收入分配与社会公平 邢台金华中学 张雪丽
说课流程: 、说教材 二、说教学方法 说教学过程 四、说板书设计 五、说教学反思
说课流程： 一、说教材 二、说教学方法 三、说教学过程 四、说板书设计 五、说教学反思
说教材 1.教材的地位、构成和作用 2说学情 3说学习目标 4.教学的重点和难点
1.教材的地位、构成和作用 2.说学情 3.说学习目标 4.教学的重点和难点
1说教材的地位、构成和作用 地位:《经济生活》第三单元 第七课第二框的内容 构成:社会公平的重要体现 处理好效率和公平的关系 作用:承上启下
构成: 社会公平的重要体现 处理好效率和公平的关系 作用： 承上启下 地位：《经济生活》第三单元 第七课第二框的内容
2.说学情 高一学生有一定的理解能 力,比较关注社会热点问题, 对本框知识有较高的学习兴趣; 但由于学生本身生活阅历 和视野的局限性,要全面确切 理解本框知识起还有一定难度
高一学生有一定的理解能 力，比较关注社会热点问题， 对本框知识有较高的学习兴趣； 但由于学生本身生活阅历 和视野的局限性，要全面确切 理解本框知识起还有一定难度
说教学目标 1、知识目标 (1)理解效率、公平的含义,二者的辫证关系和 我国处理二者关系所采取的政策措施(2)理解收 入分配公平的意义和实现收入分配公平的措施 2、能力目标 (1)通过准确把握效率与公平之间的关系,培养 学生的辩证思维能力(2)通过学习如何提高效率 如何更加注重公平,培养学学生对社会问题提出 合理建议的实践能力 3、情感、态度和价值观目标 通过正确认识和处理效率与公平的关系,使学生 自觉树立效率意识,培养公平精神
1、知识目标 （1）理解效率、公平的含义，二者的辩证关系和 我国处理二者关系所采取的政策措施（2）理解收 入分配公平的意义和实现收入分配公平的措施 2、能力目标 （1）通过准确把握效率与公平之间的关系，培养 学生的辩证思维能力（2）通过学习如何提高效率、 如何更加注重公平，培养学学生对社会问题提出 合理建议的实践能力。 3、情感、态度和价值观目标 通过正确认识和处理效率与公平的关系，使学生 自觉树立效率意识，培养公平精神
3.说教学目标 教学重点:关于公平的问题 依据:是社会主义分配原则和分配 制度优越性的体现。是社会主义与资本 主义显著标志之 教学难点:如何正确处理效率与公平关 系问题 依据:人类最基本的两难选择,如 何处理两者关系,在理论和实践上都有 定的难度
教学重点：关于公平的问题 依据：是社会主义分配原则和分配 制度优越性的体现。是社会主义与资本 主义显著标志之一 教学难点：如何正确处理效率与公平关 依据：人类最基本的两难选择，如 何处理两者关系，在理论和实践上都有 一定的难度 系问题
说教学方法 1.活动探究法 学生通过亲历体验,情景探究 等活动获取知识,提高学习热情 培养思维能力,活动组织能力 2.合作交流法法 组织学生进行分组讨论,小组 交流,提高学生语言表达能力,培 养学生的团结协作的精神
1.活动探究法: 学生通过亲历体验，情景探究 等活动获取知识，提高学习热情， 培养思维能力，活动组织能力。 2.合作交流法法: 组织学生进行分组讨论，小组 交流，提高学生语言表达能力，培 养学生的团结协作的精神
、说教学过程 我的教学过程分为三个环节: (一)环节一:活动探究,学习新知 (二)环节二:自悟总结,构建体系 (三)环节三:践行体验,感悟升化
我的教学过程分为三个环节： （一）环节一：活动探究，学习新知 （二）环节二：自悟总结，构建体系 （三）环节三：践行体验，感悟升化
环节一:活动探究,学习新知 学生活动一思考归纳 活动内容】 学生分为若干组,用老师提供的 统一纸张折纸船,每组抽派一名学 生作统计员,计时3分钟
【活动内容】 学生分为若干组，用老师提供的 统一纸张折纸船，每组抽派一名学 生作统计员，计时3分钟。 环节一：活动探究，学习新知