2010年杨部中学初三语文组——中考语文总复习(鄂教版) 告是用创意来说话的,富有创意的广告词是在用艺术的语言传插一种理念,因此,拟写广告词要用艺术的手法 专题6:句子—修辞、对联、广告标语 把话说到人的心上,实现“一语惊醒梦中人”的目的。如“因为你的一滴血,我的笑容不再苍白”这句献血的宜传语 的境界 修辞:掌握常用的修辞格的特征及其作用 现代文明应该告别粗鲁野蛮,即使是对人们行为的约束和规劝,也应该对个体生命给于高度尊重和敬意。因 比喻包括本体《被比的事物或情景)哈体(用米作比的事物或情景)比喻词(用来联系本体和哈体的词),比“严禁超速行驶”更有文力“善“进行人格诱导徽起人们的袋高情感,例如“安全才能回家”温馨体贴,远 2拟人人就是把事物当作人来写运用联想直接把事物当作人来与,将它与有人一样的语、感情、动真题演更有人文力量 1.比喻:比输就是打比方。也就是用具体的、常见的某一事物或情景来比抽象的生疏的事物或情景 好的广告 拟人的作用:可以表达作者鲜明的感情色彩,增强语言的亲切感,还可使被描述的事物变得生动起来 对修辞方法及其作用分析得不正确的一项是 3.夸张:夸张是对客观事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。它的特点是运用联想或想象进 描述。例如,太阳刚一出来,地上已经像下了火 运用了反复修 词人急于寻路回家,奋力划船的情状 4排比:把内容紧密相关,结构基本相同或相似、语气基本一致的几个句子或短语递相排列,用来表达相近或相高子生成么生命是树,严根如果生命是火,停严就是燃烧:如果生命是鹰,尊严就是飞翔,真正的尊严是 夸张的作用:更鲜明,更突出地表现被描述的事物的特征 開构阳有粗等的男速彻或子果达满春结潮对数 C照曲的灿山表达得产高于生命的主日 裙换成了深秋的茶绿色的晚服 鸣翠柳,一行白鹭上青天 D.一味地追“星” 地模仿“星”,哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神呢 用:把意思表达得更凝炼、完整,增强语言的音乐美和感染力 问和反问,批评了“追星族”缺乏创新和开拓 6.反复:根据表达需要:使同一词语或句子一再出现。反复可以连续,也可以间隔。相同的语句紧紧连接在一起 没有其它语句相隔的反复为“连续反复”,如:读书呀,读书呀,不错,学生是应该读书的,但一方面也要大人老爷 取全国胜利,这只是万里长征走完了第 (夸张) 们不至于葬送土地,这才能够安心读书。“间隔反复”乃是指相同的语句隔开来反复出现,当中插入其它语句的反复 油在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(拟人) 们不惊诧。……他们也不惊诧。 要将脖子扭几扭。实在标致极了。(反语) 作用:可以强调突出某一事物或某种感情 D.希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?(反问) 7.设问:先提出问题,然后紧接着把自 米,它是白问白答,答在问外,例如:这是什么精神?这是3列句中的字的用与他句不贝的白是() 作用:可以引起人们注意和思考,可以 还能使行文有变化,不呆板 B.他长得是否很像他的哥哥? 8.反问:用疑问的形式表示确定的意思。它是无疑而问,问而不答,寓答于问。例如:世间还能有比这更居 D.也大粗的样摩里 对联;可以增强语言气势,使确定的意思更加强烈,不容置疑,富有感染力 段文字依次运用的修辞方法正确的一项是() 我们应当心胸开阔如大海,应该乐于助人,与人为善,试想,如果心眼儿比针鼻还小,老是斤斤计较个人得失,怎 么能与同学们相处得好呢? 对联的特点 用联句÷用3平..会相,爸相习是内相上平如A明米B分张喻反 C.明喻夸张反问 D.夸张暗喻设 春联、婚联、寿联、挽联、名胜联、行业联、其它联 5,下列句子修辞手法运用恰当的一项是( 人朝门立,右上左下 A清晨,我告别病重的妈妈,迈着沉重的步伐,沿河畔走去,只见柳丝轻盖,翩翩起舞,芳草萋姜,频频颔首 边的彩霞二样物多彩 滴汇集起来,就会形成巨大的力量,可以冲垮万仞高山,甚至整个世界 一、内容具体,指问明确 D,凌晨,窗外一片朦胧,一痕残月悬在深蓝色的苍穹,清幽幽的光宛如离弦之箭,射向广袤的大地 做什么,希望別人做什么,不做什么,表述必须具体明确。例如,要求写一句爱护花 土6,确定上下联。(有关知识:上联,末字是仄声韵(一般是第三声、第四声),贴在右边:下联,末字是平声韵( 地的广告词,有人这样写:“珍惜我,就是造福全人类。”是要不得“爱护花木”,还是“珍惜土地”,不知所 击断口节的方寸地,与子孙”意具 看就明白 般是第一声、第二声),贴在左边。)如:邻居张军家的对联贴反了:“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边,“梅花四 五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识,用得体的语言向他说明。把要说的话写在下面。 公益广告是面向大众的,广告词太长不容易记住,一定要做到语言简洁,还应该适当运用修辞,力求语句生动活 如以“义务献血”为内容的公益广告词:守望相助手牵手,献血救人心连心:点点滴滴汇心海,片片真情暖人 句采用比手法句子生六句果用料比有力,式都,句径数句,面的和耳人原第上联是;春水船如天上行;下联为 六句是短句,简 8,许多有创意的广告巧妙利用汉字的特点,让人过目不忘,起到了超乎寻常的宣传效果。有一则宣传“臭 构思新颖,富有创意 广告是:臭名远扬,香飘千里 编写者:李大明 Ermail-lidamingbda126.com
2010 年杨部中学初三语文组——中考语文总复习（鄂教版） 编写者：李大明 QQ：858569960 Email:lidamingbd@126.com 专题 6：句子——修辞、对联、广告标语 修辞：掌握常用的修辞格的特征及其作用。 1. 比喻：比喻就是打比方。也就是用具体的、常见的某一事物或情景来比抽象的生疏的事物或情景。 比喻包括本体（被比的事物或情景）、喻体（用来作比的事物或情景）、比喻词（用来联系本体和喻体的词）。 比喻的作用：可以使语言形象生动。使被描写的事物更加形象、鲜明，使复杂的道理具体、易懂。 2. 拟人：拟人就是把事物当作人来写。运用联想，直接把事物当作人来写，将它写成有人一样的语言、感情、动 作等。例如：说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢！ 拟人的作用：可以表达作者鲜明的感情色彩，增强语言的亲切感，还可使被描述的事物变得生动起来。 3. 夸张：夸张是对客观事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。它的特点是运用联想或想象进行 描述。例如。太阳刚一出来，地上已经像下了火。 夸张的作用：更鲜明，更突出地表现被描述的事物的特征。 4. 排比：把内容紧密相关、结构基本相同或相似、语气基本一致的几个句子或短语递相排列，用来表达相近或相 关的语意。例如：红的像火、粉的像霞，白的像雪。 作用：便于把内容表达得更集中、更透彻。把强烈的感情表达得淋漓尽致。 5. 对偶：用结构相同、字数相等的一对短语或句子来表达两个相反、相对或相近、相关的意思。例如：两个黄鹂 鸣翠柳，一行白鹭上青天。 作用：把意思表达得更凝炼、完整，增强语言的音乐美和感染力。 6. 反复：根据表达需要；使同一词语或句子一再出现。反复可以连续，也可以间隔。相同的语句紧紧连接在一起， 没有其它语句相隔的反复为“连续反复”。如：读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一方面也要大人老爷 们不至于葬送土地，这才能够安心读书。“间隔反复”乃是指相同的语句隔开来反复出现，当中插入其它语句的反复。 如：……他们不惊诧；……他们不惊诧。……他们也不惊诧。 作用：可以强调突出某一事物或某种感情。 7. 设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来。它是自问自答，答在问外。例如：这是什么精神？这是 国际主义精神，这是共产主义精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 作用：可以引起人们注意和思考，可以突出重点，还能使行文有变化，不呆板。 8. 反问：用疑问的形式表示确定的意思。它是无疑而问，问而不答，寓答于问。例如：世间还能有比这更居心险 恶的事情吗？ 作用：可以增强语言气势，使确定的意思更加强烈，不容置疑，富有感染力。 对联： 对联的特点： 1，字数相等，断句一致。 2．平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字 用仄声，下联末句尾字用平声。 3．词性相对，位置相同。 4．内容相关，上下衔接。 对联的分类： 春联、婚联、寿联、挽联、名胜联、行业联、其它联 对联的张挂： 人朝门立，右上左下 广告标语： 一、 内容具体，指问明确。 该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。例如，要求写一句爱护花木或珍惜土 地的广告词，有人这样写：“珍惜我，就是造福全人类。”是要不得“爱护花木”，还是“珍惜土地”，不知所云；而“绕 行三五步，留得芳草绿”，“节约方寸地，留与子孙耕”，意思具体明了，让人一看就明白。 二、语言简洁，朗朗上口 公益广告是面向大众的，广告词太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活 泼，易记易诵。 例如以“义务献血”为内容的公益广告词：守望相助手牵手，献血救人心连心；点点滴滴汇心海，片片真情暖人 间；鲜血诚可贵，救人品更高；但愿人长久，热血注心田；波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾！我健康，我献血，我 自豪！ 这六句广告词，从修辞看，前两句用对偶，整齐醒目；三四句巧妙化用诗歌名句，增加了广告的文化底蕴；而五 句采用比兴手法，句子生动；六句采用了排比，铿锵有力。从句式上看，前五句是整句，音韵和谐，易入耳入脑；第 六句是短句，简洁明快。 三、构思新颖，富有创意 广告是用创意来说话的，富有创意的广告词是在用艺术的语言传播一种理念。因此，拟写广告词要用艺术的手法 把话说到人的心上，实现“一语惊醒梦中人”的目的。如“因为你的一滴血，我的笑容不再苍白”这句献血的宣传语， 新颖生动，赋予了献血行为一种全新的境界。 四、语气亲切温馨，充满人文关怀。 现代文明应该告别粗鲁野蛮，即使是对人们行为的约束和规劝，也应该对个体生命给予高度尊重和敬意。因此， 好的广告词都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。例如“安全才能回家”，温馨体贴，远 比“严禁超速行驶”更有人文力量。 真题演练： 1， 对修辞方法及其作用分析得不正确的一项是（ ） A. “争渡、争渡、惊起一滩鸥鹭。” 运用了反复修辞，表现了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。 B. 如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。真正的尊严是 高于生命的。 运用排比和比喻，形象地表达了尊严高于生命的主旨。 C. 眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋的茶绿色的晚服。 运用拟人和比喻写出了山色的变化。 D. 一味地追“星”，一味地模仿“星”，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神呢？ 运用设问和反问，批评了“追星族”缺乏创新和开拓。 2， 对下列各句修辞方法判断有误的一项是（ ） A. 夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（夸张） B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） C. ……还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（反语） D. 希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问） 3，下列句中“像”字的作用与其他三句不同的一句是（ ） A. 红红的火柴头聚集在一起，像一簇火焰在跳。 B. 他长得是否很像他的哥哥？ C. 收获的庄稼堆成垛，真像座小山。 D. 他那五大三粗的模样难道像庙里的一尊金刚不成？ 4，下面一段文字依次运用的修辞方法正确的一项是（ ） 我们应当心胸开阔如大海，应该乐于助人，与人为善，试想，如果心眼儿比针鼻还小，老是斤斤计较个人得失，怎 么能与同学们相处得好呢？ A．明喻 夸张 设问 B．夸张 暗喻 反问 C．明喻 夸张 反问 D．夸张 暗喻 设 问 5，下列句子修辞手法运用恰当的一项是( ) A,清晨，我告别病重的妈妈，迈着沉重的步伐，沿河畔走去，只见柳丝轻盈，翩翩起舞，芳草萋萋，频频颔首。 B，未来的香港文学一定会像天边的彩霞一样绚丽多彩。 C，一滴水微不足道，可是一滴一滴汇集起来，就会形成巨大的力量，可以冲垮万仞高山，甚至整个世界。 D，凌晨，窗外一片朦胧，一痕残月悬在深蓝色的苍穹，清幽幽的光宛如离弦之箭，射向广袤的大地。 6，确定上下联。（有关知识：上联，末字是仄声韵（一般是第三声、第四声），贴在右边；下联，末字是平声韵（一 般是第一声、第二声），贴在左边。）如：邻居张军家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四 五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向他说明。把要说的话写在下面。 7，精简语句，使之成为对联。如：根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上； 秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如游画中。 上联是：春水船如天上行； 下联为： 。 8，许多有创意的广告巧妙利用汉字的特点，让人过目不忘，起到了超乎寻常的宣传效果。有一则宣传“臭豆腐”的 广告是：臭名远扬，香飘千里
2010年杨部中学初三语文组—中考语文总复习(鄂教版) ①请解释“臭名远扬”中“臭”字的含义 ②请谈谈这则广告妙在哪里? A像这样的教师我们怎么会不喜欢她怎么会不愿意和她亲近呢 B李时珍在《本草纲目》中称藕为“灵根”,是寓含深意的 专题7:标点符号 C唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为 D我们不但需要学问,而且更需要智慧—一黼要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问 3、标点符号使用有错误的一项是( 1,准确理解各标点符号的用法 A.“诺曼底”号上有25名船员,1名女服务员:31名乘客,其中12名是妇女 B.今年三月,十届人大三次会议审议地过了“中华人民共和国反分裂国家法 2,结合语境描摩标点符号的表达作用 正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫 某说”后标点不明,规范用法,“某某说”在引文前时用冒号,在引文中间时用题号,在引文来用与号,(4)使用概往我秦着要,他于是来的了一国,直起学来设道,“偷我们的,我们的大得多呢 倒装成 (5)标点和功能相同的文字并用。如:省略号与“等”“等等”并用,破 是”等词语并用。(6)概数中间加顿号(7)引号位置不当。如:“神形兼备,充满生机,”(8)括号与点号错位 我几乎还不会作文呢!”他 哪一种办法省时间,我们能一眼看出第一种办法好,后两种办法都“窝了工” 例解析 例1,下列标点符号的使用,正确的一项是() 酒,以独特的香型,被扬州市食品工业协会评为“维扬名酒” B我要给爷爷理发,爷爷笑了:“你?笤帚疙瘩戴帽子一充人哩。” C、·我们只要心灵相通,就会精诚合作。”宋 满深情地说,“让我们为共同的未来奋斗。” C基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响 D、我们在日常生活中应该从小事做起,力求做到“勿以恶小而为之,勿以善小而不为” D今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意 6、句中标点符号使用正确的一项是() 解析:这道题主要考查问号的使用 项问号应 们”的后面。倒装句中间不应用表示结束的点号 今天我们班到郊外分组活动,你是参加义务劳动小组呢?还是参加社会调查小组? 深思地说,“将军家里没有这样的狗 C项中疑问形式“基础知识究竟扎实不扎实”己做了大句子的成分,并没提问,整个句子是陈述句,此处应该用退号,C、程乃珊在“吾家有女初长成”这篇文章中,提到了她女儿爱读《城》(洗澡》等书 项前两句是选择句,不是问句,两处停顿应用逗号 D、她看上去只有三、四十岁,与她的实际年龄相去甚远,简直让人不敢相信 例2,下列句子标点符号使用正确的是:() 7、标点符号使用错误的一项是( 成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说:“礼多人不怪嘛 B、要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树本将怎么办? A、“形散神不散”是人们用来概括散文特征的常用的说法。那么,什么是散文的“形”与“神”呢?“形散神不散 C、蝉的幼虫初次出现于地面,需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌 蛾掉身上的皮 含义究竟应当怎样理解呢 D、现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机 B、“骗子的行当”,鲁迅先生说,“总要干得像个骗子呀,其实他们何尝不知道是骆驼,不过自己吃了《神异经》里说 中的疑问形式“立交桥将怎么建”、“树木将怎么办”已做大句子成分,不表提问,应分别用逗号和句号 的·‘兽”的肉,从此非说谎不可 C、“流水不腐,户枢不查”,是说它们在不停的运动中抵抗了微生物或其他生物的侵蚀。 引用部分“神形兼备,充满生机”已作为大句子的成分,句号应用在引号外, D、有一句著名的格言:“真理诞生于一百个问号之后”这句格言本身也是真理 8、D.团引文独立使用,引文后面的句号应放在引号里面 河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,宛延起伏,连接着高高的远山 9、面句子加上标点符号,使它们表示两种截然不同的意思 (1)养猪大如山老鼠头头死:酿酒缸缸好做酷坛坛酸 他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期研讨班》的招生启事,立(2)养猪大如山老鼠头头死:酿酒缸缸好做醋坛坛 D.“唉!”作家叹道,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗 10,明代才子徐文长外出访友,在友人家居留多日,毫无辞别之意。友人在客厅写了个纸条“下雨天留客天留我不留 意思是:下雨,天留客,天留,我不留。明知是逐客令,但徐文长却把纸条高声念了一遍,友人听后哭笑不得,只好 这是全世界都统一的”是解释性话语并有总述意味,前面可用破折号或冒号 中国文化与世界文化暑期研讨班”不是书报刊名,不能用书名号,如强调可加引号 又留他多住几日。请用恰当的标点符号把徐文长的意思表达出来。下爾天留客天留我不留 是正确答案 11、给下面句子加上标点符号,使它表示各种不同的意思 巩固练习 1、标点符号使用有错误的一项是:() (2)我问意他问意你怎么样① 啊,你这醉人的春夜 B.《乡愁》选自《台湾诗人十二家》(重庆出版社出版 复习小结 的肩上挑着夏秋两季 D.妈端上蟹又去哪儿了?她忙得这么辛苦,吃蟹怎能没有她呢? 编写者:李大明 Q:858569960
2010 年杨部中学初三语文组——中考语文总复习（鄂教版） 编写者：李大明 QQ：858569960 Email:lidamingbd@126.com ① 请解释“臭名远扬”中“臭”字的含义。 ②请谈谈这则广告妙在哪里？ 专题 7：标点符号 考点： 1，准确理解各标点符号的用法。 2，结合语境揣摩标点符号的表达作用。 3，常见考点：（1）非疑问句不能用问号（2）选择问句多用问号，规范用法：选项间用“，”号，句尾用问号，（3） “某某说”后标点不明。规范用法：“某某说”在引文前时用冒号，在引文中间时用逗号，在引文末尾用句号。（4） 倒装成分之间用句末点号。（5）标点和功能相同的文字并用。如：省略号与“等”“等等”并用，破折号与“即”“就 是”等词语并用。（6）概数中间加顿号（7）引号位置不当。如：“神形兼备，充满生机。”（8）括号与点号错位 例题解析 例 1，下列标点符号的使用，正确的一项是（ ） A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 B.我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” C.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 解析：这道题主要考查问号的使用。 A 项问号应在“同志们”的后面。倒装句中间不应用表示结束的点号。 B 项“你”虽只是一个词，但是一个非主谓疑问句，可用问号。 C 项中疑问形式“基础知识究竟扎实不扎实”已做了大句子的成分，并没提问，整个句子是陈述句，此处应该用逗号。 D 项前两句是选择句，不是问句，两处停顿应用逗号。 正确答案是 B。 例 2，下列句子标点符号使用正确的是：（ ） A、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛’。” B、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？ C、蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。 D、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。” 解析：A 中的“嘛”不是“俗话”的一部分，应在单引号外。 B 中的疑问形式“立交桥将怎么建”、“树木将怎么办”已做大句子成分，不表提问，应分别用逗号和句号。 C 破折号用于标明解释说明的语句，是正确的。 D 引用部分“神形兼备，充满生机”已作为大句子的成分，句号应用在引号外。 答案:C。 例 3，下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ） A.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。 B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期研讨班》的招生启事，立 刻写信去报名。 D.“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？” 解析：A．“三四里”是概数，不能用顿号。 B．“这是全世界都统一的”是解释性话语并有总述意味，前面可用破折号或冒号。 C．“中国文化与世界文化暑期研讨班”不是书报刊名，不能用书名号，如强调可加引号。 D．是正确答案。 巩固练习 1、标点符号使用有错误的一项是：（ ） A． 啊，你这醉人的春夜！ B． 《乡愁》选自《台湾诗人十二家》（重庆出版社出版） C． 田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 D． 妈端上蟹又去哪儿了？她忙得这么辛苦，吃蟹怎能没有她呢？ 2、标点符号使用有错误的一项是：( ) A.像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢? B.李时珍在《本草纲目》中称藕为“灵根”，是寓含深意的。 C.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。” D.我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。 3、标点符号使用有错误的一项是（ ） Ａ．“诺曼底”号上有２５名船员，１名女服务员；３１名乘客，其中１２名是妇女。 B．今年三月，十届人大三次会议审议通过了“中华人民共和国反分裂国家法”。 C．我不知道她为什么没有参加这次大会。 Ｄ．但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。 4、使用标点符号有错误的是 （ ） A、“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。” B、我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。 C、“我几乎还不会作文呢！”他惊讶地叫道。 D、哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。 5、语句中标点符号使用正确的一项是( ) A、五琼浆\宝应大曲……等系列白酒，以独特的香型，被扬州市食品工业协会评为“维扬名酒”。 B、今天下午，同学们都想去看《天下无贼》的电影，你去呢？还是不去呢？ C、“我们只要心灵相通，就会精诚合作。”宋楚瑜充满深情地说，“让我们为共同的未来奋斗。” D、我们在日常生活中应该从小事做起，力求做到“勿以 恶小而为之，勿以善小而不为。” 6、句中标点符号使用正确的一项是（ ） A、今天我们班到郊外分组活动，你是参加义务劳动小组呢？还是参加社会调查小组？ B、“不对，这不是将军家的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。” C、程乃珊在“吾家有女初长成”这篇文章中，提到了她女儿爱读《围城》《洗澡》等书。 D、她看上去只有三、四十岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。 7、标点符号使用错误的一项是（ ） A、“形散神不散”是人们用来概括散文特征的常用的说法。那么，什么是散文的“形”与“神”呢？“形散神不散” 的含义究竟应当怎样理解呢？ B、“骗子的行当”，鲁迅先生说，“总要干得像个骗子呀。其实他们何尝不知道是骆驼，不过自己吃了《神异经》里说 的‘讹兽’的肉，从此非说谎不可。” C、“流水不腐，户枢不蠹”，是说它们在不停的运动中抵抗了微生物或其他生物的侵蚀。 D、有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后”。这句格言本身也是真理。 8、D．[引文独立使用，引文后面的句号应放在引号里面。] 9、面句子加上标点符号，使它们表示两种截然不同的意思: （1） 养 猪 大 如 山 老 鼠 头 头 死；酿 酒 缸 缸 好 做 醋 坛 坛 酸。 （2） 养 猪 大 如 山 老 鼠 头 头 死；酿 酒 缸 缸 好 做 醋 坛 坛 酸。 10，明代才子徐文长外出访友，在友人家居留多日，毫无辞别之意。友人在客厅写了个纸条“下雨天留客天留我不留”， 意思是：下雨，天留客，天留，我不留。明知是逐客令，但徐文长却把纸条高声念了一遍，友人听后哭笑不得，只好 又留他多住几日。请用恰当的标点符号把徐文长的意思表达出来。 下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留 11、给下面句子加上标点符号，使它表示各种不同的意思。 （1）这条鱼不大好吃①________________________②_________________________③____________________________ （2）我同意他同意你怎么样①________________________②__________________________ 复习小结：