(教学反思参考1)卡罗纳 本组课文都是围绕爱这一主题来写的。爱是人类最美好的情感,爱使人间充 满温暖。这组课文的学习,目的是让学生去感受人与人之间纯真的感情,体会到 互相关爱带来的快乐和幸福 《卡罗纳》这篇课文写得非常感人,字里行间都散发着大家对卡罗纳浓浓的 爱意。为此,我围绕“爱”这一主线,设计了以下几个环节:一是谈话讨论,畅 谈母爱;二是初读课文,捕捉爱:三是研读课文,感悟爱;四是说话拓展,延伸 阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感 悟,在读中培养语感。所以在“初读课文,捕捉爱”这一环节上,我设计了让学 生找一找“从哪可以看出失去了母亲的卡罗纳是万分伤心的”句子,并让学生读 读,抓住重点词语,体会卡罗纳失去母爱的悲痛,使学生与卡罗纳产生情感上 的共鸣,从而激发出要关爱他、帮助他的情感 由于这组课文的单元目的是让学生去感受人与人之间纯真的感情,体会到互 相关爱带来的快乐和幸福。所以,我把这节课的重点放在了大家对卡罗纳无限关 爱上,并重点指导了老师安慰卡罗纳的两段话。这篇文章语言生动,描写细腻, 字里行间都透露着大家对卡罗纳的爱。在“硏读课文,感悟爱”这一环节上,我 把时间和机会留给学生,让学生找、读“大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的” 句子,并交流各自的阅读体会和感受,引导学生在亲近文本之后充分发表自己的 阅读感受,感悟爱。并重点朗读指导了老师说的两段话,分别从伤心和严肃、心 疼和鼓励等角度进行引导。在“说话拓展,延伸爱”这一环节中,让学生也加入 关爱卡罗纳的行列中,写一写想对卡罗纳说的话。不但升华了学生的情感,还锻 炼了学生的写作能力 设想是美好的,但由于个人水平问题,在课堂上还存在着许多的不足。在今 天的课堂学习中,我感受到了活化课堂的价值,但是就是不能在瞬间作出相应的 机智反映,抓住学生闪亮的生成,而是按着自己固有的思路,“循规蹈矩”地 步步前行。此外还有很多环节需要进一步揣摩和反思,所以今天的课堂学习,让 我收获很大
（教学反思参考 1）卡罗纳 本组课文都是围绕爱这一主题来写的。爱是人类最美好的情感，爱使人间充 满温暖。这组课文的学习，目的是让学生去感受人与人之间纯真的感情，体会到 互相关爱带来的快乐和幸福。 《卡罗纳》这篇课文写得非常感人，字里行间都散发着大家对卡罗纳浓浓的 爱意。为此，我围绕“爱”这一主线，设计了以下几个环节：一是谈话讨论，畅 谈母爱；二是初读课文，捕捉爱；三是研读课文，感悟爱；四是说话拓展，延伸 爱。 阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感 悟，在读中培养语感。所以在“初读课文，捕捉爱”这一环节上，我设计了让学 生找一找“从哪可以看出失去了母亲的卡罗纳是万分伤心的”句子，并让学生读 一读，抓住重点词语，体会卡罗纳失去母爱的悲痛，使学生与卡罗纳产生情感上 的共鸣，从而激发出要关爱他、帮助他的情感。 由于这组课文的单元目的是让学生去感受人与人之间纯真的感情，体会到互 相关爱带来的快乐和幸福。所以，我把这节课的重点放在了大家对卡罗纳无限关 爱上，并重点指导了老师安慰卡罗纳的两段话。这篇文章语言生动，描写细腻， 字里行间都透露着大家对卡罗纳的爱。在“研读课文，感悟爱”这一环节上，我 把时间和机会留给学生，让学生找、读“大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的” 句子，并交流各自的阅读体会和感受，引导学生在亲近文本之后充分发表自己的 阅读感受，感悟爱。并重点朗读指导了老师说的两段话，分别从伤心和严肃、心 疼和鼓励等角度进行引导。在“说话拓展，延伸爱”这一环节中，让学生也加入 关爱卡罗纳的行列中，写一写想对卡罗纳说的话。不但升华了学生的情感，还锻 炼了学生的写作能力。 设想是美好的，但由于个人水平问题，在课堂上还存在着许多的不足。在今 天的课堂学习中，我感受到了活化课堂的价值，但是就是不能在瞬间作出相应的 机智反映，抓住学生闪亮的生成，而是按着自己固有的思路，“循规蹈矩”地一 步步前行。此外还有很多环节需要进一步揣摩和反思，所以今天的课堂学习，让 我收获很大