5.望天树
5. 望天树
自由阅读,思考 ,望天树的成长过程并不是一帆风顺的,它 遇到了哪些困难,遭受了哪些挫折,又是 如何与命运抗争的呢?
自由阅读，思考： ◼ .望天树的成长过程并不是一帆风顺的，它 遇到了哪些困难，遭受了哪些挫折，又是 如何与命运抗争的呢？
遭受“多少次践踏” 有芽 」经历“嘲笑”“轻视”---都不在意 又被“踢下断崖 聚拢“几星泥土” 阴霾笼罩 信念为粮食 冰雾贬损肌骨-抽枝绽芽挺直腰身 望天而出,冲出山涧 向阳而长,伸向天外
◼ 遭受“多少次践踏”------萌芽 ◼ 经历“嘲笑”“轻视”-------都不在意 ◼ 又被“踢下断崖”---------聚拢“几星泥土” ◼ 阴霾笼罩----------------信念为粮食 ◼ 冰雾贬损肌骨-----------抽枝绽芽挺直腰身 ◼ 望天而出,冲出山涧 ◼ 向阳而长,伸向天外
主题探究 望天树的形象: 忠诚坚定、倔强果敢铸就的成的一种精神 昂扬向上、乐观开朗的人生态度。 写作意图 作者用凝练而生动的语言向我们诉说了望天 树的成长经历,热情讴歌了它坚定不移的信念和 与命运抗争的精神。意在告诉读者应向望天树 样磨练自己的顽强意志,努力使自己成为国家的 栋梁之才。这正是作者托物言志“之精妙构
主题探究 ◼ 望天树的形象： ◼ 忠诚坚定、倔强果敢铸就的成的一种精神， 昂扬向上、乐观开朗的人生态度。 ◼ 写作意图： ◼ 作者用凝练而生动的语言向我们诉说了望天 树的成长经历，热情讴歌了它坚定不移的信念和 与命运抗争的精神。意在告诉读者应向望天树一 样磨练自己的顽强意志，努力使自己成为国家的 栋梁之才。这正是作者”托物言志“之精妙构 思
品读课文,感受语言 1.根据自己对课文的理解和 体会下面的议论抒情句 的语气和重音,朗读给同学们听听 a终于,你从野牛的足迹里冒出了生命的嫩芽 那是多少次践踏之后的萌芽啊! 」(惊喜、赞扬) 比较:你虽然被野牛践踏但还是萌芽了 (叙述性的语言虽然意思一样,但表达的上述语气不够上的情句强烈。) 」b.植根在这样的境地,山岩也会痛苦得留泪;象你这样 株依靠阳光喂养的嫩芽,不会室息而死吗? (同情、痛苦)
品读课文，感受语言 ◼ 1.根据自己对课文的理解和感悟，体会下面的议论抒情句 的语气和重音，朗读给同学们听听。 a.终于，你从野牛的足迹里冒出了生命的嫩芽。 ◼ -----那是多少次践踏之后的萌芽啊！ ◼ （惊喜、赞扬） ◼ 比较：你虽然被野牛践踏但还是萌芽了。 ◼ （叙述性的语言虽然意思一样，但表达的上述语气不够上句抒情句强烈。） ◼ b.植根在这样的境地，山岩也会痛苦得留泪；象你这样 一株依靠阳 光喂养的嫩芽，不会窒息而死吗？ ◼ （同情 、 痛苦） ◼
2你长数的新长你物的树身,谁都会得,你的树 把“你”换成他读一读,比较表达效果有何不同 (用三人称”你“呼告望天树,使语句饱蘸浓郁的情感,增添了打情色彩。) 」2找找精辟警句,谈谈感受 如:阳光,这是你向上的坐标;你要按照光的挺直来完成自己的形象。 口(使文章富有哲理,显示出诗句的警策力) 信念是你的粮食。 在你的年轮里第一次嵌进了光的信息 3找找你喜欢的句子,并说说理由 」4提出自己的疑间(包括不懂的词句以及对课文内容的疑惑等)
◼ C.你长得多么高，多么直啊，望着你昂扬向上的树身，谁都会觉 得，你的树 冠，一定是瞄着当顶的太阳长成的。（赞扬） ◼ ------把“你”换成他读一读，比较表达效果有何不同 ◼ （用二人称”你“ 呼告望天树，使语句饱蘸浓郁的情感，增添了抒情色彩。） ◼ 2.找找精辟警句，谈谈感受。 ◼ 如：阳光，这是你向上的坐标；你要按照光的挺直来完成自己的形象。 ◼ （使文章富有哲理，显示出诗句的警策力） ◼ 信念是你的粮食。 ◼ 在你的年轮里第一次嵌进了光的信息 ◼ 3.找找你喜欢的句子，并说说理由。 ◼ 4.提出自己的疑问（包括不懂的词句以及对课文内容的疑惑等）
结合生活,展开联想 」1读了本文,你得到了哪些启示?除了望天 树,大自然还有哪些事物曾给过你启示呢? 2你身边有没有“望天”,把他(她)的 故事讲给同学们听 3假如你遇到困难,你会怎么对?
结合生活，展开联想 ◼ 1.读了本文，你得到了哪些启示？除了望天 树，大自然还有哪些事物曾给过你启示呢？ ◼ 2你身边有没有“望天树”，把他（她）的 故事讲给同学们听。 ◼ 3.假如你遇到困难，你会怎么面对？
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