苏教版八年级(上)语文期末复习材料：基础资料汇编_八年级基础复习10.doc_大学文库

八年级语文第一学期期末复习测试卷 1.给词语中加线的字注音或者根据拼音写出汉字。注意书写规范、端正、整洁。(4分) 寂l ②d 听③io望④重峦叠 zhang 2默写。(10分) ②落红不是无情物。(龚自珍《己亥杂诗》) ③几处早莺争暖树, (白居易《钱塘湖春行》) ④荡胸生曾云, 。(杜甫《望岳》) ⑤ 谁言天地宽?(夏完淳《别云间》) ⑥ 自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》) ⑦海内存知己, 。(王勃《送杜少府之任蜀川》) ⑧庭下如积水空明, 。(苏轼《记承天寺夜游》) 潭中鱼可百许头 ,影布石上, 佁然不动;……(柳宗元《小石潭记》) 3.下面一段话不够连贯,请修改画横线的两处语句,使整段话流畅。(4分) 那棵密密地挂着一丛丛嫩绿榆钱儿的大榆树,①那片清水塘里悠闲地游着一群群白色的鸭鹅,那个春日里常与小伙伴儿踢球、摔跤的宽敞的打谷场,②那条凉爽的小月河,夏日里常与哥哥去游泳、摸鱼,离家十几年,这一切儿时的记忆越来越引起我对故乡的思念。改后:① ② 阅读下面文字,回答47题。(10分) (1)在众多的藤萝中,最有特色的还是幽径的这一棵。它既无棚,也无架而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上,盘曲而上,大有直上青云之概。因此,从下面看,除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外,根本看不出是一株藤萝。每到春天,我走在树下,眼前无藤萝,心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻官,嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内,抬头一看,在一团团的绿叶中—根本分不清哪是藤萝叶,哪是其他树的叶子隐约看到一朵朵紫红色的花,颇有万绿丛中一点红的意味。直到此时,我才清晰地意识到这一棵古藤的存在,顾而乐之了 (2)然而,我快乐得太早了,今年春天,我走过长着这棵古藤的地方,我的眼前一闪,吓了一大跳:①声藤那一段原来凌空的虬干,忽然成了吊死鬼,下面被人砍断,只留上段悬在空中,在风中摇曳。再抬头向上看,②藤萝初绽出的一些淡紫的成串的花朵,还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道,自已赖以生存的根干已经被砍断,脱离了地面,再没有水分供它们生存了。③它们仿佛成了失掉母亲的孤儿,不久就会微笑不下去,连痛哭也没有地方了 (3)从此以后,我最爱的这一条幽径,我真有点怕走了。我不敢再看那段悬在空中的古藤枯干,它真像吊死鬼一般,让我毛骨悚然。非走不行的时候, 我就紧闭双眼,疾趋而过。心里数着数: 三,四,一直数到十,我估摸已经走到了小桥的桥头上,吊死鬼不会看到了,才睁开眼走向前去。此时,我简直是悲哀至极,哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢? 4第(1)自然段从三个方面描述了藤萝的“特色”,请你仿照下面对藤萝第三方面特色的概括,完成对藤萝其他两方面特色的概括。(4分)

1 八年级语文第一学期期末复习测试卷 1. 给词语中加线的字注音或者根据拼音写出汉字。注意书写规范、端正、整洁。（4 分） ① 寂 liáo ______②dì______听③tiào______望④重峦叠 zhàng______ 2.默写。（10 分） ②落红不是无情物，_______________________ ___。（龚自珍《己亥杂诗》） ③几处早莺争暖树，________________________。（白居易《钱塘湖春行》） ④荡胸生曾云，___________________________。（杜甫《望岳》） ⑤___________________________，谁言天地宽？（夏完淳《别云间》） ⑥__________________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） ⑦海内存知己，_____________________。（王勃《送杜少府之任蜀川》） ⑧庭下如积水空明，_____________，_________。（苏轼《记承天寺夜游》） ⑨潭中鱼可百许头，_______________。____________________，影布石上，然不动；……（柳宗元《小石潭记》） 3. 下面一段话不够连贯，请修改画横线的两处语句，使整段话流畅。（4 分）那棵密密地挂着一丛丛嫩绿榆钱儿的大榆树，①那片清水塘里悠闲地游着一群群白色的鸭鹅，那个春日里常与小伙伴儿踢球、摔跤的宽敞的打谷场，②那条凉爽的小月河，夏日里常与哥哥去游泳、摸鱼，离家十几年，这一切儿时的记忆越来越引起我对故乡的思念。改后：①__________ _________ ②____ ______________ 阅读下面文字，回答 4—7 题。（10 分）（1）在众多的藤萝中，最有特色的还是幽径的这一棵。它既无棚，也无架，而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上，盘曲而上，大有直上青云之概。因此，从下面看，除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外，根本看不出是一株藤萝。每到春天，我走在树下，眼前无藤萝，心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻官，嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内，抬头一看，在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶，哪是其他树的叶子——隐约看到一朵朵紫红色的花，颇有万绿丛中一点红的意味。直到此时，我才清晰地意识到这一棵古藤的存在，顾而乐之了。 …… （2）然而，我快乐得太早了，今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：①古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，②藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。③它们仿佛成了失掉母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。 …… （3）从此以后，我最爱的这一条幽径，我真有点怕走了。我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。非走不行的时候，我就紧闭双眼，疾趋而过。心里数着数：一，二，三，四，一直数到十，我估摸已经走到了小桥的桥头上，吊死鬼不会看到了，才睁开眼走向前去。此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢? 4 第（1）自然段从三个方面描述了藤萝的“特色”，请你仿照下面对藤萝第三方面特色的概括，完成对藤萝其他两方面特色的概括。（4 分）

2 第一方面特色：_______________________________________ 第二方面特色：______________________________ 第三方面特色：藤萝的花在团团的绿叶中开放。 5. 文中哪些词语，写出了作者情感上的变化，请写在下面横线上。（2 分） ___________→吓了一大跳→___________→___________ 6. 第（1）自然段的内容对表现第（2）自然段藤萝被毁惨状内容的作用是（1 分）____________________________________________。 7. 第（2）自然段中有三处画线语句，请你任选一处说明这一句使用了哪种修辞手法，有什么表达作用。（3 分） A. ___________句，使用了___________修辞手法。 B. 表达作用： ____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _ 阅读下面文言文，按要求回答 8—12 题。（共 13 分）治水必躬亲治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。 17. 对下列句中加线词语的解释有误的一项是（）（2 分） A. 既不可执一（掌握一种方法） B. 泥于掌故（古代的典章制度） C. 而随官人役亦未尝横索一钱（横行勒索） D. 远嫌而避怨（远远躲开嫌疑） 18. 下列加线词语与现代汉语意思不相同的一项是（）（2 分） A. 亦不可妄意轻信人言 B. 则事不举而水利不兴矣 C. 庭下如积水空明 D. 全石以为底 19. 用现代汉语说出下列语句的意思。（4 分）非相度不得其情，非咨询不穷其致。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 20. 作者在第一自然段中提出了治水必须（用原文回答） ________________________的观点，原因是（用原文回答） ________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __（2 分） 21. 要想使水利“兴”，治水的官员除了“躬亲”以外，还应怎样做？（3 分） ____________________________________________________________

3 参考答案第 I 卷（23 分）一、共 23 分 1. lù qī pán zhì 寥谛眺嶂（共 4 分，每处 0.5 分） 2. B （2 分） 3. C （2 分） 4. D （2 分） 5. ①各领风骚数百年 ②化作春泥更护花 ③谁家新燕啄春泥 ④决眦入归鸟 ⑤无限河山泪 ⑥不畏浮云遮望眼 ⑦天涯若比邻 ⑧水中藻荇交横盖竹柏影也 ⑨皆若空游无所依日光下彻（共 7 分，每小题 1 分，有一个错字，则该句不得分） 6. B（2 分） 7. 答案示例：①那片悠闲地游着一群群白色鸭鹅的清水塘 ②那条夏日里常与哥哥去游泳、摸鱼的凉爽的小月河（4 分，每句 2 分）第 II 卷（37 分）二、共 24 分（一）共 10 分 8. 第一方面特色：藤萝的枝条攀附在邻近的树上，盘曲而上。第二方面特色：藤萝的花散发出一股股幽香。（或：“藤萝的花香蓦地闯入鼻官”也可）（共 4 分，每句 2 分） 9. 顾而乐之→吓了一大跳→我真有点怕走了→悲哀至极（共 2 分，写对 1 处 0.5 分，写对 2 处 1 分，写对 3 处 2 分） 10. 答衬托、反衬、铺垫、烘托均正确。（1 分） 11. 答案示例： ①比喻把砍断了根干的藤萝比作吊死鬼，形象生动地写出了藤萝被砍后只剩下残肢在空中飘荡、无所依凭的惨状，更加强了悲剧效果。 ②拟人赋予了被砍断了根干的藤萝以人的表情、思想，“微笑”一词形象地表明了花开的灿烂、繁茂，“来不及知道”表明事件发生的突然，整句话突出了藤萝在开花之时被人为地切断生命之源，砍成无本之木的惨状，具有强烈的悲剧效果。 ③比喻、拟人把只剩残肢的藤萝比喻为失掉母亲的婴儿，“微笑不下去”，“痛哭也没有地方”则写出它们无力回天、无可奈何的感受。整句话形象地写出了藤萝失去赖以生存的最重要的条件——根干后，只能渐渐枯萎至死的惨状，极具悲剧效果。（共 3 分修辞手法 1 分；表达作用说明 2 分。表达作用说明意思对即可。）（二）共 14 分

能冲破任何阻挡,狂暴地奔驰。(或:形容力量极大,无所阻挡。)形容身体极为消 (共2分每词1分意思对即可) 13.答案要点:①有对孵育新生命的高度的责任心; ②有对新生命的深深地期盼。 (共2分每点1分。意思对即可) 14.答案要点: ①整整64个昼夜不能进食也不能安眠; ②实现着做父亲的承诺,用厚实的身躯为还未出世的孩子遮挡着南极无边无际的风雪 ③小企鹅出世时,已形销骨立的企鹅爸爸仔细地把小企鹅捂在自己的肚腹下,感受儿女的每一缕呼吸。 (共3分,每点1分。意思对即可) 15.答题角度示例: ①为了子女,雄企鹅无条件地付出,给予,表现出圣洁的父爱。 ②在艰辛的孵育过程中,雄企鹅始终能恪尽职守,表现出高度的责任感 ③不只是获得能给人带来快乐,给予也能给人带来快乐。 ④快乐是需要付出代价的 ⑤面对极其恶劣的环境,雄企鹅不怕狂风暴雪的摧残,不退缩,表现出顽强的韧性 ⑥要珍爱生命。 (3分本题为开放性试题,学生从雄企鹅孵子过程中的任何一个角度获得的启示,言之成理均可视为合理。) 16.答案示例: ①本文多用比喻、拟人手法,把雄企鹅的父爱表现得淋漓尽致。如“雄企鹅怀着这样的喜悦,仔细地将胖乎乎的、像个灰白色绒线团的小企鹅捂在自己的肚腹下,感受着儿女的每一缕呼吸。”通过对雄企鹅情态、动作(也可以说是细节)的描写,使用拟人手法,赋予了雄企鹅人的情感,生动地表现了父爱的圣洁和崇高 ②作者采用了反复的修辞手法,第(2)自然段中“整整64个……”反复出现了四次, 强调了孵子时间之长,过程之艰辛,从而突出了雄企鹅的圣洁的父爱。 ③化用古典诗词:“实际上这时它已近乎‘蜡炬成灰’、‘春蚕到死’”一句中,作者直接化用了李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,既照应了前文中雄企鹅体力严重透支后形销骨立的外在特征,更突出了它在漫长的孵育过程中,一味付出、给予的圣洁的父爱 ④描写细致:文中有对企鹅的直接描写,也有对环境的描写。答案示例略。学生举例恰当,说明言之成理即可。 ⑤用词形象:答案示例略。学生举例恰当,说明言之成理即可。 (4分举例2分;说明2分,说明意思对即可) 、共13分

4 12. 能冲破任何阻挡，狂暴地奔驰。（或：形容力量极大，无所阻挡。）形容身体极为消瘦（共 2 分每词 1 分意思对即可） 13. 答案要点：①有对孵育新生命的高度的责任心； ②有对新生命的深深地期盼。（共 2 分每点 1 分。意思对即可） 14. 答案要点： ①整整 64 个昼夜不能进食也不能安眠； ②实现着做父亲的承诺，用厚实的身躯为还未出世的孩子遮挡着南极无边无际的风雪； ③小企鹅出世时，已形销骨立的企鹅爸爸仔细地把小企鹅捂在自己的肚腹下，感受儿女的每一缕呼吸。（共 3 分，每点 1 分。意思对即可） 15. 答题角度示例： ①为了子女，雄企鹅无条件地付出，给予，表现出圣洁的父爱。 ②在艰辛的孵育过程中，雄企鹅始终能恪尽职守，表现出高度的责任感。 ③不只是获得能给人带来快乐，给予也能给人带来快乐。 ④快乐是需要付出代价的。 ⑤面对极其恶劣的环境，雄企鹅不怕狂风暴雪的摧残，不退缩，表现出顽强的韧性。 ⑥要珍爱生命。（3 分本题为开放性试题，学生从雄企鹅孵子过程中的任何一个角度获得的启示，言之成理均可视为合理。） 16. 答案示例： ①本文多用比喻、拟人手法，把雄企鹅的父爱表现得淋漓尽致。如“雄企鹅怀着这样的喜悦，仔细地将胖乎乎的、像个灰白色绒线团的小企鹅捂在自己的肚腹下，感受着儿女的每一缕呼吸。”通过对雄企鹅情态、动作（也可以说是细节）的描写，使用拟人手法，赋予了雄企鹅人的情感，生动地表现了父爱的圣洁和崇高。 ②作者采用了反复的修辞手法，第（2）自然段中“整整 64 个……”反复出现了四次，强调了孵子时间之长，过程之艰辛，从而突出了雄企鹅的圣洁的父爱。 ③化用古典诗词：“实际上这时它已近乎‘蜡炬成灰’、‘春蚕到死’”一句中，作者直接化用了李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，既照应了前文中雄企鹅体力严重透支后形销骨立的外在特征，更突出了它在漫长的孵育过程中，一味付出、给予的圣洁的父爱。 ④描写细致：文中有对企鹅的直接描写，也有对环境的描写。答案示例略。学生举例恰当，说明言之成理即可。 ⑤用词形象：答案示例略。学生举例恰当，说明言之成理即可。（4 分举例 2 分；说明 2 分，说明意思对即可）三、共 13 分