封锁 教学目标 知识与技能:了解作者张爱玲的传奇身世、传奇爱情和传奇才情。 过程与方法:分析本篇小说“封锁”的寓意和语言 情感态度与价值观:教导学生反思现实,关注内心 教学重点:分析本篇小说的语言 教学难点:分析本篇小说“封锁”的寓意 教学方法:朗读、鉴赏、引导、讨论。 教具:多媒体课件。 课时安排:4课时。 教学过程: 【导入】 生命是一袭华美的袍,爬满了虱子”,这是一位17岁的教会中学的女学 生写的,没有人意识到,这是一段传奇的序幕。就算到现在,无数的人甚至说不 清是为她的文字所折服,还是为她的传奇所吸引。这位17岁的女中学生就是张 爱玲,张爱玲评价自己说“我是一个古怪的女孩,从小被目为天才,除了发展我 的天才外别无生存的目的”。其实,写出《传奇》的张爱玲,本身就是一部凄婉 欲绝的传奇。她的传奇家世、传奇爱情、传奇才情都让人感叹。 【作者介绍】 传奇家世:祖父张佩纶是清朝重臣李鸿章的女婿,但到她的父亲这一辈,家 道已经中落。张爱玲的父亲是一个典型的遗少型人物,母亲出身于豪门深闺,接 受的是西方教育,思想新潮,是西洋化的女性,几度跨洲越洋去留学,是一个颇 具艺术天分和修养的音乐家和画家。但父亲抽鸦片,讨姨太太,母亲愤而离家出 走,张爱玲在享受了短暂的幸福童年之后就失去了正常的家庭温暖,又耳濡目染 了封建大家庭内部的尔虞我诈,不仅形成孤独、敏感的内省个性,还使她过早地 积累了对人对事的否定性情绪,习惯于以审慎怀疑的态度注视周围的世界。因而 她笔下的女性是实实在在的:自私、城府,经得起时间考验。就是这些不近人情 的角色的永恒性加重了她文字里苍凉的味道,反复地提醒着我们所有现今的文明 终会消逝,只有人性的弱点得以长存於人间。张爱玲早期作品中,没有一篇是歌 颂母爱或父爱的,相反却塑造了一些暴戾毒辣的母亲,例《花凋》中,川嫦的母 亲怕暴露自己的“私房”,不愿拿出钱为生命垂危的女儿治病。《多少恨》中的 虞老头为自己晚年能再度浪荡,纠缠着女儿做有钱人的妾。一一这些“无爱”的 表现,造成了人物的孤独。《封锁》更是体现了人的孤独,人与人都被有形无形 的“封锁”隔开了。……尽管张爱玲很少在文本中运用“孤独”这个词汇,但这 种孤独感却已经在“私语”的语境中倾泻无余。这是一种渗入到潜意识里的孤 独,使得她的作品常常笼罩着一种苍凉感。 传奇爱情:1943年,23岁的张爱玲结识了她的第一任丈夫一一胡兰成。胡 当时是伪政府宣传部政务副部长,擅长写亲日文章。长得瘦长白皙,一副温文尔
封锁 教学目标： 知识与技能：了解作者张爱玲的传奇身世、传奇爱情和传奇才情。 过程与方法：分析本篇小说“封锁”的寓意和语言。 情感态度与价值观：教导学生反思现实，关注内心。 教学重点：分析本篇小说的语言。 教学难点：分析本篇小说“封锁”的寓意。 教学方法：朗读、鉴赏、引导、讨论。 教具：多媒体课件。 课时安排：4 课时。 教学过程： 【导入】 “生命是一袭华美的袍，爬满了虱子”，这是一位 17 岁的教会中学的女学 生写的，没有人意识到，这是一段传奇的序幕。就算到现在，无数的人甚至说不 清是为她的文字所折服，还是为她的传奇所吸引。这位 17 岁的女中学生就是张 爱玲，张爱玲评价自己说“我是一个古怪的女孩，从小被目为天才，除了发展我 的天才外别无生存的目的”。其实，写出《传奇》的张爱玲，本身就是一部凄婉 欲绝的传奇。她的传奇家世、传奇爱情、传奇才情都让人感叹。 【作者介绍】 传奇家世：祖父张佩纶是清朝重臣李鸿章的女婿，但到她的父亲这一辈，家 道已经中落。张爱玲的父亲是一个典型的遗少型人物，母亲出身于豪门深闺，接 受的是西方教育，思想新潮，是西洋化的女性，几度跨洲越洋去留学，是一个颇 具艺术天分和修养的音乐家和画家。但父亲抽鸦片，讨姨太太，母亲愤而离家出 走，张爱玲在享受了短暂的幸福童年之后就失去了正常的家庭温暖，又耳濡目染 了封建大家庭内部的尔虞我诈，不仅形成孤独、敏感的内省个性，还使她过早地 积累了对人对事的否定性情绪，习惯于以审慎怀疑的态度注视周围的世界。因而 她笔下的女性是实实在在的：自私、城府，经得起时间考验。就是这些不近人情 的角色的永恒性加重了她文字里苍凉的味道，反复地提醒着我们所有现今的文明 终会消逝，只有人性的弱点得以长存於人间。张爱玲早期作品中，没有一篇是歌 颂母爱或父爱的，相反却塑造了一些暴戾毒辣的母亲，例《花凋》中，川嫦的母 亲怕暴露自己的“私房”，不愿拿出钱为生命垂危的女儿治病。《多少恨》中的 虞老头为自己晚年能再度浪荡，纠缠着女儿做有钱人的妾。——这些“无爱”的 表现，造成了人物的孤独。《封锁》更是体现了人的孤独，人与人都被有形无形 的“封锁”隔开了。……尽管张爱玲很少在文本中运用“孤独”这个词汇，但这 种孤独感却已经在“私语”的语境中倾泻无余。这是一种渗入到潜意识里的孤 独，使得她的作品常常笼罩着一种苍凉感。 传奇爱情：1943 年，23 岁的张爱玲结识了她的第一任丈夫——胡兰成。胡 当时是伪政府宣传部政务副部长，擅长写亲日文章。长得瘦长白皙，一副温文尔
雅的书生气,且为人聪颖善悟,博闻强识,有一定文学功底,但其天生一个唯我 主义者,薄情且好色。胡仰慕张爱玲的才华,出于好奇,或是寻求刺激,他走入 了张爱玲的世界。张爱玲为这段恋情拼命地付出。她不介意胡兰成已婚,不管他 汉奸的身份。战后人民反日情绪高涨如昔,全力捕捉汉奸。胡兰成潜逃温州,结 识新欢范秀美。当张爱玲得悉胡兰成藏身之处,千里迢迢觅到他的时候,他对她 的爱早已烧完了。张爱玲没能力改变什么,她告诉胡兰成她自将萎谢了。然而, 凋谢的不只是张爱玲的心,她惊世骇俗的写作才华亦随之而逝。1955年秋张爱 玲远赴美国定居,结识剧作家赖雅( Ferdinand reyher),并于同年8月第二次 结婚。她找到了自己的精神家园,但物质生活艰难。在赖雅的劝说下,她打掉了 孩子,两人过着相濡以沬的生活。赖雅长期患有背痛,并时常中风,最终卧床不 起。1967年,赖雅病逝,解脱了张爱玲,也带走了她的所有精神眷恋。此后她 长期闭门谢客,过着寂寞的隐居生活,1995年9月一个人孤独的离开人世,享 年七十五岁,那一天正是中秋节。 传奇才情:张爱玲是一个天才儿童,6岁入私塾,在读诗背经的同时,就开 始小说创作。中学时期通过了伦敦大学的入学考试,却因为战事激烈无法前往 后来她得到了改入香港大学文学系的机会。在那里她一直名列前茅,无奈1942 年,因太平洋战争爆发,日军进攻香港,香港大学停办,张爱玲未能毕业就与她 的终生好友炎樱同船返回上海。因为经济关系,她以唯一的生存工具一一写作, 来度过难关。1943年,成名作,《沉香屑第一炉香》和《沉香屑第二炉香》发 表,替张爱玲向上海文坛宣布了一颗夺目的新星的来临。继之而来的《红玫瑰与 白玫瑰》、《倾城之恋》、《金锁记》等等更奠下她在中国现代文学重要的地位 但她的才情却随着她的爱情的凋谢而凋谢了。在文坛上,她仅辉煌了两年,此后 很少有作品问世 【故事梗概】 福斯特说“小说就是讲故事”,那么这篇小说讲了一个什么故事呢?请用自 己的语言概括一下(教师提示,何时何地何人何因做何事何果)。 明确:《封锁》讲了一个名叫吕宗桢的男人和一个名家吴翠远的女人(人物) 在遭遇封锁时(时间)在电车上(地点)发生的短暂的爱情故事(事件)。封锁 结束后,爱情也结束了,一切又都复原了(结果) 【小说主旨】 张爱玲希望我们从这篇小说看到些什么?难道仅仅是一个“艳遇”故事 为了理解作者的写作意图和小说主旨,请同学们思考一下问题 1、根据故事发生的时间,可以将小说分为几个部分? 明确:分为三个部分,封锁前(常态)、封锁中(非常态)以及封锁后(常 态) 2、封锁前的世界具有什么特点呢?请在文中找出相关语句进行分析 例如:A开电车的人开电车。一一重复的语句表明了庸常的生活周而复始 属于“该是 怎样就怎样”的人类生活常态
雅的书生气，且为人聪颖善悟，博闻强识，有一定文学功底，但其天生一个唯我 主义者，薄情且好色。胡仰慕张爱玲的才华，出于好奇，或是寻求刺激，他走入 了张爱玲的世界。张爱玲为这段恋情拼命地付出。她不介意胡兰成已婚，不管他 汉奸的身份。战后人民反日情绪高涨如昔，全力捕捉汉奸。胡兰成潜逃温州，结 识新欢范秀美。当张爱玲得悉胡兰成藏身之处，千里迢迢觅到他的时候，他对她 的爱早已烧完了。张爱玲没能力改变什么，她告诉胡兰成她自将萎谢了。然而， 凋谢的不只是张爱玲的心，她惊世骇俗的写作才华亦随之而逝。1955 年秋张爱 玲远赴美国定居，结识剧作家赖雅（Ferdinand Reyher），并于同年 8 月第二次 结婚。她找到了自己的精神家园，但物质生活艰难。在赖雅的劝说下，她打掉了 孩子，两人过着相濡以沫的生活。赖雅长期患有背痛，并时常中风，最终卧床不 起。1967 年，赖雅病逝，解脱了张爱玲，也带走了她的所有精神眷恋。此后她 长期闭门谢客，过着寂寞的隐居生活，1995 年 9 月一个人孤独的离开人世，享 年七十五岁，那一天正是中秋节。 传奇才情：张爱玲是一个天才儿童，6 岁入私塾，在读诗背经的同时，就开 始小说创作。中学时期通过了伦敦大学的入学考试，却因为战事激烈无法前往。 后来她得到了改入香港大学文学系的机会。在那里她一直名列前茅，无奈 1942 年，因太平洋战争爆发，日军进攻香港，香港大学停办，张爱玲未能毕业就与她 的终生好友炎樱同船返回上海。因为经济关系，她以唯一的生存工具——写作， 来度过难关。1943 年，成名作，《沉香屑第一炉香》和《沉香屑第二炉香》 发 表，替张爱玲向上海文坛宣布了一颗夺目的新星的来临。继之而来的《红玫瑰与 白玫瑰》、《倾城之恋》、《金锁记》等等更奠下她在中国现代文学重要的地位。 但她的才情却随着她的爱情的凋谢而凋谢了。在文坛上，她仅辉煌了两年，此后 很少有作品问世。 【故事梗概】 福斯特说“小说就是讲故事”，那么这篇小说讲了一个什么故事呢？请用自 己的语言概括一下（教师提示，何时何地何人何因做何事何果）。 明确：《封锁》讲了一个名叫吕宗桢的男人和一个名家吴翠远的女人（人物） 在遭遇封锁时（时间）在电车上（地点）发生的短暂的爱情故事（事件）。封锁 结束后，爱情也结束了，一切又都复原了（结果）。 【小说主旨】 张爱玲希望我们从这篇小说看到些什么？难道仅仅是一个“艳遇”故事？ 为了理解作者的写作意图和小说主旨，请同学们思考一下问题。 1、 根据故事发生的时间，可以将小说分为几个部分？ 明确：分为三个部分，封锁前（常态）、封锁中（非常态）以及封锁后（常 态）。 2、 封锁前的世界具有什么特点呢？请在文中找出相关语句进行分析。 例如：A 开电车的人开电车。——重复的语句表明了庸常的生活周而复始， 属于“该是 怎样就怎样”的人类生活常态
B电车轨道像两条光莹莹的,水里钻出来的曲蟮,抽长了,又缩短了;抽长 了,又缩短了,就这么样往前移一一柔滑的,老长老长的曲蟮,没有完,没有 完……—一反复强调“抽长了,又缩短了”,暗示出日常生活的贫乏、单调和无 聊,“没有完,没有完”让人觉得这乏味的生活无限漫长,而柔滑又让人觉得把 握不住。 C开电车的人眼睛盯住了这两条蠕蠕的车轨,然而他不发疯。一一人对冗长 乏味的日常生活已习以为常,麻木冷漠了 结合文本中的相关语句,概括吕宗桢在日常生活中的形象(教师承接语, 开电车的人在日常生活中已经麻木冷漠了,那么,其他的人呢?故事主人公吕宗 桢和吴翠远在日常生活中是个怎样的男人和女人,他们各自的工作和家庭怎样) 明确:华茂银行的会计师,一个齐齐整整穿着西装戴着玳瑁边眼镜提着公事 皮包的人,抱着报纸里的热腾腾的包子满街跑,忙得没头没脑,我对于我的工作 点也不感到兴趣,我太太 点都不同情我,她……那脾气一一她连小学都 没有毕业,平时,他是会计师,他是孩子的父亲,他是家长,他是车上的搭客, 他是店里的主顾,他是市民。 吕宗桢在日常生活中是一个循规蹈矩、谨慎入微的老实人,他身为家庭的顶 梁柱,日夜奔忙,对工作失去兴趣,完全褪化成一个赚钱的机器,他的身份是会 计师,是父亲,是丈夫,是市民,他的妻子不同情他,她脾气坏,文化低,又不 会牵就他,理解他。但他并没有感到什么不适,甚至都不能发现自己的缺乏和欲 4、结合文本中的相关语句,概括吴翠远在日常生活中的形象 明确:看上去像一个教会派的少奶奶,但是还没有结婚,头发梳成千篇一律 的式样,唯 恐唤起公众的注意,在家里她是一个好女儿,在学校里她是一个好学生,翠 远在学校里老是觉得谁都看不起她一一从校长起,教授、学生、校役……学生们 尤其愤慨得厉害:“申大越来越糟了!一天不如一天!用中国人教英文,照说, 已经是不应当,何况是没有出过洋的中国人!”翠远在学校里受气,在家里也受 气。吴家是一个新式的,带着宗教背景的模范家庭。家里竭力鼓励女儿用功读书, 步一步往上爬,爬到了顶儿尖儿上一一一个二十来岁的女孩子在大学里教书 打破了女子职业的新纪录。然而家长渐渐对她失掉了兴趣,她是一个好女儿,好 学生。她家里都是好人,天天洗澡,看报,听无线电向来不听申曲滑稽京戏什么 的,而专听贝多芬瓦格涅的交响乐,听不懂也要听,翠远不快乐 吴翠远在日常生活中其貌不扬,内敛,节制,庄重,像教会派的少奶奶,却 还没有结婚,她是一个好女人,没有成就感的压抑的工作环境,刻板的虚荣的家 庭氛围,让她不快乐。 5、封锁后,留在车厢的人为什么都学起吕宗桢,看报、看发票、看章程、 看名片,甚 至看街上的市招?
B 电车轨道像两条光莹莹的，水里钻出来的曲蟮，抽长了，又缩短了；抽长 了，又缩短了，就这么样往前移——柔滑的，老长老长的曲蟮，没有完，没有 完……——反复强调“抽长了，又缩短了”，暗示出日常生活的贫乏、单调和无 聊，“没有完，没有完”让人觉得这乏味的生活无限漫长，而柔滑又让人觉得把 握不住。 C 开电车的人眼睛盯住了这两条蠕蠕的车轨，然而他不发疯。——人对冗长 乏味的日常生活已习以为常，麻木冷漠了。 3、结合文本中的相关语句，概括吕宗桢在日常生活中的形象（教师承接语， 开电车的人在日常生活中已经麻木冷漠了，那么，其他的人呢？故事主人公吕宗 桢和吴翠远在日常生活中是个怎样的男人和女人，他们各自的工作和家庭怎样） 明确：华茂银行的会计师，一个齐齐整整穿着西装戴着玳瑁边眼镜提着公事 皮包的人，抱着报纸里的热腾腾的包子满街跑，忙得没头没脑，我对于我的工作 一点也不感到兴趣，我太太——一点都不同情我，她……那脾气——她连小学都 没有毕业，平时，他是会计师，他是孩子的父亲，他是家长，他是车上的搭客， 他是店里的主顾，他是市民。 吕宗桢在日常生活中是一个循规蹈矩、谨慎入微的老实人，他身为家庭的顶 梁柱，日夜奔忙，对工作失去兴趣，完全褪化成一个赚钱的机器，他的身份是会 计师，是父亲，是丈夫，是市民，他的妻子不同情他，她脾气坏，文化低，又不 会牵就他，理解他。但他并没有感到什么不适，甚至都不能发现自己的缺乏和欲 望。 4、 结合文本中的相关语句，概括吴翠远在日常生活中的形象。 明确：看上去像一个教会派的少奶奶，但是还没有结婚，头发梳成千篇一律 的式样，唯 恐唤起公众的注意，在家里她是一个好女儿，在学校里她是一个好学生，翠 远在学校里老是觉得谁都看不起她——从校长起，教授、学生、校役……学生们 尤其愤慨得厉害：“申大越来越糟了！一天不如一天！用中国人教英文，照说， 已经是不应当，何况是没有出过洋的中国人！”翠远在学校里受气，在家里也受 气。吴家是一个新式的，带着宗教背景的模范家庭。家里竭力鼓励女儿用功读书， 一步一步往上爬，爬到了顶儿尖儿上——一个二十来岁的女孩子在大学里教书！ 打破了女子职业的新纪录。然而家长渐渐对她失掉了兴趣，她是一个好女儿，好 学生。她家里都是好人，天天洗澡，看报，听无线电向来不听申曲滑稽京戏什么 的，而专听贝多芬瓦格涅的交响乐，听不懂也要听，翠远不快乐。 吴翠远在日常生活中其貌不扬，内敛，节制，庄重，像教会派的少奶奶，却 还没有结婚，她是一个好女人，没有成就感的压抑的工作环境，刻板的虚荣的家 庭氛围，让她不快乐。 5、 封锁后，留在车厢的人为什么都学起吕宗桢，看报、看发票、看章程、 看名片，甚 至看街上的市招？
明确:他们不能不填满这可怕的空虚一一不然,他们的脑子也许会活动起来。 思想是痛苦的一件事。 因为封锁让留在车厢里的人觉得特别的空虚与无聊,在这种空虚与无聊 中,人就特别地容易思考,一思考,就会发现自己在日常生活中的诸多不满意 或者发现日常生活中自己都没有意识到的东西,从而为自己徒增烦恼。所以郑板 桥说,难得糊涂,一思考就陷入窘境,人类一思考,上帝就发笑。 6、吴翠远在封锁中发现了什么?她与封锁前有什么不同(教师承接语,封 锁为被封锁的人提供了一个思考的空间和时间,那么,吴翠远在封锁的状态下发 现了什么?她与封锁前有什么不同) 明确:若在平时,批了也就批了,可是今天她有太多的考虑的时间,她不由地要 质问自 己,为什么她给了他这么好的分数:不问倒也罢了,一问,她竟涨红了脸。她突 然明白了:因为这学生是胆敢这么毫无顾忌地对她说这些话的唯一的一个男子 他拿她当做一个见多识广的人看待;他拿她当做一个男人,一个心腹。他看得起 她。觉得自己太可爱了的人,是熬不住要笑的。翠远笑了。看不出这人倒也会花 言巧语—一以为他是个靠得住的生意人模样!她又看了他一眼。他搁在报纸包上 的那只手,从袖口里出来,黄色的,敏感的—一一个真的人!不很诚实,也不很 聪明,但是一个真的人!她突然觉得炽热,快乐。翠远抿紧了嘴唇。她家里的人 那些一尘不染的好人一一她恨他们!他们哄够了她。他们要她找个有钱的女 婿,宗桢没有钱而有太太一一气气他们也好!气,活该气!她只要他的生命中的 部分,谁也不希罕的一部分。他白糟蹋了他自己的幸福。那么愚蠢的浪费!她 哭了,可是那不是斯斯文文的,淑女式的哭。她简直把她的眼泪唾到他脸上。 这些语句表明,吴翠远是个日常生活的好人,在封锁的空间里,她有了思考的时 间,她发现自己离真实生命很遥远,她渴望被重视,渴望真,髙兴有人调戏她 内心渴望被诱惑,渴望激情,她想背叛她自己,与日常生活中的完全不一样。 7、吕宗桢调戏吴翠远的动机是什么? 明确:躲避亲戚,气气他的太太。 8、吕宗桢对吴翠远的印象经过了哪些转变? 明确:A他不怎么喜欢身边这女人。她的手臂,白倒是白的,像挤出来的牙膏。 她的整个的人像挤出来的牙膏,没有款式。B拆开来一部分一部分地看,她未尝 没有她的一种风韵。C在宗桢的眼中,她的脸像一朵淡淡几笔的白描牡丹花,额 角上两三根吹乱的短发便是风中的花蕊。D宗桢断定了翠远是一个可爱的女人 白,稀薄,温热,像冬天里你自己嘴里呵岀来的一口气。你不要她,她就悄 悄地飘散了。 9、吕宗桢在封锁中发现了什么?他需要什么? 明确:他看着她,她红了脸,她一脸红,让他看见了,他显然是很愉快。她的脸 就越发 红了。宗桢没有想到他能够使一个女人脸红,使她微笑,使她背过脸去,使她掉 过头来。在这里,他是一个男子。对于这个不知道他的底细的女人,他只是一个 单纯的男子。 这些语句表明,吕宗桢是个日常生活中的老实人。在封锁的空间里,他 为了躲避一个亲戚而调情,但在这个调情的过程中,吕宗桢反抗着平时的形象
明确：他们不能不填满这可怕的空虚——不然，他们的脑子也许会活动起来。 思想是痛苦的一件事。 ——因为封锁让留在车厢里的人觉得特别的空虚与无聊，在这种空虚与无聊 中，人就特别地容易思考，一思考，就会发现自己在日常生活中的诸多不满意， 或者发现日常生活中自己都没有意识到的东西，从而为自己徒增烦恼。所以郑板 桥说，难得糊涂，一思考就陷入窘境，人类一思考，上帝就发笑。 6、吴翠远在封锁中发现了什么？她与封锁前有什么不同（教师承接语，封 锁为被封锁的人提供了一个思考的空间和时间，那么，吴翠远在封锁的状态下发 现了什么？她与封锁前有什么不同） 明确：若在平时，批了也就批了，可是今天她有太多的考虑的时间，她不由地要 质问自 己，为什么她给了他这么好的分数：不问倒也罢了，一问，她竟涨红了脸。她突 然明白了：因为这学生是胆敢这么毫无顾忌地对她说这些话的唯一的一个男子。 他拿她当做一个见多识广的人看待；他拿她当做一个男人，一个心腹。他看得起 她。觉得自己太可爱了的人，是熬不住要笑的。翠远笑了。看不出这人倒也会花 言巧语——以为他是个靠得住的生意人模样！她又看了他一眼。他搁在报纸包上 的那只手，从袖口里出来，黄色的，敏感的——一个真的人！不很诚实，也不很 聪明，但是一个真的人！她突然觉得炽热，快乐。翠远抿紧了嘴唇。她家里的人 ——那些一尘不染的好人——她恨他们！他们哄够了她。他们要她找个有钱的女 婿，宗桢没有钱而有太太——气气他们也好！气，活该气！她只要他的生命中的 一部分，谁也不希罕的一部分。他白糟蹋了他自己的幸福。那么愚蠢的浪费！她 哭了，可是那不是斯斯文文的，淑女式的哭。她简直把她的眼泪唾到他脸上。 这些语句表明，吴翠远是个日常生活的好人，在封锁的空间里，她有了思考的时 间，她发现自己离真实生命很遥远，她渴望被重视，渴望真，高兴有人调戏她， 内心渴望被诱惑，渴望激情，她想背叛她自己，与日常生活中的完全不一样。 7、 吕宗桢调戏吴翠远的动机是什么？ 明确：躲避亲戚，气气他的太太。 8、 吕宗桢对吴翠远的印象经过了哪些转变？ 明确：A 他不怎么喜欢身边这女人。她的手臂，白倒是白的，像挤出来的牙膏。 她的整个的人像挤出来的牙膏，没有款式。B 拆开来一部分一部分地看，她未尝 没有她的一种风韵。C 在宗桢的眼中，她的脸像一朵淡淡几笔的白描牡丹花，额 角上两三根吹乱的短发便是风中的花蕊。D 宗桢断定了翠远是一个可爱的女人 ——白，稀薄，温热，像冬天里你自己嘴里呵出来的一口气。你不要她，她就悄 悄地飘散了。 9、 吕宗桢在封锁中发现了什么？他需要什么？ 明确：他看着她，她红了脸，她一脸红，让他看见了，他显然是很愉快。她的脸 就越发 红了。宗桢没有想到他能够使一个女人脸红，使她微笑，使她背过脸去，使她掉 过头来。在这里，他是一个男子。对于这个不知道他的底细的女人，他只是一个 单纯的男子。 这些语句表明，吕宗桢是个日常生活中的老实人。在封锁的空间里，他 为了躲避一个亲戚而调情，但在这个调情的过程中，吕宗桢反抗着平时的形象
重新塑造了自己的形象,他变得有了勇气、激情,变得更像一个男人了,他发现 自己需要理解和体贴,需要被尊重包容,需要有男人的魅力 10、封锁解除后,吕宗桢有没有给吴翠远打电话,为什么 明确:没有,因为生活又恢复了常态,吕宗桢继续扮演着日常生活中丈夫、爸爸 等形象, 继续过着庸常、一成不变的生活,慢慢忘掉了封锁中激情的自己。 11、封锁解除了,吕宗桢又回到熟悉的生活中,结尾写了一只乌壳虫, 作者写这只乌壳虫有什么寓意? 明确:乌壳虫整天爬来爬去,很少有思考的时间,当吕宗桢扭开电灯时 乌壳虫伏在地板的正中,暂时脱离了它的生活常态,当灯熄灭,乌壳虫又恢复了 常态,回巢了。“乌壳虫”的意象就是吕宗桢生活处境的隐语,吕宗桢在非常态 下说了日常不敢说的话,想起了日常不敢想的欲望,但常态一恢复,封锁一解除 吕宗桢又回到了以前。 11、通过对小说环境、人物形象的分析,你认为“封锁”有怎样的寓意? 明确:现实是单调、乏味、平庸的,在有序的生活轨道上,人背负着应有的责任, 承受 着固有的压力前行。而电车上的“封锁”引发了人心蓄积已久的躁动,让人从常 规脱缰而出,是人性的一个出逃机会,也是一次解放。日常生活封锁了人性,非 常态中,人性是开放的,人的自然欲望得到释放,并导致激情的突然迸发,产生 越轨的萌想,从而对日常生活构成反封锁 【小说语言】 1、反复,重现:为了表达的需要,有意重复使用某个词语、句子或句组 (1)开电车的人开电车:使叙述语言显得死板,让人感受到庸常的生活周 而复始,属 于“该是怎样就怎样”的人类生活常态。 抽长了,又缩短了;抽长了,又缩短了,就这么样往前移一一 柔滑的,老长老 长的曲蟮,没有完,没有完:暗示出日常生活的贫乏、单调和无聊,并且让人觉 得这乏味的生活无限漫长。 (3)摇铃了。“叮玲玲玲玲玲,”每一个“玲”字是冷冷的一小点, 点一点连成了一条虚 线,切断了时间与空间……封锁开放了。“叮玲玲玲玲玲”摇着铃,每一个“玲 字是冷冷的一点,一点一点连成一条虚线,切断时间与空间:间隔重复,使小说 的脉络清晰,对常态和非常态起到一种切换作用 4)还有一个较有勇气的山东乞丐,毅然打破了这静默。他的嗓子浑圆 嘹亮:“可怜啊可怜!一个人啊没钱!”悠久的歌,从一个世纪唱到下一个世纪。 音乐性的节奏传染上了开电车的。开电车的也是山东人。他长长地叹了一口气, 抱着胳膊,向车门上一靠,跟着唱了起来:“可怜啊可怜!一个人啊没钱!”…… 开电车的放声唱道:“可怜啊可怜!一个人啊没钱!可怜啊可……”一个穷婆子 慌里慌张掠过车头,横穿过马路。开电车的大喝道:“猪猡!”:这歌谣就是常 态生活的调子,这种调子不断地重复,从小说开头唱到小说结尾,并且似乎预示 着这种常态将从一个世纪延伸到另一个世纪,难以改变,这也正显示了日常生活 周而复始且无限漫长的特点
重新塑造了自己的形象，他变得有了勇气、激情，变得更像一个男人了，他发现 自己需要理解和体贴，需要被尊重包容，需要有男人的魅力。 10、 封锁解除后，吕宗桢有没有给吴翠远打电话，为什么？ 明确：没有，因为生活又恢复了常态，吕宗桢继续扮演着日常生活中丈夫、爸爸 等形象， 继续过着庸常、一成不变的生活，慢慢忘掉了封锁中激情的自己。 11、封锁解除了，吕宗桢又回到熟悉的生活中，结尾写了一只乌壳虫， 作者写这只乌壳虫有什么寓意？ 明确：乌壳虫整天爬来爬去，很少有思考的时间，当吕宗桢扭开电灯时， 乌壳虫伏在地板的正中，暂时脱离了它的生活常态，当灯熄灭，乌壳虫又恢复了 常态，回巢了。“乌壳虫”的意象就是吕宗桢生活处境的隐语，吕宗桢在非常态 下说了日常不敢说的话，想起了日常不敢想的欲望，但常态一恢复，封锁一解除， 吕宗桢又回到了以前。 11、 通过对小说环境、人物形象的分析，你认为“封锁”有怎样的寓意？ 明确：现实是单调、乏味、平庸的，在有序的生活轨道上，人背负着应有的责任， 承受 着固有的压力前行。而电车上的“封锁”引发了人心蓄积已久的躁动，让人从常 规脱缰而出，是人性的一个出逃机会，也是一次解放。日常生活封锁了人性，非 常态中，人性是开放的，人的自然欲望得到释放，并导致激情的突然迸发，产生 越轨的萌想，从而对日常生活构成反封锁。 【小说语言】 1、 反复，重现：为了表达的需要，有意重复使用某个词语、句子或句组。 （1）开电车的人开电车：使叙述语言显得死板，让人感受到庸常的生活周 而复始，属 于“该是怎样就怎样”的人类生活常态。 （2） 抽长了，又缩短了；抽长了，又缩短了，就这么样往前移—— 柔滑的，老长老 长的曲蟮，没有完，没有完：暗示出日常生活的贫乏、单调和无聊，并且让人觉 得这乏味的生活无限漫长。 （3）摇铃了。“叮玲玲玲玲玲，”每一个“玲”字是冷冷的一小点，一 点一点连成了一条虚 线，切断了时间与空间……封锁开放了。“叮玲玲玲玲玲”摇着铃，每一个“玲” 字是冷冷的一点，一点一点连成一条虚线，切断时间与空间：间隔重复，使小说 的脉络清晰，对常态和非常态起到一种切换作用。 （4）还有一个较有勇气的山东乞丐，毅然打破了这静默。他的嗓子浑圆 嘹亮：“可怜啊可怜！一个人啊没钱！”悠久的歌，从一个世纪唱到下一个世纪。 音乐性的节奏传染上了开电车的。开电车的也是山东人。他长长地叹了一口气， 抱着胳膊，向车门上一靠，跟着唱了起来：“可怜啊可怜！一个人啊没钱！”…… 开电车的放声唱道：“可怜啊可怜！一个人啊没钱！可怜啊可……”一个穷婆子 慌里慌张掠过车头，横穿过马路。开电车的大喝道：“猪猡！”：这歌谣就是常 态生活的调子，这种调子不断地重复，从小说开头唱到小说结尾，并且似乎预示 着这种常态将从一个世纪延伸到另一个世纪，难以改变，这也正显示了日常生活 周而复始且无限漫长的特点
2、比喻:即两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另 事物。 (1)电车轨道像两条光莹莹的,水里钻出来的曲蟮,抽长了,又缩短了 抽长了,又缩短了,就这么样往前移一一柔滑的,老长老长的曲蟮,没有完,没 有完:抓住了电车轨道在外形上与曲蟮的相似点,并隐喻着日常生活的贫乏、单 调、无聊和难以把握。 (2)生命像圣经,从希伯莱文译成希腊文,从希腊文译成拉丁文,从拉丁文译 成英文,从英文译成国语。翠远读它的时候,国语又在她脑子里译成了上海话 那未免有点隔膜:《圣经》经过无数种语言最终译成了上海话,使人产生“隔膜 这是翠远在不经意的阅卷中,灵光一闪的醒悟—一自己与真实生命的隔膜,就像 翻译与原著的隔膜。抽象的感觉,借助形象的联想,让人突然有所感悟。 (3)她的手臂,白倒是白的,像挤出来的牙膏。她的整个的人像挤出来的牙膏, 没有款式:牙膏的特点,白,软,没有多变的样式,这和吴翠远衣着的朴素、头 发的千篇一律、表情的呆板很相似,这个比喻让人对吴翠远这样一个好人的印象 更加深刻 (4)在宗桢的眼中,她的脸像一朵淡淡几笔的白描牡丹花,额角上两三根吹乱 的短发便是风中的花蕊:在陌生的环境中,吕宗桢和吴翠远都迸发了激情,这是 吴翠远的脸不再像牙膏没款式,而有了娇羞之态,因此开始像牡丹花了。 3、反语:以说反话的方式来加强表达效果的一种修辞方式。 (1)培芝是一个胸怀大志的清寒子弟,一心只想娶个略具资产的小姐。吕宗桢 的大女儿今年方才十三岁,已经被培芝晙在眼里,心里打着如意算盘,脚步儿越 发走得勤了:培芝的“胸怀大志”,无非是想通过婚姻来改变自己贫寒的处境, 连吕宗桢年方才十三岁的女儿也“睃”在眼里,可见,这个“胸怀大志”充满了 讽刺意味 (2)董培芝毕竟看见了他,向头等车厢走过来了,谦卑地,老远地就躬着腰, 红喷喷 的长长的面颊,含有僧尼气息的灰布长衫一一一个吃苦耐劳,守身如玉的青年, 最合理想的乘龙快婿:打着肮脏的如意算盘,却表现得谦卑有礼,看起来是最合 理想的乘龙快婿,实际是颇富心计的投机分子。 3、拟人:把物当作人来写 这庞大的城市在阳光里盹着了,重重地把头搁在人们的肩上,口涎顺着人们的衣 服缓缓流下去,不能想象的巨大的重量压住了每一个人:城市因为封锁,原本喧 嚣、忙碌的气氛不见了,嘈杂的声音也消失了,一下子安静下来了。作者把它当 作人来写,写出了日常生活的恶心和人们生存的重压 【附录:张爱玲经典语录】 1、也许每一个男子全都有过这样的两个女人,至少两个。娶了红玫瑰,久而久 之,红的变了墙上的一抹蚊子血,白的还是“窗前明月光”;娶了白玫瑰,白的 便是衣服上的一粒饭粘子,红的却是心口上的一颗朱砂痣。 2、笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 3、于千万人之中,遇见你要遇见的人。于千万年之中,时间无涯的荒野里,没 有早一步,也没有迟一步,遇上了也只能轻轻地说一句:“哦,你也在这里吗?” 4、整个的花团簇锦的大房间是一个玻璃球,球心有五彩的碎花图案。客人们都 是小心翼翼顺着球面爬行的苍蝇,无法爬进去
2、比喻：即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另 一事物。 （1）电车轨道像两条光莹莹的，水里钻出来的曲蟮，抽长了，又缩短了； 抽长了，又缩短了，就这么样往前移——柔滑的，老长老长的曲蟮，没有完，没 有完：抓住了电车轨道在外形上与曲蟮的相似点，并隐喻着日常生活的贫乏、单 调、无聊和难以把握。 （2）生命像圣经，从希伯莱文译成希腊文，从希腊文译成拉丁文，从拉丁文译 成英文，从英文译成国语。翠远读它的时候，国语又在她脑子里译成了上海话。 那未免有点隔膜：《圣经》经过无数种语言最终译成了上海话，使人产生“隔膜”， 这是翠远在不经意的阅卷中，灵光一闪的醒悟——自己与真实生命的隔膜，就像 翻译与原著的隔膜。抽象的感觉，借助形象的联想，让人突然有所感悟。 （3）她的手臂，白倒是白的，像挤出来的牙膏。她的整个的人像挤出来的牙膏， 没有款式：牙膏的特点，白，软，没有多变的样式，这和吴翠远衣着的朴素、头 发的千篇一律、表情的呆板很相似，这个比喻让人对吴翠远这样一个好人的印象 更加深刻。 （4）在宗桢的眼中，她的脸像一朵淡淡几笔的白描牡丹花，额角上两三根吹乱 的短发便是风中的花蕊：在陌生的环境中，吕宗桢和吴翠远都迸发了激情，这是 吴翠远的脸不再像牙膏没款式，而有了娇羞之态，因此开始像牡丹花了。 3、反语：以说反话的方式来加强表达效果的一种修辞方式。 （1）培芝是一个胸怀大志的清寒子弟，一心只想娶个略具资产的小姐。吕宗桢 的大女儿今年方才十三岁，已经被培芝睃在眼里，心里打着如意算盘，脚步儿越 发走得勤了：培芝的“胸怀大志”，无非是想通过婚姻来改变自己贫寒的处境， 连吕宗桢年方才十三岁的女儿也“睃”在眼里，可见，这个“胸怀大志”充满了 讽刺意味。 （2）董培芝毕竟看见了他，向头等车厢走过来了，谦卑地，老远地就躬着腰， 红喷喷 的长长的面颊，含有僧尼气息的灰布长衫——一个吃苦耐劳，守身如玉的青年， 最合理想的乘龙快婿：打着肮脏的如意算盘，却表现得谦卑有礼，看起来是最合 理想的乘龙快婿，实际是颇富心计的投机分子。 3、 拟人：把物当作人来写。 这庞大的城市在阳光里盹着了，重重地把头搁在人们的肩上，口涎顺着人们的衣 服缓缓流下去，不能想象的巨大的重量压住了每一个人：城市因为封锁，原本喧 嚣、忙碌的气氛不见了，嘈杂的声音也消失了，一下子安静下来了。作者把它当 作人来写，写出了日常生活的恶心和人们生存的重压。 【附录：张爱玲经典语录】 1、也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久 之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是“窗前明月光”；娶了白玫瑰，白的 便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。 2、笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 3、于千万人之中，遇见你要遇见的人。于千万年之中，时间无涯的荒野里，没 有早一步，也没有迟一步，遇上了也只能轻轻地说一句：“哦，你也在这里吗？” 4、整个的花团簇锦的大房间是一个玻璃球，球心有五彩的碎花图案。客人们都 是小心翼翼顺着球面爬行的苍蝇，无法爬进去
5、十一月尾的纤月,仅仅是一钩白色,像玻璃窗上的霜 花。 6、寿芝直挺挺地躺在床上,搁在肋骨上的两只手蜷曲着像死去的鸡的脚 爪 7、她穿着的一件曳地长袍,是最鲜辣的潮湿的绿色,沾着什么就染绿了。她略 略移动一步,仿佛她刚才所占有的空气上便留着个绿迹子 8、今年冬天我是第一次穿皮袄。晚上坐在火碰盆边,那火,也只是灰掩着的 点红;实在冷,冷得瘪瘪缩缩,万念俱息。手插在大襟里,摸着里面的柔滑的皮, 自己觉得像只狗。偶尔碰着鼻尖,也是凉凉的,像狗。 9、太大的衣服另有一种特殊的诱惑性,走起路来,一波未平,一波又起,有人 的地方是人在颤抖,无人的地方是衣服在颤抖,虚虚实实,极其神秘 10、书是最好的朋友。唯一的缺点是使我近视加深,但还是值得的
5 、 十 一 月 尾 的 纤 月 ， 仅 仅 是 一 钩 白 色 ， 像 玻 璃 窗 上 的 霜 花。 6、寿芝直挺挺地躺在床上，搁在肋骨上的两只手蜷曲着像死去的鸡的脚 爪。 7、她穿着的一件曳地长袍，是最鲜辣的潮湿的绿色，沾着什么就染绿了。她略 略移动一步，仿佛她刚才所占有的空气上便留着个绿迹子。 8、今年冬天我是第一次穿皮袄。晚上坐在火碰盆边，那火，也只是灰掩着的一 点红；实在冷，冷得瘪瘪缩缩，万念俱息。手插在大襟里，摸着里面的柔滑的皮， 自己觉得像只狗。偶尔碰着鼻尖，也是凉凉的，像狗。 9、太大的衣服另有一种特殊的诱惑性，走起路来，一波未平，一波又起，有人 的地方是人在颤抖，无人的地方是衣服在颤抖，虚虚实实，极其神秘。 10、书是最好的朋友。唯一的缺点是使我近视加深，但还是值得的