冬季节，白色的急流和碧绿的深潭，回旋着清波，映出了山石林木的倒影。 2、完成课后练习一。 3、昔日郦道元笔下的美丽三峡，如今因三峡工程更是闻名于世，并吸引了无数中外游客前来 观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和 时代变化。 学习后记：