《运用脑力以补充体力的不足》教学设计及反思 南昌第一中等专业学校鞠蕾 今天我要说课的题目是《运用脑力以补充体力的不足》,是中国男篮主力中锋姚 明的一篇自传节选。 众所周知,语文教育一直兼具着语言的工具性和培养学生文化素养的人文性的双 重功效。而在中等职业学校语文新大纲中也明确提出了语文学科既要培养学生的 语文实践应用能力,也要培养学生正确的人生观和价值观,为学生综合职业能力 的形成和继续学习奠定基础。因此,我将本着这种教育理念完成这篇课文教学设 计 下面我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学方法、教学活动过程和教学反 思这几个方面说说我的设计 首先是教材分析。我教授的教材是语文出版社出版的中等职业教育国家规划新教 材《语文·职业模块工科类》。此本教材重视学生人文素质、道德品格的培养, 突出学生技能训练。本节课的内容选自教材的第一单元《自信自励》,意在强调 培养学生对自我的珍视和树立对自我的信心,引导学生热爱生活,认识自我价值 因此,在教学中,我准备用二个课时来完成教学,一课时为课本教学,另一课时 为拓展实践活动教学 其次是学生分析。本节课的授课对象是机械电子等工科专业的中职二年级的学 生,此类专业的学生男生居多,头脑灵活,思维敏捷,但在自我表现,自我展示 方面普遍自信心不足,缺乏自我价值感,同时语文基础薄弱,语文能力尤其是口 语表达能力也需要提高 根据前面的教材和学生分析,我拟定本课的知识能力目标:1、整体感知课文, 领会文章主旨2、从课文内容了解姚明如何看待自己?并取得成功;情感态度 标:1、认知自信自励的精神在未来职业生涯中的重要性2、在活动中让学生大 胆尝试,接受挑战,建立自信的积极人生态度;拓展提高目标:通过实践活动, 让学生提高自荐求职能力。 中职校的语文教学应该让课程教学与专业能力的培养紧密结合。为了将这种理念 融入到这节课的教学活动中,我主要运用了情景教学法,活动教学法,模拟教学 法而学生的主要学法则是自主学习法和小组讨论法。 教学重难点:1、认知姚明如何看待自己,取得成功?2、结合其他励志人物的故 事,引导学生从明星的奋斗经历中学会发现自己的长处,相信自己。3、让学生 树立自信,建立“我能行,我可以的”的积极人生态度 我的教学活动流程由五个部分组成:1、创设情景,导入课题计划用时5分钟 2、整体感知课文,了解文章大意计划用时10分钟。3、创设情景,突破教学重 难点,用时20分钟。4、学生活动启迪和思考,计划用时10分钟。5、拓展实践 能力为第二课时。 在导入这个环节,我先播放视频《姚明扣篮精彩片段》,同时对姚明简要介绍 目的是让学生带着惊叹和期待观看视频。然后请学生谈感受,引导学生关注姚明 如何看待自我,如何取得成功。从而对我们即将讲授的课文产生浓厚的兴趣。 第二个环节是引导学生整体感知课文,我设计两个问题,达到对文章的初步认 识:一是让学生默读课文,鼓励他们用自主学习的方法,勾画出作者先后提出什 么观点,后又得出什么结论的语句,理清思路;二是引导学生从明星的奋斗经历 中认识发现自己的长处,相信自己,激励自己,树立生活的信心大胆尝试,接受 挑战。建立“我能行,我可以的”的积极人生态度
《运用脑力以补充体力的不足》教学设计及反思 南昌第一中等专业学校 鞠蕾 今天我要说课的题目是《运用脑力以补充体力的不足》，是中国男篮主力中锋姚 明的一篇自传节选。 众所周知，语文教育一直兼具着语言的工具性和培养学生文化素养的人文性的双 重功效。而在中等职业学校语文新大纲中也明确提出了语文学科既要培养学生的 语文实践应用能力，也要培养学生正确的人生观和价值观，为学生综合职业能力 的形成和继续学习奠定基础。因此，我将本着这种教育理念完成这篇课文教学设 计。 下面我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学方法、教学活动过程和教学反 思这几个方面说说我的设计。 首先是教材分析。我教授的教材是语文出版社出版的中等职业教育国家规划新教 材《语文·职业模块工科类》。此本教材重视学生人文素质、道德品格的培养， 突出学生技能训练。本节课的内容选自教材的第一单元《自信自励》，意在强调 培养学生对自我的珍视和树立对自我的信心，引导学生热爱生活，认识自我价值。 因此，在教学中，我准备用二个课时来完成教学，一课时为课本教学，另一课时 为拓展实践活动教学。 其次是学生分析。本节课的授课对象是机械电子等工科专业的中职二年级的学 生，此类专业的学生男生居多，头脑灵活，思维敏捷，但在自我表现，自我展示 方面普遍自信心不足，缺乏自我价值感，同时语文基础薄弱，语文能力尤其是口 语表达能力也需要提高。 根据前面的教材和学生分析，我拟定本课的知识能力目标：1、整体感知课文， 领会文章主旨 2、从课文内容了解姚明如何看待自己？并取得成功；情感态度目 标： 1、认知自信自励的精神在未来职业生涯中的重要性 2、在活动中让学生大 胆尝试，接受挑战，建立自信的积极人生态度；拓展提高目标：通过实践活动， 让学生提高自荐求职能力。 中职校的语文教学应该让课程教学与专业能力的培养紧密结合。为了将这种理念 融入到这节课的教学活动中，我主要运用了情景教学法，活动教学法，模拟教学 法而学生的主要学法则是自主学习法和小组讨论法。 教学重难点：1、认知姚明如何看待自己，取得成功？2、结合其他励志人物的故 事，引导学生从明星的奋斗经历中学会发现自己的长处，相信自己。3、让学生 树立自信，建立“我能行，我可以的”的积极人生态度。 我的教学活动流程由五个部分组成：1、创设情景，导入课题计划用时 5 分钟。 2、整体感知课文，了解文章大意计划用时 10 分钟。3、创设情景，突破教学重 难点，用时 20 分钟。4、学生活动启迪和思考，计划用时 10 分钟。5、拓展实践 能力为第二课时。 在导入这个环节，我先播放视频《姚明扣篮精彩片段》，同时对姚明简要介绍， 目的是让学生带着惊叹和期待观看视频。然后请学生谈感受，引导学生关注姚明 如何看待自我，如何取得成功。从而对我们即将讲授的课文产生浓厚的兴趣。 第二个环节是引导学生整体感知课文，我设计两个问题，达到对文章的初步认 识：一是让学生默读课文，鼓励他们用自主学习的方法，勾画出作者先后提出什 么观点，后又得出什么结论的语句，理清思路；二是引导学生从明星的奋斗经历 中认识发现自己的长处，相信自己，激励自己，树立生活的信心大胆尝试，接受 挑战。建立“我能行，我可以的”的积极人生态度
下个环节是突破教学重难点。我主要通过对课文的分析及创设情景引申理解来 达到教学目标。首先是通过播放视频《千手观音》讲述聋哑人邰丽华的舞蹈人生, 只有中专学历的追风少年高燃如何把自己的企业打造成全国百强,还有断臂钢琴 师刘伟的故事等资料的辅助,创设情景,阅读课文让学生了讨论这些人等人的成 功是偶然还是必然,为什么?。我们应该如何让对待成功?其次通过对课文理解 后,总结出要全面的认识自我,发现自己的长处,建立自信。 为了对本节课重难点加深认识理解,在启迪与思考中,我设计了一个学生活动, 为每个学生都准备了一张便签纸,让学生在便签纸上写上自己的优点和理想目标 及名字。让能大胆说出自己优点和理想目标的学生向同座说出自己的理想并撕掉 纸条,大胆表现自己,激励自己去才实现理想,不敢说的同学把纸条交给老师, 由老师大声读出来,让同学们了解该学生的优点和目标理想,然后让全班学生告 诉他“你能行,你可以的!”,从而让学生建立积极的人生态度。 板书设计:运用脑力补充体力的不足 优势 nba经历 运用脑力补充体力不足,学以致用 劣势 要观念改变 中西文化差异 豪言壮语激励自己,自信 对人生作用 我能行,我可以的 作业:1、推荐学生课后阅读姚明自传《我的世界我的梦》 2、作一段自我描述“我是一个什么样的人?”包括性格特点,长处短处,理想愿 望等,拟出提纲,通过写作让学生全面任职自我,建立理想目标,激励自己。 教育学家蒙台梭利曾说过“我听到的,我忘记了:我看到的,我理解了;我做过 的,我记住了。因此,老师和学生都应注重在学习过程中的参与性和实践性, 强调学习中的互动和交流。因此我针对本课对学生自信心的建立,有了第二课时 的模拟训练。 第二课时我安排了两个环节。首先在播放《大学生的模拟面试》和小动画《面试 五忌》。通过两段视频让学生对如何自荐求职产生浓厚兴趣之后,让学生谈谈感 受,畅所欲言。然后结合本单元的语文活动实践,让学生真正做一次模拟的自我 推荐求职活动,作为即将毕业的中职学生,如何在面试中表现自己的诚恳和自信, 突出自己的优势是很关键的。通过这个实践活动,可以提高学生的口语表达能力, 为以后的求职就业打下一定的基础。 下面我将详细谈谈我对这个活动的设计:第一,准备阶段。(1)在教师的指导 下,选择模拟自荐的职位,准备好自荐材料。(2)划分学习小组,讨论自荐的 评价标准。 下面是一份小组活动的自评互评表,供学生活动时参考,学生们也可以根据活动 自己设计增减评价项目。 评价标准 评价目2320分195分40分。9分以下
下个环节是突破教学重难点。我主要通过对课文的分析及创设情景引申理解来 达到教学目标。首先是通过播放视频《千手观音》讲述聋哑人邰丽华的舞蹈人生， 只有中专学历的追风少年高燃如何把自己的企业打造成全国百强，还有断臂钢琴 师刘伟的故事等资料的辅助，创设情景，阅读课文让学生了讨论这些人等人的成 功是偶然还是必然，为什么？。我们应该如何让对待成功？其次通过对课文理解 后，总结出要全面的认识自我，发现自己的长处，建立自信。 为了对本节课重难点加深认识理解，在启迪与思考中，我设计了一个学生活动， 为每个学生都准备了一张便签纸，让学生在便签纸上写上自己的优点和理想目标 及名字。让能大胆说出自己优点和理想目标的学生向同座说出自己的理想并撕掉 纸条，大胆表现自己，激励自己去才实现理想，不敢说的同学把纸条交给老师， 由老师大声读出来，让同学们了解该学生的优点和目标理想，然后让全班学生告 诉他“你能行，你可以的！”，从而让学生建立积极的人生态度。 板书设计： 运用脑力补充体力的不足 优势 nba 经历 运用脑力补充体力不足，学以致用 劣势 要观念改变 中西文化差异 豪言壮语激励自己，自信 对人生作用 “我能行，我可以的” 作业：1、推荐学生课后阅读姚明自传《我的世界我的梦》 2、作一段自我描述“我是一个什么样的人？”包括性格特点，长处短处，理想愿 望等，拟出提纲，通过写作让学生全面任职自我，建立理想目标，激励自己。 教育学家蒙台梭利曾说过“我听到的，我忘记了；我看到的，我理解了；我做过 的，我记住了。”因此，老师和学生都应注重在学习过程中的参与性和实践性， 强调学习中的互动和交流。因此我针对本课对学生自信心的建立，有了第二课时 的模拟训练。 第二课时我安排了两个环节。首先在播放《大学生的模拟面试》和小动画《面试 五忌》。通过两段视频让学生对如何自荐求职产生浓厚兴趣之后，让学生谈谈感 受，畅所欲言。然后结合本单元的语文活动实践，让学生真正做一次模拟的自我 推荐求职活动，作为即将毕业的中职学生，如何在面试中表现自己的诚恳和自信， 突出自己的优势是很关键的。通过这个实践活动，可以提高学生的口语表达能力， 为以后的求职就业打下一定的基础。 下面我将详细谈谈我对这个活动的设计： 第一，准备阶段。（1）在教师的指导 下，选择模拟自荐的职位，准备好自荐材料。（2）划分学习小组，讨论自荐的 评价标准。 下面是一份小组活动的自评互评表，供学生活动时参考，学生们也可以根据活动 自己设计增减评价项目。 评价项目 评价标准 a b c d 25—20 分 19—15 分 14—10 分 9 分以下
内容 语言表达 表情、仪态 综合素质 □总分 第二,活动阶段。 1.以小组为单位每人1-2分钟自我推荐发言,要求仪表大方,注意礼节, 声音响亮,口齿清楚。(2)各小组成员做好记录。 第三,总结阶段。 1.各小组对本小组成员的表现展开讨论,进行自评和互评 2.形成书面总结报告,交给老师 (3)学生讨论发言通过实践发现在自荐求职时都有哪些注意事项,最后由教师 讲解面试自荐的知识和技巧。 教学反思: 1、通过姚明比赛及《千手观音》视频等情景教学的实施,让学生有从感性到 理性的认识,是有收获的。 2、教学过程的设计突出本节课的重点,让学生从明星的奋斗经历中认识发现自 己的长处,相信自己,激励自己。教学活动的设计关注了学生思维的特点和学生 的生活实际。 3、第二课的拓展学习结合了语文实践活动,让学生的认识又从理论过渡到实践, 锻炼自己的求职技能,并且在活动中找到学习的乐趣。 我整个的教学活动设计就为大家展示完了,谢谢大家!
内容 语言表达 表情、仪态 综合素质 总分 第二，活动阶段。 1. 以小组为单位每人 1—2 分钟自我推荐发言，要求仪表大方，注意礼节， 声音响亮，口齿清楚。（2）各小组成员做好记录。 第三，总结阶段。 1. 各小组对本小组成员的表现展开讨论，进行自评和互评。 2. 形成书面总结报告，交给老师。 （3）学生讨论发言通过实践发现在自荐求职时都有哪些注意事项，最后由教师 讲解面试自荐的知识和技巧。 教学反思： 1、通过姚明比赛及《千手观音》视频等情景教学的实施，让学生有从感性到 理性的认识，是有收获的。 2、教学过程的设计突出本节课的重点，让学生从明星的奋斗经历中认识发现自 己的长处，相信自己，激励自己。教学活动的设计关注了学生思维的特点和学生 的生活实际。 3、第二课的拓展学习结合了语文实践活动，让学生的认识又从理论过渡到实践， 锻炼自己的求职技能，并且在活动中找到学习的乐趣。 我整个的教学活动设计就为大家展示完了，谢谢大家！