2016~2017学年度第二学期期中检测 初三年级语文试题 满分:150分,考试时间:150分钟 注意事项: 1.本次考试时间为150分钟,卷面总分为150分,考试形式为闭卷 2.本试卷共6页,在检查是否有漏印、重印或错印后再开始答题 3.所有考试必须作答在答题卡上规定的区域内,注意考号必须对应,否则不给分 4.答题前,务必将姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试卷及答题卡上。 积累与运用(35分) 1.古诗文名句默写。(10分) (1) ,始于足下。(《老子》) (2)纸上得来终觉浅 (陆游《冬夜读书示子聿》) (3)欲把西湖比西子 (苏轼《饮湖上初晴后雨》) 4)稻花香里说丰年, (辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》) (5)老骥伏枥,▲。(曹操《龟虽寿》)中/华-资*源%库 (6) 七作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) (7)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、 努力进取精神的诗句是: (8)东晋才女谢道蕴的“未若柳絮因风起”,以柳絮喻雪,给人春天般的温暖,被誉 为千古名句。唐朝诗人岑参《白雪歌送武判官归京》中的 与此有异曲同工之妙。 2.阅读下面文字,按要求答题。(6分) 所谓诗歌精神,我们可以用这样一句话来慨括:艺术点亮生命,情感温暖人心 个爱好诗歌的人,他的灵魂和精神都应是高尚的、纯粹的。因而诗歌的有用与无 用,并不是以人们获得物质的多少作为评判标准的, 诗歌如永不磨灭的阳光,既能温暖人心,又能照亮他人;诗歌 既能 又能 只有这样的诗歌,才能让大众获得精神上的相 通和情感上的共鸣,也只有这样的诗歌,才能充分 zh a nexi d n(▲)你的文 化素养和文化内含。 (1)给加点的词语注音,或根据拼音写出相应的汉字。(2分) 纯粹_▲ zh a nexi d n▲
2016～2017 学年度第二学期期中检测 初三年级语文试题 满分：150 分，考试时间：150 分钟 注意事项： 1．本次考试时间为 150 分钟，卷面总分为 150 分，考试形式为闭卷。 2．本试卷共 6 页，在检查是否有漏印、重印或错印后再开始答题。 3．所有考试必须作答在答题卡上规定的区域内，注意考号必须对应，否则不给分。 4．答题前，务必将姓名、准考证号用 0．5 毫米黑色签字笔填写在试卷及答题卡上。 一、积累与运用（35 分） 1. 古诗文名句默写。（10 分） （1） ▲ ，始于足下。（《老子》） （2）纸上得来终觉浅， ▲ 。（陆游《冬夜读书示子聿》） （3）欲把西湖比西子， ▲ 。（苏轼《饮湖上初晴后雨》） （4）稻花香里说丰年， ▲ 。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （5）老骥伏枥， ▲ 。（曹操《龟虽寿》）中/华-资*源%库 （6） ▲ ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （7）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、 努力进取精神的诗句是：“ ▲ ， ▲ ”。 （8）东晋才女谢道蕴的“未若柳絮因风起”，以柳絮喻雪，给人春天般的温暖，被誉 为千古名句。唐朝诗人岑参《白雪歌送武判官归京》中的“ ▲ ， ▲ ”与此有异曲同工之妙。 2. 阅读下面文字，按要求答题。（6 分） 所谓诗歌精神，我们可以用这样一句话来慨括：艺术点亮生命，情感温暖人心。 一个爱好诗歌的人，他的灵魂和精神都应是高尚的、纯粹的。因而诗歌的有用与无 用，并不是以人们获得物质的多少作为评判标准的。 诗歌如永不磨 灭的阳光 ，既能温暖 人心，又 能照亮他 人；诗歌 如 ， 既能 ，又能 。只有这样的诗歌，才能让大众获得精神上的相 通和情感上的共鸣，也只有这样的诗歌，才能充分 zhāngxiǎn（ ▲ ）你的文 化素养和文化内含。 （1）给加点的词语注音，或根据拼音写出相应的汉字。（2 分） 纯粹 ▲ zhāngxiǎn ▲ 学校___________ 班级_____________ 姓名___________ 考试号___________ ………………………………密…………封…………线…………内…………不…………得…………答…………题………………………………
(2)以上这段文字中,有两个错别字,请找出并加以订正。(2分) (3)结合语境,仿照“诗歌如永不磨灭的阳光,既能温暖人心,又能照亮他人”这 一句式,为横线处续写一个句子。(2分) 3.下列句子中,没有语病的一句是 (▲)(2分) A.当叙利亚局势进一步恶化时,令美方作出对俄罗斯多个个人和实体实施制裁的决 B.美联航暴力事情发生之后,全美航空公司已承诺并制定计划,以避免此类暴力事 件不再上演 C.《朗读者》,不仅是一个电视栏目,更是一场文化盛宴 D.朝鲜半岛的紧张局势已经持续了近一年多,很多人并没有充分认识到朝鲜半岛无 核化的严重性 4.下列各句中,加点的词语使用正确的一项是 (▲)(2分) A.说到富安的“鱼汤面”,学生导游说得头头是道,左右逢源,让来富安参观的游 客垂涎欲滴 B.《人民的名义》播出之后,街头巷尾都津津乐道地谈论起这部反腐大剧。 C.咱们盐城的作家曹文轩荣获儿童文学最高奖一—“国际安徒生奖”,消息传来, 骇人听闻 D.建市三十年来,盐城人民见异思迁,大胆创新,成绩卓著,国家科技部向该市授 予“国家可持续发展实验区”牌匾。 5.填入下面横线处的几句话,衔接恰当的一项是 (▲)(2分) 清人张潮在其《幽梦影》中曾说:“对渊博友如读异书,对风雅友如读名人诗文,对 谨饬友如读圣贤经传,对滑稽友如阅传奇小说。”这话确有见地,人生一世,除了亲情、 爱情外,友情更是不可缺的。因为 A.友情是一种广度,亲情是一种深度,而爱情则是一种纯度 B.友情是一种纯度,爱情是一种深度,而亲情则是一种广度 爱情是一种纯度,亲情是一种深度,而友情则是一种广度 D.亲情是一种深度,爱情是一种纯度,而友情则是一种广度 6.名著阅读。(7分) (1)他是 杨益言合写的《红岩》中隐藏最深的共产党员,他忍辱负 重,装疯卖傻,利用特务对他放弃戒备,经常叫他出去挑菜的机会,将狱中的情报送
（2）以上这段文字中，有两个错别字，请找出并加以订正。（2 分） ▲ ▲ ▲ 。 （3）结合语境，仿照“诗歌如永不磨灭的阳光，既能温暖人心，又能照亮他人”这 一句式，为横线处续写一个句子。（2 分） ▲ ▲ ▲ 3.下列句子中，没有语病的一句是 ( ▲ )（2 分） A．当叙利亚局势进一步恶化时，令美方作出对俄罗斯多个个人和实体实施制裁的决 定。 B．美联航暴力事情发生之后，全美航空公司已承诺并制定计划，以避免此类暴力事 件不再上演。 C．《朗读者》，不仅是一个电视栏目，更是一场文化盛宴。 D．朝鲜半岛的紧张局势已经持续了近一年多，很多人并没有充分认识到朝鲜半岛无 核化的严重性。 4.下列各句中，加点的词语使用正确．．的一项是 ( ▲ )（2 分） A.说到富安的“鱼汤面”，学生导游说得头头是道，左右逢源 ．．．．，让来富安参观的游 客垂涎欲滴。 B.《人民的名义》播出之后，街头巷尾都津津乐道 ．．．．地谈论起这部反腐大剧。 C.咱们盐城的作家曹文轩荣获儿童文学最高奖——“国际安徒生奖”，消息传来， 骇人听闻 ．．．．。 D.建市三十年来，盐城人民见异思迁 ．．．．，大胆创新，成绩卓著，国家科技部向该市授 予“国家可持续发展实验区”牌匾。 5. 填入下面横线处的几句话，衔接恰当的一项是 ( ▲ )（2 分） 清人张潮在其《幽梦影》中曾说：“对渊博友如读异书，对风雅友如读名人诗文，对 谨饬友如读圣贤经传，对滑稽友如阅传奇小说。”这话确有见地，人生一世，除了亲情、 爱情外，友情更是不可缺的。因为____________。 A. 友情是一种广度，亲情是一种深度，而爱情则是一种纯度 B. 友情是一种纯度，爱情是一种深度，而亲情则是一种广度 C. 爱情是一种纯度，亲情是一种深度，而友情则是一种广度 D. 亲情是一种深度，爱情是一种纯度，而友情则是一种广度 6.名著阅读。（7 分） （1）他是 、杨益言合写的《红岩》中隐藏最深的共产党员，他忍辱负 重，装疯卖傻，利用特务对他放弃戒备，经常叫他出去挑菜的机会，将狱中的情报送
出去。最后越狱带领解放军前来营救狱中的同志。(3分) 请问合写的另一个人是:▲:“他”是▲。 (2)阅读下面的诗集内容,完成下面的题目。(4分) A.母亲呵!我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝 B.婴儿是伟大的诗人,在不完全的言语中,吐出最完全的诗句。 C.一般的碧绿,只多些温柔,西湖呵,你是海的小妹妹么?。 ①结合这三首诗,说说这部诗集的主题是什么? ②写法上有什么突出特点? 7综合实践。(7分) 宁海中学文学社开展以“春天在哪里”为主题的系列活动。请你和社团的朋友们 一起去寻觅春天的脚步吧 (1)【春天在魅力文字中】 我们的祖先从春天开始踏着自然的节律,劳动着,根据太阳移动的脚步制定了“二 十四节气”。请仔细观察图中的文字,说说这些文字介绍了和“雨水”相关的哪些内容? (2分) 而 水 一月十八日前后 (2)【春天在经典文学中】 “桃之夭夭,灼灼其华”,从《诗经》到历代诗词,题咏桃花的传世佳句是举不胜 在文学社参加东台市“诗词大会”所设的“飞花令·c桃”环节中,陶芳菲同学说 出了“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”一句,而你的同桌陈亦姝同学对此句中出现
出去。最后越狱带领解放军前来营救狱中的同志。（3 分） 请问合写的另一个人是： ▲ ；“他”是 ▲ 。 （2）阅读下面的诗集内容，完成下面的题目。（4 分） A.母亲呵! 我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。 B.婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。 C.一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么?。 ①结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么? ▲ ▲ ▲ ②写法上有什么突出特点? ▲ ▲ ▲ 7.综合实践。（7 分） 宁海中学文学社开展以“春天在哪里”为主题的系列活动。请你和社团的朋友们 一起去寻觅春天的脚步吧。 （1）【春天在魅力文字中】 我们的祖先从春天开始踏着自然的节律，劳动着，根据太阳移动的脚步制定了“二 十四节气”。请仔细观察图中的文字，说说这些文字介绍了和“雨水”相关的哪些内容？ （2 分） ▲ ▲ ▲ （2）【春天在经典文学中】 “桃之夭夭，灼灼其华”，从《诗经》到历代诗词，题咏桃花的传世佳句是举不胜 举。 在文学社参加东台市“诗词大会”所设的“飞花令 〮 桃”环节中，陶芳菲同学说 出了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”一句，而你的同桌陈亦姝同学对此句中出现
的现象不解,请你用学过的物候知识向她解释一下。(3分) (3)【春天在传统文化中】 2016年11月30日,“二十四节气”获批列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产 名录。请从“春雨惊春清谷天”一句中任选一个节气(示例除外),阐释其含义。(2分) 示例节气:清明 含义:天气晴朗,草木繁茂,“万物生长此时,皆清洁而明净,故谓之清明。” 阅读理解(55分) (一)阅读下面两首诗,完成8~9题。(6分) 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【乙】丹阳送韦参军 唐李白 唐严维 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪 丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠 8.【甲】诗所写的季节是▲,【乙】诗所写的季节是 。(2分) 9.从两首诗的三四两句中,我们可以看出诗人所表达的情感有哪些相同之处?其艺术手法 上有何不同之处?(4分) 情感上的相同之处 艺术手法的不同之处: (二)阅读下面两段文言文,完成10~13题。(15分) 甲文:嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲。居庙堂 之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天 下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?(节选自范仲淹《岳阳楼记》) 乙文:范仲淹,字希文,苏州吴县人。其二岁而孤,母更适长山朱氏,从其姓,名 说。少有志操,既长,知其世家,乃感泣辞母,去之应天府,依戚同文学。昼夜不息,冬 月惫甚,以水沃面:食不给,至以糜粥继之,人不能堪,仲淹不苦也。举进士第,为广德军 司理参军,迎其母归养。仲淹内刚外和,性至孝,以母在时方贫,其后虽贵,非宾客不重肉。 妻子衣食,仅能自充。而好施予,置义庄里中,以赡族人。死之日,四方闻者,皆为叹息 (节选自《宋史·范仲淹传》有删改) 【注释】①孤:幼年丧父。②适:出嫁。③应天府:宋代较早的一所官学化书院。④戚 同文:北宋初年著名的教育家,应天书院的奠基人
的现象不解，请你用学过的物候知识向她解释一下。（3 分） ▲ ▲ ▲ （3）【春天在传统文化中】 2016 年 11 月 30 日，““二十四节气”获批列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产 名录。请从“春雨惊春清谷天”一句中任选一个节气（示例除外），阐释其含义。（2 分） 示例 节气：清明 含义：天气晴朗，草木繁茂，“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。” ▲ ▲ ▲ 二、阅读理解（55 分） （一）阅读下面两首诗，完成 8～9 题。（6 分） 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【乙】丹阳送韦参军 唐 李白 唐 严维 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 8．【甲】诗所写的季节是 ▲ ，【乙】诗所写的季节是 ▲ 。（2 分） 9．从两首诗的三四两句中，我们可以看出诗人所表达的情感有哪些相同之处？其艺术手法 上有何不同之处？（4 分） 情感上的相同之处： ▲ 艺术手法的不同之处： ▲ （二）阅读下面两段文言文，完成 10～13 题。（15 分） 甲文：嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂 之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》） 乙文：范仲淹，字希文，苏州吴县人。其二岁而孤①，母更适②长山朱氏，从其姓，名 说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府③，依戚同文④学。昼夜不息，冬 月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦．也。举进士第，为广德军 司理参军，迎其母归养。仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。 妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。死之日，四方闻者，皆为叹息。 （节选自《宋史·范仲淹传》 有删改） 【注释】①孤：幼年丧父。②适：出嫁。③应天府：宋代较早的一所官学化书院。④戚 同文：北宋初年著名的教育家，应天书院的奠基人
10.解释文中加点的词。(4分) (1)予尝求古仁人之心( )(2)不以物喜 (3)去之应天府( (4)仲淹不苦(▲) 11.下列各句中加点的“之”,与“予尝求古仁人之心”一句中“之”的用法相同的 一项是。( )(2分) A.居庙堂之高则忧其民 B.或异二者之为 C.去之应天府 D.至以糜粥继之 12.翻译下列句子。(4分) (1)微斯人,吾谁与归? (2)冬月惫甚,以水沃面 13.乙文中范仲淹具有哪些品质,请结合选文加以分析。(5分) (三)阅读下面的文章,完成14~17题。(14分) 诗意生活又何妨 ①有人曾经问过我国著名漫画家丰子恺这样一个问题:你是如何看待生活的。丰子恺在 他的一篇文章《豁然开朗》的开头,回答了这个问题:“你若爱,生活哪里都可爱:你若恨 宗 生活哪里都可恨。不是生活选择了你,而是你选择了生活。〃诚然,于当下的消费社会, 路追赶不如选择诗意地生活。诗意地于土地上重拾古人情怀。 ②诗意驻扎于淡泊之中,即使是仕途坎坷,也成坦荡潇洒。正如陶渊明彭泽遭际,在常 人看来,恐怕只有“堕落″二字,而他却“种豆南山下”,诗意地写下“晨兴理荒秽,带月荷锄 归”的千古佳句。 ③我们总在惊叹于古代文人生活里充满诗意,古代自然条件、社会条件虽然恶劣,但不 管是春风得意地高呼“天生我材必有用,千金散尽还复来”,还是悲伤失落地悲叹“安得广厦 千万间,大庇天下寒士俱欢颜″……,古人总能在生活中发现美好,深谙生命的价值。 ④我们再反观一下现代人,虽然物质生活愈发丰富,但是我们也发现精神生活愈发贫瘠: 崇尚文化快餐,沉迷网络,甚至于只执着于物质利益,人心变得愈发冷漠。古人那种诗意生 活似乎离我们越来越远 ⑤其实,现实生活中无时无刻不充满诗意,需要我们去用心体会,如学者倪湛舸在微博 中写道的“慢慢、慢慢地刷牙,在入睡前摆脱路上尘土,在醒来后割舍梦中苦味″,“水仍旧
10．解释文中加点的词。（4 分） （1）予尝求．古仁人之心（ ▲ ） （2）不以．物喜（ ▲ ） （3）去．之应天府（ ▲ ） （4）仲淹不苦．（ ▲ ） 11．下列各句中加点的“之”，与“予尝求古仁人之心”一句中“之”的用法相同的 一项是。（ ▲ ）（2 分） A. 居庙堂之高则忧其民 B. 或异二者之为 C. 去之应天府 D. 至以糜粥继之 12. 翻译下列句子。(4 分) （1）微斯人，吾谁与归？ ▲ ▲ ▲ （2）冬月惫甚，以水沃面。 ▲ ▲ ▲ 13．乙文中范仲淹具有哪些品质，请结合选文加以分析。(5 分 ) ▲ ▲ ▲ （三）阅读下面的文章，完成 14～17 题。（14 分） 诗意生活又何妨 ①有人曾经问过我国著名漫画家丰子恺这样一个问题：你是如何看待生活的。丰子恺在 他的一篇文章《豁然开朗》的开头，回答了这个问题：“你若爱，生活哪里都可爱；你若恨， 生活哪里都可恨。不是生活选择了你，而是你选择了生活。”诚然，于当下的消费社会，一 路追赶不如选择诗意地生活。诗意地于土地上重拾古人情怀。 ②诗意驻扎于淡泊之中，即使是仕途坎坷，也成坦荡潇洒。正如陶渊明彭泽遭际，在常 人看来，恐怕只有“堕落”二字，而他却“种豆南山下”，诗意地写下“晨兴理荒秽，带月荷锄 归”的千古佳句。 ③我们总在惊叹于古代文人生活里充满诗意，古代自然条件、社会条件虽然恶劣，但不 管是春风得意地高呼“天生我材必有用，千金散尽还复来”，还是悲伤失落地悲叹“安得广厦 千万间，大庇天下寒士俱欢颜”……古人总能在生活中发现美好，深谙生命的价值。 ④我们再反观一下现代人，虽然物质生活愈发丰富，但是我们也发现精神生活愈发贫瘠： 崇尚文化快餐，沉迷网络，甚至于只执着于物质利益，人心变得愈发冷漠。古人那种诗意生 活似乎离我们越来越远。 ⑤其实，现实生活中无时无刻不充满诗意，需要我们去用心体会，如学者倪湛舸在微博 中写道的“慢慢、慢慢地刷牙，在入睡前摆脱路上尘土，在醒来后割舍梦中苦味”，“水仍旧 学校___________ 班级_____________ 姓名___________ 考试号___________ ………………………………密…………封…………线…………内…………不…………得…………答…………题………………………………
从龙头里流出,电仍旧在灯泡里闪亮”…这些话语本身就是对诗意生活的感悟和总结。生活 中不是缺少诗意,而是缺少发现 ⑥如果形体被束缚,心却是自由的,那么形体和心都将会获得自由。何妨心中充满诗情 画意,生活在这片土地上。陌上花开缓缓归,唯有诗意的情怀,淡雅的心境才会理解其中的 乐趣,感慨良多。 ⑦身处大都市的人们,不妨暂且搁下日常的琐碎,用明亮的心窗映衬生活的每一个角落, 用细致的心境去嗅空谷幽兰的每一缕芬芳,用诗意的情怀去等陌上花开待君取,让心中充满 了对生命、对生活、对社会的“温度” ⑧“朝露昙花,咫尺天涯,人道是黄河十曲,毕竟东流去。八千年玉老,一页枯荣,问 苍天此生何必…” ⑨面对朝花夕日,夏云冬雪,我们不必太多伤感,不必叹息,且念:诗意生活又何妨。 (选自《作文素材》2017.1,有删改) 14.请你用一句话概括文章作者要表述的主要观点。(3分) 15.请问文章第①段引用漫画家丰子恺的话有什么作用?(3分) 16.请问文章的第③段和第④段能不能对调顺序,为什么?(4分) 17.有人慨叹,生活中哪有诗意的浪漫,有的只是油盐酱醋的平淡。请你结合本文的观点, 写一段话开导他(她)。(4分) (四)阅读下面的文章,完成18~22题。(20分) 采春 乔忠延 ①冬季日短夜长。农人说,十月里天碗里转,妤婆姨做不熟三顿饭。是呀,刚刚日头还 在当顶,扫了扫院子,喂了喂鸡,出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短,短得匆匆 忙忙,慌慌张张,气气喘喘。城里人也不例外,上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑,晚 上下班外头黑,回到家里倒是亮堂,可那不是阳光,却是灯光,忙忙碌碌一天就这么过去了。 ②日子这么紧紧张张,应该过得快吧?没有,丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂, 个个都感到缓慢,要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢!冬季的漫长是人们感觉出来的, 不,是人们煎熬出来的。日光淡淡的,没有一点温色,寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸
从龙头里流出，电仍旧在灯泡里闪亮”……这些话语本身就是对诗意生活的感悟和总结。生活 中不是缺少诗意，而是缺少发现。 ⑥如果形体被束缚，心却是自由的，那么形体和心都将会获得自由。何妨心中充满诗情 画意，生活在这片土地上。陌上花开缓缓归，唯有诗意的情怀，淡雅的心境才会理解其中的 乐趣，感慨良多。 ⑦身处大都市的人们，不妨暂且搁下日常的琐碎，用明亮的心窗映衬生活的每一个角落， 用细致的心境去嗅空谷幽兰的每一缕芬芳，用诗意的情怀去等陌上花开待君取，让心中充满 了对生命、对生活、对社会的“温度” ⑧“朝露昙花，咫尺天涯，人道是黄河十曲，毕竟东流去。八千年玉老，一页枯荣，问 苍天此生何必……” ⑨面对朝花夕日，夏云冬雪，我们不必太多伤感，不必叹息，且念：诗意生活又何妨。 （选自《作文素材》2017.1，有删改） 14．请你用一句话概括文章作者要表述的主要观点。（3 分） ▲ ▲ ▲ 15．请问文章第①段引用漫画家丰子恺的话有什么作用？（3 分） ▲ ▲ ▲ 16．请问文章的第③段和第④段能不能对调顺序，为什么？（4 分） ▲ ▲ ▲ 17．有人慨叹，生活中哪有诗意的浪漫，有的只是油盐酱醋的平淡。请你结合本文的观点， 写一段话开导他（她）。（4 分） ▲ ▲ ▲ （四）阅读下面的文章，完成 18～22 题。（20 分） 采 春 乔忠延 ①冬季日短夜长。农人说，十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。是呀，刚刚日头还 在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆 忙忙，慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚 上下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙碌碌一天就这么过去了。 ②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一 个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的， 不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸
出手,手冻得疼。走几步路,脚冻得疼。手脚冻木了,不疼了,鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛 直想流泪,却强忍着不敢流,怕流岀来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗?不,是在 熬,在煎熬。一煎熬日子就长,唉,好漫长,好漫长的冬天呀 ③好不容易熬到立春了,可春天只在日历上露脸,天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的, 秃秃的,没有一点生机。就盼惊蛰,一天一夭盼,盼来了惊蛰,似乎乜没啥改观。寒还在寒, 秃还在秃,要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没冇耐心,没有韧劲,还真不行,那就 打消脾气,耐下性子,慢慢熬吧! ④忽一日,地皮软了。踏上去不再像往日那样硬梆梆,倒似是踩在了海绵上,软软的, 柔柔的。抬起头,高高的杨树梢垂挂起絮穗穗,萧疏的柳树条张开了黄翅翅。哈呀,河边沿, 垄堰根,一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑,春天却怎么早已悄无声息地来了。 ⑤好啊,春来了! ⑥春来了,哪里还能在屋里憋得住?憋屈了一冬天的肢体早该展放了,憋闷了一冬天的 浊气早该释放了。街市上不行,挤窄;村巷里不行,弯折。只有阔野,只有山梁,才是展放 肢体、释放浊气的理想地方。人们出了城,出了村,原野里、山梁上到处是人。小路上是人 的溪流,大路上是人的河流,平地上是人的海洋,山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问, 这是干什么?回答简练干脆:采春 ⑦采春B ⑧采春C_怎么个采法?采法不复杂。满地是春气,走一走浑身是春情;小溪流春水, 洗一洗满脸是春意;山壑荡春风,爬一爬萦怀是春温。更别说,枯树丛里的松树叶柏树叶早 变绿了,绿得像是点缀的翡翠;更别说,崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了,粉嘟嘟得像是 仙女的笑靥。有人手痒了,折一节松枝带回去,往花瓶里一插,满屋子清香,春天的气息驱 走了冬日的萎靡。有人心痒了,掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上,走到哪儿,都是笑笑的, 笑开了一个人见人爱的春温时令。采春,采出的是欢乐,采出的是笑颜! ⑨还有人比他们,比她们更贪婪,见到春色手也痒,心也痒。手痒没动手,心痒大动心 把那春意、春情、春光,甚而春枝春叶,春蕾春花,装满一肚子,謇满一脑子。回到家里放 不下,躺在床上推不开,睡在梦里仍是春水流淌,春鸟啼鸣,春条喷绿,春花怒放……梦醒 了,人未醒,反而醉得迷迷离离,痴痴幻幻。迷离中展开纸,痴幻中拿起笔,于是,世人看 见:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”,那是白居易采回的春天;“昨 日春如十三女儿学绣,一枝枝不教花瘦”,那是辛弃疾采回的春天
出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛 直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在 熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！ ③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的， 秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒， 秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就 打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！ ④忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬梆梆，倒似是踩在了海绵上，软软的， 柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条张开了黄翅翅。哈呀，河边沿， 垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却怎么早已悄无声息地来了。 ⑤好啊，春来了！ ⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的 浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放 肢体、释放浊气的理想地方。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处是人。小路上是人 的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问， 这是干什么？回答简练干脆：采春 A ⑦采春 B ⑧采春 C 怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水， 洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早 变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟得像是 仙女的笑靥。有人手痒了，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱 走了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的， 笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！ ⑨还有人比他们，比她们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心， 把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶，春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放 不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒 了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看 见：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回的春天；“昨 日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦”，那是辛弃疾采回的春天……
⑩凡人采回的绿枝绿叶,香着香着淡了,散了;凡人采回的花蕾花朵,开着开着败了, 干了。而诗人采回的春天,却永恒地绿着,香着。白居易的舂草,从唐朝绿满书卷,绿到了 今天;辛弃疾的春花,从宋代香满庭堂,香到了今天。 (选自《散文百家》2016.6,有删改) 18.文中能概括人们在冬天的感受的一个词是 (3分) 19.散文的美往往是通过语言表现出来的。请以第④段为例,说说这一段使用叠词的作用。 (4分) 20.请将“!”“?”“。”分别填入文中ABC处。(3分) A处填 处填▲,C处填▲。 21.请说说结尾段画线句的含意和作用。(4分) 而诗人采回的春天,却永恒地绿着,香着。 22.同样是写春,乔忠延的《采春》先花了大量笔墨写冬天的感受,然后才写到春:而朱自 清的《春》则在开头就写:“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”你更喜欢哪- 种写法?请简述理由。(6分) ▲▲▲ 三、写作(60分) 23.阅读下面的文字,根据要求作文。 不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽,残月 也美丽,也有人说挫折也美丽,失败也美丽 请根据自己的生活经历和切身体验,以“ 也美丽”为题,写一篇文章。 要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和 人名:④书写要正确、规范、美观。 2016~2017学年度第二学期期中检测 初三年级语文试题参考答案
⑩凡人采回的绿枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的花蕾花朵，开着开着败了， 干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了 今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。 （选自《散文百家》2016.6，有删改） 18.文中能概括人们在冬天的感受的一个词是： ▲ （3 分） 19．散文的美往往是通过语言表现出来的。请以第④段为例 ．．．．．．．，说说这一段使用叠词的作用。 （4 分） ▲ ▲ ▲ 20.请将“！”“？”“。”分别填入文中 ABC 处。（3 分） A 处填 ▲ ，B 处填 ▲ ，C 处填 ▲ 。 21.请说说结尾段画线句的含意和作用。（4 分） 而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。 ▲ ▲ ▲ 22.同样是写春，乔忠延的《采春》先花了大量笔墨写冬天的感受，然后才写到春；而朱自 清的《春》则在开头就写：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”你更喜欢哪一 种写法．．？请简述理由。（6 分） ▲ ▲ ▲ 三、写作（60 分） 23．阅读下面的文字，根据要求作文。 不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，残月 也美丽，也有人说挫折也美丽，失败也美丽…… 请根据自己的生活经历和切身体验，以“ 也美丽”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的地名、校名和 人名；④书写要正确、规范、美观。 2016～2017 学年度第二学期期中检测 初三年级语文试题参考答案
一、积累与运用(35分) 略 2.(1) Chunyu彰显 4.B 5.D 6.(1)罗广斌华子良(2)①主题:歌颂母爱,歌颂亲情,歌颂童心,歌颂大自然。②写法 上突出的特点是运用了比喻和夸张。将西湖比作海的妹妹,运用了拟人的手法。将呀呀学语 的婴儿说成是诗人,运用了夸张的手法 7.(1)(共2分,答出2点即可)①时间的确定;②“雨水”的来源:③“雨水”的特点 (2)(共3分)示例:陶芳菲,你好!(1分)这是因为地势高下的差异,在大气中从地面 上升则气温下降,平均每上升1000米,气温则下降6度。(1分)所以平原地区一般到四月 花都已经开完了,而山上的花才开始开。(1分) (3)(共2分)示例:节气:惊蛰(1分)含义:天气回暖,春雷始鸣,惊醒蛰伏于地下冬 眠的昆虫。(1分) 二、阅读理解(55分) (一)8.春秋季 9.情感上的相同之处:都抒发了对友人深切的思念,以及对友人远去的依依不舍之情 艺术手法的不同之处:【甲】诗三四句运用奇特的想象和拟人的手法,本来无知无情的明月, 竟成了善解人意的知心人,能够诗人的情感带到远方。【乙】诗情景交融,把真挚的情感渗 透在景物的描写中,做到言有尽而意无穷。“江南”、“江北”,对比照应,突出了江水的阻隔 (二)10.(1)探求(2)因为(3)离开(4)“以……为苦”或“感到痛苦” 12.(1)如果没有这种人,我同谁一道呢? (2)天很疲惫的时候,以水洗脸 13.勤奋好学孝敬长辈节俭富有冋情心乐善好施不怕吃苦(只要指出两点并结合选 文分析即可) 译:范仲淹字希文,唐朝宰相履冰的后代。他的祖先是邠州人,后迁居江南,就成为苏州昊 县人。仲淹两岁时失去父亲,母亲改嫁长山朱氏,依从其姓,名说。从小有志向节操,长大 后,知道出身家世,就受到感动哭着辞别母亲,离家到应天府,跟着戚同文学习。昼夜不停, 冬天很疲惫的时候,以水洗脸:;没有吃的,以至于接着喝稀粥,别人不能忍受,仲淹却不以
一、积累与运用（35 分） 1. 略。 2.（1） Chúncuì 彰显 3.C 4.B 5.D 6.(1)罗广斌 华子良（2）①主题：歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然。②写法 上突出的特点是运用了比喻和夸张。将西湖比作海的妹妹，运用了拟人的手法。将呀呀学语 的婴儿说成是诗人，运用了夸张的手法。 7.（1）（共 2 分，答出 2 点即可）①时间的确定；②“雨水”的来源； ③ “雨水”的特点。 （2）（共 3 分）示例：陶芳菲，你好！（1 分）这是因为地势高下的差异，在大气中从地面 上升则气温下降，平均每上升 1000 米，气温则下降 6 度。（1 分）所以平原地区一般到四月， 花都已经开完了，而山上的花才开始开。（1 分） （3）（共 2 分）示例：节气：惊蛰（1 分）含义：天气回暖，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下冬 眠的昆虫。（1 分） 二、阅读理解（55 分） （一）8．春 秋季 9. 情感上的相同之处：都抒发了对友人深切的思念，以及对友人远去的依依不舍之情。 艺术手法的不同之处：【甲】诗三四句运用奇特的想象和拟人的手法，本来无知无情的明月， 竟成了善解人意的知心人，能够诗人的情感带到远方。【乙】诗情景交融，把真挚的情感渗 透在景物的描写中，做到言有尽而意无穷。“江南”、“江北”，对比照应，突出了江水的阻隔 （二）10．（1）探求（2）因为（3）离开（4）“以……为苦”或“感到痛苦” 11.B 12. （1）如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2）天很疲惫的时候，以水洗脸 13. 勤奋好学 孝敬长辈 节俭 富有同情心 乐善好施 不怕吃苦（只要指出两点并结合选 文分析即可） 译：范仲淹字希文，唐朝宰相履冰的后代。他的祖先是邠州人，后迁居江南，就成为苏州昊 县人。仲淹两岁时失去父亲，母亲改嫁长山朱氏，依从其姓，名说。从小有志向节操，长大 后，知道出身家世，就受到感动哭着辞别母亲，离家到应天府，跟着戚同文学习。昼夜不停， 冬天很疲惫的时候，以水洗脸；没有吃的，以至于接着喝稀粥，别人不能忍受，仲淹却不以
为苦。考上了进士,任广德军司理参军,迎接他的母亲回来奉养。仲淹内刚外柔,性情极孝, 因母亲在世时家中贫穷,以后虽然显贵,没有宾客就不吃两种以上的肉食。妻子儿女的衣食, 仅仅能够自足。喜欢施舍给予别人,在里巷中设义庄,以赡养族人。博爱乐于善行,士人大 多出于他的门下,即使是里巷百姓,也都能说出他的名字。死的那天,四方之人听说的,都 为之叹息 14.诗意地于土地上重拾古人情怀。(诗意生活又何妨) 15.引出文章“诗意地于土地上重拾古人情怀”这一中心论点;作为文章的事实论据来证明 文章“诗意地于土地上重拾古人情怀”这一中心论点:可以激发我们阅读议论文的兴趣,增 加议论文的趣味性和生动性 16.不能。因为第③段采用举例论证的方法,从正面来论证文章的中心论点,而第④段虽然 也是采用举例论证的方法,但是它是从反面来进行论证的。这样先正后反,更能突出文章的 中心论点。(如果答按照时间顺序也算对) 17.略 18.煎熬 19.文章第④使用大量的叠词,不仅形象而生动地描述了春天到来是万物充满生机和活力 特点,表达了作者对春天到来的喜悦之情,而且增强了语言的音韵美(韵律)、节奏感和亲 切感。(4分) 20.A处填 B处填_!,C处填 21.诗人用诗歌来表达自己对春天的抒怀,同时也表达了作者对诗人将春意幻化为诗歌、幻 化为一种文化,一种经典传承后人的赞美之情,从而点明了文章的中心,深化了文章的主旨。 22.我更喜欢《采春》的开头,因为这样的开头一方面用对比的手法突出冬天的漫长与煎熬 日子过得快与漫长对照,使行文富于变化,表达作者对春天的期盼之情,另一方面为后文写 “采春”的欢乐作铺垫。 (如果喜欢朱自清的《春》,答法也一样,必须从内容、情感、结构三方面回答。)
为苦。考上了进士，任广德军司理参军，迎接他的母亲回来奉养。仲淹内刚外柔，性情极孝， 因母亲在世时家中贫穷，以后虽然显贵，没有宾客就不吃两种以上的肉食。妻子儿女的衣食， 仅仅能够自足。喜欢施舍给予别人，在里巷中设义庄，以赡养族人。博爱乐于善行，士人大 多出于他的门下，即使是里巷百姓，也都能说出他的名字。死的那天，四方之人听说的，都 为之叹息。 14.诗意地于土地上重拾古人情怀。（诗意生活又何妨） 15.引出文章“诗意地于土地上重拾古人情怀”这一中心论点；作为文章的事实论据来证明 文章“诗意地于土地上重拾古人情怀”这一中心论点；可以激发我们阅读议论文的兴趣，增 加议论文的趣味性和生动性。 16.不能。因为第③段采用举例论证的方法，从正面来论证文章的中心论点，而第④段虽然 也是采用举例论证的方法，但是它是从反面来进行论证的。这样先正后反，更能突出文章的 中心论点。（如果答按照时间顺序也算对） 17.略。 18.煎熬 19.文章第④使用大量的 ．．．．．．叠词，不仅形象而生动地描述了春天到来是万物充满生机和活力的 特点，表达了作者对春天到来的喜悦之情，而且增强了语言的音韵美（韵律）、节奏感和亲 切感。（4 分） 20.A 处填 。 ，B 处填 ！ ，C 处填 ？ 。 21.诗人用诗歌来表达自己对春天的抒怀，同时也表达了作者对诗人将春意幻化为诗歌、幻 化为一种文化，一种经典传承后人的赞美之情，从而点明了文章的中心，深化了文章的主旨。 22.我更喜欢《采春》的开头，因为这样的开头一方面用对比的手法突出冬天的漫长与煎熬， 日子过得快与漫长对照，使行文富于变化，表达作者对春天的期盼之情，另一方面为后文写 “采春”的欢乐作铺垫。 （如果喜欢朱自清的《春》，答法也一样，必须从内容、情感、结构三方面回答。） 23.略。 \