
西安交通大学材料凝固成形方法课程教学大纲一、课程基本信息材料凝固成形方法课程名称Materials Solidification Processing TechniquesMATL502702课程编号总学时322课程学分理论:32实验:0上机:0课外:0学时分配(课外学时不计入总学时)口公共课程口通识课程课程类型口专业大类基础课口学科门类基础课口集中实践口专业核心课团专业选修课□1-1□1-2□2-1□2-2□3-1□3-2开课学期回4-1□4-2□5-1□5-2材料科学基础、材料工程基础先修课程使用教材:教材、参高义民编著《材料凝固成形方法》,西安:西安交通考书及其大学出版社,2008.他资料参考教材:[1]】邢建东,陈金德.材料成形技术基础.北京:机械工业出版社,2007.[2]]陈金德,张建勋,杨秉检.材料成形工程.西安:西安交通大学出版社,2000[3]安阁英.铸件形成理论.北京:机械工业出版社,1990.二、课程目标及学生应达到的能力2.1 课程的基本要求本课程从金属材料凝固成形工艺特点出发,以液态成形工艺方法为核心,通
西安交通大学材料凝固成形方法课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 材料凝固成形方法 Materials Solidification Processing Techniques 课程编号 MATL502702 课程学分 2 总学时 32 学时分配 理论: 32 实验: 0 上机: 0 课外: 0 (课外学时不计入总学时) 课程类型 公共课程 通识课程 学科门类基础课 专业大类基础课 专业核心课 □√ 专业选修课 集中实践 开课学期 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 □√ 4-1 4-2 5-1 5-2 先修课程 材料科学基础、材料工程基础 教材、参 考书及其 他资料 使用教材: 高义民 编著 《材料凝固成形方法》,西安:西安交通 大学出版社,2008. 参考教材: [1] 邢建东,陈金德. 材料成形技术基础. 北京:机械 工业出版社,2007. [2] 陈金德,张建勋,杨秉检. 材料成形工程. 西安: 西安交通大学出版社,2000. [3] 安阁英. 铸件形成理论. 北京:机械工业出版社, 1990. 二、课程目标及学生应达到的能力 2.1 课程的基本要求 本课程从金属材料凝固成形工艺特点出发,以液态成形工艺方法为核心,通

过凝固成形的基本原理、铸造工艺设计、砂型铸造、特种铸造、消失模铸造以及半固态铸造等具体液态成形工艺的系统学习,为学生系统讲授工程应用中主要的金属液态成形工艺设计、基本原理、工艺缺陷分析以及综合应用之间的关系。主要培养学生利用所学的基本理论知识解决实际工程问题的能力,使学生能够在分析具体零件结构与材质要求的基础上,针对具体的零件需求提出适用于实际生产的液态成形制造工艺和生产流程,并能根据相应的工艺原理和要求给出产品的制造工艺流程和缺陷预测,实现所需的产品质量和性能要求,达到能综合解决工程实际问题的能力和方法。课程教学中,要求教师既要给学生讲授金属材料凝固成形技术的基本原理和方法,还要强调凝固成形方法与产品质量、成形工艺参数优化的各种工艺工装及实际应用,让学生从铸造工艺设计的共性原理出发,结合具体的零件需求、质量要求和具体工艺特点,选择相应的最佳制备工艺方法,锻炼学生理论结合实际的能力。通过实验课程训练,使学生掌握砂型铸造工艺流程及其普适原理,对其他铸造工艺如金属型铸造、熔模铸造、压力铸造、离心铸造、连续铸造等特种铸造工艺和最新工艺进行创新性设计和运用。通过文献调研训练,使学生了解21世纪绿色铸造、近净成形的最新研究动态,建立终身学习的意识,并掌握查阅文献资料的能力,不断追求最新的知识理论,发展和完善知识体系。结合金属液态成形工艺学的发展前沿,锻炼学生发现问题、解决问题的能力。通过该课程的系统学习,要求学生理解铸造是一种不受零件尺寸、形状、合金种类、重量等因素限制,但在成形某一铸件时,需要考虑具体的铸件结构、合金类型、需求数量、生产条件、尺寸精度、表面粗糙度等综合因素,所选择的铸造工艺原则是:在满足铸件内外质量要求的前提下,应具有最低的单件生产成本和高的生产效率。在此基础上,要求学生重点掌握几种常用金属凝固成形方法的工艺流程、制备特点、缺陷类型、性能与应用,熟悉实际工程问题中的工艺设计思路和选取原则。课程组织学生分组讨论,每一组一名组长和若干组员,共同完成老师布置的课题,并以PPT讨论或课后作业的形式进行训练,锻炼学生查阅文献资料的能力,以及沟通交流与表达的能力。2.2课程的目标及学生应该达到的能力(1)基本工程知识分析能力
过凝固成形的基本原理、铸造工艺设计、砂型铸造、特种铸造、消失模铸造以及 半固态铸造等具体液态成形工艺的系统学习,为学生系统讲授工程应用中主要的 金属液态成形工艺设计、基本原理、工艺缺陷分析以及综合应用之间的关系。主 要培养学生利用所学的基本理论知识解决实际工程问题的能力,使学生能够在分 析具体零件结构与材质要求的基础上,针对具体的零件需求提出适用于实际生产 的液态成形制造工艺和生产流程,并能根据相应的工艺原理和要求给出产品的制 造工艺流程和缺陷预测,实现所需的产品质量和性能要求,达到能综合解决工程 实际问题的能力和方法。 课程教学中,要求教师既要给学生讲授金属材料凝固成形技术的基本原理和 方法,还要强调凝固成形方法与产品质量、成形工艺参数优化的各种工艺工装及 实际应用,让学生从铸造工艺设计的共性原理出发,结合具体的零件需求、质量 要求和具体工艺特点,选择相应的最佳制备工艺方法,锻炼学生理论结合实际的 能力。通过实验课程训练,使学生掌握砂型铸造工艺流程及其普适原理,对其他 铸造工艺如金属型铸造、熔模铸造、压力铸造、离心铸造、连续铸造等特种铸造 工艺和最新工艺进行创新性设计和运用。通过文献调研训练,使学生了解 21 世 纪绿色铸造、近净成形的最新研究动态,建立终身学习的意识,并掌握查阅文献 资料的能力,不断追求最新的知识理论,发展和完善知识体系。结合金属液态成 形工艺学的发展前沿,锻炼学生发现问题、解决问题的能力。 通过该课程的系统学习,要求学生理解铸造是一种不受零件尺寸、形状、合 金种类、重量等因素限制,但在成形某一铸件时,需要考虑具体的铸件结构、合 金类型、需求数量、生产条件、尺寸精度、表面粗糙度等综合因素,所选择的铸 造工艺原则是:在满足铸件内外质量要求的前提下,应具有最低的单件生产成本 和高的生产效率。在此基础上,要求学生重点掌握几种常用金属凝固成形方法的 工艺流程、制备特点、缺陷类型、性能与应用,熟悉实际工程问题中的工艺设计 思路和选取原则。课程组织学生分组讨论,每一组一名组长和若干组员,共同完 成老师布置的课题,并以 PPT 讨论或课后作业的形式进行训练,锻炼学生查阅文 献资料的能力,以及沟通交流与表达的能力。 2.2 课程的目标及学生应该达到的能力 (1)基本工程知识分析能力

培养学生运用工程基本知识来分析工程问题,能灵活运用专业知识,使学生在掌握应用科学知识和方法的基础上,综合运用专业知识解决复杂工程问题。支撑毕业要求指标点1-4:具备综合应用数学、自然科学、工程基础及材料科学基础、材料工程基础、材料研究方法、材料性能等专业知识的能力,用于解决材料领域的复杂工程问题。(2)复杂工程问题分析能力培养学生对工程选材、工艺参数及铸造方法的选择与综合判断,更好的帮助他们分析找出问题的关键,进而选择适当的方法进行解决问题。支撑毕业要求指标点2-3:通过所学专业知识结合文献研究,分析复杂工程问题中材料成分一工艺-组织一性能之间的相互关系,对比多种解决方案和路径,获得有效结论。(3)材料与工艺设计与创新能力根据液态金属凝固成形的工艺方法特点,对于具体的铸件要求、数量需求和生产成本,选择合适的铸造工艺方法和工艺流程,在材料工艺设计和铸造方案确定过程中体现创新意识,并能考虑社会、健康、安全、法律、文化和环境等因素。支撑毕业要求指标点3-3:针对材料领域的复杂工程问题,导求合适的材料系统或工艺流程,在设计环节中体现创新意识,并能考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。(4)与同行沟通交流能力培养学生沟通与交流能力,能够针对材料实际应用需求撰写问题来源、现状和解决措施等,并能有效地与班级同学或者小组成员进行交流沟通。支撑毕业要求指标点10-3:能够就材料领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。(5)终身学习与适应社会发展的能力通过自学环节,针对特定专题布置自学任务,让学生通过查阅文献或调研,对专题的现状和进展进行综述和概况,撰写自学报告,有效培养学生自学能力,强化终身学习意识和适应社会发展的能力。支撑毕业要求指标点12-1:了解材料领域的发展趋势和科学前沿,以及
培养学生运用工程基本知识来分析工程问题,能灵活运用专业知识,使学 生在掌握应用科学知识和方法的基础上,综合运用专业知识解决复杂工程问题。 支撑毕业要求指标点 1-4:具备综合应用数学、自然科学、工程基础及材 料科学基础、材料工程基础、材料研究方法、材料性能等专业知识的能力,用 于解决材料领域的复杂工程问题。 (2)复杂工程问题分析能力 培养学生对工程选材、工艺参数及铸造方法的选择与综合判断,更好的帮 助他们分析找出问题的关键,进而选择适当的方法进行解决问题。 支撑毕业要求指标点 2-3:通过所学专业知识结合文献研究,分析复杂工 程问题中材料成分-工艺-组织-性能之间的相互关系,对比多种解决方案和路 径,获得有效结论。 (3)材料与工艺设计与创新能力 根据液态金属凝固成形的工艺方法特点,对于具体的铸件要求、数量需求 和生产成本,选择合适的铸造工艺方法和工艺流程,在材料工艺设计和铸造方 案确定过程中体现创新意识,并能考虑社会、健康、安全、法律、文化和环境 等因素。 支撑毕业要求指标点 3-3:针对材料领域的复杂工程问题,寻求合适的材 料系统或工艺流程,在设计环节中体现创新意识,并能考虑社会、健康、安全、 法律、文化及环境等因素。 (4)与同行沟通交流能力 培养学生沟通与交流能力,能够针对材料实际应用需求撰写问题来源、现 状和解决措施等,并能有效地与班级同学或者小组成员进行交流沟通。 支撑毕业要求指标点 10-3:能够就材料领域的复杂工程问题与业界同行 及社会公众进行有效沟通和交流。 (5)终身学习与适应社会发展的能力 通过自学环节,针对特定专题布置自学任务,让学生通过查阅文献或调研, 对专题的现状和进展进行综述和概况,撰写自学报告,有效培养学生自学能力, 强化终身学习意识和适应社会发展的能力。 支撑毕业要求指标点 12-1:了解材料领域的发展趋势和科学前沿,以及

最新的材料科学研究成果。能认识不断学习和探索的必要性,具有自主学习和终生学习的意识。课程目标与专业毕业要求的关联关系毕业要求4567893101112-2课程目标课程目M标1课程目M标2课程目M标3课程目M标4课程目M标5注:1,2,312对应于专业认证毕业要求12条。课程目标与专业毕业要求的关联关系用H/M/L标注。三、教学内容简介序号参考章节名称知识点学时第1章凝固成形的工艺特点凝固成形的基本知识、充型能1.1金属及合金的凝固方式力、收缩特点和组织特点,411.2液态金属的充型能力和工艺有关的液态金属凝固1.3凝固成形过程的收缩特点成形的基础知识补充等1.4成形件的凝固组织铸造工艺设计原则第2章铸造工艺设计422.1铸件结构设计铸造工艺设计方案2.2铸造工艺方案的确定典型案例分析第3章砂型铸造3.1概述砂型铸造工艺流程、各种原砂3.2粘土砂特点与性能、铸造涂料设计与363.3水玻璃砂选择、涂料性质与性能,典型3.4有机粘结砂案例分析说明3.5铸造用涂料第4章特种铸造4.1金属型铸造各种特种铸造工艺原理、特4.2压力铸造点、适用范围以及对铸件性能4.3低压铸造和差压铸造48的要求,各铸造工艺案例说明4.4离心铸造与对比分析等4.5熔模铸造4.6连续铸造
最新的材料科学研究成果。能认识不断学习和探索的必要性,具有自主学习和 终生学习的意识。 课程目标与专业毕业要求的关联关系 毕业要求 课程目标 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课 程 目 标 1 M 课 程 目 标 2 M 课 程 目 标 3 M 课 程 目 标 4 M 课 程 目 标 5 M 注:1,2,3.12 对应于专业认证毕业要求 12 条。课程目标与专业毕业要求的 关联关系用 H/M/L 标注。 三、教学内容简介 序号 章节名称 知识点 参考 学时 1 第 1 章 凝固成形的工艺特点 1.1 金属及合金的凝固方式 1.2 液态金属的充型能力 1.3 凝固成形过程的收缩特点 1.4 成形件的凝固组织 凝固成形的基本知识、充型能 力、收缩特点和组织特点, 和工艺有关的液态金属凝固 成形的基础知识补充等 4 2 第 2 章 铸造工艺设计 2.1 铸件结构设计 2.2 铸造工艺方案的确定 铸造工艺设计原则 铸造工艺设计方案 典型案例分析 4 3 第 3 章 砂型铸造 3.1 概述 3.2 粘土砂 3.3 水玻璃砂 3.4 有机粘结砂 3.5 铸造用涂料 砂型铸造工艺流程、各种原砂 特点与性能、铸造涂料设计与 选择、涂料性质与性能,典型 案例分析说明 6 4 第 4 章 特种铸造 4.1 金属型铸造 4.2 压力铸造 4.3 低压铸造和差压铸造 4.4 离心铸造 4.5 熔模铸造 4.6 连续铸造 各种特种铸造工艺原理、特 点、适用范围以及对铸件性能 的要求,各铸造工艺案例说明 与对比分析等 8

4.7凝固成形方法的选择第5章消失模铸造5.1消失模铸造的特点及其适应性消失模铸造的特点、原理、关565.2消失模铸造工艺原理键技术和应用范围、典型工艺5.3泡沫塑料模的气化案例分析等5.4消失模铸造的关键技术第6章半固态铸造6.1半固态金属的特性及半固态铸半固态铸造的分类、技术特造6点、发展趋势和应用、典型案46.2半固态金属成形技术的应用和例等发展趋势四、教学安排详表
4.7 凝固成形方法的选择 5 第 5 章 消失模铸造 5.1 消失模铸造的特点及其适应性 5.2 消失模铸造工艺原理 5.3 泡沫塑料模的气化 5.4 消失模铸造的关键技术 消失模铸造的特点、原理、关 键技术和应用范围、典型工艺 案例分析等 6 6 第 6 章 半固态铸造 6.1 半固态金属的特性及半固态铸 造 6.2 半固态金属成形技术的应用和 发展趋势 半固态铸造的分类、技术特 点、发展趋势和应用、典型案 例等 4 四、教学安排详表

教学方式章节学时(授课、教学内容教学要求对课程目标顺序分配实验、上(知识要求及能力要求)的支撑关系机、讨论)主要讲述金属及合金的凝固方式、影响凝固方式的因素;液态金属的充型课程目标1授课掌握凝固成形的工艺特点、缺陷形成原因和组第一章课程目标2能力及影响因素:凝固成形过程的收自学织控制途径缩特点、铸造应力分析成形件的凝课程目标5固组织特点及控制途径。授课、主要讲授铸件结构设计、铸造性能对课程目标3掌握铸件结构设计原则和要求、浇注系统的构讨论第二章铸件结构的要求:浇注系统、冒口、成、分类、设计原则和应用课程目标4自学冷铁的设计原则及应用。砂型铸造的工艺流程、砂型铸造对造型材料的要求、应用特点及范围;粘砂型铸造工艺及砂型造型材料的分类、组成、投课课程目标3第三章土砂、水玻璃砂、有机粘结砂的特点、C性质及特,各自的应用范围:铸造涂料的选择自学课程目标5要求和应用:铸造涂料的选择、性能与性能。要求、配制和使用。特种铸造的基本原理、工艺特点;各授课、掌握特种铸造的基本原理,特别是金属型铸造类特种铸造的适用范围、产品性能特课程目标2第四章讨论8的特点、模具设计和适用范围:压力铸造的工点:特种铸造模具设计和铸造涂料的课程目标3自学艺流程、特点:熔模铸造特点和工艺等。要求、工艺参数的确定等。消失模铸造的工艺流程、特点和适用投课消失模铸造原理、工艺流程和关键技术:消失性:消失模铸造工艺原理、铸型形成课程目标2第五章讨论模铸造适用范围及特点:泡沫塑料摸的气化和课程目标5机理、性能变化:泡沫塑料摸的气化自学金属液充型过程等。充型过程及性能变化:消失模铸造关
章节 顺序 教学内容 学时 分配 教学方式 (授课、 实验、上 机、讨论) 教学要求 (知识要求及能力要求) 对课程目标 的支撑关系 第一章 主要讲述金属及合金的凝固方式、影 响凝固方式的因素;液态金属的充型 能力及影响因素;凝固成形过程的收 缩特点、铸造应力分析;成形件的凝 固组织特点及控制途径。 4 授课 自学 掌握凝固成形的工艺特点、缺陷形成原因和组 织控制途径 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 5 第二章 主要讲授铸件结构设计、铸造性能对 铸件结构的要求;浇注系统、冒口、 冷铁的设计原则及应用。 4 授课、 讨论 自学 掌握铸件结构设计原则和要求、浇注系统的构 成、分类、设计原则和应用 课程目标 3 课程目标 4 第三章 砂型铸造的工艺流程、砂型铸造对造 型材料的要求、应用特点及范围;粘 土砂、水玻璃砂、有机粘结砂的特点、 要求和应用;铸造涂料的选择、性能 要求、配制和使用。 6 授课 自学 砂型铸造工艺及砂型造型材料的分类、组成、 性质及特,各自的应用范围;铸造涂料的选择 与性能。 课程目标 3 课程目标 5 第四章 特种铸造的基本原理、工艺特点;各 类特种铸造的适用范围、产品性能特 点;特种铸造模具设计和铸造涂料的 要求、工艺参数的确定等。 8 授课、 讨论 自学 掌握特种铸造的基本原理,特别是金属型铸造 的特点、模具设计和适用范围;压力铸造的工 艺流程、特点;熔模铸造特点和工艺等。 课程目标 2 课程目标 3 第五章 消失模铸造的工艺流程、特点和适用 性;消失模铸造工艺原理、铸型形成 机理、性能变化;泡沫塑料摸的气化、 充型过程及性能变化;消失模铸造关 6 授课 讨论 自学 消失模铸造原理、工艺流程和关键技术;消失 模铸造适用范围及特点;泡沫塑料摸的气化和 金属液充型过程等。 课程目标 2 课程目标 5

键技术和发展趋势。半固态金属的特性及半固态铸造分授课类:半固态金属坏料的制备、成形工半固态铸造概念、浆料制备、成形工艺与方法;课程目标2第六章艺和方法:高铬铸铁的半固态铸造;讨论半固态铸造关键技术和发展趋势:半固态铸造1课程目标4自学半固态金属成形的关键技术和应用、实例分析与工艺参数等。未来发展趋势和展望
键技术和发展趋势。 第六章 半固态金属的特性及半固态铸造分 类;半固态金属坯料的制备、成形工 艺和方法;高铬铸铁的半固态铸造; 半固态金属成形的关键技术和应用、 未来发展趋势和展望。 4 授课讨论自学 半固态铸造概念、浆料制备、成形工艺与方法; 半固态铸造关键技术和发展趋势;半固态铸造 实例分析与工艺参数等。 课程目标 2 课程目标 4

五、考核方式及成绩构成5.1考核成绩构成平时:40%,(包含:平时作业,课堂讨论,自学报告)期末:60~%5.2课程目标的考核环节与评分标准1课程教学与考核环节及其对应的课程目标的汇总课程考核采取过程考核与期末考试相结合的方式。过程考核包括平时作业成绩、PPT演讲及讨论表现成绩,期末考试采用闭卷考核方式。课堂讨论主要培养学生沟通交流能力,对应于课程目标4。自学报告主要培养学生终身学习的意识和能力,对应课程目标5。另外,在期末考试试题(满分100分),其中有60分的题目考核学生对复杂工程问题的分析能力,另有20分考察学生设计开发与解决方案的能力。具体情况如表5-1所示。表5-1课程各教学环节与课程目标达成计算的比例考核与评价方式课堂讨论自学报告课程考试*(100分)(100分)(100分)20%课程目标1(1-4)60%课程目标2(2-3)课程目标3(3-3)20%课程目标4(10-3)100%课程目标5(12-1)100%注明:1)表格中的百分数是各考核环节对课程目标的贡献比例。2)*期末考试试题有20分题目对应课程目标1,60分题目对应课程目标2,另有20分题目对应课程目标3。2课堂讨论与自学报告评分标准(1)课堂讨论及评价标准主讲教师通过选择专题组织课堂讨论或者其他形式的讨论,主要培养学生与同学、同伴和同行的沟通交流能力
五、考核方式及成绩构成 5.1 考核成绩构成 平时: 40 %,(包含:平时作业,课堂讨论,自学报告) 期末: 60 % 5.2 课程目标的考核环节与评分标准 1 课程教学与考核环节及其对应的课程目标的汇总 课程考核采取过程考核与期末考试相结合的方式。过程考核包括平时作业成 绩、PPT 演讲及讨论表现成绩,期末考试采用闭卷考核方式。 课堂讨论主要培养学生沟通交流能力,对应于课程目标 4。自学报告主要培 养学生终身学习的意识和能力,对应课程目标 5。另外,在期末考试试题(满分 100 分),其中有 60 分的题目考核学生对复杂工程问题的分析能力,另有 20 分 考察学生设计开发与解决方案的能力。具体情况如表 5-1 所示。 表 5-1 课程各教学环节与课程目标达成计算的比例 考核与评价方式 课堂讨论 (100 分) 自学报告 (100 分) 课程考试* (100 分) 课程目标 1(1-4) 20% 课程目标 2(2-3) 60% 课程目标 3(3-3) 20% 课程目标 4 (10-3) 100% 课程目标 5 (12-1) 100% 注明:1)表格中的百分数是各考核环节对课程目标的贡献比例。2)*期末考试 试题有 20 分题目对应课程目标 1,60 分题目对应课程目标 2,另有 20 分题目对 应课程目标 3。 2 课堂讨论与自学报告评分标准 (1) 课堂讨论及评价标准 主讲教师通过选择专题组织课堂讨论或者其他形式的讨论,主要培养学生与 同学、同伴和同行的沟通交流能力

表5-2课堂讨论考核与评分标准评价标准良好优秀及格不及格75-840-5985-10060-74能够准确清晰表达能够清楚表述自能够比较清楚表述不清楚,在已的观点,基本表达自己的观自己的观点,基本概课堂无法与老念正确,逻辑性强,概念正确,能够点,与同学进行师和同学交流深入讨论话题,并同在一定程度上深般的讨论和和讨论。一学之间有效讨论或入讨论话题,交交流,逻辑基本清楚。者辩论,概念正确,流有逻辑,有一定的说服力。有说服力。(2)自学报告评分标准主讲教师布置特定题目或者学生自选题目(必须经过主讲教师同意),查阅文献,经过分析和综述,撰写一份3000-4000字的自学报告。表5-3自学报告评分标准评分标准优秀(85-100)合格(60-69)不合格(<60)良好(70-84)能够通过文献查能够通过文献查阅能够通过文献查文献调研不全阅与调研,指出专与调研,基本明确阅与调研确定拓面,对研究方向题目前进展与现专题的进展与现展方向,对专题目前的进展不清向的进展有一些状,能对课本知识状,能对课本知识楚,不能概况总有效补充,并能合一定程度补充,了解,基本能概结。合理概括总结。理总结。括总结。大纲制定者:马胜强大纲审核者:孙琨最后修订时间:2019年9月25日
表 5-2 课堂讨论考核与评分标准 评价标准 优秀 85-100 良好 75-84 及格 60-74 不及格 0-59 能够准确清晰表达 自己的观点,基本概 念正确,逻辑性强, 深入讨论话题,并同 学之间有效讨论或 者辩论,概念正确, 有说服力。 能够清楚表述自 己的观点,基本 概念正确,能够 在一定程度上深 入讨论话题,交 流有逻辑,有一 定的说服力。 能够比较清楚 表达自己的观 点,与同学进行 一般的讨论和 交流,逻辑基本 清楚。 表述不清楚,在 课堂无法与老 师和同学交流 和讨论。 (2)自学报告评分标准 主讲教师布置特定题目或者学生自选题目(必须经过主讲教师同意),查阅文 献,经过分析和综述,撰写一份 3000-4000 字的自学报告。 表 5-3 自学报告评分标准 评分标准 优秀(85-100) 良好(70-84) 合格(60-69) 不合格(<60) 能够通过文献查 阅与调研,指出专 题目前进展与现 状,能对课本知识 有效补充,并能合 理概括总结。 能够通过文献查阅 与调研,基本明确 专 题 的 进 展 与 现 状,能对课本知识 一定程度补充, 合 理总结。 能够通过文献查 阅与调研确定拓 展方向,对专题 向的进展有一些 了解,基本能概 括总结。 文 献 调 研 不 全 面,对研究方向 目前的进展不清 楚,不能概况总 结。 大纲制定者:_马胜强_ 大纲审核者: 孙 琨 最后修订时间: 2019 年 9 月 25 日