17.《寻找时传祥》问题案 班级 姓名 座号 【课标要求】 阅读纪实性作品,要注意体会其记叙的重点,更要注意品味作者对历史、 现实或人生的思考。 【学习目标】 知识能力目标 (1)了解时传祥的精神,培养分析能力 (2)探讨时传祥精神的现实意义。 1、培养学生的阅读速度和质量。 2、理解倒叙写法及其作用,理解纪实文学多方面引用资料的作用。 过程与方法 学生课前查阅有关1949-1995之间的或当代劳模的资料,导入新课 从学生寻找图片中的明星和劳模开始,由此引出时传祥,从而整体感知课文,分 析时传祥的人物事迹,感受了解人物的高尚品质,其中对学生进行人生观和价值 观的教育。 情感目标 学习时传祥正直、敬业、实在的精神品质。 【学习重点】 分析人物事例,了解时传祥的精神。 【学习难点】 1、探讨、领悟题目取为寻找时传祥的含义。 2、领会本文的思想感情。学习目标: 【自主学习】 l、根据拼音写出汉字 沧sang()mo()然污mie( chun()朴 an()然糟ta()shi()世dian()倒 2、解释下列词语 偌大: 沧桑: 诚挚: 淳朴:
17.《寻找时传祥》问题案 班级 姓名 座号 【课标要求】 阅读纪实性作品，要注意体会其记叙的重点，更要注意品味作者对历史、 现实或人生的思考。 【学习目标】 知识能力目标 （１）了解时传祥的精神，培养分析能力。 （２）探讨时传祥精神的现实意义。 1、培养学生的阅读速度和质量。 2、理解倒叙写法及其作用，理解纪实文学多方面引用资料的作用。 过程与方法 学生课前查阅有关１９４９－１９９５之间的或当代劳模的资料，导入新课 从学生寻找图片中的明星和劳模开始，由此引出时传祥，从而整体感知课文，分 析时传祥的人物事迹，感受了解人物的高尚品质，其中对学生进行人生观和价值 观的教育。 情感目标 学习时传祥正直、敬业、实在的精神品质。 【学习重点】 分析人物事例，了解时传祥的精神。 【学习难点】 １、探讨、领悟题目取为寻找时传祥的含义。 ２、领会本文的思想感情。学习目标： 【自主学习】 1、根据拼音写出汉字 沧 sāng（ ） mò（ ）然 污 miè（ ） chún（ ）朴 àn（ ）然 糟 tà（ ） shì（ ）世 diān（ ）倒 2、解释下列词语 偌大：________________________________________ _______________________ 沧桑：________________________________________ _______________________ 诚挚：_________________ _______________________ _____________________。 淳朴：_________________ _______________________ _____________________
时兴 3、用自己的语言概括课文三个部分的内容 第一部分: 第二部分: 第三部分 【学生疑惑】 (1) (2) 【问题探究】 1、“寻找时传祥”中为什么用“寻找”一词? 2、作者重访时传祥的足迹,叙述了他的哪些事迹? 3、对比过去和现在人们对时传祥及环卫工人的态度?你能得出什么结论 过去 现在: 结论 4、时传祥精神的实质是什么? 5、本文的主题是什么?
时兴：_________________ _______________________ _____________________。 3、用自己的语言概括课文三个部分的内容 第一部分： 第二部分： 第三部分： 【学生疑惑】 （1） （2） 【问题探究】 1、“寻找时传祥”中为什么用“寻找”一词? 2、作者重访时传祥的足迹,叙述了他的哪些事迹? 3、对比过去和现在人们对时传祥及环卫工人的态度？你能得出什么结论？ 过去： 现在： 结论: 4、时传祥精神的实质是什么? 5、本文的主题是什么？
【教后反思】 17.《寻找时传祥》问题案参考答案 【自主学习】 1、桑漠蕨淳黯蹋逝颠 2、偌大:这么大;那么大(多见于早期白话) 沧桑:“沧海桑田”的略语,大海变成农田,农田变成大海。比喻世事变化极 大 诚挚:诚恳真孳 淳朴:淳厚朴实时兴:一时流行 3、课文分为三个部分。 第一部分:以散文诗一样的语言交待了整篇通讯的历史背景材料,为后文详细 介绍人物命运营造了环境背景 第二部分:用具体事例侧重写时传祥的敬业、实在 第三部分:侧重写时传祥的正直、本分,并通过时传祥家人及“挺有身份的人 士”的话,说明时代呼唤时传祥精神 【问题探究】 1、“寻找时传祥”中为什么用“寻找”一词? 明确:“寻找”的含义有两层:一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的 精神特质,呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分;二是含蓄地指出 在“动荡不定的精神家园”里,虽然有人迷失了,但心存美好的人们却仍然渴 望与向往时传祥精神。 2、作者重访时传样的足迹叙述了他的哪些事迹? 解放前:挨打挨骂吃不饱 解放后:辛勤工作,评为劳模,当选人大代表与刘少奇主席握手,成为时代楷模 文革(动荡岁月):被诬为“工贼”,精神失常,含恨而亡 3、对比过去和现在人们对时传祥及环卫工人的态度?你能得出什么结论? 过去:“义务掏粪热”,当官的、大中学校师生、作家、记者、演员都争着来时 传祥清洁队参加义务劳动,连到北京出差的人也以同时传样一起背回粪为光荣, 那会儿来背粪得预约 现在:中学生摇头,大学生也双眼漠然,谁还理会个背粪的环卫工人经常被殴打, 环卫工人难招 结论:现代社会很浮躁精神家园动荡不定—重访精神家园,寻找时传祥 4、时传祥精神的实质是什么? 时传祥的妻子:实实在在干活,本本分分做人 赚钱多的人:正直、敬业、实在 5、本文的主题是什么?
【教后反思】 17.《寻找时传祥》问题案参考答案 【自主学习】 1、桑 漠 蔑 淳 黯 蹋 逝 颠 2、偌大：这么大；那么大（多见于早期白话）。 沧桑：“沧海桑田”的略语，大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化极 大。 诚挚：诚恳真挚。 淳朴：淳厚朴实时兴：一时流行。 3、课文分为三个部分。 第一部分：以散文诗一样的语言交待了整篇通讯的历史背景材料，为后文详细 介绍人物命运营造了环境背景。 第二部分：用具体事例侧重写时传祥的敬业、实在。 第三部分：侧重写时传祥的正直、本分，并通过时传祥家人及“挺有身份的人 士”的话，说明时代呼唤时传祥精神。 【问题探究】 1、“寻找时传祥”中为什么用“寻找”一词? 明确：“寻找”的含义有两层：一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的 精神特质，呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分；二是含蓄地指出 在“动荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴 望与向往时传祥精神。 2、作者重访时传祥的足迹,叙述了他的哪些事迹? 解放前:挨打挨骂吃不饱 解放后:辛勤工作，评为劳模，当选人大代表与刘少奇主席握手，成为时代楷模 文革(动荡岁月):被诬为“工贼”，精神失常，含恨而亡 3、对比过去和现在人们对时传祥及环卫工人的态度？你能得出什么结论？ 过去：“义务掏粪热”,当官的、大中学校师生、作家、记者、演员都争着来时 传祥清洁队参加义务劳动，连到北京出差的人也以同时传祥一起背回粪为光荣, 那会儿来背粪得预约 现在：中学生摇头,大学生也双眼漠然,谁还理会个背粪的,环卫工人经常被殴打, 环卫工人难招 结论:现代社会很浮躁,精神家园动荡不定——重访精神家园，寻找时传祥 4、时传祥精神的实质是什么? 时传祥的妻子:实实在在干活,本本分分做人 赚钱多的人:正直、敬业、实在 5、本文的主题是什么？
1、课文通过讲述已故劳动模范、掏粪工人时传祥的平凡事迹,赞颂了时传祥“宁 愿一人脏,换来万家净”毫不利己、专门利人的为人民服务的崇高精神,教育 青年一代树立正确的人生观,学习时传祥精神 本文内涵丰厚,主题深刻。时代是应该变的,但为社会勤奋劳动和真诚待 人的道理不该变;现今社会,仍然需要像时传祥那样正直、敬业,实实在在于 活,本本分分做人
1、课文通过讲述已故劳动模范、掏粪工人时传祥的平凡事迹，赞颂了时传祥“宁 愿一人脏，换来万家净”、毫不利己、专门利人的为人民服务的崇高精神，教育 青年一代树立正确的人生观，学习时传祥精神。 本文内涵丰厚，主题深刻 。时代是应该变的，但为社会勤奋劳动和真诚待 人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业，实实在在于 活，本本分分做人