江苏省南京市2015年中考语文试卷逐题解析.doc_大学文库

3.用诗文原句填空。(10分) (1)采菊东篱下, (陶渊明《饮酒》) (2)会当凌绝顶杜甫《望岳》) (3) 潭影空人心 (常建《题破山寺后禅院》) (4)停车坐爱枫林晚,▲ (杜牧《山行》) (5)过尽千帆皆不是 (温庭筠《望江南·梳洗罢》) (6)_▲,千里共婵娟 (苏轼《水调歌头·明月几时有》) (7) ,草色入帘青。刘禹锡《陋室铭》) (8)大自然历来是文人的心灵家园。避乱金华的李清照就曾打算泛舟排忧,但因忧思太重,担心小船儿 ”而作罢:退隐苏州园林的文人造园时不重实用而特别讲究“自然之趣”,也可谓“ (依次填写《武陵春·风住尘香花已尽》和欧阳修《醉翁亭记》里的句子) 【答案】(1)悠然见南山(2)一览众山小(3)山光悦鸟性(4)霜叶红于二月花(4)斜晖脉脉水悠悠(5)但愿人长久(6)台痕上阶绿(7)载不动许多愁醉翁之意不在酒在乎山水之间也【解析】试题分析:这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背,要求考生通过反复诵读,在理解句意的基础上理解文意,滩度要大一些。注意易错字的书写:晖【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A 4.给加点字注音,根据拼音写汉字。(4分) 栗树大都生在山里。秋天,山民爬上山坡,收获栗实。他们先将树下杂草刈除干净, 然后环树刨出一道道沟垄,为防敲下的栗实四处滚动。栗实包在毛森森的壳里,像蜷缩团的幼小cⅰ()猬。栗实成熟时,它们黄绿色的壳便zhan()开缝隙,露出乌亮的栗核。如果没有人采集,栗树会和所有植物一样,将自己漂亮的孩子自行还给大地。 (选自苇岸《大地上的事情》,广西师范大学出版社2014年版) (1)刨出( )(2)沟垄(▲)(3)ci▲猬(4)zhan▲开【答案】(1)poo(2)16ng(3)刺(4)绽【解析】试题分析:此题考查的是汉字字音及字形的掌握,平时应多积累牢记,结合词语掌握,特别注意多音字、形似字的读音。【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 5.在横线上填写一个过渡句。(不超过15个字,2分 4月23日,在中央电视台举办的“2014年中国好书”颁奖盛典上,南京师范大学

3.用诗文原句填空。（10 分）（1）采菊东篱下， ▲ 。（陶渊明《饮酒》）（2）会当凌绝顶， ▲ 。（杜甫《望岳》）（3） ▲ ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）（4）停车坐爱枫林晚， ▲ 。（杜牧《山行》）（5）过尽千帆皆不是， ▲ 。（温庭筠《望江南·梳洗罢》）（6） ▲ ，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（7） ▲ ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）（8）大自然历来是文人的心灵家园。避乱金华的李清照就曾打算泛舟排忧，但因忧思太重，担心小船儿“ ▲ ”而作罢；退隐苏州园林的文人造园时不重实用，而特别讲究“自然之趣”，也可谓“ ▲ ， ▲ ”。（依次填写《武陵春·风住尘香花已尽》和欧阳修《醉翁亭记》里的句子）【答案】（1）悠然见南山（2）一览众山小（3）山光悦鸟性（4）霜叶红于二月花（4）斜晖脉脉水悠悠（5）但愿人长久（6）台痕上阶绿（7）载不动许多愁醉翁之意不在酒，在乎山水之间也【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 4. 给加点字注音，根据拼音写汉字。（4 分）栗树大都生在山里。秋天，山民爬上山坡，收获栗实。他们先将树下杂草刈除干净，然后环树刨．出一道道沟垄．，为防敲下的栗实四处滚动。栗实包在毛森森的壳里，像蜷缩一团的幼小 cì（）猬。栗实成熟时，它们黄绿色的壳便 zhàn（）开缝隙，露出乌亮的栗核。如果没有人采集，栗树会和所有植物一样，将自己漂亮的孩子自行还给大地。（选自苇岸《大地上的事情》，广西师范大学出版社 2014 年版）（1）刨．出（ ▲ ）（2）沟垄．（ ▲ ）（3）cì ▲ 猬（4）zhàn ▲ 开【答案】（1）páo（2）lǒng （3）刺（4）绽【解析】试题分析：此题考查的是汉字字音及字形的掌握，平时应多积累牢记，结合词语掌握，特别注意多音字、形似字的读音。【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 5. 在横线上填写一个过渡句。（不超过 15 个字，2 分） 4 月 23 日，在中央电视台举办的“2014 年中国好书”颁奖盛典上，南京师范大学

(39分) (一)阅读下面古诗文,完成7-10题。(13分) 金山寺(并序) 宋]梅尧臣昔尝闻谢紫微言金山之胜,峰壑攒水上,秀拔殊众山,环以台殿,高下随势,向使善工摹画,不能尽其美。初恨未游,赴官吴兴,船次瓜洲,值海汐冬落,孤港未通,独行江际始见故所闻金山者,与谢公之说无异也。因借小舟以往,乃陟。回阁,上上方°,历绝顶以问山阿,危亭曲轩,穷极山水之趣。一草一木,虽未萼5发,而或青或凋,皆森植可爱。东小峰谓之鹘°山,有海鹘雄雌栖其上,毎岁生雏,羽翮φ既成,与之纵飞,迷而后返,有年矣。恶禽猛鸷不敢来兹以搏鱼鸟,其亦不取近山之物以为食,可义也夫。薄暮返舟,寺僧乞强为之句以应其请。偶然而来,不得仿佛,敢与前贤名迹耶。吴客独来后,楚桡。归夕曛。山形无地接,寺界与波分。巢鹘宁窥物,驯鸥自作群。老僧忘岁月,石上看江云 (选自《梅尧臣集编年校注》,上海古籍出版社2006年版) [注释]①谢紫微:谢绛,作者妻兄。②陟:登,上。③上方:佛寺。④山阿():山岳 ⑤萼(e):花萼。⑥鹘(hu):一种凶猛的鸟。⑦羽翮(he):羽毛。⑧桡(rao) 船桨。 7.下列句中停顿不正确的一项是(▲)(3分) A.昔尝闻/谢紫微言金山之胜向使/善工摹画 C.穷极/山水之趣 D.恶禽猛鸷不敢来/兹以搏鱼鸟 8用现代汉语翻译下面句子。(5分) (1)始见故所闻金山者,与谢公之说无异也 ▲ (2)薄暮返舟,寺僧乞诗,强为之句以应其请。 9《金山寺》诗中,“吴客”指的是诗句“山形无地接”与诗文中“ 句的内容相呼应。(2分) 10.你认为诗句“巢鹘宁窥物”写得好吗?请结合诗文作简要分析。(3分) 【答案】 7.D 8.(1)才看见之前所说的金山,与谢公所说的不同。(2)傍晚回船,寺僧向我要诗,勉强写了几句来应付他的要求 9.作者梅尧臣峰壑攒水上 10.此句写得好,写出巢鹘不取近山之物,赞扬它的“义”,以物喻人,肯定了他的不贪外物,不同流合污的高贵品质

二（39 分）（一）阅读下面古诗文，完成 7-10 题。（13 分）金山寺（并序） [宋]梅尧臣昔尝闻谢紫微①言金山之胜，峰壑攒水上，秀拔殊众山，环以台殿，高下随势，向使善工摹画，不能尽其美。初恨未游，赴官吴兴，船次瓜洲，值海汐冬落，孤港未通，独行江际，始见故所闻金山者，与谢公之说无异也。因借小舟以往，乃陟②回阁，上上方③，历绝顶以问山阿④，危亭曲轩，穷极山水之趣。一草一木，虽未萼⑤发，而或青或凋，皆森植可爱。东小峰谓之鹘⑥山，有海鹘雄雌栖其上，每岁生雏，羽翮⑦既成，与之纵飞，迷而后返，有年矣。恶禽猛鸷不敢来兹以搏鱼鸟，其亦不取近山之物以为食，可义也夫。薄暮返舟，寺僧乞诗，强为之句以应其请。偶然而来，不得仿佛，敢与前贤名迹耶。吴客独来后，楚桡⑧归夕曛。山形无地接，寺界与波分。巢鹘宁窥物，驯鸥自作群。老僧忘岁月，石上看江云。（选自《梅尧臣集编年校注》，上海古籍出版社 2006 年版） [注释]①谢紫微:谢绛，作者妻兄。②陟：登，上。③上方：佛寺。④山阿（ē）：山岳。 ⑤萼（è）:花萼。⑥鹘（hú）：一种凶猛的鸟。⑦羽翮（hé）：羽毛。⑧桡（ráo）：船桨。 7.下列句中停顿不正确．．．的一项是( ▲ ) (3 分) A．昔尝闻/谢紫微言金山之胜 B．向使/善工摹画 C．穷极/山水之趣 D．恶禽猛鸷不敢来/兹以搏鱼鸟 8.用现代汉语翻译下面句子。（5 分）（1）始见故所闻金山者，与谢公之说无异也。 ▲ （2）薄暮返舟，寺僧乞诗，强为之句以应其请。 ▲ 9.《金山寺》诗中，“吴客”指的是 ▲ ；诗句“山形无地接”与诗文中“ ▲ ” 句的内容相呼应。（2 分） 10.你认为诗句“巢鹘宁窥物”写得好吗？请结合诗文作简要分析。（3 分） ▲ 【答案】 7.D 8.（1）才看见之前所说的金山，与谢公所说的不同。（2）傍晚回船，寺僧向我要诗，勉强写了几句来应付他的要求。 9.作者梅尧臣峰壑攒水上 10.此句写得好，写出巢鹘不取近山之物，赞扬它的“义”，以物喻人，肯定了他的不贪外物，不同流合污的高贵品质

【解析】试题分析:这是考查学生对文言文句子的理解与断句能力。划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分,要考虑意义上是否恰当,有没有把意义划破。总之,要灵活掌握,具体分析。划好之后仔细读一读,看看是否顺口、顺畅。D项应是恶禽猛鸷不敢来兹以榑鱼鸟【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 8. 试题分析:本题考査学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译,坚持“换”“调” “补”“留”“删”的五字原则,实现“信”“雅”“达”的目标。这道试题中,注意准确把握以下词语解释:“故”解释为才:“薄”是“傍晩”的意思【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 9 试题分析:解答此题第一问不难就是考查对文学常识的记忆,只要牢记不写错字行:第二问找出与““山形无地接”相呼应的句子,“山”与“峰”相对应。【考点定位】识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A 试题分析:这是一道诗歌句子赏析题,这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨,从遣词、造句、修辞等不同方面伃细揣摩、推敲,来理解作者炼字技巧的精妙。具体而言,要分两步回答:第一步,解释该句子在句中的要表达含义:第二步,采用了什么写法,表达了怎样的感情。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D (二)阅读下面的文章,完成11-13题。(10分) 有一天晚上母亲出去一趟,留下我看家带孩子;我闷得慌,便翻开后父的一本书——大仲马的《医生札记》,里面夹着两张钞票,一张是十卢布的,一张是一卢布的。书是看不懂的,我合上它,可是忽然想到,一个卢布不仅可以买《使徒传》,大约还可以买一本讲鲁滨逊的书。我在这之前不久在学校里才知道有一本这样的书:在严寒的一天,在课间休息时, 我给孩子们讲童话,忽然,其中有个小孩轻蔑地说 “童话,狗屁,鲁滨逊才是真正的故事呢!” 后来又发现几个小孩是读过音滨逊的,大家都夸奖这本书,外祖母的童话不被人欢迎很使我生气,于是就打算读一遍鲁滨逊,为了也能够说一句:这是狗屁! 第二天我带到学校一本《使徒传》和两卷破烂的安徒生童话,三斤白面包和一斤灌肠在弗拉基米尔教堂莱园旁边的又小又黑的铺子里有鲁滨逊,一薄本黄色封面的小书,在第页上画着一个戴毛皮圆帽子、披着兽皮的大胡子,这使我不喜欢,可是童话书,别看它们破烂,连表面看过去也觉得可爱。中午休息的时候,我和孩子们把面包和灌肠分着吃了,我们开始读一个美妙的童话《夜莺》,这个童话立刻抓住所有人的心

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 8. 试题分析：本题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调” “补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。这道试题中，注意准确把握以下词语解释：“故”解释为才；“薄”是“傍晚”的意思。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 9. 试题分析：解答此题第一问不难就是考查对文学常识的记忆，只要牢记不写错字行；第二问找出与““山形无地接”相呼应的句子，“山”与“峰”相对应。【考点定位】识记诗歌的基本常识。能力层级为识记 A。 10. 试题分析：这是一道诗歌句子赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。具体而言，要分两步回答：第一步，解释该句子在句中的要表达含义；第二步，采用了什么写法，表达了怎样的感情。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。（二）阅读下面的文章，完成 11-13 题。（10 分）有一天晚上母亲出去一趟，留下我看家带孩子；我闷得慌，便翻开后父的一本书——大仲马的《医生札记》，里面夹着两张钞票，一张是十卢布的，一张是一卢布的。书是看不懂的，我合上它，可是忽然想到，一个卢布不仅可以买《使徒传》，大约还可以买一本讲鲁滨逊的书。我在这之前不久在学校里才知道有一本这样的书：在严寒的一天，在课间休息时，我给孩子们讲童话，忽然，其中有个小孩轻蔑地说： “童话，狗屁，鲁滨逊才是真正的故事呢！” 后来又发现几个小孩是读过鲁滨逊的，大家都夸奖这本书，外祖母的童话不被人欢迎很使我生气，于是就打算读一遍鲁滨逊，为了也能够说一句：这是狗屁！第二天我带到学校一本《使徒传》和两卷破烂的安徒生童话，三斤白面包和一斤灌肠。在弗拉基米尔教堂菜园旁边的又小又黑的铺子里有鲁滨逊，一薄本黄色封面的小书，在第一页上画着一个戴毛皮圆帽子、披着兽皮的大胡子，这使我不喜欢，可是童话书，别看它们破烂，连表面看过去也觉得可爱。中午休息的时候，我和孩子们把面包和灌肠分着吃了，我们开始读一个美妙的童话《夜莺》，这个童话立刻抓住所有人的心

“在中国,一切居民都是中国人,连皇帝也是中国人。”我记得,这一句话,由于它的单纯、含着快乐地微笑着的音乐,还由于它有一种异常美好的东西,使我感到愉快的惊奇。我在学校里没能把《夜莺》读完,因为时间不够。我回到家里的时候,母亲站在炉台旁, 手拿着煎锅把儿,正在煎鸡蛋,她用奇怪的、過制的声音问道: “你拿了一个卢布? “拿了;这不是买的书……” 她用煎锅把儿狠狠地打了我一顿,把安徒生的书没收了去,永远藏在不知什么地方,这比挨打更令人悲伤。 (节选自高尔基《童年》第十二章,刘辽逸译,人民文学出版社1956年版) 11为什么“我”本想买讲鲁滨逊的书,却买了安徒生童话?(3分) 12.请联系具体内容,说说文中的“我”是一个怎样的孩子。(3分) 13.从上文和其后的情节来看,一卢布事件给“我”带来了哪些后果?(4分) 三)阅读下面的材料,完成14-16题。(16分) 【材料一】人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀。(甲)麻崔,冋鼠类一样眷恋人类的住宅。它们在树林里,在广袤的田野里都不乐意。只要稍加注意就会发现,城里的麻雀比乡村还多。它们乐于待在人多的地方,以便依靠人们生活。我们集散种子的各处自然成为它们喜欢出入之处。它们又多又贪,它们尽干蠢事;它们的聒噪令人心烦,它们的欢跃给人添乱;它们一文不值,它们的羽毛一无所用,它们的肉不好吃。因此,它们到处被驱赶,人们甚至不惜花很高昂的代价将它们轰走 (节选自布封《动物素描》,江苏人民出版社2005年版,有删【答案】 11.(3分)因为安徒生童话的表面让人觉得可爱:也因为“我”本不喜欢讲鲁宾逊的书想买这书只是为了读后回敬同学:还因为外祖母常给“我”讲童话,“我”对童话有很深的感情。 12.(3分)“我”是一个热爱读书的孩子,从“我”拿了一卢布后买书、读书与书被没收后的难过可以看出:“我”也是一个大方的孩子,“我”把书籍和食品与同学享:“我” 还是一个诚实的孩子,母亲问起一卢布的时候,“我”坦然承认是自己拿的。 13.(4分)此事让“我”受到母亲的责罚,安徒生童话被没收。此事被后父传扬,“我” 遭到同学们的嘲笑,我不想上学了。【解析】试题分析:此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是结合相关语句,如“书是看不懂的” 可是童话书,别看它们破烂,连表面看过去也觉得可爱”来回答

“在中国，一切居民都是中国人，连皇帝也是中国人。”我记得，这一句话，由于它的单纯、含着快乐地微笑着的音乐，还由于它有一种异常美好的东西，使我感到愉快的惊奇。我在学校里没能把《夜莺》读完，因为时间不够。我回到家里的时候，母亲站在炉台旁，手拿着煎锅把儿，正在煎鸡蛋，她用奇怪的、遏制的声音问道： “你拿了一个卢布？” “拿了；这不是买的书……” 她用煎锅把儿狠狠地打了我一顿，把安徒生的书没收了去，永远藏在不知什么地方，这比挨打更令人悲伤。（节选自高尔基《童年》第十二章，刘辽逸译，人民文学出版社 1956 年版） 11.为什么“我”本想买讲鲁滨逊的书，却买了安徒生童话？（3 分） ▲ 12. 请联系具体内容，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。（3 分） ▲ 13. 从上文和其后的情节．．．．．来看，一卢布事件给“我”带来了哪些后果？（4 分） ▲ （三）阅读下面的材料，完成 14-16 题。（16 分）【材料一】人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀。（甲）麻雀，同鼠类一样，眷恋人类的住宅。它们在树林里，在广袤的田野里都不乐意。只要稍加注意就会发现，城里的麻雀比乡村还多。它们乐于待在人多的地方，以便依靠人们生活。我们集散种子的各处自然成为它们喜欢出入之处。它们又多又贪，它们尽干蠢事；它们的聒噪令人心烦，它们的欢跃给人添乱；它们一文不值，它们的羽毛一无所用，它们的肉不好吃。因此，它们到处被驱赶，人们甚至不惜花很高昂的代价将它们轰走。（节选自布封《动物素描》，江苏人民出版社 2005 年版，有删改）【答案】 11．（3 分）因为安徒生童话的表面让人觉得可爱；也因为“我”本不喜欢讲鲁宾逊的书，想买这书只是为了读后回敬同学；还因为外祖母常给“我”讲童话，“我”对童话有很深的感情。 12．（3 分）“我”是一个热爱读书的孩子，从“我”拿了一卢布后买书、读书与书被没收 [学,科, ] 后的难过可以看出；“我”也是一个大方的孩子，“我”把书籍和食品与同学享；“我” 还是一个诚实的孩子，母亲问起一卢布的时候，“我”坦然承认是自己拿的。 13．（4 分）此事让“我”受到母亲的责罚，安徒生童话被没收。此事被后父传扬，“我” 遭到同学们的嘲笑，我不想上学了

【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B 试题分析:此题考查人物形象分析。这道题的答案要从文中找到符合题干的语句,再从这些语句中分析出人物性格特即可。如从“我”拿了一卢布后买书、读书与书被没收,可看出 “我”是一个热爱读书的孩子。【考点定位】欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D 试题分析:这道题的答案要从文中找到符合题干的语句,如“拿一个卢布买的书”“她用煎锅把儿狠狠地打了我一顿”。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。【材料二】麻雀法]法布尔麻雀属于鸟类,而不是昆虫,但是,它们与人朝夕相处,所以,我心血来潮,在观察研究昆虫的同时,又想到了它们:麻雀在哪儿搭窝筑巢呢? 每一种动物都应该具备一门生命攸关的建筑技艺,以便最大限度地充分利用可使用的场地。在尚未有屋顶和墙璧的年代,麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的,因为树洞较高可以避开不速之客的骚扰,而且树洞洞口狭窄,雨水打不进来,但洞中却别有一番洞天,宽敞得很。因此,即使后来有了屋檐和旧墙,它仍旧对树洞情有独钟。如罘找不到合适的树泂, 麻雀就只好不辞劳苦地一点一点地搭建自己的窝巢, 令人惊叹的是它筑巢时所使用的材料。它的那张床垫可谓形状怪异,由一堆乱七八糟的羽毛、绒毛、破棉絮、麦秸秆等组成,这就需要有一个固定而又平展的攴撑物来攴撑。这种困难对麻雀来说,简直是小事一桩,它会想出一个大胆的方案来:它打算在树梢上,仅用四根小枝丫作为依托,建窝搭巢。它的这个窝巢悬于半空中,摇摇晃晃的,要想让它不掉下来,可得具有高超的建筑技艺呀它在几根枝丫的树杈间把所能找到的东西——碎布头、碎纸片、绒线头、羊毛絮、麦秸秆、干草根、枯树叶、干树皮、水果皮等等——一全都聚拢在一起,做成了一个很大的空心球,一旁有一个小小的出入口。这个球形窝体积庞大,因为它的穹形窝顶需要有足够的厚度来抵御雨水。这个窝布置得很乱,没有一定之规,没有艺术性,但却非常结实,能够经受得住一季的风吹雨打。我家屋前有两棵高大的梧桐树,树枝垂及屋顶。整个夏季,麻雀都飞到这儿来栖息, 生息繁衍。梧桐树交相掩映的碧绿枝叶,是麻雀飞岀其家屋的第一站。(乙)小麻雀在能够飞翔觅食之前,总是在这第一站叽叽喳喳地叫个不停:吃得肚子滚圆的大麻雀丛田间同来也先在此歇息:成年麻雀经常在这儿开“碰头会”,照管家中刚刚出巢的小麻雀,一边训诫丕听话的孩子,一边鼓励胆怯的孩子;麻雀夫妇常在这儿吵嘴:还有一些麻雀常在此议论白天所发生的事情。它们从清晨一直到傍晩,络绎不绝地在梧棡树和屋顶之间飞来飞去。然而 12年中,我仅见过一次麻雀在树枝间搭窝的。一对麻雀夫妇忙碌着,辛辛苦苦地在一棵梧桐树上搭建空中巢穴,但是,它们好像对自己的劳动成果并不满意,因为第二年我就没看见它们再搭了。瓦屋顶提供的庇护所既牢固又省力,何需再费心劳神地去搭建什么空中楼阁

【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 12．试题分析：此题考查人物形象分析。这道题的答案要从文中找到符合题干的语句，再从这些语句中分析出人物性格特即可。如从“我”拿了一卢布后买书、读书与书被没收，可看出 “我”是一个热爱读书的孩子。【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 12．试题分析：这道题的答案要从文中找到符合题干的语句，如“拿一个卢布买的书”“她用煎锅把儿狠狠地打了我一顿”。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。【材料二】麻雀 [法]法布尔麻雀属于鸟类，而不是昆虫，但是，它们与人朝夕相处，所以，我心血来潮，在观察研究昆虫的同时，又想到了它们：麻雀在哪儿搭窝筑巢呢？每一种动物都应该具备一门生命攸关的建筑技艺，以便最大限度地充分利用可使用的场地。在尚未有屋顶和墙壁的年代，麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的，因为树洞较高，可以避开不速之客的骚扰，而且树洞洞口狭窄，雨水打不进来，但洞中却别有一番洞天，宽敞得很。因此，即使后来有了屋檐和旧墙，它仍旧对树洞情有独钟。如果找不到合适的树洞，麻雀就只好不辞劳苦地一点一点地搭建自己的窝巢。令人惊叹的是它筑巢时所使用的材料。它的那张床垫可谓形状怪异，由一堆乱七八糟的羽毛、绒毛、破棉絮、麦秸秆等组成，这就需要有一个固定而又平展的支撑物来支撑。这种困难对麻雀来说，简直是小事一桩，它会想出一个大胆的方案来：它打算在树梢上，仅用三四根小枝丫作为依托，建窝搭巢。它的这个窝巢悬于半空中，摇摇晃晃的，要想让它不掉下来，可得具有高超的建筑技艺呀！它在几根枝丫的树杈间把所能找到的东西——碎布头、碎纸片、绒线头、羊毛絮、麦秸秆、干草根、枯树叶、干树皮、水果皮等等——全都聚拢在一起，做成了一个很大的空心球，一旁有一个小小的出入口。这个球形窝体积庞大，因为它的穹形窝顶需要有足够的厚度来抵御雨水。这个窝布置得很乱，没有一定之规，没有艺术性，但却非常结实，能够经受得住一季的风吹雨打。我家屋前有两棵高大的梧桐树，树枝垂及屋顶。整个夏季，麻雀都飞到这儿来栖息，生息繁衍。梧桐树交相掩映的碧绿枝叶，是麻雀飞出其家屋的第一站。（乙）小麻雀在能够飞翔觅食之前，总是在这第一站叽叽喳喳地叫个不停；吃得肚子滚圆的大麻雀从田间同来也先在此歇息；成年麻雀经常在这儿开“碰头会”，照管家中刚刚出巢的小麻雀，一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子；麻雀夫妇常在这儿吵嘴；还有一些麻雀常在此议论白天所发生的事情。它们从清晨一直到傍晚，络绎不绝地在梧桐树和屋顶之间飞来飞去。然而， 12 年中，我仅见过一次麻雀在树枝间搭窝的。一对麻雀夫妇忙碌着，辛辛苦苦地在一棵梧桐树上搭建空中巢穴，但是，它们好像对自己的劳动成果并不满意，因为第二年我就没看见它们再搭了。瓦屋顶提供的庇护所既牢固又省力，何需再费心劳神地去搭建什么空中楼阁

赖:乙处语言生动而富有情趣,如“一边训诫不听话的孩子,一边鼓励胆怯的孩子” 具体细致地描摹了麻雀的生活情态。【解析】试题分析:此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力,作者的情感有时不是直接表现出来,而是要通过语句看出来,如材料一中写麻雀一文不值,它们的羽毛一无所用,它们的肉不好吃,可看出厌恶之情;材料二中把麻雀写的如此可爱,可看出欣赏喜爱之情;材料三中“但令四海常丰稔,不嫌人旧鼠雀多”看出宽容爱护之情。原因从文中也能找到【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C 试题分析:麻雀的筑巢写了两个方面,一是利用树洞来作为其栖息之所,而是利用屋檐和旧墙,先是详细写前者,对于后者只是一带而过,因为树洞较高,可以避开不速之客的骚扰,而且树洞洞口狭窄,雨水打不进来,宽敞得很。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C 试题分析:此题考查拟人修辞手法,仔细比较可以看出同是拟人,特色却不同,甲句侧重于情感方面,乙句侧重于生活情趣。【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 17.按要求修改下面的观察日记。(4分) X月X日星期三小雨转多云今天早晨,我在小区运动场玩,①忽然看到双杠上挂着一幅蜘蛛。②我以前从来没见过这么完整的蛛。仔细观察后发现:它看上去像是一个自行车轮,从“车轮”的中心伸出了许多细丝③,我数了数,哇,有25条!它们又被一圈圈蛛丝连起来,就成了漂亮的。④谁能说蜘蛛不是不厉害呢 (1)第①句中量词使用不当,应改为:▲ (2)第②句啰嗦,应改为: (3)第③处标点不当,应改为: (4)第④句有语病,应改为: 8.巴勒斯坦诗人达维什说:“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子……”因为这世界有你,有我,也有他(它)。请以“想想别人”为题,写一篇作文。文体自选,不少于600字。不得出现真实的校名、人名。(50分) 【答案】(4分)(1)张(2)“我以前没见过这么完整的蛛。”或“我从来没见过这么完整的蛛。”(3)句号(。)(4)谁能说蜘蛛不厉害呢!(每小题1分) 【解析】 (1)试题分析:此题考查词语的搭配,蜘蛛网不能用量词“幅”应是“一张蜘蛛网” 【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E

赖；乙处语言生动而富有情趣，如“一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子”，具体细致地描摹了麻雀的生活情态。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 15．试题分析：麻雀的筑巢写了两个方面，一是利用树洞来作为其栖息之所，而是利用屋檐和旧墙，先是详细写前者，对于后者只是一带而过，因为树洞较高，可以避开不速之客的骚扰，而且树洞洞口狭窄，雨水打不进来，宽敞得很。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 16．试题分析：此题考查拟人修辞手法，仔细比较可以看出同是拟人，特色却不同，甲句侧重于情感方面，乙句侧重于生活情趣。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 17.按要求修改下面的观察日记。（4 分） X 月 X 日星期三小雨转多云今天早晨，我在小区运动场玩，①忽然看到双杠上挂着一幅蜘蛛。②我以前从来没见过这么完整的蛛。仔细观察后发现：它看上去像是一个自行车轮,从“车轮”的中心伸出了许多细丝③，我数了数，哇，有 25 条！它们又被一圈圈蛛丝连起来，就成了漂亮的。④谁能说蜘蛛不是不厉害呢！（1）第①句中量词使用不当，应改为： ▲ （2）第②句啰嗦，应改为： ▲ （3）第③处标点不当，应改为： ▲ （4）第④句有语病，应改为： ▲ 18.巴勒斯坦诗人达维什说：“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子……”因为这世界有你，有我，也有他（它）。请以“想想别人”为题，写一篇作文。文体自选，不少于600字。不得出现真实的校名、人名。（50 分）【答案】（4 分）（1）张（2）“我以前没见过这么完整的蛛。”或“我从来没见过这么完整的蛛。” （3）句号（。）（4）谁能说蜘蛛不厉害呢！（每小题 1 分）【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E

(2)试题分析:此题考查句子的运用,句子意思既要表达清楚又不能太啰嗦,此句可以缩减。【考点定位】压缩语段。能力层级为表达运用E (3)试题分析:此题考查标点符号用法,句子说完了应该用句号而不是逗号。【考点定位】正确使用标点符号。能层力级为表达运用E。 (4)试题分析:此题考査病句辨析与修改,此句语病是否定词使用不当,应该为谁能说蜘蛛不厉害呢! 【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 18.巴勒斯坦诗人达维什说:“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子……”因为这世界有你,有我,也有他(它)。请以“想想别人”为题,写一篇作文。文体自选,不少于 00字。不得出现真实的校名、人名。(50分) 【答案】参考例文: 想想别人在我每天放学回家的路上,都会经过一家米粉店,从那里的前门进去,从后门出来,可以节省许多路,很快到家,不然,我就得绕一个大弯弯,多走好百十米路呢,当然也有不少和我一样,想省些脚力的人,每天从这里穿门而过。虽然妈妈时常叮嘱我,不要从那里走,但我还是总想偷偷地抄捷径那家米粉店普通而陈旧,招牌很小,上面用油漆粗糙地写着“板板车正宗桂林米粉店”几个字,里面空间不大,布局紧密,狭小的走道上常常排满着客人,特别是中午下班时间, 顾客接踵而至,摩肩擦背地交钱取粉,端碗就坐。柜台后面热气腾腾,老板娘腰上捆在一张白色的围布,熟练地烫米粉、切锅烧、浇卤水、舀花生,还会用浓浓的桂林口音问客人:“切粉还是米粉?”,或是“卤菜还是汤菜?”。客人吃米粉时散发出来的那股特有的香味,拌着红辣椒青葱花的粉条,滑入口中的哧溜哧溜声,好像都要把我肚中的蛔虫勾出来了我放学回来时,那儿碰巧也是客人光顾最多的时候,以往我也会去凑个热闹,背着个大书包像只大尾巴的小松鼠似的,左钻右闪地从人逢中挤过,直奔后门,一溜烟地跑回家了。有一天放学,我在路上贪玩,耽误了点时间,我又打算走“秘”道,这时,后面忽然有人拍了拍我的肩膀,我回头一看,原来是妈妈。妈妈问我:“你又要走这里?”我笑着说:“我想快点嘛”。妈妈说:“你可以走快点或跑步绕着回去不也一样吗?”。我又气又恨地争辩道:“每天有那么多人从这儿走,为什么我就不行?再说了,老板娘也没讲我呀”。妈妈把我拉到旁边的树下坐了下来,平静地说:“别人走是别人的事情,你这样走,会影响米粉店做生意的,老板娘没说你,只是因为你是个小孩,老板娘和我说过几次了,她总担心你,那儿这么挤,你匆匆而过,碰着人家或人家的汤呀碗啊的洒了

（2）试题分析：此题考查句子的运用，句子意思既要表达清楚又不能太啰嗦，此句可以缩减。【考点定位】压缩语段。能力层级为表达运用 E。（3）试题分析：此题考查标点符号用法，句子说完了应该用句号而不是逗号。【考点定位】正确使用标点符号。能层力级为表达运用 E。（4）试题分析：此题考查病句辨析与修改，此句语病是否定词使用不当，应该为谁能说蜘蛛不厉害呢！【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 18. 巴勒斯坦诗人达维什说：“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子……”因为这世界有你，有我，也有他（它）。请以“想想别人”为题，写一篇作文。文体自选，不少于 600 字。不得出现真实的校名、人名。（50 分）【答案】参考例文：想想别人在我每天放学回家的路上，都会经过一家米粉店，从那里的前门进去，从后门出来，可以节省许多路，很快到家，不然，我就得绕一个大弯弯，多走好百十米路呢，当然也有不少和我一样，想省些脚力的人，每天从这里穿门而过。虽然妈妈时常叮嘱我，不要从那里走，但我还是总想偷偷地抄捷径。那家米粉店普通而陈旧，招牌很小，上面用油漆粗糙地写着“板板车正宗桂林米粉店”几个字，里面空间不大，布局紧密，狭小的走道上常常排满着客人，特别是中午下班时间，顾客接踵而至，摩肩擦背地交钱取粉，端碗就坐。柜台后面热气腾腾，老板娘腰上捆在一张白色的围布，熟练地烫米粉、切锅烧、浇卤水、舀花生，还会用浓浓的桂林口音问客人：“切粉还是米粉？”，或是“卤菜还是汤菜？”。客人吃米粉时散发出来的那股特有的香味，拌着红辣椒青葱花的粉条，滑入口中的哧溜哧溜声，好像都要把我肚中的蛔虫勾出来了。我放学回来时，那儿碰巧也是客人光顾最多的时候，以往我也会去凑个热闹，背着个大书包，像只大尾巴的小松鼠似的，左钻右闪地从人逢中挤过，直奔后门，一溜烟地跑回家了。有一天放学，我在路上贪玩，耽误了点时间，我又打算走“秘”道，这时，后面忽然有人拍了拍我的肩膀，我回头一看，原来是妈妈。妈妈问我：“你又要走这里？”我笑着说：“我想快点嘛”。妈妈说：“你可以走快点或跑步绕着回去不也一样吗？”。我又气又恨地争辩道：“每天有那么多人从这儿走，为什么我就不行？再说了，老板娘也没讲我呀”。妈妈把我拉到旁边的树下坐了下来，平静地说：“别人走是别人的事情，你这样走，会影响米粉店做生意的，老板娘没说你，只是因为你是个小孩，老板娘和我说过几次了，她总担心你，那儿这么挤，你匆匆而过，碰着人家或人家的汤呀碗啊的洒了