六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 下屿学校黄圣辉 执教时间:2011年5月16日 学习目标 学会“澡、械”等5个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见 惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。 4.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什 么的重要性 5.体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法 教学过程 、谈话激趣,导入新课 1.有很多同学特别崇拜科学家,能说一说你最熟悉的科学家有哪些吗? 2.你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗?(学生自由发言,如:善于 思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。) 3.教师小结:纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创 立者,差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根 溯源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。所以有人说过这样一句话:真理诞生于一百 个问号之后。(板书课题) 4.相信同学们学过课文,对这句话会有更深刻的理解 、初读课文,整体感知 自读课文,要注意读准字音、读通句子。 2.出示词语: 诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍 洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底 (1)指名读词语。(2)齐读一遍。(3)根据意思写词语 出示: 1、看到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势() 2、比喻有恒心,有毅力() 3、看的多了,不以为奇() 4、某种少见情况,偏有类似的出现,配成一对。() 3、这篇课文写了三件事,与我们平时课文的写事有什么不一样? 出 论文一一论点 三、细读课文,找出规律, 3、好!同学们再读课文,看课文讲了哪三个故事?分别是什么? 板书:洗澡水的漩涡紫罗兰变色眼球的转动 议论文——事例 1、这三个故事是多么有趣的生活现象啊!现在再请同学们仔细读读三个故事,看看这 三个故事的介绍和内容,有什么相同点?可以在课文中画一画。 2、能不能在课文中找出与大家说的一样的一句话?(第二自然段) 出示: 善于从细小的司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决问题,追根求源,最 后把“?”拉直变成“!”,找到了真理
六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 下屿学校 黄圣辉 执教时间：2011 年 5 月 16 日 学习目标 1．学会“澡、械”等 5 个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见 惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。 4．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什 么的重要性。 5．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 教学过程 一、谈话激趣，导入新课 1．有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最熟悉的科学家有哪些吗？ 2．你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于 思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。） 3．教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创 立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根 溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百 个问号之后。（板书课题） 4．相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。 二、初读课文，整体感知 1．自读课文，要注意读准字音、读通句子。 2．出示词语： 诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍 洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底 （1）指名读词语。（2）齐读一遍。（3）根据意思写词语 出示： 1、看到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势（ ） 2、比喻有恒心，有毅力（ ） 3、看的多了，不以为奇（ ） 4、某种少见情况，偏有类似的出现，配成一对。（ ） 3、这篇课文写了三件事，与我们平时课文的写事有什么不一样？ 出示：议论文——论点 三、细读课文，找出规律。 3、好！同学们再读课文，看课文讲了哪三个故事？分别是什么？ 板书：洗澡水的漩涡 紫罗兰变色 眼球的转动 议论文——事例 1、这三个故事是多么有趣的生活现象啊！现在再请同学们仔细读读三个故事，看看这 三个故事的介绍和内容，有什么相同点？可以在课文中画一画。 2、能不能在课文中找出与大家说的一样的一句话？ （第二自然段） 出示： 善于从细小的司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决问题，追根求源，最 后把“？”拉直变成“！”，找到了真理
3、齐读 4、是啊,“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源,最后把“?”拉直变成 !”,找到了真理。”这也是课文中的哪句话的意思?指读:(真理诞生于一百个问号之后) 5、这里的“?”“!”各指的是课题中的什么? 四、深入研究事例,学习第一个事例 1、自由读第三自然段,主人公是谁?从什么想象中看出了什么问题? 出示:每次放掉洗澡水时,水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的 (1)指导朗读 (2)你感受到了什么? (3)每次看到心中都会有疑问?这就是我们今天学的一个成语是什么?(见微知著) 板书:看出问题 4)他怎么做? 出示:谢皮罗紧紧抓住这个问号不放,进行了反复的实验研究 (5)怎么研究?大概用了多少年时间?(20年 出示:1962年发表论文,认为这种漩涡与地球的自转有关,如果地球停止旋转 就不会产生这种漩涡 (6)从发现问题,不断研究到得出结论 补充板书:一—追根溯源一一找到真理 2、“?”“!”在第一个事例中是各指什么? 3、从中我们可以看出谢皮罗具有什么精神?(锲而不舍) 4、作者为什么有用三个事例来说明他的观点? 5、同样方法自学下面两个事例,完成表格 洗澡水的漩涡 流水的漩涡与地球的自转有关 化学家波义耳|盐酸回事花瓣变红 做成酸碱试纸 奥地利医生儿子做梦时眼珠会转动 眼珠转动表示在做梦 6、科学史上,能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多,你还能举出一个 吗? 鲁班上山,手被植物叶划伤,后来发明了锯 牛顿在树下,被苹果砸了头,后来发现了万有引力定律。 雷达、风车 7、这么多的事例说明了科学并不神秘,真理并不遥远。但是真理的发现也是有条件的, 那就是 是什么呀? 出示:只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就 能发现真理。 8、这也是说课文中的那句话 真理诞生于一百个问号之后! 板书:议论文一一结论 回归整体,总结收获 1、学习了这篇课文,你有什么收获? 四、巩固提高,随文练笔 仿照课文写法写一段话,用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人 进步,骄傲使人落后
3、齐读 4、是啊，“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成 “！”，找到了真理。”这也是课文中的哪句话的意思？指读：（真理诞生于一百个问号之后） 5、这里的“？”“！”各指的是课题中的什么？ 四、深入研究事例，学习第一个事例 1、自由读第三自然段，主人公是谁？从什么想象中看出了什么问题？ 出示：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。 （1） 指导朗读 （2） 你感受到了什么？ （3） 每次看到心中都会有疑问？这就是我们今天学的一个成语是什么？（见微知著） 板书： 看出问题 （4） 他怎么做？ 出示：谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验研究。 （5） 怎么研究？大概用了多少年时间？（20 年） 出示：1962 年发表论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转， 就不会产生这种漩涡。 （6）从发现问题，不断研究到得出结论。 补充板书：——追根溯源——找到真理 2、“？”“！”在第一个事例中是各指什么？ 3、从中我们可以看出谢皮罗具有什么精神？（锲而不舍） 4、作者为什么有用三个事例来说明他的观点？ 5、同样方法自学下面两个事例，完成表格 6、科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多，你还能举出一个 吗？ 鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。 牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。 雷达、风车…… 7、这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。但是真理的发现也是有条件的， 那就是————是什么呀？ 出示：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就 能发现真理。 8、这也是说课文中的那句话————真理诞生于一百个问号之后！ 板书：议论文——结论 三、回归整体，总结收获 1、学习了这篇课文，你有什么收获？ 四、巩固提高，随文练笔 仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人 进步，骄傲使人落后”。 人物 ？ ！ 谢皮罗 洗澡水的漩涡 流水的漩涡与地球的自转有关 化学家波义耳 盐酸回事花瓣变红 做成酸碱试纸 奥地利医生 儿子做梦时眼珠会转动 眼珠转动表示在做梦