西安交通大学生态环境材料课程教学大纲一、课程基本信息生态环境材料课程名称EcomaterialsMATL503402课程编号241.5总学时课程学分理论：24实验：0上机：0课外：0学时分配（课外学时不计入总学时）口公共课程口通识课程课程类型口学科门类基础课口专业大类基础课口专业核心课团专业选修课口集中实践□1-1 □1-2 □2-1 □2-2□3-1 □3-2开课学期4-1□4-2□5-1□5-2先修课程材料科学基础，材料工程基础使用教材：教材、参[1]聂仁，王志宏主编，《生态环境材料学》，北京：机械工业出版社，2004考书及其参考教材：他资料[11翁端，《环境材料学》，北京：清华大学出版社，2001[2]王天民，《生态环境材料》，天津：天津大学出版社，2000[3]】山本良一著，王天民译，《环境材料》，北京：化学工业出版社，1997.二、课程目标及学生应达到的能力2.1课程的基本要求本课程为专业选修课程，通过对生态环境及面临严峻生存环境现状进行分析，提出发展生态环境材料的必要性、重要性和迫切性，建立材料可持续发展观；阐明资源、环境、材料在生产、使用及废弃过程中相互关系；介绍环境协调性评价（LCA）的基本概念和方法框架，提出了材料与产品的生态设计的思想；重新认识金属、陶瓷、高分子及复合材料在生产过程中涉及的环境问题；列举了传统材料产业的生态化改造、天然资源及可再生资源的高效利用的方法和原理，以及典
西安交通大学生态环境材料课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 生态环境材料 Ecomaterials 课程编号 MATL503402 课程学分 1.5 总学时 24 学时分配 理论: 24 实验: 0 上机: 0 课外: 0 （课外学时不计入总学时） 课程类型 公共课程 通识课程 学科门类基础课 专业大类基础课 专业核心课 专业选修课 集中实践 开课学期 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2 5-1 5-2 先修课程 材料科学基础，材料工程基础 教材、参 考书及其 他资料 使用教材： [1] 聂祚仁，王志宏主编，《生态环境材料学》，北京：机械工业 出版社，2004. 参考教材： [1] 翁端，《环境材料学》，北京: 清华大学出版社，2001. [2] 王天民，《生态环境材料》，天津: 天津大学出版社，2000. [3] 山本良一著，王天民译，《环境材料》，北京: 化学工业出版 社，1997. 二、课程目标及学生应达到的能力 2.1 课程的基本要求 本课程为专业选修课程，通过对生态环境及面临严峻生存环境现状进行分析， 提出发展生态环境材料的必要性、重要性和迫切性，建立材料可持续发展观；阐 明资源、环境、材料在生产、使用及废弃过程中相互关系；介绍环境协调性评价 （LCA）的基本概念和方法框架，提出了材料与产品的生态设计的思想；重新认 识金属、陶瓷、高分子及复合材料在生产过程中涉及的环境问题；列举了传统材 料产业的生态化改造、天然资源及可再生资源的高效利用的方法和原理，以及典
型的环境治理材料。通过本课程学习，能让学生建立环境和材料的可持续发展观，了解资源、能源与材料生产使用过程相互关系：掌握材料的环境协调性评价基本概念和方法，形成一种在从事材料的研究、开发和生产、制造以及废弃的过程中考虑环境影响因素的意识；了解环境材料研究开发的若干前沿问题。2.2课程的目标及学生应该达到的能力1掌握生态环境材料基础知识和环境协调性评价方法建立材料可持续发展观，理解生态环境材料的核心概念，明白发展生态材料的必要性。掌握材料环境协调性评估（LCA）的框架和方法，了解材料的生态设计理念和方法。2基于材料工程相关背景分析，评价对应实践过程对社会、健康、环境等方面的影响能够运用生态环境材料的相关知识，和环境协调性评价方法对材料在实际应用中的复杂工程问题相关背景进行分析：评价实践过程中原材料、加工/合成过程、制备/装配过程、使用/服役过程、再循环/废弃过程中对社会、人类健康、完全和法律的影响结果和影响规律；理解工程材料实践过程对社会、人类健康、完全和法律影响后果需要承担的社会责任、法律等责任。支撑毕业要求指标点6-2：基于材料工程的实际应用场景进行合理分析，正确评价材料工程实践过程和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，及制约因素对方案实施的影响，并理解应承担的责任。3理解环境保护和可持续发展的理念和内涵，掌握工程材料生命周期内对环境和社会经济可持续发展的影响建立工程材料的可持续发展观，掌握几种典型材料在生产使用过程中的环境协调性问题，改进的方法和思路；了解天然资源材料的种类及优势，以及目前可进行环境污染治理的材料：熟悉工程材料全生命周期内对人体健康、生态环境的影响；分析工程材料全生命周期实践活动对社会经济可持续发展的影响。支撑毕业要求指标点7-1：理解环境保护和可持续发展的理念和内涵，熟悉材料成分、生产和服役过程和对环境和社会经济可持续发展的影响。课程目标与专业毕业要求的关联关系毕业要求5671112123489101课程目标课程目标1课程目标2L课程目标3M注：1,2,3….·12对应于专业认证毕业要求12条。课程目标与专业毕业要求的关联关系用H/M/L标注
型的环境治理材料。 通过本课程学习，能让学生建立环境和材料的可持续发展观，了解资源、能 源与材料生产使用过程相互关系；掌握材料的环境协调性评价基本概念和方法， 形成一种在从事材料的研究、开发和生产、制造以及废弃的过程中考虑环境影响 因素的意识；了解环境材料研究开发的若干前沿问题。 2.2 课程的目标及学生应该达到的能力 1 掌握生态环境材料基础知识和环境协调性评价方法 建立材料可持续发展观，理解生态环境材料的核心概念，明白发展生态材料 的必要性。掌握材料环境协调性评估（LCA）的框架和方法，了解材料的生态设 计理念和方法。 2 基于材料工程相关背景分析，评价对应实践过程对社会、健康、环境等方 面的影响 能够运用生态环境材料的相关知识，和环境协调性评价方法对材料在实际应 用中的复杂工程问题相关背景进行分析；评价实践过程中原材料、加工/合成过 程、制备/装配过程、使用/服役过程、再循环/废弃过程中对社会、人类健康、完 全和法律的影响结果和影响规律；理解工程材料实践过程对社会、人类健康、完 全和法律影响后果需要承担的社会责任、法律等责任。 支撑毕业要求指标点 6-2：基于材料工程的实际应用场景进行合理分析，正 确评价材料工程实践过程和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以 及文化的影响，及制约因素对方案实施的影响，并理解应承担的责任。 3 理解环境保护和可持续发展的理念和内涵，掌握工程材料生命周期内对环 境和社会经济可持续发展的影响 建立工程材料的可持续发展观，掌握几种典型材料在生产使用过程中的环境 协调性问题，改进的方法和思路；了解天然资源材料的种类及优势，以及目前可 进行环境污染治理的材料；熟悉工程材料全生命周期内对人体健康、生态环境的 影响；分析工程材料全生命周期实践活动对社会经济可持续发展的影响。 支撑毕业要求指标点 7-1：理解环境保护和可持续发展的理念和内涵，熟悉 材料成分、生产和服役过程和对环境和社会经济可持续发展的影响。 课程目标与专业毕业要求的关联关系 毕业要求 课程目标 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课程目标 1 课程目标 2 L 课程目标 3 M 注：1,2,3.12 对应于专业认证毕业要求 12 条。课程目标与专业毕业要求的 关联关系用 H/M/L 标注
三、教学内容简介参考序号章节名称知识点学时1.生态环境简介生态环境与生态环境材2.人类面临严峻的环境问题料简介3.生态环境材料的概念4.生态环境材料的研究与应用发展1.可再生自然资源资源、环境、材料及其2.新型能源材料23相互关系3.材料中主要元素的环境和资源特征4.材料与环境的关系1.材料中主要元素的环境和资源特征材料产业对环境依存、332.材料与环境的关系破坏与改善3.材料流与资源效率和环境影响1.材料的环境影响评价指标2.生命周期评价34材料的环境协调性评价3.LCA评价模型4.LCA应用举例1.材料的生态设计概念5材料的生态设计12.生态设计原则和方法1.金属元素的特征和寿命环境协调性金属材料与22.金属生命周期的环境负荷6工艺3.金属生产工艺的改进和可持续发展1.无机非金属材料原料特征、制备过程中的无机非金属生态环境材能耗和产品使用过程中特征72料2.无机非金属材料的双环路生态设计方法3.无机非金属材料的循环再利用1.高分子材料的环境问题28高分子环境材料2.高分子环境材料3.高分子废弃物的再生循环技术1.天然矿物环境材料9天然资源环境材料2.天然有机材料23.天然高分子材料1.环境净化材料环境治理功能材料与技1022.环境修复材料与技术术3.环境替代材料
三、教学内容简介 序号 章节名称 知识点 参考 学时 1 生态环境与生态环境材 料简介 1. 生态环境简介 2. 人类面临严峻的环境问题 3. 生态环境材料的概念 4. 生态环境材料的研究与应用发展 4 2 资源、环境、材料及其 相互关系 1. 可再生自然资源 2. 新型能源材料 3. 材料中主要元素的环境和资源特征 4. 材料与环境的关系 3 3 材料产业对环境依存、 破坏与改善 1. 材料中主要元素的环境和资源特征 2. 材料与环境的关系 3. 材料流与资源效率和环境影响 3 4 材料的环境协调性评价 1. 材料的环境影响评价指标 2. 生命周期评价 3. LCA 评价模型 4. LCA 应用举例 3 5 材料的生态设计 1. 材料的生态设计概念 2. 生态设计原则和方法 1 6 环境协调性金属材料与 工艺 1. 金属元素的特征和寿命 2. 金属生命周期的环境负荷 3. 金属生产工艺的改进和可持续发展 2 7 无机非金属生态环境材 料 1. 无机非金属材料原料特征、制备过程中的 能耗和产品使用过程中特征 2. 无机非金属材料的双环路生态设计方法 3. 无机非金属材料的循环再利用 2 8 高分子环境材料 1. 高分子材料的环境问题 2. 高分子环境材料 3. 高分子废弃物的再生循环技术 2 9 天然资源环境材料 1. 天然矿物环境材料 2. 天然有机材料 3. 天然高分子材料 2 10 环境治理功能材料与技 术 1. 环境净化材料 2. 环境修复材料与技术 3. 环境替代材料 2
四、教学安排详表教学方式章节学时（授课、实教学要求对课程目标教学内容分配顺序验、上机、的支撑关系（知识要求及能力要求）讨论）了解生态环境的组成和生态平衡的要素，知道人类面临严峻的生态环境与生态环课程目标1授课环境问题种类，掌握生态环境材料的概念，清楚目前生态环境境材料简介课程目标3材料的研究内容与应用发展趋势。建立可持续发展的观念，了解可再生自然资源的种类，了解新资源、环境、材料及课程目标2型能源材料在解决能源危机中的作用，理解常用工程材料中主3投课2其相互关系要元素的环境和资源特征，明白材料生产、使用过程中与环境课程目标3的关系。掌握工程材料中主要元素的环境和资源特征，了解资源寿命计材料产业对环境依课程目标23授课算方法，了解目前工程材料生产过程对环境的不良影响，了解3存、破坏与改善课程目标3材料流分析方法，材料资源效率的基本概念。了解工程材料对环境影响后果的评价指标，掌握生命周期评价课程目标1材料的环境协调性3（LCA）的方法和四个组成部分，了解常用的LCA评价模型，授课课程目标2评价从LCA应用举例中掌握LCA的应用范围和具体作用。课程目标3掌握材料的生态设计概念，了解生态设计中考虑的因素，了解51投课课程目标3材料的生态设计生态设计原则和常用的生态设计方法
四、教学安排详表 章节 顺序 教学内容 学时 分配 教学方式 （授课、实 验、上机、 讨论） 教学要求 （知识要求及能力要求） 对课程目标 的支撑关系 1 生态环境与生态环 境材料简介 4 授课 了解生态环境的组成和生态平衡的要素，知道人类面临严峻的 环境问题种类，掌握生态环境材料的概念，清楚目前生态环境 材料的研究内容与应用发展趋势。 课程目标 1 课程目标 3 2 资源、环境、材料及 其相互关系 3 授课 建立可持续发展的观念，了解可再生自然资源的种类，了解新 型能源材料在解决能源危机中的作用，理解常用工程材料中主 要元素的环境和资源特征，明白材料生产、使用过程中与环境 的关系。 课程目标 2 课程目标 3 3 材料产业对环境依 存、破坏与改善 3 授课 掌握工程材料中主要元素的环境和资源特征，了解资源寿命计 算方法，了解目前工程材料生产过程对环境的不良影响，了解 材料流分析方法，材料资源效率的基本概念。 课程目标 2 课程目标 3 4 材料的环境协调性 评价 3 授课 了解工程材料对环境影响后果的评价指标，掌握生命周期评价 （LCA）的方法和四个组成部分，了解常用的 LCA 评价模型， 从 LCA 应用举例中掌握 LCA 的应用范围和具体作用。 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 5 材料的生态设计 1 授课 掌握材料的生态设计概念，了解生态设计中考虑的因素，了解 生态设计原则和常用的生态设计方法。 课程目标 3
了解常用金属元素的资源特征，储量寿命影响因素，掌握金属授课，环境协调性金属材课程目标2材料在全生命周期过程中引起的环境负荷，了解目前金属材料2课堂作业展料与工艺生产工艺短板和改进措施，以及金属材料的可持续发展趋势。课程目标3示和讨论学生汇总可再生能源材料的应用现状。了解无机非金属材料原料特征、制备过程中的能耗和产品使用授课，无机非金属生态环课程目标2过程中特征，掌握无机非金属材料的双环路生态设计方法，了2课堂作业展境材料解无机非金属材料的循环再利用方法和应用领域。课程目标3示和讨论学生展示新型能源汽车、电源、储能用到的关键材料现状。掌握高分子材料在生产、使用和再利用以及废弃过程中引起环授课，境负荷和影响，了解先进的高分子环境材料开发种类、方法和课程目标28高分子环境材料2课堂作业展趋势，了解高分子废弃物的再生循环技术。课程目标3示和讨论学生总结金属材料的环境负荷以及调研最新的环境友好的金属材料种类和工艺等。了解天然矿物环境材料的种类和材料属性，以及环境负荷特授课，点，了解天然有机材料的种类和材料属性，以及环境负荷特点，课程目标229天然资源环境材料课堂作业展了解天然高分子材料的种类和材料属性，以及环境负荷特点。课程目标3示和讨论学生汇总无机非金属材料的环境负荷以及调研最新的环境友好的无机非金属材料生产工艺等。掌握具有环境净化功能材料的种类和净化机理，了解具有环境修复材料的种类，以及对应的修复技术，了解环境替代材料种授课，类和其优势。课程目标2环境治理功能材料102课堂作业展与技术学生展示高分子材料的环境负荷以及调研最新的环境友好的课程目标3示和讨论高分子材料生产工艺、高分子材料的可降解方法和再利用方法等
6 环境协调性金属材 料与工艺 2 授课， 课堂作业展 示和讨论 了解常用金属元素的资源特征，储量寿命影响因素，掌握金属 材料在全生命周期过程中引起的环境负荷，了解目前金属材料 生产工艺短板和改进措施，以及金属材料的可持续发展趋势。 学生汇总可再生能源材料的应用现状。 课程目标 2 课程目标 3 7 无机非金属生态环 境材料 2 授课， 课堂作业展 示和讨论 了解无机非金属材料原料特征、制备过程中的能耗和产品使用 过程中特征，掌握无机非金属材料的双环路生态设计方法，了 解无机非金属材料的循环再利用方法和应用领域。 学生展示新型能源汽车、电源、储能用到的关键材料现状。 课程目标 2 课程目标 3 8 高分子环境材料 2 授课， 课堂作业展 示和讨论 掌握高分子材料在生产、使用和再利用以及废弃过程中引起环 境负荷和影响，了解先进的高分子环境材料开发种类、方法和 趋势，了解高分子废弃物的再生循环技术。 学生总结金属材料的环境负荷以及调研最新的环境友好的金 属材料种类和工艺等。 课程目标 2 课程目标 3 9 天然资源环境材料 2 授课， 课堂作业展 示和讨论 了解天然矿物环境材料的种类和材料属性，以及环境负荷特 点，了解天然有机材料的种类和材料属性，以及环境负荷特点， 了解天然高分子材料的种类和材料属性，以及环境负荷特点。 学生汇总无机非金属材料的环境负荷以及调研最新的环境友 好的无机非金属材料生产工艺等。 课程目标 2 课程目标 3 10 环境治理功能材料 与技术 2 授课， 课堂作业展 示和讨论 掌握具有环境净化功能材料的种类和净化机理，了解具有环境 修复材料的种类，以及对应的修复技术，了解环境替代材料种 类和其优势。 学生展示高分子材料的环境负荷以及调研最新的环境友好的 高分子材料生产工艺、高分子材料的可降解方法和再利用方法 等。 课程目标 2 课程目标 3
五、考核方式及成绩构成5.1考核成绩构成平时：40%，（包含：平时作业，PPT讨论）期末：60%5.2课程目标的考核环节与评分标准1课程教学与考核环节及其对应的课程目标的汇总课程考核采取过程考核与期末考试相结合的方式。过程考核包括平时作业成绩、PPT演讲，期末考试采用闭卷考核方式。平时作业主要考核学生对本课程专业知识掌握情况。在教学过程中，教师为学生布置一道较为综合的大作业题目，支撑课程目标3，由学生通过课后自学、查阅文献，完成大作业，由教师根据评分标准给出分数。课堂讨论主要培养学生的沟通交流能力。在教学过程中，教师以可再生资源、能源材料，三种工程材料的环境负荷为题，将学生分成若干小组，通过自主文献调研及课堂汇报的形式，与班级其他同学讨论。该环节对应于课程目标2。另外，在期末考试试题（满分100分）中，有50分对应于课程目标1，有25分对应于2；有25分对应于课程目标3。具体如表5-1所示。表5-1生态环境材料课程各教学环节与课程目标达成计算的比例考核与评价方式平时作业PPT讲述及讨论课程考试50%课程目标125%课程目标2（6-2）100%100%25%课程目标3（7-1）注明：表格中的百分数是各考核环节对课程目标的贡献比例。2平时作业与课堂讨论评分标准（1）平时作业评价标准教师为学生布置一道较为综合的大作业题目，学生通过课后自学、查阅文献
五、考核方式及成绩构成 5.1 考核成绩构成 平时： 40 %，（包含：平时作业，PPT 讨论） 期末： 60 % 5.2 课程目标的考核环节与评分标准 1 课程教学与考核环节及其对应的课程目标的汇总 课程考核采取过程考核与期末考试相结合的方式。过程考核包括平时作业成 绩、PPT 演讲，期末考试采用闭卷考核方式。 平时作业主要考核学生对本课程专业知识掌握情况。在教学过程中，教师为 学生布置一道较为综合的大作业题目，支撑课程目标 3，由学生通过课后自学、 查阅文献，完成大作业，由教师根据评分标准给出分数。 课堂讨论主要培养学生的沟通交流能力。在教学过程中，教师以可再生资源、 能源材料，三种工程材料的环境负荷为题，将学生分成若干小组，通过自主文献 调研及课堂汇报的形式，与班级其他同学讨论。该环节对应于课程目标 2。 另外，在期末考试试题（满分 100 分）中，有 50 分对应于课程目标 1，有 25 分对应于 2；有 25 分对应于课程目标 3。 具体如表 5-1 所示。 表 5-1 生态环境材料课程各教学环节与课程目标达成计算的比例 考核与评价方式 平时作业 PPT 讲述及讨论 课程考试 课程目标 1 50% 课程目标 2（6-2） 100% 25% 课程目标 3（7-1） 100% 25% 注明：表格中的百分数是各考核环节对课程目标的贡献比例。 2 平时作业与课堂讨论评分标准 （1）平时作业评价标准 教师为学生布置一道较为综合的大作业题目，学生通过课后自学、查阅文献
完成大作业，由教师根据评分标准给出分数。表5-2生态环境材料平时作业评分标准评价标准优良中及格不及格（80-89分）（70-79分）（60-69分）（0-59分）（90-100分）按时交作业；不能按时交按时交作业；按时交作业；基按时交作业；基本概念正基本概念正本概念正确；论基本概念正作业；有抄袭课程确；论述逻辑确：论述清楚、述清楚，存在少确；存在一些现象，或存在目标清晰、层次分语言较规范。量错误，语言较错误，论述比一些基本概规范。念方面的错明、语言规较清楚。3误，论述混范。乱。（2）PPT讲述及课堂讨论评分标准教师以可再生资源、能源材料，三种工程材料的环境负荷为主题，将学生分成若干小组，通过自主文献调研及课堂汇报的形式，与班级其他同学讨论。表5-3生态环境材料课程PPT讲述及课堂讨论评分标准评分标准良中优及格不及格（90-100分）（80-89分）（70-79分）（60-74分）（0-59分）能够自主查能够自主查基本能够自不能自主查基本能够自阅相关文献，阅相关文献，主查阅相关主查阅相关阅相关文献，具有一定的具有较强的文献，具有文献，具有具有较差的--文献调研能文献调研能定的文献调定的文献调文献调研能力;力；力；研能力；研能力；能够准确、清能够准确、清能够较为准基本能够表主题任务完晰地表述主题晰地表述主确、清晰地表述主题任务成情况较差，任务及完成情题任务及完述主题任务及完成情况，取得的效果况，阐明取得成情况，阐明及完成情况，能够进行般。陈述过-课程目标2的效果，能够取得的效果，能够进行一般的话题讨程中存在概进行较为深入深入话题讨般的话题讨论，逻辑基本念的错误，表的话题讨论，论，与同学之论，逻辑基本清晰，概念基述不清，逻辑在与同学之间间有效讨论清晰，概念正本正确，有混乱，无法与-的讨论或者辩或者辩论，逻确，有一定的定的说服力。同学交流和论中，逻辑基说服力。辑清晰，概念讨论。本清晰，概念正确，有说服正确，有一定力。的说服力
完成大作业，由教师根据评分标准给出分数。 表 5-2 生态环境材料平时作业评分标准 评价标准 优 （90-100 分） 良 （80-89 分） 中 （70-79 分） 及格 （60-69 分） 不及格 （0-59 分） 课 程 目 标 3 按时交作业； 基 本 概 念 正 确；论述逻辑 清晰、层次分 明 、 语 言 规 范。 按时交作业； 基 本 概 念 正 确；论述清楚、 语言较规范。 按时交作业；基 本概念正确；论 述清楚，存在少 量错误，语言较 规范。 按时交作业； 基 本 概 念 正 确；存在一些 错误，论述比 较清楚。 不能按时交 作业；有抄袭 现象，或存在 一些基本概 念方面的错 误，论述混 乱。 （2）PPT 讲述及课堂讨论评分标准 教师以可再生资源、能源材料，三种工程材料的环境负荷为主题，将学生分 成若干小组，通过自主文献调研及课堂汇报的形式，与班级其他同学讨论。 表 5-3 生态环境材料课程 PPT 讲述及课堂讨论评分标准 评分标准 优 （90-100 分） 良 （80-89 分） 中 （70-79 分） 及格 （60-74 分） 不及格 （0-59 分） 课程目标 2 能够自主查 阅相关文献， 具有较强的 文献调研能 力； 能够准确、清 晰地表述主 题任务及完 成情况，阐明 取得的效果， 深入话题讨 论，与同学之 间有效讨论 或者辩论，逻 辑清晰，概念 正确，有说服 力。 能够自主查 阅相关文献， 具有一定的 文献调研能 力； 能够准确、清 晰地表述主题 任务及完成情 况，阐明取得 的效果，能够 进行较为深入 的话题讨论， 在与同学之间 的讨论或者辩 论中，逻辑基 本清晰，概念 正确，有一定 的说服力。 基 本 能 够 自 主 查 阅 相 关 文献，具有一 定 的 文 献 调 研能力； 能 够 较 为 准 确、清晰地表 述 主 题 任 务 及完成情况， 能 够 进 行 一 般 的 话 题 讨 论，逻辑基本 清晰，概念正 确，有一定的 说服力。 基 本 能 够 自 主 查 阅 相 关 文献，具有一 定 的 文 献 调 研能力； 基 本 能 够 表 述 主 题 任 务 及完成情况， 能 够 进 行 一 般 的 话 题 讨 论，逻辑基本 清晰，概念基 本正确，有一 定的说服力。 不能自主查 阅相关文献， 具有较差的 文献调研能 力； 主题任务完 成情况较差， 取得的效果 一般。陈述过 程中存在概 念的错误，表 述不清，逻辑 混乱，无法与 同学交流和 讨论
大纲制定者：王继平链本大纲审核者：_王红洁个2(最后修订时间：2020年5月20日
大纲制定者： 王继平 大纲审核者： 王红洁 最后修订时间： 2020 年 5 月 20 日