Unit 1 Can you play the guitar 课题|Unit1 课 What sports can you play? 教学 You can join the English club 目标 Sound good 1. swimming club, story telling club 重点 2.含情态动词can的陈述句和特殊疑问句 难点 含情态动词can的陈述句和特殊疑问句 Cards and video 用具 Step i Revision and lead-in Step ii learn the new words 教学 Step. III Check up. 二次备课 环节 StepIv cooperative inquiry tepv practice T: Good morning, boys and girls Ss: Good morning, Miss Ma 复习|T: How are you? Ss: I am fine. And you? T:I am great I know you all have many. talents, there are many clubs in our school, such as the art club, the music club, the swimming club, the sports club and so on. Can you tell me what club you want to join? 导入 环节说明:根据学生的才艺引导他们参加不同的俱乐部,引出本节 课的学习句型“ What club do you want to join?
Unit 1 Can you play the guitar 课题 Unit 1 课型 新 教学 目标 What sports can you play? —You can join the English club. —Sound good. 重点 1.swimming club，s tory telling club 2．含情态动词 can 的陈述句和特殊疑问句 难点 含情态动词 can 的陈述句和特殊疑问句 教学 用具 Cards and video 教学 环节 Step I Revision and lead-in S tep II Learn the new words Step III Check up StepIV Cooperative inquiry S tepV Practice 二次备课 复习 T: Good morning, boys and girls Ss: Good morning, Miss Ma T: How are you? Ss: I am fine. And you? T: I am great. 新课 导入 I know you all have many talents, there are many clubs in our school，s uch as the art club, the music club, the swimming club, the sports club and so on. Can you tell me what club you want to join? 环节说明：根据学生的才艺引导他们参加不同的俱乐部，引出本节 课的学习句型“What club do you want to join？
1.通过图片方式或情景方式,呈现新的句式“ What club..?”( 分钟) 2.听2a录音,并将你听到的俱乐部圈出来。(2分钟) 3.再听2a录音,将2b中的句子补充完整。(2分钟) 4.听2a录音,并模仿语音、语调。然后利用 What club do warnt o Join?... wants to join...·编造对话。(5分钟) 学生自读对话,回答下面的问题。(5分钟) 1)What club does Bob want to join? 2)What sports can Bob play? 3)Is Jane good at telling stories? 课程讲授 4)How many clubs does Jane join? 2.听2d录音,模仿语音语调 3.初步理解 What club do you want to join? You can join. 4.挑选几组学生表演对话。 5.设置情景:你班转来几个学生,了解他们的兴趣、爱好、能力。 四人或五人一组,运用所学知识编一段对话。 1. swimmIng的用法 1)游泳俱乐部 swimming club 动词原形不能作定语,要用ying作定语。 2. What about的用法 1)他怎么样呢? What about him? 2)游泳怎么样呢? What about swimming What about后面跟人称代词的宾格和ying形式 小结将对话问题化,既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解 作业 课时练单词抄十读十运用所学句型造三组对话 布置
课 程 讲 授 1．通过图片方式或情景方式，呈现新的句式“What club...？”(2 分钟) 2．听 2a 录音，并将你听到的俱乐部圈出来。(2 分钟) 3．再听 2a 录音，将 2b 中的句子补充完整。(2 分钟) 4．听 2a 录音，并模仿语音、语调。然后利用 Wha t club does...wa nt to join？...wants to join....编造对话。(5 分钟) 1．学生自读对话，回答下面的问题。(5 分钟) 1)What cl u b does Bob want to join? 2)What sports can Bob play? 3)Is Jane good at telling stories? 4)How many clubs does Jane join? 2．听 2d 录音，模仿语音语调。 3．初步理解 What club do you want to join? You can join... 4．挑选几组学生表演对话。 5．设置情景：你班转来几个学生，了解他们的兴趣、爱好、能力。 四人或五人一组，运用所学知识编一段对话。 1．swimming 的用法 1)游泳俱乐部 swimming_club 动词原形不能作定语，要用 ving 作定语。 2．What about的用法 1)他怎么样呢？ What_about_him? 2)游泳怎么样呢？ What_about_swimming? What about 后面跟人称代词的宾格和 ving 形式。 小结 将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解 作业 布置 课时练 单词抄十读十 运用所学句型造三组对话
课后 反思 Unit 12 What did you do last weekend Unit 12 What did you do last weekend? 课题 课型|新授课 Period 1 Section A (la-2d) 1.词汇 1)名词n.lake, beach, badminton, sheep 2)形容词adj. tired 3)动词v.camp,stay 教学 2.句型: 目标 What did you do? Did you…? How was your weekend It was great. 学习一些表示活动的新短语。 复习周六周日及早中晚的表达法 重点 复习句型 What did you. do? 继续通过谈论过去的事来复习一般过去时态 难点一般过去时态的使用 教学 录音机多媒体 用具 教学 说 明 二次备课 环节 复习 新课 导入
课后 反思 Unit 12 What did you do last weekend 课题 Unit 12 What did you do last weekend? Period 1 Section A (1a-2d) 课型 新授课 教学 目标 1. 词汇： 1)名词 n. lake, beach, badminton, sheep 2)形容词 adj. tired 3)动词 v. camp, stay 2. 句型： What did you do? Did you …? How was your weekend? It was great. 重点 学习一些表示活动的新短语。 复习周六周日及早中晚的表达法。 复习句型 What did you do？ 继续通过谈论过去的事来复习一般过去时态 难点 一般过去时态的使用 教学 用具 录音机 多媒体 教学 环节 说 明 二次备课 复习 新课 导入
Step 1. Warming-up and revision 1. Point to the previous Saturday and Sunday and say Saturday and Sunday are the weekend. 2. Then tell some things you did last weekend such as cleaned my house over the weekend What does she often do on weekend? She often does some reading. What do you usually do on weekend? I usually go shopping. What did you do last weekend? I had a party with my friends. What did she do last Saturday afternoon? i She danced last Saturday afternoon. FE Step 2 Work on la This activity introduces the key 讲| vocabulary 授理解辨认有关活动的英语词组 1.学生将1a中的短语与图片上的不同场景匹配。 T: Please open your books and turn to page 67. Look at la. Match the phrases with the activities in the picture fill in the letters a to h in their right places. 2.教师利用课件订正答案,学生进行自我评价。 学习并指认所学有关活动的英语词组教师使用课件,让学生听辨 单词,并以小组为单位进行竞赛 T: Lets play a game Listen and show me the activities Step 3 Work on 1b Listening 通过与学生的互动对话导入谈论周末活动的话题及引出活动的 时间 1.通过提问引导学生谈论周末活动及活动时间
课 程 讲 授 Step 1. Warming-up and revision 1. Point to the previous Saturday and Sunday and say, Saturday and Sunday are the weekend. 2. Then tell some things you did last weekend such as,/ cleaned my house over the weekend. What does she often do on weekend? She often does some reading. What do you usually do on weekend? I usually go shopping. What did you do last weekend? I had a party with my friends. What did she do last Saturday afternoon? She danced last Saturday afternoon. Step 2 Work on 1a This activity introduces the key vocabulary. 理解辨认有关活动的英语词组 1．学生将 1a 中的短语与图片上的不同场景匹配。 T: Pleas e open your books and turn to page 67. Look at 1a. Match the phrases with the activities in the picture. Fill in the letters a to h in their right places. 2．教师利用课件订正答案，学生进行自我评价。 学习并指认所学有关活动的英语词组教师使用课件，让学生听辨 单词，并以小组为单位进行竞赛。 T: Let’s play a game. Listen and show me the activities Step 3 Work on 1b Listening 通过与学生的互动对话导入谈论周末活动的话题及引出活动的 时间 1．通过提问引导学生谈论周末活动及活动时间
2.教师用同样的方法引出 Satur day afternoon, Saturday 3.组织小组活动,讨论Lucy周末活动的具体时间。听辨对话, 完成1b练习,感受目标语 针对目标语进行控制性的实践活动 1.教师与一名学生就周末的活动进行交流,为全班作示范。 T: What did you do last weekend? S: Well, on Saturday morning, I played 2.组织Pair-work,要求学生就周末的活动相互交流。(教师巡视 并及时给予必要的 帮助。) 3.请三组学生展示对话。 Step 5 Work on 2c Pair work Step 6 Work on 2d Role-play the conversation. 1). Ask the students to listen and read the conversation 2). Ask Ss to look at conversation in 2d. Then Ss read the dialogue by themselves and find the answer to these questions 3). Ss work in pairs and role-play the conversations. 4). Explain some language points 1. sheep名词,意为“绵羊”。它是单复数同形的单词,当它作 主语时谓语动词的单复数形式要根据它在句中的意思来确定。类 似的单词还有deer(鹿), Chinese(中国人)等。例如: Where are your sheep, Ted? Every sheep has a thick woolly coat. 每只羊身上都穿着一件厚的羊毛外套。 2. I worked as a guide at the Natural History Museum. 我在自然历史博物馆里做导游的工作。 “ work as+职业”意为“做某工作
2．教师用同样的方法引出 Satur day afternoon, Saturday night, Sund ay morning, Sunday 3．组织小组活动，讨论 Lucy 周末活动的具体时间。听辨对话， 完成 1b 练习，感受目标语 针对目标语进行控制性的实践活动 1. 教师与一名学生就周末的活动进行交流，为全班作示范。 T: What did you do last weekend? S: Well , on Saturday morning, I played ... 2. 组织 Pair-work,要求学生就周末的活动相互交流。(教师巡视 并及时给予必要的 帮助。) 3. 请三组学生展示对话。 Step 5 Work on 2c Pair work Step 6 Work on 2d Role-play the conversation. 1). Ask the students to listen and read the conversation. 2). Ask Ss to look at conversation in 2d. Then Ss read the dialogue by themselves and find the answer to these questions: 3). Ss work in pairs and role-play the conversation s. 4). Explain some language points:. 1. sheep 名词，意为“绵羊”。它是单复数同形的单词，当它作 主语时谓语动词的单复数形式要根据它在句中的意思来确定。类 似的单词还有 deer (鹿), Chinese (中国人)等。例如： Where are your sheep, Ted? Every sheep has a thick woolly coat. 每只羊身上都穿着一件厚的羊毛外套。 2. I worked as a guide at the Natural History Museum. 我在自然历史博物馆里做导游的工作。 “work as + 职业” 意为“做某工作
3. How interesting!多么有趣啊! 这是一个感叹句,句子结构为: How+形容词或副词+(主语+谓语)! 那本书太有趣了! How interesting the book is! 4. stay up意为“熬夜:深夜不眠” 不要熬夜,这对你的健康不好。Don’ t stay up late.It bad for your health. 5. They have a butterfly house with over 200 kinds of butterflies 它们〔指博物馆)有一个有200多种蝴蝶的蝴蝶馆! butterfly house表示“蝴蝶馆” 6. but i' m kind of tired now 但现在我有点累 tired作形容词,意思是疲倦的;疲劳的;累的;厌烦的 例如: She is a little tired.她有点累了。 小结 1.复习一般过去式的构成方式,并总结其变化规律。 作业 2.回顾所学的周末/业余活动的词组:并用它们来造几个句子。 布置 板书 设计
3. How interesting! 多么有趣啊！ 这是一个感叹句，句子结构为： How + 形容词或副词 + （主语 + 谓语）！ 那本书太有趣了！ How interesting the book is! 4. stay up 意为“熬夜；深夜不眠” 。 不要熬夜，这对你的健康不好。Don’t stay up late. It’s bad for your health. 5. They have a butterfly house with over 200 kinds of butterflies! 它们（指博物馆）有一个有 200 多种蝴蝶的蝴蝶馆！ butterfly house 表示“蝴蝶馆”。 6. but I’m kind of tire d now. 但现在我有点累。 tired 作形容词，意思是疲倦的；疲劳的；累的；厌烦的。 例如： She is a little ti red. 她有点累了。 小结 作业 布置 1. 复习一般过去式的构成方式，并总结其变化规律。 2. 回顾所学的周末/业余活动的词组；并用它们来造几个句子。 板书 设计
课后 反思
课后 反思 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！ 人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。 成功就是每天进步一点点！ 如果要挖井，就要挖到水出为止。 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 今天拼搏努力，他日谁与争锋。 在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了不起； 只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。 行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。 只有一条路不能选择--那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝--那就是成长之路。 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。 只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说："我问心无愧。" 用今天的泪播种，收获明天的微笑。 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。 坚持不懈，直到成功！
最淡的墨水也胜过最强的记忆。 凑合凑合，自己负责。 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 我中考，我自信！我尽力我无悔！ 听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而行的是 智者。 相信自己能突破重围。 努力造就实力，态度决定高度。 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。 眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！ 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 相信自己我能行！ 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。 世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。 爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！ 脚踏实地地学习。 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。 人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能 吸收新的源泉
没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。 我成功，因为我志在成功！ 记住！只有一个时间是最重要的，那就是现在。 回避现实的人，未来将更不理想。 昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。 如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 没有热忱，世间将不会进步。 彩虹总在风雨后，阳光总在乌云后，成功总在失败后。 如果我们都去做我们能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。 外在压力增强时，就要增强内在的动力。 如果有山的话，就有条越过它的路。 临中考，有何惧，看我今朝奋力拼搏志！让雄心与智慧在六月闪光！ 成功绝不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。 成功的人是跟别人学习经验，失败的人是跟自己学习经验。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 向理想出发！别忘了那个约定！自信努力坚持坚强！ 拼搏今朝，收获六月！ 成功就是屡遭挫折而热情不减！ 我相信我和我的学习能力！ 生活之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 好好使用我们的大脑，相信奇迹就会来临！ 我们没有退缩的选择，只有前进的使命。 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望
好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 在世界的历史中，每一位伟大而高贵的时刻都是某种热情的胜利。 困难，激发前进的力量；挫折，磨练奋斗的勇气；失败，指明成功的方向。 拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 什么都可以丢，但不能丢脸；什么都可以再来，唯独生命不能再来；什么都可以抛去， 唯有信仰不能抛去；什么都可以接受，唯独屈辱不能接受。 今朝勤学苦，明朝跃龙门。 成功是别人失败时还在坚持。 踏平坎坷成大道，推倒障碍成浮桥，熬过黑暗是黎明。 每天早上醒来后，你荷包里的最大资产是 24 个小时。--你生命宇宙中尚未制造的材料。 我奋斗了，我无悔了。 此时不搏何时搏？全力以赴，铸我辉煌！ 母部：母毋毎毐毑毓坶拇 比部：毖毗毘坒陛屁芘楷砒玭昆吡纰妣锴鈚秕庇沘 毛部：毜毝毞毟毠毡毢毣毤毥毦毧毨毩毪毫毬毭毮毯毰毱毲毳毴毵毶毷毸毹毺毻毼毽毾毵氀氁氂氃氋氄氅氆氇毡氉氊氍氎 氏部：氒氐抵坻坁胝阍痻泜汦茋芪柢砥奃睧眡蚳蚔呧軧軝崏弤婚怟惛忯岻貾 气部：氕氖気氘氙氚氜氝氞氟氠氡氢氤氥氦氧氨氩氪氭氮氯氰氱氲 水氵部：氶氷凼氺氻氼氽氾氿汀汃汄汅氽汈汊汋汌泛汏汐汑汒汓汔汕汖汘污汚汛汜汞汢汣汥汦汧汨汩汫汬汭汮汯汰汱汲汳汴汵汶汷汸汹汻汼汾汿沀沂沃沄沅沆沇沊沋沌冱沎沏洓沓沔沕沗沘沚沛沜沝沞沠沢沣沤沥沦沨沩沪沫沬沭沮沯沰沱沲沴沵沶沷沸沺沽泀泂泃泅泆泇泈泋泌泍泎泏泐泑泒泓泔泖泗泘泙泚泜溯泞泟泠泤泦泧泩泫泬泭泮泯泱泲泴泵泶泷泸泹泺泾泿洀洂洃洄洅洆洇洈洉洊洌洍洎洏洐洑洒洓洔洕洖洘洙洚洜洝洠洡洢洣洤洦洧洨洫洬洭洮洯洰洱洳洴洵洷洸洹洺洼洽洿浀浂浃浄浈浉浊浌浍浏浐浒浔浕浖浗浘浚浛浜浝浞浟浠浡浢浣浤浥浦浧浨浫浭浯浰浱浲浳浵浶浃浺浻浼浽浾浿涀涁涂涃涄涅涆泾涊涋涍涎涐涑涒涓涔涖涗涘涙涚涜涝涞涟涠涡涢涣涤涥涧涪涫涬涭涰涱涳涴涶涷涸涹涺涻凉涽涾涿淁淂淃淄淅淆淇淈淉淊淌淍淎淏淐淓淔淕淖淗淙淛淜淞淟淠淢淣淤渌淦淧沦淬淭淯淰淲淳淴涞滍淾淿渀渁渂渃渄渆渇済渋渌渍渎渏渑渒渓渕渖渘渚渜渝渞渟沨渥渧渨渪渫渮渰渱渲渳渵渶渷渹渻渼渽渿湀湁湂湄湅湆湇湈湉湋湌湍湎湏湐湑湒湓湔湕湗湙湚湜湝浈湟湠湡湢湤湥湦湨湩湪湫湬湭湮湰湱湲湳湴湵湶湷湸湹湺湻湼湽満溁溂 溄溆溇沩溉溊溋溌溍溎溏溑溒溓溔溕溗溘溙溚溛溞溟溠溡溣溤溥溦溧溨溩溬溭溯溰溱溲涢溴溵溶溷溸溹溻溽溾溿滀滁滂滃沧滆滇滈滉滊涤滍荥滏滐滒滓滖滗滘滙滛滜滝滞滟滠滢滣滦滧滪滫沪滭滮滰滱渗滳滵滶滹滺浐滼滽漀漃漄漅漈漉溇漋漌漍漎漐漑澙熹漗漘漙沤漛漜漝漞漟漡漤漥漦漧漨漪渍漭漮漯漰漱漳漴溆漶漷漹漺漻漼漽漾浆潀颍潂潃潄潅潆潇潈潉潊潋潌潍潎潏潐潒潓洁潕潖潗潘沩潚潜潝潞潟潠潡潢潣润潥潦潧潨潩潪潫潬潭浔溃潱潲潳潴潵潶滗潸潹潺潻潼潽潾涠澁澄澃澅浇涝澈澉澊澋澌澍澎澏湃澐澑澒澓澔澕澖涧澘澙澚澛澜澝澞澟渑澢澣泽澥滪澧澨澪澫澬澭浍澯澰淀澲澳澴澵澶澷澸澹澺澻澼澽澾澿濂濄濅濆濇濈濉濊濋濌濍濎濏濐濑濒濓沵濖濗泞濙濚濛浕濝濞济濠濡濢濣涛濥濦濧濨濩濪滥浚濭濮濯潍滨濲濳濴濵濶濷濸濹溅濻泺濽滤濿瀀漾瀂瀃灋渎瀇瀈泻瀊沈瀌瀍瀎浏瀐瀒瀓瀔濒瀖瀗泸瀙瀚瀛瀜瀞潇潆瀡瀢瀣瀤瀥潴泷濑瀩瀪瀫瀬瀭瀮瀯弥瀱潋瀳瀴瀵瀶瀷瀸瀹瀺瀻瀼瀽澜瀿灀灁瀺灂沣滠灅灆灇灈灉灊灋灌灍灎灏灐洒灒灓漓灖灗滩灙灚灛灜灏灞灟灠灡灢湾滦灥灦灧灨灪 火灬部：灮灱灲灳灴灷灸灹灺灻灼炀炁炂炃炄炅炆炇炈炋炌炍炏炐炑炓炔炕炖炗炘炙炚炛炜炝炞炟炠炡炢炣炤炥炦炧炨炩炪炫炯炰炱炲炳炴炵炶炷炻炽炾炿烀烁烃烄烅烆烇烉烊烋烌烍烎烐烑烒烓烔烕烖烗烙烚烜烝烞烠烡烢烣烥烩烪烯烰烱烲烳烃烵烶烷烸烹烺烻烼烾烿焀焁焂焃焄焇焈焉焋焌焍焎焏焐焑焒焓焔焕焖焗焘焙焛焜焝焞焟焠焢焣焤焥焧焨焩焪焫焬焭焮焯焱焲焳焴焵焷焸焹焺焻焼焽焾焿煀煁煂煃煄煅煇煈炼煊煋煌煍煎煏煐煑炜煓煔暖煗煘煚煛煜煝煞煟煠煡茕煣焕煦煨煪煫炀煭煯煰煱煲煳煴煵煶煷煸煹煺煻煼煽煾煿熀熁熂熃熄熅熆熇熈熉熋熌熍熎熏熐熑荧熓熔熕熖炝熘熚熛熜熝熞熠熡熢熣熤熥熦熧熨熩熪熫熬熭熮熯熰颎熳熴熵熶熷熸熹熺熻熼熽炽熿燀烨燂燅燆燇炖燊燋燌燍燎燏燐燑燓燔燖燗燘燚燛燝燞燠燡燢燣燤燥灿燧燨燩燪燫燮燯燰燱燲燳烩燵燵燸燹燺薰燽焘燿爀爁爂爃爄爅爇爈爉爊爋爌烁爎爏爑爒爓爔爕爖爗爘爙爚烂爜爝爞爟爠爡爢爣爤爥爦爧爨爩 爫部：爮爯爰爳爴舀 父部：爷爻爼爽 爿片部：牀牁牂牃牄牅牊牉牋牍牎牏牐牑牒牓牔