人教版精品英语资料(精校版) Unit 1 Can you play the guitar Section b第3课时(1a~1f) 曾学彐目标 类别 学习重点 重点单词 drums, violin 重点短语| play the piano, play the violin Can you play the drums? 重点句式 -Yes, I can, but I cant sing. 课堂孤节 自主学习方案 1.自学生词,并记住拼读及拼写 2.预习课本找出重点短语及句子。(见学案自学导练内容) 读记后完成自学导练内容 课堂导学方案 Stepl情景导入 利用多媒体展示各种乐器,然后让学生说出其名称 Teacher: Can you name all the instruments? Students: No Teacher: Which one don' t you know? Lets learn together this lessor 环节说明:由所学过的乐器引出新的乐器,过渡自然,引起学生的学习兴趣 step2完成教材1a-1c的任务 1.仔细观察1a图片中的物品,把它们与所给的单词相匹配,并熟记这些单词。(2分 钟) 2.认真听录音,把1a中四种乐器按顺序标示出来。(2分钟) 3.总结本单元所学的乐器名称,然后听学生仿照1c对话。(5分钟) 参考案例
人教版精品英语资料（精校版） Unit 1 Can you play the guitar Section B 第 3 课时（1a～1f） 自主学习方案 1. 自学生词，并记住拼读及拼写。 2. 预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容） 3. 读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案 Step1 情景导入 利用多媒体展示各种乐器，然后让学生说出其名称。 Teacher：Can you name all the instruments？ Students：No. Teacher：Which one don’t you know？Let's learn together this lesson. 环节说明：由所学过的乐器引出新的乐器，过渡自然，引起学生的学习兴趣。 Step 2 完成教材 1a—1c 的任务 1. 仔细观察 1a 图片中的物品，把它们与所给的单词相匹配，并熟记这些单词。（2 分 钟） 2. 认真听录音，把 1a 中四种乐器按顺序标示出来。（2 分钟） 3. 总结本单元所学的乐器名称，然后听学生仿照 1c 对话。（5 分钟） 参考案例：
A: Can you play the guitar? B: No,I can't 4.小结训练。(2分钟) (1) Can your brother play chess? Yes, he can (2)Can they swim? 环节说明:听说训练使学生更熟练地掌握交际用语,小结训练使语言目标得以强化。 step3完成教材1d-1f的任务 1.朗读1d中的单词或短语,为听力做准备。(1分钟) 2.认真听录音,圈出所听到的单词或短语,集体核对答案完成1d。(2分钟) 3.再听一遍录音,完成1e中的表格。(2分钟) 4.仔细听录音,并跟读,整体感知对话。(2分钟) 5.让学生利用1e中的信息仿照1f的形式来练习对话,完成1f。(分钟) 参考案例 A: Can Bill play the violin? B: Yes, he can, but he can't sing 6.让2-3组学生表演对话。(3分钟) 7.小结训练。(2分钟) 补全对话 A: Can dance(跳舞) draw(画画) B: What club do you want to join(加入)? A: I want to join the chess club(国际象棋俱乐部). What about you? B:Idon’ t like chess(象棋). I want to join the swimming club(游泳俱乐部) 环节说明:通过听说训练,学生能更熟练地掌握本课时重点语言知识: Canst.…?及 but i can’t…通过小结训练,巩固所学语汇。 step4问题探究 的用法 He can speak English, but he can speak Ch 【注意】but意思为“但是”表示转折 Step5家庭作业 完成课后提升作业(学案p.3) 教学反思 本课时以师生对话的方式自然引入新课,同时利用多媒体等教学工具,激发学生的兴趣
4. 小结训练。（2 分钟） (1)Can your brother play chess？ Yes，he can . (2)Can they swim？ No，they can't. 环节说明：听说训练使学生更熟练地掌握交际用语，小结训练使语言目标得以强化。 Step 3 完成教材 1d—1f 的任务 1. 朗读 1d 中的单词或短语，为听力做准备。（1 分钟） 2. 认真听录音，圈出所听到的单词或短语，集体核对答案完成 1d。（2 分钟） 3. 再听一遍录音，完成 1e 中的表格。（2 分钟） 4. 仔细听录音，并跟读，整体感知对话。（2 分钟） 5. 让学生利用 1e 中的信息仿照 1f 的形式来练习对话，完成 1f。（分钟） 参考案例： 6. 让 2— 3 组学生表演对话。（3 分钟） 7. 小结训练。（2 分钟） 补全对话。 A：Can you dance (跳舞）？ B：Yes，I can . Can you draw (画画）？ A：No，I can't. B：What club do you want to join (加入）？ A：I want to join the chess club (国际象棋俱乐部).What about you ？ B：I don't like chess（象棋）.I want to join the swimming club (游泳俱乐部）. 环节说明：通过听说训练，学生能更熟练地掌握本课时重点语言知识：Cansb.…？及 but I can't…通过小结训练，巩固所学语汇。 Step4 问题探究 but 的用法 He can speak English，but he can' speak Chinese. 【注意】but 意思为“但是”表示转折。 Step 5 家庭作业 完成课后提升作业（学案 p. 3)。 教学反思 本课时以师生对话的方式自然引入新课，同时利用多媒体等教学工具，激发学生的兴趣
强化教学内容
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