2010年杨部中学初三语文组中考语文总复习(鄂教版) 专题4:句子——句式转换、仿句 3、把下面五个单句合并成一个长单 ①图书目录是一种记录收藏情况的工具书。②它也是一种记录出版情况的工具书。③这种工具书按一定的顺序编 句式变换 排,供人们查找图书。④它也是记录着著者的工具书。⑤这种工具书还有一项内容,记录书名 改为长单句: 1、分类:①长句与短句的转换。②主动句和被动句的转换。③肯定句与否定句的转换。④单句与复4、原子是由居于原子中心的带正电的质子和不带电的中子组成的原子核及围绕它作高速旋转的带负 句的转换。⑤陈述句与反问句、整句和散句的转换 电的核外电子组成。这是一个长句,试改为短句 二)例折 例1:不改变句子的原意,按要求变换句式 5、从句式角度看,填入横线的句子,最恰当的一项是(4分) (1)把主动句变成被动句:有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去 ①老师非常严厉地对他说:“这样糟蹋,太不像话了 (2)把否定句变成肯定句:这老同志年纪不轻 ②他急匆匆地跑来告诉我:“太可惜了,由于最后一个球没有踢好 (3把双重否定句变成肯定句:从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动 A.①难道你不知道粮食来之不易吗他们打败了我们的球队,B.①难道你不知道粮食来之不易吗?我们的 (4把陈述句变成感叹句:大家都羡慕我们 球队被他们打败了·/C.①你知道粮食是来之不易的,②我们的球队被他们打败了,D.①你知道根食是来之 解析:第(1)句,主动句变成被动句,其方法是:用介词“将”的宾语“我”做被动句的主语。第(2)向,否定句换成不易的,②他们打败了我们的球队 肯定句重点在改换判断词,将否定判断换成肯定判断,同时改换相应的宾语如果说第(1)句是变换主语,第(2)向 则是变换谓语,第(3)句将双重否定句换成肯定句,关键是原句有两重否定。第(4)句是把陈述句变成感叹句,语气改 仿句 变但意思要基本相同,一般在陈述句中加上感叹词,或者宾语前加表示程度的疑问代词所以,这道题的正确答案是 )方法讲解 (有一回我被野先生叫到他的研究室里去,(2这老同志年纪很大()从前线回来的人说到白求恩,每个人(或人(1、四大原购:(1)句式(结构)上要与例句一致,修辞格要与例句一致,(2)要认真品味语意,充分展开想象和联 人)都佩服,每个人(或:人人)都为他的精神所感动,(4)大家都羡慕我们啊(或:大家是多么羡慕我们) 想,仿句的意韵要紧扣例句,(3)仿句不能过于平淡,要有一定的文采。(4)要有想象力,因此,平时要多积累,多 例2:下面变换句式后不符合原意的一项是() 记忆一些优美的好词佳句 原句:像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢? 其解题思路是:(1)分析原型,即分析例句的基本格式,尤其要注意句式特点及修辞方法。(2)定格式,即根据例句 A.像这样的教师,我们会喜欢她.会题意和她亲近的 的句式特点及修辞方法,确定所写的句子应有的格式,(3)再创造及检验,即除了注意所采用的句式是否和例句相同 B.像这样的教师,我们会喜欢她,会思意和她亲近吗 修辞方法运用是否恰当,还要注意语意是否合乎要求,是否与上下文连贯,注意仿写的句子是否合乎事理 C.像这样的教师,我们能够不喜欢她,不愿意和她亲近吗? 总之,仿句要做到:结构一致、内容一致、修辞一致 D.像这样的教师,我们没有不喜欢她,没有不愿意和她亲近的 二)折 解析:原句是个带否定词的疑问句,以反问的语气,表达强烈的肯定的感情。A 去掉了否定词,所1、仿结构和修辞 以意义不变,D句改为双重否定句,仍然是表达肯定的意义 带否定词的疑例、根据下面这句话的句式,仍以“人生”为开头,仿写两句话,组成一组排比句 问句,也是表达肯定的感情。只有B句仍然是反问语气的疑问句,但去掉了否 意思当然就与原句人生如一支歌,应该多一些激昂的旋律,少一些萎麋的音符:人生如一首诗,应该多一些热烈的抒情,少一些愁苦的 大相径庭了。所以本题的答案应是:B 叹息:人生如一幅画,应该多一点亮丽的色彩,少一些灰暗的色调 (三)真减籌 例:某班要举办一次“文学沙龙”活动,其中有个项目是“读名著,对对子”现在邀请你参加这个项目的活动。请 1、按要求变换下面句子 你根据上联,完成下联,(2分)[参考人物H明、悟空、武松、黛玉 A.在白蝴蝶危难时我怜悯它,可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落 改为双重否定句) 上联:废寝忘食香菱苦学诗 如:足智多谋孔明巧借箭赴汤蹈火悟空勇除妖无畏不惧武松猛打虎多愁善感黛玉悲葬花 B.由李春设计的横跨在沒河上的赵州桥是世界著名的、造成后一直使用到现在的最古老的石拱桥。(改为短句) 2、仿句意(重点、难点) 例句的结构和修辞往往比较容易看出来,但是不是只要弄明白了例句的结构和修辞就可以做好仿句,写出优美生动的 2、将“哥白尼推翻了亚里士多德以来从未动摇过的地球是宇宙的中心、日月星辰都绕地球转动的学语句了呢?那还不一定 例1:没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。没有有理想的人,他的生活 ①改为被动句 分析:本题结构和修辞也都是一目了然、本题也要求我们填写两句 ③改为把字句 以没有理想作为前提,把他的人生比作荒凉的戈壁,没有什么难度。有些同学仿不好这个句子的原因是 编写者:李大明 QQ:858569%60 Emailldamingbd@126.com
2010 年杨部中学初三语文组——中考语文总复习（鄂教版） 编写者：李大明 QQ：858569960 Email:lidamingbd@126.com 专题 4：句子——句式转换、仿句 句式变换 （一）方法讲解 1、分类：①长句与短句的转换。②主动句和被动句的转换。③肯定句与否定句的转换。④单句与复 句的转换。⑤陈述句与反问句、整句和散句的转换。 （二）例题解析 例 1：不改变句子的原意，按要求变换句式。 (1)把主动句变成被动句：有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去。 (2)把否定句变成肯定句：这老同志年纪不轻。 (3)把双重否定句变成肯定句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 (4)把陈述句变成感叹句：大家都羡慕我们。 解析：第(1)句，主动句变成被动句，其方法是；用介词“将”的宾语“我”做被动句的主语。第(2)句，否定句换成 肯定句。重点在改换判断词，将否定判断换成肯定判断，同时改换相应的宾语。如果说第(1)句是变换主语，第(2)句 则是变换谓语，第(3)句将双重否定句换成肯定句，关键是原句有两重否定。第(4)句是把陈述句变成感叹句，语气改 变但意思要基本相同，一般在陈述句中加上感叹词，或者宾语前加表示程度的疑问代词。所以，这道题的正确答案是： (1)有一回我被藤野先生叫到他的研究室里去。(2)这老同志年纪很大。(3)从前线回来的人说到白求恩，每个人(或：人 人)都佩服，每个人(或：人人)都为他的精神所感动。(4)大家都羡慕我们啊!(或：大家是多么羡慕我们!) 例 2：下面变换句式后不符合原意的一项是( ) 原句：像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢? A．像这样的教师，我们会喜欢她．会愿意和她亲近的。 B．像这样的教师，我们会喜欢她，会愿意和她亲近吗? C．像这样的教师，我们能够不喜欢她，不愿意和她亲近吗? D．像这样的教师，我们没有不喜欢她，没有不愿意和她亲近的。 解析：原句是个带否定词的疑问句，以反问的语气，表达强烈的肯定的感情。A 句改为陈述句后，去掉了否定词，所 以意义不变。D 句改为双重否定句，仍然是表达肯定的意义，所以意义也未变。C 句仍然是反问语气，带否定词的疑 问句，也是表达肯定的感情。只有 B 句仍然是反问语气的疑问句，但去掉了否定词，所要表达的意思当然就与原句 大相径庭了。所以本题的答案应是：B。 （三）真题演练 1、按要求变换下面句子。 A．在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘。(改为双重否定句) B．由李春设计的横跨在洨河上的赵州桥是世界著名的、造成后一直使用到现在的最古老的石拱桥。(改为短句) 2、将“哥白尼推翻了亚里士多德以来从未动摇过的地球是宇宙的中心、日月星辰都绕地球转动的学 说”改成下列句式。 ①改为被动句： ②改为反问句： ③改为把字句： 3、把下面五个单句合并成一个长单句。 ①图书目录是一种记录收藏情况的工具书。②它也是一种记录出版情况的工具书。 ③这种工具书按一定的顺序编 排，供人们查找图书。④它也是记录着著者的工具书。 ⑤这种工具书还有一项内容，记录书名。 改为长单句： 4、原子是由居于原子中心的带正电的质子和不带电的中子组成的原子核及围绕它作高速旋转的带负 电的核外电子组成。这是一个长句，试改为短句。 5、从句式角度看，填入横线的句子，最恰当的一项是(4 分) ①老师非常严厉地对他说：“这样糟蹋，太不像话了， ” ②他急匆匆地跑来告诉我：“太可惜了，由于最后一个球没有踢好， A．①难道你不知道粮食来之不易吗?②他们打败了我们的球队。 B．①难道你不知道粮食来之不易吗?②我们的 球队被他们打败了。 C．①你知道粮食是来之不易的。②我们的球队被他们打败了。 D．①你知道粮食是来之 不易的。②他们打败了我们的球队。 仿 句 （一）方法讲解 1、四大原则：（1）句式（结构）上要与例句一致，修辞格要与例句一致，（2）要认真品味语意，充分展开想象和联 想，仿句的意韵要紧扣例句。（3）仿句不能过于平淡，要有一定的文采。（4）要有想象力。因此，平时要多积累，多 记忆一些优美的好词佳句。 其解题思路是：（1）分析原型，即分析例句的基本格式，尤其要注意句式特点及修辞方法。（2）定格式，即根据例句 的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。（3）再创造及检验，即除了注意所采用的句式是否和例句相同， 修辞方法运用是否恰当，还要注意语意是否合乎要求，是否与上下文连贯，注意仿写的句子是否合乎事理。 总之，仿句要做到：结构一致、内容一致、修辞一致。 （二）例题解析 1、仿结构和修辞 例、根据下面这句话的句式，仍以“人生”为开头，仿写两句话，组成一组排比句。 人生如一支歌，应该多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的 叹息；人生如一幅画，应该多一点亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。 例：某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请 你根据上联，完成下联。（2 分） [参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉…… 上联：废寝忘食香菱苦学诗 下联： 如：足智多谋孔明巧借箭 赴汤蹈火悟空勇除妖 无畏不惧武松猛打虎 多愁善感黛玉悲葬花。 2、仿句意（重点、难点） 例句的结构和修辞往往比较容易看出来，但是不是只要弄明白了例句的结构和修辞就可以做好仿句，写出优美生动的 语句了呢 ？那还不一定。 例 1：没有理想的人 ，他的生活如 荒凉的戈壁， 冷冷清清， 没 有活力。没有有 理想的人，他 的生活 如 ， ， 。如 ， ， 。 分析：本题结构和修辞也都是一目了然、本题也要求我们填写两句话与例句构成排比句，运用了比喻的修辞格， 以没有理想作为前提，把他的人生比作荒凉的戈壁，没有什么难度。有些同学仿不好这个句子的原因是没有对例句的
2010年杨部中学初三语文组中考语文总复习(鄂教版) 句意进行仔细的分析,没有进一步引申和展开联想,也没能在句子的表情达意上深入揣摩,因而表达显得很平淡,没但由于忍耐,由于奋斗,也由于不断地向上望,坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难,而从生活自身获得智慧。 有什么文采。下南我们来进行分析,看看如何仿句意 A、曾催人衰老憔悴曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思 (1)、整体把握语境,了解语意,展开想象和联想 B、曾催人衰老惦悴 给人痛苦沉思曾使人失望流泪 先想想:人没有理想他的生活会出现些什么状况呢?没有理想的人生除了可以比作荒凉的戈壁还可以比作什么事物 C、曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思曾催人衰老她悴 呢?这时需要同学们打开思路,(分析例句,要求将抽象概念与现实生活、自然景观等相联系) D、曾使人失望流泪曾催人衰老悱悴曾给人痛苦沉思 于是我们可以分别对同学们的回答写比喻句,例句中“荒凉的戈壁”就是对人生枯燥、单调的形象化写照。我们还可7、在画线部分填上恰当的话,使分号前后内容,句式对应,修辞方法相同 以把没有理想的人生比作“沉寂的死水”、“冰冷的地窖”、“断线的风筝”“失舵的航船”、“迷路的孤雁”比作“贫①悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到:乐观者说,希望是 瘠的土地”等 ②乐观者说,风是帆的伙伴,能把你送到胜利的彼岸:悲观者说,风是 (2)、深入揣摩,抓住事物特点,炼词造句 8、依据下面的例句,仿写一个句子 通过上一步的分析我们可以造出许多比哈句,但这只能说本题完成了一半,还得进一步在表达上深入揣摩。再来分析种子在泥土中等待,因为它渴望光明:小溪在奔流中等待,因为它心系大海 例句“荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。”中“冷冷清清,没有活力”是紧紧抓住了戈壁荒凉的特点,对其进行的9、仿写。我们赞美大海的活瀚,是否会想到江河奔流中的坎坷与执着?我们赞美 准确简沽而又生动形象的描写。那么我们仿写的句子也得这样去写,要紧紧抓住事物本身的特点,语言还要尽量做到到 ,是否会想到 生动形象,有文采。“沉寂的死水”有什么特点呢?“了无生气,没有波澜”,“断线的风筝”就会“摇摇摆摆,不知10、仿照例句,再续写两个句子 归宿”,“无舵的航船”就会“颠颇簸簸,没有方向”,“迷路的大雁”就会“孤独迷茫,不明归途”“贫瘠的土地”就春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳:夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓: 可以是“干涸开裂,颗粒无收 秋天的 冬天的雪 (三)巩习 11、根据下面提示,仿写句子 山对海说:你博大辽远,深邃宽容,是值得我尊敬的老师。海对山说: 例:拥有青春,就拥有了一份潇酒和风流:拥有青春,就拥有了一份灿烂和辉煌 12、仿写句子:我是清凉的小溪,总想滋润干涸的土地:我是勇敢的雄鹰,总是向往辽阔的天空:我 2、请根据语境,线写一个句子 3、仿写句子,要求所写句子与上下文结构一致,意思连贯,所用修辞方法相同 大自然的语言丰富多彩:从秋叶的飘零中,我们读出了季节的变换:从归雁的行列中,我读出了集体的力在生活的困境中,牵挂是温暖的春风,抚慰受伤的心灵:在人生的旅途中,牵挂 是 在家庭中,牵挂是美丽的玫瑰,创造幸福的人生 3、依照例句,从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组(也可自拟一组仿写句子 14、根据语境,仿照划线句子,接写句子,构成语意连贯的一段话 要求:①句式基本相同:②修辞手法基本相同:③语意连贯 我们应该心存感激,感激生活对我们的厚愛。我们没有捕鱼耕种,却能品尝到美味佳 例:朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉他,尽情地为你弹奏生活的愉悦:朋友是忧伤日子里的一股春风,轻肴 心存感激,是一种明朗的心境,一种人性的光辉。多一份感 轻地为你拂去心中的愁云 激,就少一份贪婪与抱怨: 仿:朋友是什么,朋友是 朋友是 15、仿照下面画线的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯 4、学修辞,仿句子。从下列两题中任选一题完成 山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯 (1)根据对偶句的特点,完成下面的对联创作 路边的小草,你何必与伟岸的大树比挺拔呢?你自有你的执着 上联:上学读书品天下美文 下联 (2)仿照上下句,在下文空缺处补写一个句子,使整段文字内容完整,句式一致 6、有这样一条手机短信:“不是所有的花都带刺,可玫瑰做到了:不是所有的树都挺拔,可白杨做到了:不是所有 那些具有崇高的人格美的古典诗文,长期熏陶着人们的精神品格。杜甫“感时花溅泪,恨别鸟 的傻瓜都将这信看可你做到了,楚喜你!”请改动画线句的内容,使之成为一句祝福语 和爱国深情, 文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照 正气,无不深深打动着我们的心,使我们的精神得到陶冶 17,下面一句话属于一般性的描写,请发挥你的想象,增加一些词语或句子,使用夸张、拟人的手法,使其传达出一 5、仿照所给的例句,任选下面的一个词,展开联想,给它一个精彩的解释 种炎热难耐的意境 例:固执你是一堵墙,使人封闭自己,看不清外面的世界 盛夏的中午,太阳发着光,树上的蝉儿鸣叫着,小草立在路边国 6、从上下文连贯的要求看,依次填入下面句子的横线上的语句最恰当的一项是:() 复习小结 生活中种种苦涩 历程中多少挫折 漫漫岁月里的辛苦挣扎 编写者:李大明 QQ:858569%60 bd@126.com
2010 年杨部中学初三语文组——中考语文总复习（鄂教版） 编写者：李大明 QQ：858569960 Email:lidamingbd@126.com 句意进行仔细的分析，没有进一步引申和展开联想，也没能在句子的表情达意上深入揣摩，因而表达显得很平淡，没 有什么文采。下面我们来进行分析，看看如何仿句意。 （1）、整体把握语境，了解语意，展开想象和联想。 先想想：人没有理想他的生活会出现些什么状况呢？没有理想的人生除了可以比作荒凉的戈壁还可以比作什么事物 呢？这时需要同学们打开思路，（分析例句，要求将抽象概念与现实生活、自然景观等相联系） 于是我们可以分别对同学们的回答写比喻句。例句中“荒凉的戈壁”就是对人生枯燥、单调的形象化写照。我们还可 以把没有理想的人生比作“沉寂的死水”、“冰冷的地窖”、 “断线的风筝”、“失舵的航船”、“迷路的孤雁”，比作“贫 瘠的土地”等。 （2）、深入揣摩，抓住事物特点，炼词造句。 通过上一步的分析我们可以造出许多比喻句，但这只能说本题完成了一半，还得进一步在表达上深入揣摩。再来分析 例句“荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。”中“冷冷清清，没有活力”是紧紧抓住了戈壁荒凉的特点，对其进行的 准确简洁而又生动形象的描写。那么我们仿写的句子也得这样去写，要紧紧抓住事物本身的特点，语言还要尽量做到 生动形象，有文采。“沉寂的死水”有什么特点呢？“了无生气，没有波澜”，“断线的风筝”就会“摇摇摆摆，不知 归宿”，“无舵的航船”就会“颠颠簸簸，没有方向”，“迷路的大雁”就会“孤独迷茫，不明归途”，“贫瘠的土地”就 可以是“干涸开裂，颗粒无收”。 （三）巩固练习 1、仿写下面的句子。 例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。 拥有________，______________________；拥有 ， 。 2、请根据语境，续写一个句子。 大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力 量； ， 。 3、依照例句，从“成功／失败、得意／失意、顺境／逆境”三组词语中任选一组(也可自拟一组)仿写句子。 要求：①句式基本相同；②修辞手法基本相同；③语意连贯。 例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻 轻地为你拂去心中的愁云。 仿：朋友是什么，朋友是 朋友是 4、学修辞，仿句子。从下列两题中任选一题完成。 （1）根据对偶句的特点，完成下面的对联创作。 上联：上学读书品天下美文 下联： 。 （2）仿照上下句，在下文空缺处补写一个句子，使整段文字内容完整，句式一致： 那些具有崇高的人格美的古典诗文，长期熏陶着人们的精神品格。杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧患意识 和爱国深情， ，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然 正气，无不深深打动着我们的心，使我们的精神得到陶冶。 5、仿照所给的例句，任选下面的一个词，展开联想，给它一个精彩的解释。 例:固执:你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。 风筝： 友情： 6、从上下文连贯的要求看，依次填入下面句子的横线上的语句最恰当的一项是：（ ） 生活中种种苦涩， ，历程中多少挫折， ，漫漫岁月里的辛苦挣扎， 。 但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。 A、曾催人衰老憔悴 曾使人失望流泪 曾给人痛苦沉思 B、曾催人衰老憔悴 曾给人痛苦沉思 曾使人失望流泪 C、曾使人失望流泪 曾给人痛苦沉思 曾催人衰老憔悴 D、曾使人失望流泪 曾催人衰老憔悴 曾给人痛苦沉思 7、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 ①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是 ， ， 。 ②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是 ， 。 8、依据下面的例句，仿写一个句子。 种子在泥土中等待，因为它渴望光明；小溪在奔流中等待，因为它心系大海；____________， _______________。 9、仿写。我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美 ，是否会想 到 ？我们赞美 ，是否会想到 ？ 10、仿照例句，再续写两个句子。 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风， ， ；冬天的雪， ， 。 11、根据下面提示，仿写句子。 山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。 海对山说： 。 12、仿写句子 ： 我是清凉的小溪，总想滋润干涸的土地；我是勇敢的雄鹰，总是向往辽阔的天空；我 是 ，总 。 13、仿写句子。要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。 在 生 活 的 困 境 中 ， 牵 挂 是 温 暖 的 春 风 ， 抚 慰 受 伤 的 心 灵 ； 在 人 生 的 旅 途 中 ， 牵 挂 是 ， ；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。 14、根据语境，仿照划线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。 我 们 应 该 心 存 感 激 ， 感 激 生 活 对 我 们 的 厚 爱 。 我 们 没 有 捕 鱼 耕 种 ， 却 能 品 尝 到 美 味 佳 肴； ， 。心存感激，是一种明朗的心境，一种人性的光辉。多一份感 激，就少一份贪婪与抱怨； ， 。 15、仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。 山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。 路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。 ， ？ 。 16、有这样一条手机短信：“不是所有的花都带刺，可玫瑰做到了；不是所有的树都挺拔，可白杨做到了；不是所有 的傻瓜都将这短信看完，可你做到了。恭喜你！”请改动画线句的内容，使之成为一句祝福语。 17，下面一句话属于一般性的描写，请发挥你的想象，增加一些词语或句子，使用夸张、拟人的手法，使其传达出一 种炎热难耐的意境。 盛夏的中午，太阳发着光，树上的蝉儿鸣叫着，小草立在路边国。 盛夏的中午， 复习小结：