《寻找时传祥》教案第一课时 学习目标 知识与能力 (1)了解时传祥的精神,培养分析能力 (2)探讨时传祥精神的现实意义 过程与方法 学生课前查阅有关1949-1995之间的或当代劳模的资料,导入新 课从学生寻找图片中的明星和劳模开始,由此引出时传样,从而整体感知课文, 分析时传祥的人物事迹,感受了解人物的高尚品质,其中对学生进行人生观和 价值观的教育 3、情感态度和价值观 学习时传祥正直、敬业、实在的精神品质。 教学重难点 重点: 分析人物事例,了解时传样的精神 难点: 、探讨、领悟题目取为寻找时传祥的含义。 、领会本文的思想感情。 教学准备: 教师准备: 些明星、时传祥和王进喜等劳模的一些图片,时代背景。 些劳模的情况。 学生准备: 预习课文,朗读课文 查字典给课文里的难解的字词注释,揣摩它们表达的意思 了解一些过去或当代的劳模的情况。 教学设计 第一课时教学流程设计
《寻找时传祥》教案 第一课时 学习目标： １、 知识与能力： （１）了解时传祥的精神，培养分析能力。 （２）探讨时传祥精神的现实意义。 ２、 过程与方法 学生课前查阅有关１９４９－１９９５之间的或当代劳模的资料，导入新 课从学生寻找图片中的明星和劳模开始，由此引出时传祥，从而整体感知课文， 分析时传祥的人物事迹，感受了解人物的高尚品质，其中对学生进行人生观和 价值观的教育。 ３、 情感态度和价值观 学习时传祥正直、敬业、实在的精神品质。 教学重难点： 重点： 分析人物事例，了解时传祥的精神。 难点： １、探讨、领悟题目取为寻找时传祥的含义。 ２、领会本文的思想感情。 教学准备： 教师准备： １、 一些明星、时传祥和王进喜等劳模的一些图片，时代背景。 ２、 一些劳模的情况。 学生准备： １、 预习课文，朗读课文。 ２、 查字典给课文里的难解的字词注释，揣摩它们表达的意思。 ３、 了解一些过去或当代的劳模的情况。 教学设计 第一课时教学流程设计
教师活动 学生活动 导入新课: 认明星,找人物。从自由发言到 以询问学生认识的明星入手,举手发言 由猜图片的游戏形式,进而讲述自己知道的劳模的故事, 认出历史书上见过的王进喜以及自己对劳模精神的认识。 劳模、雷锋等人,由此引出劳 模时传祥 二、阅读、分析 根据问题阅读,标记人物事迹、 要求阅读学生课文、分析人物性疑难处。独立思考,讨论交流对 格 人物时传祥的认识。 、理解领悟 小组合作,找出关键词,通过 要求学生品味语言、 词意推敲,结合语境理解,探讨 讨论题目的深意,进而理解本寻找的意思,领会作者要表 文的主旨 达的思想情感。 四、创新、提高 学生给时传祥写颁奖词,现场致 展示时传祥的图片,指导写作颁|辞,要求言简意赅,表达方式不 奖词。 限
教师活动 学生活动 导入新课： 以询问学生认识的明星入手， 由猜图片的游戏形式，进而 认出历史书上见过的王进喜 劳模、雷锋等人，由此引出劳 模时传祥。 认明星，找人物。从自由发言到 举手发言， 讲述自己知道的劳模的故事， 以及自己对劳模精神的认识。 二、阅读、分析 要求阅读学生课文、分析人物性 格。 根据问题阅读，标记人物事迹、 疑难处。独立思考，讨论交流对 人物时传祥的认识。 三、理解领悟 要求学生品味语言、 讨论题目的深意，进而理解本 文的主旨。 小组合作，找出关键词，通过 词意推敲，结合语境理解，探讨 寻找的意思，领会作者要表 达的思想情感。 四、创新、提高 展示时传祥的图片，指导写作颁 奖词。 学生给时传祥写颁奖词，现场致 辞，要求言简意赅，表达方式不 限。
五、本课小结 教师归纳肯定学生的小结。 学生口头陈述小结本课时的所 得 六、本课时板书设计参考 寻找时传祥文体:人物通讯 作者:孙德宏 时传祥的精神:正直、敬业、实在、本分
五、本课小结 教师归纳肯定学生的小结。 学生口头陈述小结本课时的所 得。 六、本课时板书设计参考 寻找时传祥 文体：人物通讯 作者：孙德宏 时传祥的精神：正直、敬业、实在、本分