朔州市二中高二语文导学案 编号 使用时间:年月日 《将进酒》导学案 主编人:马国朝审核:高二语文组 学习目标: 1、诵读诗歌,结合注释把握诗歌基本内容。 2、把握诗歌的感情基调,理解作者思想感情的复杂性,理清诗歌中诗人情感变化的线索 文本展示: 将进酒 李白 君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成 雪。人生得意须尽欢,莫使金樽(zun)空对月。天生我材必有用,千金散尽还(huan)复 来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑(cen)夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我倾耳听。钟鼓馔(zhu an)玉不足贵,但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗 酒十千恣欢谑。主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金裘(qi),呼儿将出换 美酒,与尔同销万古愁 作品注释 (1)将进酒:属汉乐府旧题。将( qiang):愿,请 (2)君不见:你没有看见吗?是乐府体诗中提唱的常用语。君:你,此为泛指。 (3)高堂:在高堂上。另译为父母。朝:早晨。青丝:黑发。此句意为在高堂上面对明镜,深 沉悲叹那一头白发 (4)得意:适意高兴的时候 (5)须:应当。尽欢:纵情欢乐。千金:大量钱财。还复来:还会再来。且为乐:姑且作乐。 (6)岑夫子:指岑(cen)勋。丹丘生:元丹丘。二人均为李白的好友 (7)杯莫停:译作“君莫停”。 (8)与君:给你们,为你们。君,指岑、元二人 (9)倾耳听:译作“侧耳听”。倾耳:表示注意去听。 00钟鼓:富贵人家宴会中奏乐使用的乐器。馔( zhuan)玉:美好的食物。形容食物如玉 样精美。馔,食物。玉,像玉一般美好。 0D不愿醒:也有版本为“不用醒”或“不复醒”。(现高中教材之人民教育出版社一普通 高中课程标准实验教科书-—-中国古代诗歌诗歌散文欣赏中是--但愿长醉不愿醒) ①陈王:指陈思王曹植。平乐:平乐观,宫殿名。在洛阳西门外,为汉代富豪显贵的娱乐场 所。恣(zi):放纵,无拘无束。谑(xue):玩笑。 03言少钱:译作“言钱少” 040径须:干脆,只管,尽管。沽(gu):通“酤”,买或卖,这里指买。 ⑩5五花马:指名贵的马。一说毛色作五花纹,一说颈上长毛修剪成五瓣。千金裘:价值千金 的皮衣。将出:拿去 0尔:你们,指岑夫子和丹丘生。销:同“消”。万古愁:无穷无尽的愁闷。 诵读提示: 因声求气,吟咏诗韵”是本单元要求掌握的诗歌鉴赏方法,就是要求我们在学习的过 程中通过有感情地吟咏、诵读作品,去理解作品蕴含的情感。(书读百遍,其义自见) 写作背景: 唐玄宗天宝三年(744年),诗人李白被排挤出长安后,又重新踏上了云游祖国山河的 漫漫旅途。本文作于天宝十一年(752年)。此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有8年之
朔州市二中高二语文导学案 编号 001 使用时间： 年 月 日 1 《将进酒》导学案 主编人：马国朝 审核：高二语文组 学习目标： 1、诵读诗歌，结合注释把握诗歌基本内容。 2、把握诗歌的感情基调，理解作者思想感情的复杂性，理清诗歌中诗人情感变化的线索。 文本展示： 将进酒 李白 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成 雪。人生得意须尽欢，莫使金樽（zūn）空对月。天生我材必有用，千金散尽还（huán）复 来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑（cén）夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔（zhu àn）玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗 酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘（qiú），呼儿将出换 美酒，与尔同销万古愁。 作品注释 ⑴将进酒：属汉乐府旧题。将（qiāng）：愿，请。 ⑵君不见：你没有看见吗？是乐府体诗中提唱的常用语。君：你，此为泛指。 ⑶高堂：在高堂上。另译为父母。朝：早晨。青丝：黑发。此句意为在高堂上面对明镜，深 沉悲叹那一头白发。 ⑷得意：适意高兴的时候。 ⑸须：应当。尽欢：纵情欢乐。千金：大量钱财。还复来：还会再来。且为乐：姑且作乐。 ⑹岑夫子：指岑(cén)勋。丹丘生：元丹丘。二人均为李白的好友。 ⑺杯莫停：译作“君莫停”。 ⑻与君：给你们，为你们。君，指岑、元二人。 ⑼倾耳听：译作“侧耳听”。倾耳：表示注意去听。 ⑽钟鼓：富贵人家宴会中奏乐使用的乐器。馔（zhuàn）玉：美好的食物。形容食物如玉一 样精美。馔，食物。玉，像玉一般美好。 ⑾不愿醒：也有版本为“不用醒”或“不复醒”。（现高中教材之人民教育出版社---普通 高中课程标准实验教科书---中国古代诗歌诗歌散文欣赏中是----但愿长醉不愿醒） ⑿陈王：指陈思王曹植。平乐：平乐观，宫殿名。在洛阳西门外，为汉代富豪显贵的娱乐场 所。恣(zì)：放纵，无拘无束。谑（xuè）：玩笑 。 ⒀言少钱：译作“言钱少”。 ⒁径须：干脆，只管，尽管。沽(gū)：通“酤”，买或卖，这里指买。 ⒂五花马：指名贵的马。一说毛色作五花纹，一说颈上长毛修剪成五瓣。千金裘：价值千金 的皮衣。将出：拿去。 ⒃尔：你们，指岑夫子和丹丘生。销：同“消”。万古愁：无穷无尽的愁闷。 诵读提示： “因声求气，吟咏诗韵”是本单元要求掌握的诗歌鉴赏方法，就是要求我们在学习的过 程中通过有感情地吟咏、诵读作品，去理解作品蕴含的情感。（书读百遍，其义自见） 写作背景： 唐玄宗天宝三年（744 年），诗人李白被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的 漫漫旅途。本文作于天宝十一年（752 年）。此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有 8 年之
朔州市二中高二语文导学案 编号 使用时间:年月日 久。这一时期,李白多次与友人岑勋(岑夫子)应邀到嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客, 三人登高饮宴,借酒放歌,以抒发满腔不平之气 自主学习 1、结合全诗,根据要求回答问题。 (1)全诗紧紧围绕一个“酒”字来写,感情跌宕起伏,请在横线空缺处填上能表现诗人情 感变化的恰当词语:( (2)诗人的感情可以分为几个层次?请结合诗句做简要分析。 (3)这所有的情感都是基于一个“愁”字,诗人为何而愁?请找出体现诗人“愁”的诗句 分析愁的原因。 (4)你认为《将进酒》一诗的主旨句是哪一句?为什么? 合作探究: 1、“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名”曾引来一些批评家的批判,你是如何理解这句话 的呢? 当堂检测: 《将进酒》情境性默写 1、《将进酒》中以强烈的自信安慰自己,定会成功: 2、《将进酒》中使用了曹植痛饮的典故: 3、《将进酒》中藐视富贵利禄又怀才不遇的诗句是:
朔州市二中高二语文导学案 编号 001 使用时间： 年 月 日 2 久。这一时期，李白多次与友人岑勋（岑夫子）应邀到嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客， 三人登高饮宴，借酒放歌，以抒发满腔不平之气。 自主学习： 1、结合全诗，根据要求回答问题。 （1）全诗紧紧围绕一个“酒”字来写，感情跌宕起伏，请在横线空缺处填上能表现诗人情 感变化的恰当词语：（ ）——（ ）——（ ）——（ ）。 （2）诗人的感情可以分为几个层次？请结合诗句做简要分析。 （3）这所有的情感都是基于一个“愁”字，诗人为何而愁？请找出体现诗人“愁”的诗句， 分析愁的原因。 （4）你认为《将进酒》一诗的主旨句是哪一句？为什么？ 合作探究： 1、“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”曾引来一些批评家的批判，你是如何理解这句话 的呢？ 当堂检测： 《将进酒》情境性默写 1、《将进酒》中以强烈的自信安慰自己，定会成功： ， 。 2、《将进酒》中使用了曹植痛饮的典故： ， 。 3、《将进酒》中藐视富贵利禄又怀才不遇的诗句是： ，