三个太阳 【学习目标】 1.通过本节课的学习,学生能够了解通讯的特点,对新闻题材的学习起到了过渡作用。 2.学习通讯的选材和构思特点 3.通过自主学习、合作探究、现场采访、归纳总结,感悟民族的胆略和气概,崇高的南极 精神 【学习重点】 1.理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义 2.能通过具体的语句分析引领学生揣摩文章准确、凝练、富有表现力的语言,体会通讯语 言的特点 【课时】2-3课时 【知识链接】 1、南极被人们称为第七大陆,是地球上最后一个被发现、唯一没有土著人居住的大陆。南 极大陆的总面积为1390万平方公里,相当于中国和印巴次大陆面积的总和,居世界各洲第 五位。整个南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖,平均海拔为2350米。南极洲蕴藏的矿物有 220余种 2、通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件 或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文 体。它包括人物通讯和事件通讯两类,它和消息一样,要求及时、准确地报道生活中有意义 的人和事,但报道的内容比消息更具体更系统点 一般来说,通讯有五大特点: (1)严格的真实性。 (2)报道的客观性。 (3)较弱的时间性。(相对新闻消息而言) (4)描写的形象性 (5)议论色彩较浓。 第一课时 【导入新课】 【自主学习】 1.结合文章给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 亘()古步10()呕心11()血kai()甲吞噬() 伫立()蹙()眉粗犷()俯kan()舷()窗 蹒跚()()蓦()地翩跹()( 2.有的词语有几个义项,请根据文中语境写出加点词语的含义 (1)你的心地太善良了。 ②)海上巨浪翻滚,空中雪粒横飞,整个乔治岛混沌一片
三个太阳 【学习目标】 1．通过本节课的学习，学生能够了解通讯的特点，对新闻题材的学习起到了过渡作用。 2．学习通讯的选材和构思特点。 3．通过自主学习、合作探究、现场采访、归纳总结，感悟民族的胆略和气概，崇高的南极 精神。 【学习重点】 1．理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。 2．能通过具体的语句分析引领学生揣摩文章准确、凝练、富有表现力的语言，体会通讯语 言的特点。 【课时】2—3 课时 【知识链接】 1、南极被人们称为第七大陆，是地球上最后一个被发现、唯一没有土著人居住的大陆。南 极大陆的总面积为 1390 万平方公里，相当于中国和印巴次大陆面积的总和，居世界各洲第 五位。整个南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖，平均海拔为 2350 米。南极洲蕴藏的矿物有 220 余种。 2、通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件 或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文 体。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义 的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统点 一般来说，通讯有五大特点： （1）严格的真实性。 （2）报道的客观性。 （3）较弱的时间性。（相对新闻消息而言） （4）描写的形象性。 （5）议论色彩较浓。 第一课时 【导入新课】 【自主学习】 1．结合文章给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 亘．（ ）古 步 lǚ( ) 呕心 lì（ ）血 kǎi（ ）甲 吞噬．（ ） 伫．立（ ） 蹙．（ ）眉 粗犷．（ ） 俯 kàn( ) 舷．（ ）窗 蹒跚．．（ ）（ ） 蓦．（ ）地 翩跹．．（ ）（ ） 2．有的词语有几个义项，请根据文中语境写出加点词语的含义。 （1）你的心地．．太善良了。 （2）海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌．．一片
3..浏览课文,比一比谁能用一句话概括课文的内容 4.请同学们合作概括课文每一部分的内容 5.文章是按照怎样的顺序来记叙的?这样写的作用 6、找出文中描写南极恶劣环境的语句,说一说这样写的作用。 【达标检测】 1.完成下列四字词语 心沥血 软 硬磨 惊心动 咬牙 齿 作风 晶 剔透 尽收 蹒跚 2.填空 本文是一篇 它要求内容 言用 与消息相比较,这种体裁可以更具体详细地报道事件,可以运 等表达方式,使读者 对事件的过程有更清楚的了解。 3.梳理全文的思路: 奔赴南极一一置身南极一—( 离开 南极 4.这篇通讯以三个太阳为标题,想一想有什么好处? 第二课时 【导入新课】 【合作探究】 1.课文靠谁来串联的?有哪些优秀品质? 2.“南极人”是指哪些人?
3．.浏览课文，比一比谁能用一句话概括课文的内容。 4．请同学们合作概括课文每一部分的内容。 5．文章是按照怎样的顺序来记叙的？这样写的作用。 6、找出文中描写南极恶劣环境的语句，说一说这样写的作用。 【达标检测】 1．完成下列四字词语。 心沥血 软 硬磨 惊心动 咬牙 齿 作 风 厉 晶 剔 透 尽 收 眼 步 蹒跚 2．填空： 本文是一篇 ，它要求内容 ， 语 言 。与消息相比较，这种体裁可以更具体详细地报道事件，可以运 用 、 、 等表达方式，使读者 对事件的过程有更清楚的了解。 3．梳理全文的思路： 奔赴南极——置身南极——（ ）——（ ）——离开 南极 4．这篇通讯以三个太阳为标题，想一想有什么好处？ 第二课时 【导入新课】 【合作探究】 1．课文靠谁来串联的？有哪些优秀品质？ 2．“南极人”是指哪些人？
3.这些人具有什么精神品质? 4.写人离不开写事,认真阅读文本,找出文中所写的典型事件并用简要的语言概括事件的 主要内容。看书后回答,把找到的典型事例列出来 5.想一想,作者为什么选取这些事件?在这些材料的组合上有怎样的特点? 6.你认为文中所指的“南极精神”是一种什么精神? 7.女画家的壁画上,花了三个不同颜色的太阳,对这三个太阳的含义,可以有许多理解 【品味语言】 找出一二处你认为用得比较好的语言并作简要分析。 精彩描写赏析示例:她斜靠在床上,紧蹙着眉头,木然望着天花板,忽地,又起来,在屋里 来回踱着步子,不安,躁动。带着几分痛苦 —通过人物的动作、语言、神态、心理,表现了女画家为画好壁画所付出的艰苦努力。 【达标检测】 1.女画家在南极生活了两个月回国了,请你以一名记者的身份去采访她,那么你该设计那些 问题?作为女画家你又该怎样回答呢? (1)设计问题及答案 (2)生活中,有没有“南极精神”的存在?作为青少年学生,我们应该如何向他们学习?
3．这些人具有什么精神品质？ 4．写人离不开写事，认真阅读文本，找出文中所写的典型事件并用简要的语言概括事件的 主要内容。看书后回答，把找到的典型事例列出来。 5．想一想，作者为什么选取这些事件？在这些材料的组合上有怎样的特点？ 6．你认为文中所指的“南极精神”是一种什么精神? 7．女画家的壁画上，花了三个不同颜色的太阳，对这三个太阳的含义，可以有许多理解。 【品味语言】 找出一二处你认为用得比较好的语言并作简要分析。 精彩描写赏析示例：她斜靠在床上，紧蹙着眉头，木然望着天花板，忽地，又起来，在屋里 来回踱着步子，不安，躁动。带着几分痛苦。 ——通过人物的动作、语言、神态、心理，表现了女画家为画好壁画所付出的艰苦努力。 【达标检测】 1.女画家在南极生活了两个月回国了，请你以一名记者的身份去采访她，那么你该设计那些 问题？作为女画家你又该怎样回答呢？ （1）设计问题及答案 （2）生活中，有没有“南极精神”的存在？作为青少年学生，我们应该如何向他们学习？
2.仔细阅读下面的语段,请用简洁的语言提取出它的主要信息 南极是名副其实的“风暴王国”。烈风、酷寒、暴雪是南极气候的三大特征,尤其是烈 风。南极常刮大风,最大风速每秒可达百米左右,比每秒33米的12级大风还高出近3倍。 烈风能轻而易举地把200多千克的大油桶抛起来,可抛到几千米以外。南极洲的冰和雪是 世界上最大的淡水水库,全球90%的冰雪储存在这里,占整个地球表面淡水储量的72%。南 极洲有众多的冰川。 【学生小结】 通过这堂课的学习,你有什么收获? 【学后反思】
2.仔细阅读下面的语段，请用简洁的语言提取出它的主要信息。 南极是名副其实的“风暴王国”。烈风、酷寒、暴雪是南极气候的三大特征，尤其是烈 风。南极常刮大风，最大风速每秒可达百米左右，比每秒 33 米的 12 级大风还高出近 3 倍。 烈风能轻而易举地把 200 多千克的大油桶抛起来，可抛到几千米以外。南极洲的冰和雪是 世界上最大的淡水水库，全球 90%的冰雪储存在这里，占整个地球表面淡水储量的 72%。南 极洲有众多的冰川。 【学生小结】 通过这堂课的学习，你有什么收获？ 【学后反思】