中国兽医杂志2011年（第47卷）第8期 Chineou f Verinary Medicne 试论执业兽医资格考试与兽医教育 翁崇鹏，毛娅卿，曹华斌3，衰蕾磊，吴晗，张弘，汪明 (1.农业部兽医局，北京朝阳100122.中国兽医药品监察所，北京海淀10008153.江西农业大学，江西南昌33004年 4.中国动物疫病预防控制中心，北京朝阳100125：5中国农业大学动物医学院，北京海淀10019) 判断一个国家的兽医水平，从某种意义上讲是 病理学、兽医药理学、兽医微生物学与免疫学、兽医 看这个国家执业兽医的水平川。因此，只有提高执 传染病学、兽医寄生虫学、兽医公共卫生学、兽医临 业兽医的执业水平，才能更好地实现历史赋予兽医 床诊断学、兽医内科学、兽医外科学与手术学、兽医 工作的使金。加强兽医基础教有，开展执业典医资 产科学、中兽医学和兽医法律法规等15门学科，这 格考试对于提升我国兽医队伍整体素质，推进现代 些学科都在兽医木科教育中。二是具名兽医相关专 兽医制度建设工作具有重要意义。 业教有背景的人员才有 兽医报考资格 从报名 1正确认识执业兽医资格考试与兽医教育的关系 资格看，定位在兽医、畜牧兽医、中兽医（民族兽医） 和水产养殖专业大学专科以上学历的人员”，也是 按照现行法律法规规定和兽医行业未来发展趋 基于目前我国兽医从业人员中，具有大专以上学历 势，兽医相关专业学生只有通过执业兽医资格考试， 的约占6O符合我动物病防治现状和实际需 才能获得执业兽医资格证书这把开启从事兽医 求 二是高 院校是培 执业兽医的篮】 从生 大门的钥匙”。如何保证这把钥匙”的含金量，是 培养看，我国有74所高等院校开设了动物医学 执业兽医资格考试组织部门和兽医院校共同面临的 业.有121个高职院校开设了与兽医相关的1】个专 一个重要课题。对管理者们而言，希望通过考试这 业，还有大量人员通过网校、电大、函授、成人教有等 种方式.选拔既有扎实的兽医理论知识，又有熟练的 方式得兽医专业学历。因出兽医高第教有是 医临床技术的人才 。对兽医院校而言希望通过 医人才队伍建设的源泉。四是考试试题与兽医教有 兽医教育，能培养出更多 的符合 家动物疫病防控 内容吻合 从考试内容看，2010年执业兽医资格考 需要的合格人才，能使更多的学生通过考试获得钥 试由200 元、877 个细日、2841个要点组成，涉 匙”，找到更多更好的就业岗位。总之，执业普医资 及了猪、牛、羊、马、篇、犬、猫、兔、绍、蜂、蚕等11种 格考试与兽医教有具有共同的目标和动力，都承载 动物。这些内容全部既是普医实践中应当掌握的。 也是典医教有中应当堂提的重要内容 酱相辅相成 1.2执业兽医资格考试制度是促进兽医教育全面 1.1兽医教有是培养合格执业兽医的基础和前提 发展的 是石 通过开展 业兽医 兽医院校是执业兽医的培养机构，其教育质量和 资格考试，实行行业准入制度，规范兽医从业管理 水平决定了执业兽医的素质和技能的高低。从国外 能更好地提升兽医社会地位.提高兽医从业收入，促 君执业典医必须且扎实：的业理论某础和主 使更多的人才选择兽医专业。兽医院校在相生时择 如美国、德国和日本等发 优录取，更能从源头上保证学生质量。二是看学生 有本质上是高等 教育。美国需 培养，除部分将来从事科学研究的学生外，大部分学 花7~8年才能获得普医学位(DVM),欧洲国家需 生面临的问题是学以致用，就业上岗。 开展执业 6年才能获得相当于DVM兽医学位，而后才能参 医资格考试，能使学生明确大学学习与将来就业的 加并通过国家执业兽医资格考试。从而得到从业许 密切关系，明确学习的方向和内容.提高学习的积极 可。可以说国外的执业兽医对兽医教育的要求是 性和主动性，促进兽医教学质量的提高。三是看实 非常严格的 从我国执业兽医资格考试制度设 施效果执业典医瓷格考试实行全国结 一考试大纲 来看，执业兽医资格考试完全基于我国兽医教有现 统 命题和统 考试，为全国兽医教有提供了 状设计的。一是考试大纲基本上是兽医本科的教学 统一的评价标准，有利于消除学校差异、地区差异 大纲。比如.执业兽医资格考试兽医全科类分基础 促进整个兽医教育整体水平的提高。执业兽医资格 预防、临床和法律法规4个部分 包括动物解剖 考试对于动物医学教官和教学实践的影响作用将深 组织学与胚胎学、动物生理学 、动物生物化学、兽医 渐显现出来并将成为衡量兽医院校教学质量的标 准之 些兽医院校已经注意到执业兽医资格考 收日期0e0 ha Academic Jou山 tronic Publis试对医数有的评价作用和导向作用，开始参照执
试论执业兽医资格考试与兽医教育 翁崇鹏1 , 毛娅卿2 , 曹华斌3 , 袁蕾磊4 , 吴 晗1 , 张 弘1 , 汪 明5 ( 1. 农业部兽医局, 北京 朝阳 100125; 2. 中国兽医药品监察所, 北京 海淀 100081; 3. 江西农业大学, 江西 南昌 330045; 4. 中国动物疫病预防控制中心, 北京 朝阳 100125; 5. 中国农业大学动物医学院, 北京 海淀 100193) 判断一个国家的兽医水平, 从某种意义上讲是 看这个国家执业兽医的水平[ 1] 。因此, 只有提高执 业兽医的执业水平, 才能更好地实现历史赋予兽医 工作的使命。加强兽医基础教育, 开展执业兽医资 格考试, 对于提升我国兽医队伍整体素质, 推进现代 兽医制度建设工作具有重要意义。 1 正确认识执业兽医资格考试与兽医教育的关系 按照现行法律法规规定和兽医行业未来发展趋 势, 兽医相关专业学生只有通过执业兽医资格考试, 才能获得执业兽医资格证书这把开启从事兽医工作 大门的 钥匙。如何保证这把 钥匙的含金量, 是 执业兽医资格考试组织部门和兽医院校共同面临的 一个重要课题。对管理者们而言, 希望通过考试这 种方式, 选拔既有扎实的兽医理论知识, 又有熟练的 兽医临床技术的人才。对兽医院校而言, 希望通过 兽医教育, 能培养出更多的符合国家动物疫病防控 需要的合格人才, 能使更多的学生通过考试获得 钥 匙, 找到更多更好的就业岗位。总之, 执业兽医资 格考试与兽医教育具有共同的目标和动力, 都承载 着提高执业兽医从业能力, 保证执业兽医执业水平 的历史重任, 两者相辅相成、相互促进。 1. 1 兽医教育是培养合格执业兽医的基础和前提 兽医院校是执业兽医的培养机构, 其教育质量和 水平决定了执业兽医的素质和技能的高低。从国外 看, 执业兽医必须具备扎实的专业理论基础和丰富 的临床实践技能。如美国、德国和日本等发达国家 的高等兽医教育本质上是高等职业教育, 美国需要 花 7~ 8 年才能获得兽医学位( DVM ) , 欧洲国家需 6 年才能获得相当于 DVM 兽医学位, 而后才能参 加并通过国家执业兽医资格考试。从而得到从业许 可。可以说, 国外的执业兽医对兽医教育的要求是 非常严格的[ 2] 。从我国执业兽医资格考试制度设计 来看, 执业兽医资格考试完全基于我国兽医教育现 状设计的。一是考试大纲基本上是兽医本科的教学 大纲。比如, 执业兽医资格考试兽医全科类分基础、 预防、临床和法律法规 4 个部分, 包括动物解剖学、 组织学与胚胎学、动物生理学、动物生物化学、兽医 收稿日期: 20110801 病理学、兽医药理学、兽医微生物学与免疫学、兽医 传染病学、兽医寄生虫学、兽医公共卫生学、兽医临 床诊断学、兽医内科学、兽医外科学与手术学、兽医 产科学、中兽医学和兽医法律法规等 15 门学科, 这 些学科都在兽医本科教育中。二是具备兽医相关专 业教育背景的人员才有执业兽医报考资格。从报名 资格看, 定位在兽医、畜牧兽医、中兽医( 民族兽医) 和水产养殖专业大学专科以上学历的人员 [ 3] , 也是 基于目前我国兽医从业人员中, 具有大专以上学历 的约占 60%, 符合我国动物疫病防治现状和实际需 求。三是高等院校是培养执业兽医的摇篮。从生源 培养看, 我国有 74 所高等院校开设了动物医学专 业, 有 121 个高职院校开设了与兽医相关的 11 个专 业, 还有大量人员通过网校、电大、函授、成人教育等 方式取得兽医专业学历。因此, 兽医高等教育是兽 医人才队伍建设的源泉。四是考试试题与兽医教育 内容吻合。从考试内容看, 2010 年执业兽医资格考 试由 200 个单元、877 个细目、2841 个要点组成, 涉 及了猪、牛、羊、马、禽、犬、猫、兔、貂、蜂、蚕等 11 种 动物。这些内容全部既是兽医实践中应当掌握的, 也是兽医教育中应当掌握的重要内容。 1. 2 执业兽医资格考试制度是促进兽医教育全面 发展的动力 一是看高校招生, 通过开展执业兽医 资格考试, 实行行业准入制度, 规范兽医从业管理, 能更好地提升兽医社会地位, 提高兽医从业收入, 促 使更多的人才选择兽医专业。兽医院校在招生时择 优录取, 更能从源头上保证学生质量。二是看学生 培养, 除部分将来从事科学研究的学生外, 大部分学 生面临的问题是学以致用, 就业上岗。开展执业兽 医资格考试, 能使学生明确大学学习与将来就业的 密切关系, 明确学习的方向和内容, 提高学习的积极 性和主动性, 促进兽医教学质量的提高。三是看实 施效果, 执业兽医资格考试实行全国统一考试大纲、 统一命题和统一考试, 为全国兽医教育提供了一个 统一的评价标准, 有利于消除学校差异、地区差异, 促进整个兽医教育整体水平的提高。执业兽医资格 考试对于动物医学教育和教学实践的影响作用将逐 渐显现出来, 并将成为衡量兽医院校教学质量的标 准之一。一些兽医院校已经注意到执业兽医资格考 试对兽医教育的评价作用和导向作用, 开始参照执 94 中国兽医杂志 2011 年( 第47 卷) 第 8 期 Chin es e Journal of Vet erinary Medicine
Chinese Journal of Veterinary 中国普医杂志2011年（第47卷）第8期95 业兽医的考试大纲和形式，改革兽医教育模式，从培 式。 以本科教学为例，兽医本科教育学制一般为 养合格执业兽医师的角度，安排教学活动.并贯穿于 年或5年第一学年主要学习大学基果程.第二到 素质教有和技能教育之中希塑借此提高毕业生的 第三学年主要学习兽医基础及专业课程.第四学年 就业率和学校的声誉。四是看教学导向，执业兽 以后开始临床空习 在课程设置和 资格考试可以对兽医人才实行动态追踪管理，为曾 部分兽医院校主要侧重于基础理论教学，各兽医院 医教有提供信息反顷.有利于推动兽医教有改革 校 些临床作课程，但在课程设置中所占 特别是执业兽医资格考试注重考核考生临床操作技 例不大加之近年高校扩招 “个兽医本科学生真 能，目前己有部分学校注意到这个问题，在临床 的临床 习时间很少。 国外兽医学生的大部分 中加强了技能训练做到理论知识和实践技能并重 间都是在进行临床操作学习。因此，兽医高等院校 做到兽医教有与生产实践相结合。五是看教育改革 加大临床教学力度是兽医教育改革的重点。 整体环境目前我国研究牛教育已开始开展学术型 干水牛动物亦病教学。从今年开始抽业兽医资格 硕士和专业硕士培养相结合的改革。 日根编 底 E是 试分为兽医全科类和水生动物类 考试分 解决由通才教育向职业教有的转变。我国目前的动 命题组卷。从执业兽医资格考试水生动物类的大纲 物防疫现状决定需要更多地具有丰富临床经验的高 编写和试题命题制情况看.水生动物疫病教学是目 素质兽医工作者，而执业兽医资格考试能引导兽医 前兽医院校的短板。我国水产养殖量大，水生动秘 教有更好地调整培养 培 多符合我 疫病复杂 ,但水生动物疫病教学和研究萄 不够 医实际需要的专业性人才 多兽医院校没有专门开设水生动物疫病课程有的 2我国执业兽医资格考试与兽医教育现状 评设了市只洗修里。水密密评了水生动物 防治课程但也只是水产 养殖专业的辅助课程不能 实行执业兽医资格考试制度是世界上多数国家 适应水 E动物投病防治的清要。因此 ,兽医院校男 的通行做法。我国法律法规也对执业兽医资格考试 高度重视兽医教育的这块短板，逐步把水生动物 有明确规定。2005年《务院关于推进兽医管理体 病纳入教学内容。 三是关于兽医教育认证问题。 出“逐步实行执业兰 E 其职业标准在全国，甚至全 ,新修订的《动物 疫法 第五 四条规定 世界应 致的，因为动物疫病无国界 家实行执业兽医资格考试制度。具有兽医相关专业 求各个兽医院校教有出来的学生执业能力虽然不钠 大学专科以上学历的可以申请参加执业兽医资格 做到齐一至少也要相弟无几。2009年什界 考试：考试合格的，由国务院兽医主管部门颁 发 OE)在巴黎召开全球兽医教有 兽医资格证书。”实行执业兽医资格考试制度.是全 会，提出要建立兽医教育的一 个统一的基本标准，在 面贯彻落实有关政策法律的重要举措，是我国兽医 全球开展兽医学院质量认证，达不到OIE规定的 制度与国际规则接轨的要求，是深化兽医管理体制 医教育标准的兽医学院毕业的学牛将得不到兽医执 改革、推进新型兽医制度建设的 “件大事 是提高我 业认可。 此，兽医部门、兽医 等院校应抓紧学习 国普医队伍业务素质和技能水平的必由之路。 2009 研究国外的经验和做法，探索规范兽医高等教有的 年.农业部首次在河南、广西、吉林、重庆、宁夏等5 模式和方法.为兽医教有学科认证创造条件 个省（区、市组织开展执业兽医资格考试试点 作 3 几点思考 2010年，执业兽医资格考试工作在全国展开。 两年考试.全国已有10829人取得执业兽医师资 3.1提高执业兽医水平需要加强各部门间沟通与 格、17802人取得执业助理兽医师资格 协作 一是加强与教育管理部门、兽医高等院校沟 虽我国执业兽医资格者试丁作经开居在 通，结合兽医工作需要，提出执业兽医从业需要具备 执业兽医的甄别选拔方面上迈出了历史性的 一步 的理论知识和掌握的基本技能，促进兽医课程设置 但一个好的执业兽医是教育出来的、而不是老出来 数学计别和教学内容安排更加符合执业兽医的培养 的。执业兽医接受教有的优劣.直接关系到其执 需求，推动兽医基础教育临床教学比重。二是加强 水平和从业能力。因此，兽医教有是培养合格执业 与全国普医 专业学位教有指导委员会沟通联系，推 兽医的基础和前提 动执业兽医资格考试与专业学位教有接轨.特别员 目前.全国设胃兽医相关专业大专以上的院校 2009年以来硕士学位培养方向分学术型顾士和专 共有200多所.每所院校招生规模100500人不 业型硕十要充发辉执业兽医资格考试打杆作用 等，专业覆盖动 医学及中兽医学、动物药学、宠 足进专业型 士培养更好地向实践和临床应用方向 保健等。在执业兽医的基础教育中，存在一些问题 发展，培养素质高、动手能力强的执业兽医人才。 需要不断改进和完普，是关于兽医高等教有方b 是促进普医教有模式改进。执业兽医从事的医
业兽医的考试大纲和形式, 改革兽医教育模式, 从培 养合格执业兽医师的角度, 安排教学活动, 并贯穿于 素质教育和技能教育之中, 希望借此提高毕业生的 就业率和学校的声誉。四是看教学导向, 执业兽医 资格考试可以对兽医人才实行动态追踪管理, 为兽 医教育提供信息反馈, 有利于推动兽医教育改革。 特别是执业兽医资格考试注重考核考生临床操作技 能, 目前已有部分学校注意到这个问题, 在临床教学 中加强了技能训练, 做到理论知识和实践技能并重, 做到兽医教育与生产实践相结合。五是看教育改革 整体环境, 目前我国研究生教育已开始开展学术型 硕士和专业硕士培养相结合的改革。归根结底还是 解决由通才教育向职业教育的转变。我国目前的动 物防疫现状决定需要更多地具有丰富临床经验的高 素质兽医工作者, 而执业兽医资格考试能引导兽医 教育更好地调整培养目标, 培养出更多符合我国兽 医实际需要的专业性人才。 2 我国执业兽医资格考试与兽医教育现状 实行执业兽医资格考试制度是世界上多数国家 的通行做法。我国法律法规也对执业兽医资格考试 有明确规定。2005 年国务院关于推进兽医管理体 制改革的若干意见 [ 4] 提出 逐步实行执业兽医制 度, 新修订的动物防疫法 [ 5] 第五十四条规定 国 家实行执业兽医资格考试制度。具有兽医相关专业 大学专科以上学历的, 可以申请参加执业兽医资格 考试; 考试合格的, 由国务院兽医主管部门颁发执业 兽医资格证书。实行执业兽医资格考试制度, 是全 面贯彻落实有关政策法律的重要举措, 是我国兽医 制度与国际规则接轨的要求, 是深化兽医管理体制 改革、推进新型兽医制度建设的一件大事, 是提高我 国兽医队伍业务素质和技能水平的必由之路。2009 年, 农业部首次在河南、广西、吉林、重庆、宁夏等 5 个省( 区、市) 组织开展执业兽医资格考试试点工作。 2010 年, 执业兽医资格考试工作在全国展开。通过 两年考试, 全国已有 10 829 人取得执业兽医师资 格、17 802 人取得执业助理兽医师资格。 虽然我国执业兽医资格考试工作已经开展, 在 执业兽医的甄别选拔方面上迈出了历史性的一步。 但一个好的执业兽医是教育出来的、而不是考出来 的。执业兽医接受教育的优劣, 直接关系到其执业 水平和从业能力。因此, 兽医教育是培养合格执业 兽医的基础和前提。 目前, 全国设置兽医相关专业大专以上的院校 共有 200 多所, 每所院校招生规模 100~ 500 人不 等, 专业覆盖动物医学及中兽医学、动物药学、宠物 保健等。在执业兽医的基础教育中, 存在一些问题 需要不断改进和完善。一是关于兽医高等教育方 式。以本科教学为例, 兽医本科教育学制一般为 4 年或 5 年, 第一学年主要学习大学基础课程, 第二到 第三学年主要学习兽医基础及专业课程, 第四学年 以后开始临床实习。在课程设置和实际教学中, 大 部分兽医院校主要侧重于基础理论教学, 各兽医院 校开了一些临床操作课程, 但在课程设置中所占比 例不大, 加之近年高校扩招, 一个兽医本科学生真正 的临床学习时间很少。而国外兽医学生的大部分时 间都是在进行临床操作学习。因此, 兽医高等院校 加大临床教学力度是兽医教育改革的重点。二是关 于水生动物疫病教学。从今年开始, 执业兽医资格 考试分为兽医全科类和水生动物类, 两类考试分别 命题组卷。从执业兽医资格考试水生动物类的大纲 编写和试题命题制情况看, 水生动物疫病教学是目 前兽医院校的短板。我国水产养殖量大, 水生动物 疫病复杂, 但水生动物疫病教学和研究都不够。许 多兽医院校没有专门开设水生动物疫病课程, 有的 开设了也只是选修课。水产院校开了水生动物病害 防治课程, 但也只是水产养殖专业的辅助课程, 不能 适应水生动物疫病防治的需要。因此, 兽医院校要 高度重视兽医教育的这块短板, 逐步把水生动物疫 病纳入教学内容。三是关于兽医教育认证问题。兽 医职业不同于其他行业, 其职业标准在全国, 甚至全 世界应当是一致的, 因为动物疫病无国界。这就要 求各个兽医院校教育出来的学生执业能力虽然不能 做到整齐划一, 至少也要相差无几。2009 年, 世界 动物卫生组织( OIE) 在巴黎召开全球兽医教育大 会, 提出要建立兽医教育的一个统一的基本标准, 在 全球开展兽医学院质量认证, 达不到 OIE 规定的兽 医教育标准的兽医学院毕业的学生将得不到兽医执 业认可。因此, 兽医部门、兽医高等院校应抓紧学习 研究国外的经验和做法, 探索规范兽医高等教育的 模式和方法, 为兽医教育学科认证创造条件。 3 几点思考 3. 1 提高执业兽医水平需要加强各部门间沟通与 协作 一是加强与教育管理部门、兽医高等院校沟 通, 结合兽医工作需要, 提出执业兽医从业需要具备 的理论知识和掌握的基本技能, 促进兽医课程设置、 教学计划和教学内容安排更加符合执业兽医的培养 需求, 推动兽医基础教育临床教学比重。二是加强 与全国兽医专业学位教育指导委员会沟通联系, 推 动执业兽医资格考试与专业学位教育接轨, 特别是 2009 年以来, 硕士学位培养方向分学术型硕士和专 业型硕士, 要充分发挥执业兽医资格考试杠杆作用, 促进专业型硕士培养更好地向实践和临床应用方向 发展, 培养素质高、动手能力强的执业兽医人才。三 是促进兽医教育模式改进。执业兽医从事的兽医工 C hinese Journal of Veterinary M edicin e 中国兽医杂志 2011 年( 第 47 卷) 第8 期 95
96 中国兽医杂志2011年（第47卷）第8 作是一种技术性工种。从某种意义上说兽医教育 笔试和临床技能操作考试，只有通过了这两个部分 是高等职业教有，是一门实践性很强的科学，目前部 的考试才能算是基本具备兽医执业能力。在考试 分高校开设的远程教学，网络教有无法提供实践教 试题设计上，理清普医综合知识笔试与临床技能操 学，不能完全适应执业兽医教有需要。因此，要加强 作考试先后顺序，加强临床技能操作考试机制研 远程、网络教学模式研究，创新教学方法，改进教学 尽快推进临床技能考试工作。综合知识笔试要继续 手段，强化执业兽医临床教学的重要性。四是加强 强调侧重考场应试者临床应用知识临床技能操作 国际交流合作。 走出土 的原 要科学设置临床技能操作 查科目和内 积极与国外发达国家考试机构、兽医院校开展合作 出考察应试者在实际工作中经常用到的临床操作 交流，加强执业兽医继续培训.引进良好的教育培养 能。通过完善考试内容，促进兽医基础教有更加向 和者试者核模式更好地提高执业兽医水平 临床型、应用型方向发展 3.2 开展兽医高等院校教育水平评估和质量认证 强化兽医法律法规和职业道德教育也十分耳 可从源头上保障执业兽医从业水平 对兽医教有机 要。执业兽医不仅需要具有精洪的兽医技能.还 构的资格和能力进行考核评估是提高兽医院校教学 要具备良好的医德和规范的从业行为。因此.兽因 能力的重要方式。在国外很多国家如美国，只有 过国家兽医协会认证的兽医学院的毕业生 可参 兽医法律法 股性的国家执业兽医资格考试：而未经认证的兽 规课程教学的屈指可数。有必要通过执业兽医资校 医学院的毕业生则需参加另类更加亚格的考试。 考试促进兽医院校在兽医法律法规、职业道德等方 上所 是高等兽医院校教学水平评估工作 要 面加强教育，为培养合格的执业兽医奠定良好的 对执业兽医从业所需要掌握的技能，结合我国管 基础。 体制和致有实际，制定详细的教学水平评估和质量 参考文献： 认证规范.开展兽医高等院校教学水平评估 兽医高等院校要加强分类指导，对毕业从事执业普 川提高曾医执业水平尊重普医职业特征中国动物疫病预防 制中心主任、中国兽医协会刷会长兼秘书长张种秋接受《宠粉 医工作的学生.强化实践技能培养.亚格考核.保订 医师》专 毕业生质量。三是管理部门要在认证的基础上. 王明.我国执业曾医资格考试之管见[刀.中国兽医杂志 化对日常教学管理的和毕业学生的监督查加西 30 99 动态考核 ,确保认证兽医院校毕业生的执业水准 管理办沟4.中华人民共和国农业部令第 四是通过认证的兽医高等院校毕业生可以只参加纺 国务院办公厅.关于进医管理体制改革的若干意见乙 合知识或临床技能知识考试.但考试2次未通过者 14 国办发2005115号20050514 必须参加全部执业兽医资格考试 3 [)全国人民代表大会常务委员会，中华人民共和国动物防疫 针对兽医执业能力要 求完善执业兽医资格考 1☑.中华人民共和国主席令[2007列71号.北京：全国人民代表 试内容执业兽医资格考试应该包括兽医综合知识 大会常务委员会，20070830 第47卷第8期 中国兽医杂太 月刊公开发行 2011年8月22日出版 ZHONGGUO SHOUYI ZAZH 1953年创刊 CHINESE JOURNAL OF VETERINARY MEDICINE 主管：中国科学技术协台 铝，张冬赵欢 黄长 主办：中国畜牧兽医学会 承办：中国农业大学动物医学院 印刷：北京市吕平前进印刷 编铝。中用典医杂志综组部 订购：全国各地邮局 (北京市海淀区圆明园西路2号中国农业大学内)】 国内发行：北京报刊发行局代号2-137 邮编：I00193电子信箱：vetzzhi@cau edu.cr 国外发行：中国国际图书贸易总公司代号M45 电话：0106273304062733961（传真 统一刊号：1240 01051669869吉) 广告经营许可证：京海工商广字第8192号 国内每册定价 1000元 C1994-2011 China Academic Journal electronic Publishing House.all rights reserved http://www cnki.ne
作是一种技术性工种。从某种意义上说, 兽医教育 是高等职业教育, 是一门实践性很强的科学, 目前部 分高校开设的远程教学、网络教育无法提供实践教 学, 不能完全适应执业兽医教育需要。因此, 要加强 远程、网络教学模式研究, 创新教学方法, 改进教学 手段, 强化执业兽医临床教学的重要性。四是加强 国际交流合作。坚持 走出去和 引进来 的原则, 积极与国外发达国家考试机构、兽医院校开展合作 交流, 加强执业兽医继续培训, 引进良好的教育培养 和考试考核模式, 更好地提高执业兽医水平。 3. 2 开展兽医高等院校教育水平评估和质量认证 可从源头上保障执业兽医从业水平 对兽医教育机 构的资格和能力进行考核评估是提高兽医院校教学 能力的重要方式。在国外很多国家如美国, 只有通 过国家兽医协会认证的兽医学院的毕业生才可参加 一般性的国家执业兽医资格考试; 而未经认证的兽 医学院的毕业生则需参加另类更加严格的考试。综 上所述, 一是高等兽医院校教学水平评估工作, 要针 对执业兽医从业所需要掌握的技能, 结合我国管理 体制和教育实际, 制定详细的教学水平评估和质量 认证规范, 开展兽医高等院校教学水平评估。二是 兽医高等院校要加强分类指导, 对毕业从事执业兽 医工作的学生, 强化实践技能培养, 严格考核, 保证 毕业生质量。三是管理部门要在认证的基础上, 强 化对日常教学管理的和毕业学生的监督抽查, 加强 动态考核, 确保认证兽医院校毕业生的执业水准。 四是通过认证的兽医高等院校毕业生可以只参加综 合知识或临床技能知识考试, 但考试 2 次未通过者, 必须参加全部执业兽医资格考试。 3. 3 针对兽医执业能力要求完善执业兽医资格考 试内容 执业兽医资格考试应该包括兽医综合知识 笔试和临床技能操作考试, 只有通过了这两个部分 的考试, 才能算是基本具备兽医执业能力。在考试 试题设计上, 理清兽医综合知识笔试与临床技能操 作考试先后顺序, 加强临床技能操作考试机制研究, 尽快推进临床技能考试工作。综合知识笔试要继续 强调侧重考场应试者临床应用知识, 临床技能操作 考试要科学设置临床技能操作考查科目和内容, 突 出考察应试者在实际工作中经常用到的临床操作技 能。通过完善考试内容, 促进兽医基础教育更加向 临床型、应用型方向发展。 强化兽医法律法规和职业道德教育也十分重 要。执业兽医不仅需要具有精湛的兽医技能, 还需 要具备良好的医德和规范的从业行为。因此, 兽医 法律法规和职业道德是执业兽医资格考试的重要内 容。目前, 全国兽医大专院校中开设了兽医法律法 规课程教学的屈指可数。有必要通过执业兽医资格 考试, 促进兽医院校在兽医法律法规、职业道德等方 面加强教育, 为培养合格的执业兽医奠定良好的 基础。 参考文献: [ 1] 提高兽医执业水平 尊重兽医职业特征中国动物疫病预防控 制中心主任、中国兽医协会副会长兼秘书长张仲秋接受宠物 医师专访. [ 2] 汪明. 我国执业兽医资格考试之管见[ J] . 中国兽医杂志, 2011, 47( 1) : 9394. [ 3] 农业部. 执业兽医管理办法[ Z] . 中华人民共和国农业部令第 18 号, 20081126. [ 4] 国务院办公厅. 关于推进兽医管理体制改革的若干意见[ Z] . 国办发[ 2005] 15 号, 200505 14. [ 5] 全国人民代表大会常务委员会. 中华人民共和国动物防疫法 [ Z] . 中华人民共和国主席令[ 2007] 71 号. 北京: 全国人民代表 大会常务委员会, 200708 30. 第 47 卷 第 8 期 2011 年 8 月 22 日出版 ZHONGGUO SHOUYI ZAZHI 月刊 公开发行 1953 年创刊 CH IN ESE JOUR NA L OF VETER INA R Y MEDICINE 主管: 中国科学技术协会 主办: 中国畜牧兽医学会 承办: 中国农业大学动物医学院 编辑: 中国兽医杂志编辑部 ( 北京市海淀区圆明园西路 2 号中国农业大学内) 邮编: 100193 电子信箱: vetzzhi@ cau edu cn 电话: 01062733040 62733961( 传真) 01051669869( 广告) 主编: 汪 明 副主编: 沈建忠 郑世军 齐长明 编辑部主任: 甘立京 编辑: 张冬梅 赵 欢 黄长钦 印刷: 北京市昌平前进印刷厂 订购: 全国各地邮局 国内发行: 北京报刊发行局 代号 2- 137 国外发行: 中国国际图书贸易总公司 代号 M451 统一刊号: ISSN 05296005 CN 112471/ S 广告经营许可证: 京海工商广字第 8192 号 国内每册定价: 10 00 元 96 中国兽医杂志 2011 年( 第47 卷) 第 8 期 Chin es e Journal of Vet erinary Medicine