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毛泽东在窑洞中写作
毛泽东在窑洞中写作
毛泽东和妻儿 费
毛泽东和妻儿
泽东和周恩来
毛泽东和周恩来
毛泽东在窑洞前打兵乓球
毛泽东在窑洞前打乒乓球
思考 1窑润本身不会思考,而作者却感叹“这 思考的窑洞”,谜里面有怎样的内涵,分两 条解释? 历史的硝烟己然散去,而静静的窑洞却引 发着人们无数的回忆、遐想、思考。 窑洞里诞生过决定中国未来命运的伟大思 想,窑洞与中国共产党领导的民族革命运 动息息相关
思考 • 1、窑洞本身不会思考，而作者却感叹“这 思考的窑洞”，这里面有怎样的内涵，分两 条解释？ – 历史的硝烟已然散去，而静静的窑洞却引 发着人们无数的回忆、遐想、思考。 – 窑洞里诞生过决定中国未来命运的伟大思 想，窑洞与中国共产党领导的民族革命运 动息息相关。 •
4思考 °2、本文选材上属于政治题材,而写法上却突破 了以往对伟人毛泽东模式化的描写,既从普通的 窑洞写起,作者为什么要这样构思,请简述四条 理由 A、窑洞里曾经住过一位伟人,并详细记载了伟人的工作生 活情况。 B、看似平凡质朴的窑洞因为伟人的思想显示出不平凡的意 义,毛泽东在这里写下了指导中国未来的著作 麻素的容洞能够拉近人们与伟入的距离:使佳大更有人 性化,增添了亲切感。 D、窑洞代表着那一段艰苦的岁月,为下文详细描述伟人毛 泽东在窑洞的战斗生活作铺垫
思考 • 2、本文选材上属于政治题材，而写法上却突破 了以往对伟人毛泽东模式化的描写，既从普通的 窑洞写起，作者为什么要这样构思，请简述四条 理由。 A、窑洞里曾经住过一位伟人，并详细记载了伟人的工作生 活情况。 B、看似平凡质朴的窑洞因为伟人的思想显示出不平凡的意 义，毛泽东在这里写下了指导中国未来的著作。 C、朴素的窑洞能够拉近人们与伟人的距离，使伟人更有人 性化，增添了亲切感。 D、窑洞代表着那一段艰苦的岁月，为下文详细描述伟人毛 泽东在窑洞的战斗生活作铺垫
思考 3、毛泽东同志在延安时期先后住过四处窑洞, 正是这个时期奠定子中国民族革命运动的最终 胜利,延安的窑洞在其中起到了怎样伟大的作 用,请分三条陈述 (1)这窑洞首先是一个指挥部,毛泽东和他 的战友在这里运筹帷幄,决胜千里 (2)窑洞又是毛泽东思想的生产车间,延安 时期是毛泽东展示才华思考作的辉煌时期; (3)窑洞还是毛泽东思想的力量源泉。它体 现着人与大地的联系,延安岁月是毛泽东以及 我们党与土地、与人民联系最紧密的时期,是 中国革命走向胜利的基地
思考 • 3、毛泽东同志在延安时期先后住过四处窑洞， 正是这个时期奠定了中国民族革命运动的最终 胜利，延安的窑洞在其中起到了怎样伟大的作 用，请分三条陈述。 • （1）这窑洞首先是一个指挥部，毛泽东和他 的战友在这里运筹帷幄，决胜千里； • （2）窑洞又是毛泽东思想的生产车间，延安 时期是毛泽东展示才华思考写作的辉煌时期； • （3）窑洞还是毛泽东思想的力量源泉，它体 现着人与大地的联系，延安岁月是毛泽东以及 我们党与土地、与人民联系最紧密的时期，是 中国革命走向胜利的基地
思考 1.对于如何认识伟人,作者给读者提供了一种新的思 路与视角,那么,对于伟人,作者的态度是什么, 作者是怎样理解伟人的形象呢?(8分) 作者对伟人的态度是既尊崇又平和的,认为伟人形 象塑造是不应该神话的,他既有伟大的一面,又有 普通的一面。 首先伟人也和普通人一样,具有人的最基本的需要, 即有正常的生活需求,有良好的个人情感交流,希 望在毕生的奋斗中实现人生理想与个人价值其次 伟人与凡人又有所不同,伟火有着崇高的人格风范 与坚定的人生信仰,能够在奋斗过程中超越个人需 要以及痛苦,能够为了国家和人民的利益牺牲个人 的一切
思考 1. 对于如何认识伟人，作者给读者提供了一种新的思 路与视角，那么，对于伟人，作者的态度是什么， 作者是怎样理解伟人的形象呢？（8分） • 作者对伟人的态度是既尊崇又平和的，认为伟人形 象塑造是不应该神话的，他既有伟大的一面，又有 普通的一面。 • 首先伟人也和普通人一样，具有人的最基本的需要， 即有正常的生活需求，有良好的个人情感交流，希 望在毕生的奋斗中实现人生理想与个人价值；其次 伟人与凡人又有所不同，伟人有着崇高的人格风范 与坚定的人生信仰，能够在奋斗过程中超越个人需 要以及痛苦，能够为了国家和人民的利益牺牲个人 的一切
思考 5、请结合课文,分析毛泽东的形象 毛泽东既有作为伟大的革命家大气 磅礴、决胜千里的非凡气魄、坚韧毅力, 又有作为一个思想家实事求是的谦虚作 风,还有一份凡人的荡气回肠的浓浓的 人情味,主要体现在他对待事业待 知识,对待同志和人民,对待生活的态 度上
思考 • 5、请结合课文，分析毛泽东的形象： • 毛泽东既有作为伟大的革命家大气 磅礴、决胜千里的非凡气魄、坚韧毅力， 又有作为一个思想家实事求是的谦虚作 风，还有一份凡人的荡气回肠的浓浓的 人情味，主要体现在他对待事业，对待 知识，对待同志和人民，对待生活的态 度上