寻找时传祥 教学目标 (一)领会文章表达的思想感情。 (二)体味人物通讯的基本特点 (三)领会“寻找时传祥”的现实意义。 教学重点 领会“寻找时传祥”的现实意义。 教学准备 制作课件 教学时数: 2课时 教学步骤: 导入新课(要求学生课前查询有关时传祥的资料,课上交流。) 时传祥,20世纪50年代著名劳模,一个名闻天下的掏粪工人,一个曾与国家主 席握过手的“背粪的”,一个在动荡年月最终惨遭迫害精神失常而死的“工贼”, 个现代人茫然无知的“过时人物”。作者为什么在现代要写这个人物?而且还用“寻 找这个词? 整体感知 1.疏通字词 诚挚黯然人海茫茫人事沧桑 2.阅读全文,了解文体特点以及写作背景。 ①这是一篇人物通讯,属于新闻作品。 新闻的基本特点是:用事实说话。 通讯与消息的区别:
寻找时传祥 教学目标 (一)领会文章表达的思想感情。 (二)体味人物通讯的基本特点。 (三)领会“寻找时传祥”的现实意义。 教学重点： 领会“寻找时传祥”的现实意义。 教学准备： 制作课件 教学时数： 2 课时 教学步骤： 一、导入新课(要求学生课前查询有关时传祥的资料，课上交流。) 时传祥，20 世纪 50 年代著名劳模，一个名闻天下的掏粪工人，一个曾与国家主 席握过手的“背粪的”，一个在动荡年月最终惨遭迫害精神失常而死的“工贼”，一 个现代人茫然无知的“过时人物”。作者为什么在现代要写这个人物?而且还用“寻 找”这个词? 二、整体感知 1.疏通字词 诚挚 黯然 人海茫茫 人事沧桑 2．阅读全文，了解文体特点以及写作背景。 ①这是一篇人物通讯，属于新闻作品。 新闻的基本特点是：用事实说话。 通讯与消息的区别：
消息或时事报道,更注重时间的及时、事件的突发:通讯、报告文学更看重事件 的本质与升华 ②这篇通讯最早发表于1995年5月17日,是《工人日报》 1995年推出的“重访精神高原系列报道中的一篇。该通讯曾获1995年第六届中 国新闻奖一等奖。 如何理解“重访精神高原”活动? 明确:“精神髙原”形象地比喻髙尚的精神特质,“重访”蕴含着重新发掘曾经 辉煌过、曾经影响过一‘代人的劳模精神。当然,时隔多年以后再来写他们,必 须赋予其新的内容,也有其新的目的。阅读文章时,要仔细体会这一点 3.阅读全文,整体感知。 时传祥,曾经因兢兢业业、任劳任怨、正直本分而成为劳模,国家主席与掏粪工 人诚挚的握手掀起了“掏粪热”,掏粪也因为劳模成了光荣的劳动,时代凸现了 时传祥。一场名叫“文化”的“革命”刮起的狂飙,毁掉了共和国的主席,也毁 掉了一个掏粪工人,时代摧毁了时传祥 课文第一部分以散文诗一样的语言,交待了整篇通讯的历史背景材料,为后文详 细介绍人物命运营造环境背景。第二部分用具体事例侧重写时传祥的敬业、实在。 第三部分侧重写时传祥的正直本分,并通过时传祥家人及“挺有身份的人”的 话,说明时代呼唤时传祥精神。 分析探究活动 研讨作者在这篇通讯中表达的思想 1.启发引导:课题“寻找时传祥”中为什么用“寻找”一词? (学生思考、讨论、发表自己的见解。 明确:“寻找”的含义有两层:一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精 神特质,呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分;二是含蓄地指出在“动 荡不定的精神家园”里,虽然有人迷失了,但心存美好的人们却仍然渴望与向往 时传祥精神 2.启发引导:作为人物通讯,该文应该全面具体记叙时传祥的经历、事迹、影 响等,但时隔多年,继续写这些在现代人心目中早已过时”的人物,写什么,怎 么写,在历史与现实的交汇中寻找一个切入点,颇费思考。这篇文章是一篇人物
消息或时事报道，更注重时间的及时、事件的突发；通讯、报告文学更看重事件 的本质与升华。 ②这篇通讯最早发表于 1995 年 5 月 17 日，是《工人日报》 1995 年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。该通讯曾获 1995 年第六届中 国新闻奖一等奖。 如何理解“重访精神高原”活动? 明确：“精神高原”形象地比喻高尚的精神特质，“重访”蕴含着重新发掘曾经 辉煌过、曾经影响过一‘代人的劳模精神。当然，时隔多年以后再来写他们，必 须赋予其新的内容，也有其新的目的。阅读文章时，要仔细体会这一点。 3．阅读全文，整体感知。 时传祥，曾经因兢兢业业、任劳任怨、正直本分而成为劳模，国家主席与掏粪工 人诚挚的握手掀起了“掏粪热”，掏粪也因为劳模成了光荣的劳动，时代凸现了 时传祥。一场名叫“文化”的“革命”刮起的狂飙，毁掉了共和国的主席，也毁 掉了一个掏粪工人，时代摧毁了时传祥。 课文第一部分以散文诗一样的语言，交待了整篇通讯的历史背景材料，为后文详 细介绍人物命运营造环境背景。第二部分用具体事例侧重写时传祥的敬业、实在。 第三部分侧重写时传祥的正直本分，并通过时传祥家人及“挺有身份的人”的 话，说明时代呼唤时传祥精神。 三、分析探究活动 研讨作者在这篇通讯中表达的思想。 1．启发引导：课题“寻找时传祥”中为什么用“寻找”一词? (学生思考、讨论、发表自己的见解。) 明确：“寻找”的含义有两层：一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精 神特质，呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分；二是含蓄地指出在“动 荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往 时传祥精神。 2．启发引导：作为人物通讯，该文应该全面具体记叙时传祥的经历、事迹、影 响等，但时隔多年，继续写这些在现代人心目中早已过时”的人物，写什么，怎 么写，在历史与现实的交汇中寻找一个切入点，颇费思考。这篇文章是一篇人物
通讯,但已不是一篇传统意义上的人物通讯。请结合“重访精神高原”活动,思 考作者重拾老话题的用意。 (学生思考、讨论,发表自己的见解。) 教师评点归纳:这篇通讯开掘了一个深邃的思想和重大的主题,即今天我们应该 具有怎样的人生观和价值观。作者想要表达的意思是:时代是应该变的,但为社 会勤奋劳动和真诚待人的道理不该变;现今社会,仍然需要像时传祥那样正直 敬业的人,实实在在于活,本本分分做人 3、作者重访时传祥的足迹,叙述了他的哪些事迹? 讨论明确 解放前:挨打挨骂吃不饱 解放后:辛勤工作,评为劳模,当选人大代表与刘少奇主席握手,成为时代楷模 文革(动荡岁月):被诬为“工贼”,精神失常,含恨而亡 4、对比过去和现在人们对时传祥及环卫工人的态度 过去:“义务掏粪热”,当官的、大中学校师生、作家、记者、演员都争着来时 传祥清洁队参加义务劳动,连到北京出差的人也以同时传祥一起背回粪为光荣 那会儿来背粪得预约 现在:中学生摇头,大学生也双眼漠然,谁还理会个背粪的,环卫工人经常被殴打, 环卫工人难招 结论:现代社会很浮躁,精神家园动荡不定一一重访精神家园,寻找时传祥 5、时传祥精神的实质是什么? 讨论明确 时传祥的妻子:实实在在干活,本本分分做人 赚钱多的人:正直、敬业、实在 四、总结全文 Ⅰ、课文通过讲述已故劳动模范、掏粪工人时传祥的平凡事迹,赞颂了时传祥“宁 愿一人脏,换来万家净”、毫不利己、专门利人的为人民服务的崇高精神,教育 青年一代树立正确的人生观,学习时传祥精神, 本文内涵丰厚,主题深刻。时代是应该变的,但为社会勤奋劳动和真诚待 人的道理不该变;现今社会,仍然需要像时传祥那样正直、敬业,实实在在于活
通讯，但已不是一篇传统意义上的人物通讯。请结合“重访精神高原”活动，思 考作者重拾老话题的用意。 (学生思考、讨论，发表自己的见解。) 教师评点归纳：这篇通讯开掘了一个深邃的思想和重大的主题，即今天我们应该 具有怎样的人生观和价值观。作者想要表达的意思是：时代是应该变的，但为社 会勤奋劳动和真诚待人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时传祥那样正直、 敬业的人，实实在在于活，本本分分做人。 3、作者重访时传祥的足迹,叙述了他的哪些事迹? 讨论明确： 解放前:挨打挨骂吃不饱 解放后:辛勤工作，评为劳模，当选人大代表与刘少奇主席握手，成为时代楷模 文革(动荡岁月):被诬为“工贼”，精神失常，含恨而亡 4、对比过去和现在人们对时传祥及环卫工人的态度 过去：“义务掏粪热”,当官的、大中学校师生、作家、记者、演员都争着来时 传祥清洁队参加义务劳动，连到北京出差的人也以同时传祥一起背回粪为光荣, 那会儿来背粪得预约 现在：中学生摇头,大学生也双眼漠然,谁还理会个背粪的,环卫工人经常被殴打, 环卫工人难招 结论:现代社会很浮躁,精神家园动荡不定——重访精神家园，寻找时传祥 5、时传祥精神的实质是什么? 讨论明确： 时传祥的妻子:实实在在干活,本本分分做人 赚钱多的人:正直、敬业、实在 四、总结全文 1、课文通过讲述已故劳动模范、掏粪工人时传祥的平凡事迹，赞颂了时传祥“宁 愿一人脏，换来万家净”、毫不利己、专门利人的为人民服务的崇高精神，教育 青年一代树立正确的人生观，学习时传祥精神。 本文内涵丰厚，主题深刻 。时代是应该变的，但为社会勤奋劳动和真诚待 人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业，实实在在于活
本本分分做人。 2、写作特色 (1).语言朴实,通过平凡人的真实生活揭示内容深刻的主题。 文章通篇追求用一种十分平静的形式和格调,叙写时传祥朴实的人生,以此来揭 示内容丰富的重大主题。有评论者称之为“于朴素中见奇崛,于平实中显机锋”。 通篇读下来,是一种十分平实、十分朴素的风格,没有华丽的辞藻,没有过多的 修辞,但透过字里行间,作品所体现的感情却是热烈而鲜明的,所表现的主题也 是重大的。通篇报道十分注意“用事实说话”,没有记者的主观议论,作者所要 宣扬的时传祥精神都隐藏在平实的客观叙述之中 (2).文章构思巧妙,结构新颖独特。 开头运用了像散文诗一样的语言交待了整篇通讯的历史背景材料,给人以历史纵 深感。结尾含蓄,表面看写时传祥遭人嗤笑,但事实是,正是这“笑中”的“ 个人后来单独”对记者说的话“现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨 大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在,该多好!”全文借这句话表达了人们 对时传祥精神的渴望与向往——这是一种更深刻、更耐人寻味的对主题的深化, 是对今天人们内心仍存美好的一种肯定。 五、练习与作业 1、完成课后练习。 2、完成《同步练习》第4课
本本分分做人。 2、写作特色 （1）．语言朴实，通过平凡人的真实生活揭示内容深刻的主题。 文章通篇追求用一种十分平静的形式和格调，叙写时传祥朴实的人生，以此来揭 示内容丰富的重大主题。有评论者称之为“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”。 通篇读下来，是一种十分平实、十分朴素的风格，没有华丽的辞藻，没有过多的 修辞，但透过字里行间，作品所体现的感情却是热烈而鲜明的，所表现的主题也 是重大的。通篇报道十分注意“用事实说话”，没有记者的主观议论，作者所要 宣扬的时传祥精神都隐藏在平实的客观叙述之中。 （2）．文章构思巧妙，结构新颖独特。 开头运用了像散文诗一样的语言交待了整篇通讯的历史背景材料，给人以历史纵 深感。结尾含蓄，表面看写时传祥遭人嗤笑，但事实是，正是这“笑中”的“一 个人后来单独”对记者说的话“现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨── 大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！”全文借这句话表达了人们 对时传祥精神的渴望与向往──这是一种更深刻、更耐人寻味的对主题的深化， 是对今天人们内心仍存美好的一种肯定。 五、练习与作业 1、完成课后练习。 2、完成《同步练习》第 4 课