公开课教案 科目 语文班级七、3教者刘霞 授课时间2064.8课题|过零丁洋 教学方法 情景教学、启发诱导、合作探究法 教具、学具准备课件、多媒体|课型 新授课 教学目标 1朗读、背诵这首诗,体会诗歌的韵律美。 2理解鉴赏诗歌精练概括的语言。 3.感受、理解文天祥高尚的民族气节和热诚的爱国情怀 教学重点: 朗读背诵诗歌。 教学过程 、导入新课 大家坐起来看这幅图(出示幻灯片1)你们从图上看到 了什么?(学生回答:坐船过河的情景)。几百年前,有情景 个诗人也从这里经过,并且写下了一首流传千古的诗教学 篇一一一《过零丁洋》。那么他是谁呢?他过的零丁洋在 什么地方呢?下面请大家看图片 二、看(依次出示幻灯片2、3) 引导 1、文天祥照片2、零丁洋图 学生 3、文丞相祠 看图
公 开 课 教 案 科 目 语文 班级 七、3 教者 刘霞 授课时间 2006.4．8 课题 过零丁洋 教学方法 情景教学、启发诱导、合作探究法 教具、学具准备 课件、多媒体 课型 新授课 教学目标: 1.朗读、背诵这首诗，体会诗歌的韵律美。 2.理解鉴赏诗歌精练概括的语言。 3.感受、理解文天祥高尚的民族气节和热诚的爱国情怀。 教学重点： 朗读背诵诗歌。 教学过程： 一、导入新课 大家坐起来看这幅图(出示幻灯片 1)你们从图上看到 了什么？(学生回答：坐船过河的情景)。几百年前，有 一个诗人也从这里经过，并且写下了一首流传千古的诗 篇―――《过零丁洋》。那么他是谁呢？他过的零丁洋在 什么地方呢？下面请大家看图片。 . 二、看(依次出示幻灯片 2、3) 1、文天祥照片 2、零丁洋图 3、文丞相祠。 情景 教学 引导 学生 看图
了解作者及写作背景 识记 、作者简介(出示作者资料); 作者 2、写作背景(出示幻灯片4)。 四、听(出示幻灯片5) 正确 听诗歌录音,在听的过程中注意: 朗读 1.字词读音 2语速及节奏 诗歌 五、读(出示幻灯片7) 齐读:解决字的读音,找出押韵及韵脚。 2分组读:要求1、2组齐读,3、4、5、6组边听边 结合注释疏通文意,每组负责译一联(强调重点字词)。 六、译(与分组读配合,逐联出示幻灯片8的内容) 七、朗读、默写 1.背诵诗歌(合上书试背) 理解 2默写全诗 诗意 八、研读课文 说说“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”好在思维 哪里? 训练 2.“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”表现了怎 样的精神境界? 九、合作探究 你还能写出哪些透着铮铮骨气的古诗词名句? 知识 十、课堂小结(总结文章结构) 延伸
三、了解作者及写作背景 1、作者简介（出示作者资料）； 2、写作背景（出示幻灯片 4）。 四、听 (出示幻灯片 5) 听诗歌录音，在听的过程中注意： 1.字词读音 2.语速及节奏 五、读（出示幻灯片 7） 1.齐读：解决字的读音，找出押韵及韵脚。 2.分组读：要求 1、2 组齐读，3、4、5、6 组边听边 结合注释疏通文意，每组负责译一联 (强调重点字词) 。 六、译(与分组读配合，逐联出示幻灯片 8 的内容) 七、朗读、默写 1.背诵诗歌 (合上书试背) 2.默写全诗 八、研读课文 1.说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁 ”好在 哪里？ 2.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”表现了怎 样的精神境界？ 九、合作探究 你还能写出哪些透着铮铮骨气的古诗词名句？ 十、课堂小结 (总结文章结构 ) 识记 作者 正确 朗读 诗歌 理解 诗意 思维 训练 知识 延伸
辛苦遭逢 忆往昔 干戈寥落 提炼 过零丁洋 叹如今山河破碎 悲痛\升 身世浮沉 欲绝\华 说惶恐 谈感受 叹零丁 人生自古谁无死 高亢 抒壮志 留取丹心照汗青 激昂 十一、巩固练习 背诵、默写全诗
十一、 巩固练习 背诵、默写全诗。 过 零 丁 洋 忆往昔 辛苦遭逢 悲痛 欲绝 干戈寥落 叹如今 山河破碎 身世浮沉 谈感受 说惶恐 叹零丁 抒壮志 人生自古谁无死 高亢 留取丹心照汗青 激昂 提 炼 升 华