上海市毓华学校 课题 《周处》 课型|新授课时/总课时1-2/2 三|1.了解古文写人叙事的方法。 标教2体会简练深刻的语言特点。 学|3.熟读课文,理解课文内容。 1.积累重点文言词句,懂得闻过即改的可贵 教学重点 2.周处人物性格特点。 教学难点:语言塑造人物形象的方法。 教学方法:朗读法、讨论法、交流法 教学用具:PPT,教案 教学过程 知识点教师活 学生活动 介绍文介绍作品:我国南北朝时宋朝聆听,选择重要文学常识 言常识。的刘义庆,写了一部志人小说记诵 《世说新语》,这部书记录了从 汉末到东晋士大夫阶层的遗闻 轶事,反映了当时社会一些上 层人物的精神面貌和生活情 况,可以说是中国古典小说的 雏形 听读课|播放录音,引导学生注意生字周处或说三横 文,注意读读音。 蛟龙蹉跎不彰 更相庆邪 (注音见PPT) 散读课|翻译过程中,引导学生关注重|散读课文,在教师的引导 文,梳理文要字词。 下翻译课文。 1.凶强:凶暴强悍。侠气:任周处年轻时,凶暴强 性使气。这里有“好争斗”的悍,好争斗,被乡亲们认 意思。 为一大祸害。义兴的河中 2为…所:被…认为。|有条蛟,山上有只白额 2013-1教学设计电子版 第1页共4页
第 1 页 共 4 页 课题 《周处》 课型 新授 课时/总课时 1-2/2 三 维 教 学 目 标 1.了解古文写人叙事的方法。 2.体会简练深刻的语言特点。 3.熟读课文，理解课文内容。 教学重点： 1.积累重点文言词句，懂得闻过即改的可贵。 2.周处人物性格特点。 教学难点： 语言塑造人物形象的方法。 教学方法： 朗读法、讨论法、交流法 教学用具： PPT，教案。 教学过程 知识点 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 一．介绍文 言常识。 介绍作品：我国南北朝时宋朝 的刘义庆，写了一部志人小说 《世说新语》，这部书记录了从 汉末到东晋士大夫阶层的遗闻 轶事，反映了当时社会一些上 层人物的精神面貌和生活情 况，可以说是中国古典小说的 雏形。 聆听，选择重要文学常识 记诵。 二．听读课 文，注意读 音。 播放录音，引导学生注意生字 读音。 周处． 或说． 三横． 蛟．龙 蹉跎 不彰 更相庆 邪 （注音见 PPT） 三．散读课 文，梳理文 意。 翻译过程中，引导学生关注重 要字词。 1.凶强：凶暴强悍。 侠气：任 性使气。这里有“好争斗”的 意思。 2.为……所：被……认为。 散读课文，在教师的引导 下翻译课文。 周处年轻时，凶暴强 悍，好争斗，被乡亲们认 为一大祸害。义兴的河中 有条蛟，山上有只白额
计第一学其 峰市毓华爭校 3.患:认为是祸害。后文的是虎,一起侵犯百姓。义兴 担心的意思。 人把他们称为三害,而周 4.又:另外 处更厉害。有人劝说周处 5.并:一起 去杀猛虎斩蛟龙,实际上 6.暴犯:侵害 是希望三个祸害只剩下 7.三横neng):三害。横:祸一个。周处就杀死了白额 虎,又下河斩杀蛟。蛟在 8.尤剧:更加厉害。 水里有时浮起、有时沉 9或说(shi):有的人劝说。下,周处与蛟龙一起浮沉 或:有的人 了几十里远。经过了三天 10.冀:希望 夜,当地的百姓们都认 1.蛟或浮或没:或,有时。为周处已经死了,交替着 始:才 互相庆祝。周处最后杀死 13.为:当作 了蛟上了岸。他听说乡里 14.更:轮番 人在互相庆祝,才知道乡 15.改励:改过自勉。 里的人认为自己是一个 16.蹉跎( cuo tuo):年岁已大。祸害,因此有了悔改的意 17.二陆:指陆机,陆云。陆机|思。于是到吴地去找陆机 曾任平原内史,陆云曾任清河和陆云,陆机不在,只看 内史 见了陆云,他就把全部情 18.平原:指陆机,字士衡,世况告诉了陆云,并说自己 称陆平原。 想要改正错误。可是年岁 19.清河:指陆云,字士龙,世已大,最终不会有什么成 称陆清河。 就。陆云说:“古人珍视 0.患:祸害。 道义,认为‘早晨明白了 21.修改:修,提高修养;改,圣贤之道,晚上就死去也 改正错误 甘心’,况且你的前途还 22贵:意动用法,以……为贵,是有希望的。并且人就害 认为……是宝贵的。 怕立不下志向,(如果能 23朝闻夕死:早上听了圣贤之立下志向)又何必担忧美 2013-1敏学设计电子版 第2页共4页
第 2 页 共 4 页 3.患：认为是祸害。后文的是 担心的意思。 4.又：另外 5.并：一起。 6.暴犯：侵害。 7.三横(hèng)：三害。横：祸 害。 8.尤剧：更加厉害。 9 .或说（shùi）：有的人劝说。 或：有的人 10.冀：希望 11.蛟或浮或没：或，有时。 12.始：才 13.为：当作 14.更：轮番。 15.改励：改过自勉。 16.蹉跎(cuō tuó)：年岁已大。 17.二陆：指陆机，陆云。陆机 曾任平原内史，陆云曾任清河 内史。 18.平原：指陆机，字士衡，世 称陆平原。 19.清河：指陆云，字士龙，世 称陆清河。 20.患：祸害。 21.修改：修，提高修养；改， 改正错误。 22.贵：意动用法，以……为贵， 认为……是宝贵的。 23.朝闻夕死：早上听了圣贤之 虎，一起侵犯百姓。义兴 人把他们称为三害，而周 处更厉害。有人劝说周处 去杀猛虎斩蛟龙，实际上 是希望三个祸害只剩下 一个。周处就杀死了白额 虎，又下河斩杀蛟。蛟在 水里有时浮起、有时沉 下，周处与蛟龙一起浮沉 了几十里远。经过了三天 三夜，当地的百姓们都认 为周处已经死了，交替着 互相庆祝。周处最后杀死 了蛟上了岸。他听说乡里 人在互相庆祝，才知道乡 里的人认为自己是一个 祸害，因此有了悔改的意 思。于是到吴地去找陆机 和陆云，陆机不在，只看 见了陆云，他就把全部情 况告诉了陆云，并说自己 想要改正错误。可是年岁 已大，最终不会有什么成 就。陆云说：“古人珍视 道义，认为‘早晨明白了 圣贤之道，晚上就死去也 甘心’，况且你的前途还 是有希望的。并且人就害 怕立不下志向，（如果能 立下志向）又何必担忧美
计第一学其 上海市毓华学校 道,即使晚上死了也不算虚度好的名声不能显露 此生。 呢?”周处听后就改过 24.之:放在主谓间,取消句子自新,最终成为一名忠 的独立性,无义。 臣 25.皆:都。 26.彰:显露。 27.竟:最终 28.朝:在早上 29.夕:在晚上 30.没:沉没 31.谓:认为 32.俱:一起 四、课文理1.文章结尾处详写了周处与陆作者通过陆云的话,揭示 云的谈话,揭示了什么道理?了“朝闻夕死”这样 个具有普遍意义的生活 道理:只要认识错误,并 且决心改正错误,无论何 时都不算晚。 2讨论交流:如何评价周处?人物性格分析 请从文中找出依据 1.英勇:杀虎斩蛟 2.善于反省:闻里人相 庆,始知为人情所患,有 自改意 3.主动向贤人请教:寻访 二陆 4.勇于改过:终为忠臣 课堂小结《周处》给我们的启示? 人不怕犯错误,只要勇于 改正,就能成为一个有用 的人。 2013-1敏学设计电子版 第3页共4页
第 3 页 共 4 页 道，即使晚上死了也不算虚度 此生。 24.之：放在主谓间，取消句子 的独立性，无义。 25.皆：都。 26.彰：显露。 27.竟：最终。 28.朝：在早上 29.夕：在晚上 30.没：沉没 31.谓：认为 32.俱：一起 好的名声不能显露 呢？”周处听后就改过 自新，最终成为一名忠 臣。 四、课文理 解。 1.文章结尾处详写了周处与陆 云的谈话，揭示了什么道理？ 2.讨论交流：如何评价周处？ 请从文中找出依据。 作者通过陆云的话，揭示 了“朝闻夕死”这样一 个具有普遍意义的生活 道理：只要认识错误，并 且决心改正错误，无论何 时都不算晚。 人物性格分析： 1.英勇：杀虎斩蛟 2.善于反省：闻里人相 庆，始知为人情所患，有 自改意 3.主动向贤人请教：寻访 二陆 4.勇于改过：终为忠臣 课堂小结 《周处》给我们的启示？ 人不怕犯错误，只要勇于 改正，就能成为一个有用 的人
13学年度教学设计 上海市毓华学校 作业1.熟读课文,梳理文意。 完成作业 2.抄写本:抄写原文和注释。 (各一遍) 教学后记: 2013-1教学设计电子版 第4页共4页
第 4 页 共 4 页 作 业 1.熟读课文，梳理文意。 2.抄写本：抄写原文和注释。 （各一遍） 完成作业 教学后记：