四册第三单元单元提示
四册第三单元单元提示
单元教学目标 (1)了解话剧的一般知识,认识矛盾冲突的 形成与发展,理解个性化的人物语言 (2)了解戏剧大师的基本情况,如生活的时 代、生活经历、作品风格、代表作等。 (3)接触写戏、话剧片断和剧评,形成由 点到面的比较和吸收式的训练
单元教学目标 • （1）了解话剧的一般知识，认识矛盾冲突的 形成与发展，理解个性化的人物语言。 • （2）了解戏剧大师的基本情况，如生活的时 代、生活经历、作品风格、代表作等。 • （3）接触写戏、话剧片断和剧评，形成由 点到面的比较和吸收式的训练
学习方法 (1)运用“整体一部分一整体”的阅读 方法,预习课文,理清情节,了解人物 (2)根据戏剧的特点(人物、事件、 场景的集中性,对话和独白的个性化), 掌握戏剧阅读方法,把握人物性格,提炼 主题思想,归纳艺术特色
学 习 方 法 (1)运用“整体—部分—整体”的阅读 方法，预习课文，理清情节，了解人物。 (2)根据戏剧的特点（人物、事件、 场景的集中性，对话和独白的个性化）， 掌握戏剧阅读方法，把握人物性格，提炼 主题思想，归纳艺术特色
教学重难点 阅读剧本,要注意品味个性化和富有动作性的 语言把握尖锐集中的戏剧冲突,了解人物性格 是怎样在矛盾冲突的发展、变化中得到展现 的 1、仔细了解剧情 2、把握戏剧冲突 3、品味人物语言
教学重难点 • 阅读剧本,要注意品味个性化和富有动作性的 语言,把握尖锐集中的戏剧冲突,了解人物性格 是怎样在矛盾冲突的发展、变化中得到展现 的. • 1、仔细了解剧情 • 2、把握戏剧冲突 • 3、品味人物语言
语文精神 ·很难界定这一单元的课程有何实际意义。但 很显然,对于很多同学而言,除了了语文课, 大家很可能一辈子也不再会去如此深入如此 真切地接触诸如《雷雨》、《茶馆》这样的 篇目。粗鄙信息的泛滥淹没了太多真正的精 华。 所谓语文精神其实就是正确对待文学精品的 精神。语文课,是影响一个人一生的课程
语文精神 • 很难界定这一单元的课程有何实际意义。但 很显然，对于很多同学而言，除了了语文课， 大家很可能一辈子也不再会去如此深入如此 真切地接触诸如《雷雨》、《茶馆》这样的 篇目。粗鄙信息的泛滥淹没了太多真正的精 华。 • 所谓语文精神其实就是正确对待文学精品的 精神。语文课，是影响一个人一生的课程
下面是某班对186名中学生就是否喜欢看话剧,进行调 查的统计结果,请仔细阅读,完成各题。 喜欢 不 情况 常 时间紧内容不合票价太喜 看很久末胃口很少高很少欢 看 看 看 人数 25 30 30 92 比例5% 14 16 16%49% (1)调查结果所反映的问题是: (2)请给“话剧与中学生”专题提一条建设性意见
下面是某班对186名中学生就是否喜欢看话剧，进行调 查的统计结果，请仔细阅读，完成各题。 情 况 喜欢 不 喜 欢 经常 看 时间紧 很久未 看 内容不合 胃口很少 看 票价太 高很少 看 人 数 9 25 30 30 92 比 例 5% 14% 16% 16% 49% （1）调查结果所反映的问题是： 。 （2） 请给“话剧与中学生”专题提一条建设性意见
本单元所选四篇课文均系话剧剧本,是 中国现当代和外国文艺复兴时期的作品。在 题材上各有侧重,在戏剧语言风格上各异。 有中国话剧大师曹禺先生的代表作《雷雨》, 有世界话剧泰斗莎士比亚的《罗密欧与朱丽 叶》;有语言大师老舍先生的扛鼎之作《茶 馆》,有颇富幽默感的丁西林的《三块钱国 币》。短短几十页文字浓缩了一段段鲜活的 历史,给我们刻画了一群有血有肉的丰富而 生动的艺术群像
• 本单元所选四篇课文均系话剧剧本，是 中国现当代和外国文艺复兴时期的作品。在 题材上各有侧重，在戏剧语言风格上各异。 有中国话剧大师曹禺先生的代表作《雷雨》， 有世界话剧泰斗莎士比亚的《罗密欧与朱丽 叶》；有语言大师老舍先生的扛鼎之作《茶 馆》，有颇富幽默感的丁西林的《三块钱国 币》。短短几十页文字浓缩了一段段鲜活的 历史，给我们刻画了一群有血有肉的丰富而 生动的艺术群像
《雷雨》 共有两场戏,地点都是在周公馆的客厅 第一场写30年后周朴园与鲁侍萍再次相见 第二场写周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见 课文通过错综复杂、尖锐激烈的矛盾冲突揭 示了人物的性格特征,节选的两场戏,主要 刻画了周朴园的冷酷、虚伪、残忍与奸诈。 鲁侍萍是一个受污辱、被损害的旧中国劳动 妇女的形象。她善良、正直、备受屈辱、又 始终保持着自己的刚强与自尊,课文部分主 要表现她的刚强与自尊
《雷雨》 • 一共有两场戏，地点都是在周公馆的客厅。 第一场写30年后周朴园与鲁侍萍再次相见。 第二场写周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见。 课文通过错综复杂、尖锐激烈的矛盾冲突揭 示了人物的性格特征，节选的两场戏，主要 刻画了周朴园的冷酷、虚伪、残忍与奸诈。 鲁侍萍是一个受污辱、被损害的旧中国劳动 妇女的形象。她善良、正直、备受屈辱、又 始终保持着自己的刚强与自尊，课文部分主 要表现她的刚强与自尊
戏剧大师曹禺的《雷雨》是一部撼人心魄的悲剧, 无疑也是20世纪的戏剧经典。作品所反映的从 光绪年间到五四运动以后的一个时期,正是中国 社会发生急剧振荡的时期。曹禺曾在《雷雨.序》 中说:“隐隐仿佛有一种情感的汹涌的流来推动 我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的家 庭和社会。”周、鲁两家所经历的变化,正是 中国社会的痛苦演绎,从错综复杂的关系中,我 们不难看出当时的历史面貌。《雷雨》堪称是中 国戏剧的里程碑。这与那个时代是有着千丝万缕 的联系的,那个时代就是悲剧时代,或者说是 生悲剧的时代。作者写悲剧目的只有一个,就是 想结束那个悲剧时代。对中学生来说,能准确全 面了解中国的历史及我们的民族所遭受的精神磨 难
• 戏剧大师曹禺的《雷雨》是一部撼人心魄的悲剧， 无疑也是20 世纪的戏剧经典。作品所反映的从 光绪年间到五四运动以后的一个时期，正是中国 社会发生急剧振荡的时期。曹禺曾在《雷雨．序》 中说：“隐隐仿佛有一种情感的汹涌的流来推动 我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家 庭和社会。” 周、鲁两家所经历的变化，正是 中国社会的痛苦演绎，从错综复杂的关系中，我 们不难看出当时的历史面貌。《雷雨》堪称是中 国戏剧的里程碑。这与那个时代是有着千丝万缕 的联系的，那个时代就是悲剧时代，或者说是产 生悲剧的时代。作者写悲剧目的只有一个，就是 想结束那个悲剧时代。对中学生来说，能准确全 面了解中国的历史及我们的民族所遭受的精神磨 难
《雷雨》是曹禺的第一部多幕长剧,写于1933 年,最初在1934年的《文学季刊》上发表。剧 本在有限的时间和空间框架里,集中描写了周、鲁 两个家庭的成员之间前后30年的复杂纠葛和由此 形成的大悲剧。这个大家庭的许多矛盾酝酿、激化, 终于在一个“天气更阴沉、更郁热,低沉潮湿的空 气,使人异常烦躁”的下午趋向高潮,于是一场悲 剧发生了,这个罪恶的大家庭终于崩溃了。认识尖 锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言是学习这篇课文 的关键。无论是周朴园,侍萍,还是鲁大海,周冲 等人,形象鲜明,人物语言极具个性化。阅读中应 特别注意人物语言是怎样表现他们所处的特定环境 下的心理活动
• 《雷雨》是曹禺的第一部多幕长剧，写于１９３３ 年，最初在１９３４年的《文学季刊》上发表。剧 本在有限的时间和空间框架里，集中描写了周、鲁 两个家庭的成员之间前后３０年的复杂纠葛和由此 形成的大悲剧。这个大家庭的许多矛盾酝酿、激化， 终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空 气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，于是一场悲 剧发生了，这个罪恶的大家庭终于崩溃了。认识尖 锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言是学习这篇课文 的关键。无论是周朴园，侍萍，还是鲁大海，周冲 等人，形象鲜明，人物语言极具个性化。阅读中应 特别注意人物语言是怎样表现他们所处的特定环境 下的心理活动