第三章教育目的第一节教育目的的类型及其功能第二节教育目的的选择与确立第三节我国的教育目的2025/7/11
2025/7/11 1 第三章 教育目的 第一节 教育目的的类型及其功能 第二节 教育目的的选择与确立 第三节 我国的教育目的
第一节孝教育目的的类型及其功能心一、教育目的·二、教育目的的基本类型三、教育目的的功能2025/7/11
2025/7/11 2 第一节 教育目的的类型及其功能 ❖一、教育目的 ❖二、教育目的的基本类型 ❖三、教育目的的功能
一、教育目的教育目的的内涵(二)教育目的对教育活动的质的规定性（三）教育目的和教育方针2025/7/11
2025/7/11 3 一、教育目的 ❖（一）教育目的的内涵 ❖（二）教育目的对教育活动 的质的规定性 ❖（三）教育目的和教育方针
（一）教育目的之内涵（1）狭义理解：指一定社会（国家或地区）为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要求（2）广义理解：指对教育活动具有指向作用的目的领域（目标领域），含有不同层次预期实现的目标系列。教育目的是教育活动的出发点和归宿。2025/7/11
2025/7/11 4 （一）教育目的之内涵 （1）狭义理解：指一定社会（国家或地区）为所 属各级各类教育人才培养所确立的总体要求。 （2）广义理解：指对教育活动具有指向作用的目 的领域（目标领域），含有不同层次预期实现的 目标系列。 教育目的是教育活动的出发点和归宿
教育自的的对教育活动的质的规定性1.教育“为谁培养人？”------“为哪个社会、阶级服务？”2.教育“培养谁？力教育对象“成为哪个社会、阶级的人？3.在哪些方面得到发展..--教育对象“有哪些方面的素质？”2025/7/11
2025/7/11 5 （二）教育目的的对教育活动 的质的规定性 ❖ 1. 教育“为谁培养人？”-“为哪个社会、 阶级服务？” ❖ 2. 教育“培养谁？”-教育对象“成为 哪个社会、阶级的人？” ❖ 3. 在哪些方面得到发展-教育对象“有 哪些方面的素质？
三）教育目的和教育方针1.两者都是一定社会（国家或地区）各级各类教育在其性质和方向上必须遵循的根本指导原则。2.教育目的包含“为谁培养人“培养什么人的问题，对人培养的质量和规格方面要求较为明确；教育方针还含有“怎么办教育”和“怎么培养人”的问题以及教育事业发展的基本原2025则
2025/7/11 6 （三）教育目的和教育方针 ❖ 1. 两者都是一定社会（国家或地区）各级各 类教育在其性质和方向上必须遵循的根本指导 原则。 ❖ 2. 教育目的包含“为谁培养人“培养什么人” 的问题，对人培养的质量和规格方面要求较为 明确；教育方针还含有“怎么办教育”和“怎 么培养人”的问题以及教育事业发展的基本原 则
二、教育目的的基本类型价值性教育自的和操作性教育自的（二）终极性教育目的和发展性教育目的(三)正式决策的教育自的和非正式的教育目的2025/7/11
2025/7/11 7 二、教育目的的基本类型 ❖ （一）价值性教育目的和操作性教育目的 ❖ （二）终极性教育目的和发展性教育目的 ❖ （三）正式决策的教育目的和非正式的 教育目的
（一）价值性教育目的和操作性教育目的1.价值性教育目的：是指具有价值判断意义的教育自的，即含有一定价值观实现要求的教育目的，表示人才培养所具有的某种价值取向，是指导教育活动最根本的价值内核。2025/7/11
2025/7/11 8 （一）价值性教育目的 和操作性教育目的 ❖ 1. 价值性教育目的：是指具有价值判断意 义的教育目的，即含有一定价值观实现要求的 教育目的，表示人才培养所具有的某种价值取 向，是指导教育活动最根本的价值内核
2.操作性教育目的：是指具有实践操作意义的教育自的，即现实要达到的具体教育目标，表示实际教育工作努力争取实现的某些具体自标，一般是由一系列短期、中期、长期的具体教育目标所组成。2025/7/11
2025/7/11 9 ❖ 2. 操作性教育目的：是指具有实践 操作意义的教育目的，即现实要达到的 具体教育目标，表示实际教育工作努力 争取实现的某些具体目标，一般是由一 系列短期、中期、长期的具体教育目标 所组成
（二）乡终极性教育目的和发展性教育目的1.终极性教育目的：也称理想的教育目的，表示各种教育及其活动在人的培养上最终要实现的结果，它蕴涵着人的发展要求具有“完人”的性质。102025/7/11
2025/7/11 10 （二）终极性教育目的 和发展性教育目的 ❖ 1. 终极性教育目的：也称理想的教育 目的，表示各种教育及其活动在人的培 养上最终要实现的结果，它蕴涵着人的 发展要求具有“完人”的性质