新丰初中2012年秋学期第一次学情调查九年级语文 参考答案及评分标准 积累与运用(满分40分) 1.(3分)略 (1)qi6 ng pian全对1分。 2)“概”改为“慨”;“己”改成“已”。全对1分。 (3)头脑里涌现的感想连续不断。1分 3.(3分)D 4.(2分)答案示例:“凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候”;“慈 祥而温厚,为庄稼带来多情的呵护”。内容符合语境,1分;形式与前 两个分句相同,1分 5.(4分)羚羊号、冒险号、好望号、冒险号。 6.(2分)活动一:无统一答案。名称要紧扣“气象物候”,力求新颖。 例如:气象物候你我齐学;气象物候流行风等。 活动二:(2分,每点一分)第一,植物的荣枯,有一年一度的循环变化 第二,这种循环变化是随气候为转移的,春天一到,万物就要复苏了。 活动三(4分。每问2分):“雁”,秋天来临,北雁南飞,寄托诗人对 故乡的思念;表明季节是秋天。(2分)“燕”是春的使者,表明季节是 春天或答:“莺歌燕舞”一贯认为是春的景象(2分 7.(17分)每空1分。答案略 、阅读:(满分60分) 8.(5分)同:都描写了洞庭湖的辽阔景象,景色宏伟壮丽。(仅答“辽阔” 或“宏伟”也可,2分)异:①从景物特点上看,杜诗中的洞庭湖气势磅 礴,意境阔大;而刘诗中的湖面平和静美,清澈明净。②从语言上看,杜 诗显得雄浑豪放,而刘诗则显得清新优美。③从手法上看,杜诗虚实(实 景与想象)结合,而刘诗设喻巧妙。或:杜诗支用了对偶、夸张的修辞手 法,突出了洞庭湖的壮阔,而刘诗则通过比喻来表现洞庭湖的秀美。(可从 以上任一角度作答,写明两诗的区别,意思对即可,3分)
新丰初中 2012 年秋学期第一次学情调查九年级语文 参考答案及评分标准 一．积累与运用（满分 40 分） 1．（3 分）略 2．（1）qióng piān 全对 1 分。 (2)“概”改为“慨”；“己”改成“已”。全对 1 分。 （3）头脑里涌现的感想连续不断。1 分 3．（3 分）D 4. （2 分）答案示例：“凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候”；“慈 祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护”。内容符合语境，1 分；形式与前 两个分句相同，1 分。 5．（4 分）羚羊号、冒险号、好望号、冒险号。 6.（2 分）活动一：无统一答案。名称要紧扣“气象物候”，力求新颖。 例如：气象物候 你我齐学；气象物候流行风等。 活动二：（2 分，每点一分）第一，植物的荣枯，有一年一度的循环变化； 第二，这种循环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了。 活动三（4 分。每问 2 分）：“雁”，秋天来临，北雁南飞，寄托诗人对 故乡的思念；表明季节是秋天。（2 分）“燕”是春的使者，表明季节是 春天或答：“莺歌燕舞”一贯认为是春的景象（2 分） 7．（17 分）每空 1 分。答案 略。 二、阅读：（满分 60 分） 8．（5 分）同：都描写了洞庭湖的辽阔景象，景色宏伟壮丽。（仅答“辽阔” 或“宏伟”也可，2 分）异：①从景物特点上看，杜诗中的洞庭湖气势磅 礴，意境阔大；而刘诗中的湖面平和静美，清澈明净。②从语言上看，杜 诗显得雄浑豪放，而刘诗则显得清新优美。③从手法上看，杜诗虚实（实 景与想象）结合，而刘诗设喻巧妙。或：杜诗支用了对偶、夸张的修辞手 法，突出了洞庭湖的壮阔，而刘诗则通过比喻来表现洞庭湖的秀美。（可从 以上任一角度作答，写明两诗的区别，意思对即可，3 分）
9.(2分)《登岳阳楼》表现了诗人孤独、悲伤的心境昨忧国忧民的情怀; 《望洞庭》表现了诗人恬淡、平和的心境,蕴含了喜悦赞美之情。(心境怀 情怀答对其一,意思对即可。每诗1分,计2分) 10.(3分)B 11.(2分)花以兰为最/取其幽香韵致也/而瓣品之稍堪入谱者不可多得 12.(6分)(1)果然就像鹤在云头上高亢地鸣叫,令人高兴得连声叫好。 (2)事后才知道(因为)有人想要分植兰花而没被允许,所以用开水浇灌 烫死了它。 13.(5分)满怀童真童趣,善于观察生活,有浓烈的好奇心和想象力; 爱花成癖,对美好事物珍爱有加。对于美的事物,拥有时,应珍惜爱护 不能拥有,则应心怀美好之念,共同呵护,万不可辣手毁之。 14.(3分)引出议论的话题“伯乐的作用”;作为文章的一个论据;增强 趣味,激发读者的阅读兴趣。(答对一点给1分,答对两点给3分) 15.(4分)(1)“一些”一词既肯定了伯乐对于人生成功的客观作用,(1 分)又表明这睦作用是有限的,并非不可或缺。体现了议论文语言的严密 性。(1分)(意思对即可)(2)内容上,表明伯乐可遇不可求,引发读者 对不遇伯乐的思考。(意思对即可,1分)结构上:承上启下。(1分) 16.(4分)先简述《马说》文意,阐述伯乐对人的成功有一定的作用。(1 分)再举熊国宝的事例论证“成功的人都是自己的伯乐”。(1分)在此基 础上,表明了“我们要勇于当自己的‘伯乐”这一观点。(2分)(意思对 即可。未联系文章分析者,扣1分) 17.(4分)示例一:赞同:勇于当自己的“伯乐”,①可以自己赏识自己 自己栽培自己;②可以将奋进的鞭子紧握在自己手中让自己跑快点;③可 以操纵邓好自己前进的方向。示例二:不赞同:①人很难认清自己的天赋 或潜能;②他人做伯乐才可以更好地发现自己的潜能;③伯乐的尽力栽培 以将自己的天赋发扬光大。(表明态度1分,说明理由3分,计4分。理由 的三个要点,答对1个得1分,答对2个得3分,也可联系实际谈体会, 言之成理即可 18.(4分)①懂得泥土和种子有牛脾气“不要拗”;②与牛相遇时虔敬地 后退避让;③不对草们痛下杀手;④误斩蚯蚓后深感内疚;⑤撒些苞谷给
9．（2 分）《登岳阳楼》表现了诗人孤独、悲伤的心境昨忧国忧民的情怀； 《望洞庭》表现了诗人恬淡、平和的心境，蕴含了喜悦赞美之情。（心境怀 情怀答对其一，意思对即可。每诗 1 分，计 2 分） 10. （3 分）B 11. （2 分）花以兰为最/取其幽香韵致也/而瓣品之稍堪入谱者不可多得 12. （6 分）(1) 果然就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。 （2）事后才知道（因为）有人想要分植兰花而没被允许，所以用开水浇灌 烫死了它。 13. （5 分）满怀童真童趣，善于观察生活，有浓烈的好奇心和想象力； 爱花成癖，对美好事物珍爱有加。对于美的事物，拥有时，应珍惜爱护； 不能拥有，则应心怀美好之念，共同呵护，万不可辣手毁之。 14．（3 分）引出议论的话题“伯乐的作用”；作为文章的一个论据；增强 趣味，激发读者的阅读兴趣。（答对一点给 1 分，答对两点给 3 分） 15．（4 分）（1）“一些”一词既肯定了伯乐对于人生成功的客观作用，（1 分）又表明这睦作用是有限的，并非不可或缺。体现了议论文语言的严密 性。（1 分）（意思对即可）（2）内容上，表明伯乐可遇不可求，引发读者 对不遇伯乐的思考。（意思对即可，1 分）结构上：承上启下。（1 分） 16．（4 分）先简述《马说》文意，阐述伯乐对人的成功有一定的作用。（1 分）再举熊国宝的事例论证“成功的人都是自己的伯乐”。（1 分）在此基 础上，表明了“我们要勇于当自己的‘伯乐’”这一观点。（2 分）（意思对 即可。未联系文章分析者，扣 1 分） 17．（4 分）示例一：赞同：勇于当自己的“伯乐”，①可以自己赏识自己， 自己栽培自己；②可以将奋进的鞭子紧握在自己手中让自己跑快点；③可 以操纵邓好自己前进的方向。示例二：不赞同： ①人很难认清自己的天赋 或潜能；②他人做伯乐才可以更好地发现自己的潜能；③伯乐的尽力栽培 以将自己的天赋发扬光大。（表明态度 1 分，说明理由 3 分，计 4 分。理由 的三个要点，答对 1 个得 1 分，答对 2 个得 3 分，也可联系实际谈体会， 言之成理即可） 18．（4 分）①懂得泥土和种子有牛脾气“不要拗”；②与牛相遇时虔敬地 后退避让；③不对草们痛下杀手；④误斩蚯蚓后深感内疚；⑤撒些苞谷给
麻雀作犒赏;⑥用粪滋补泥土;⑦剔除泥土里的瓦块、砖头;⑧拾起米粒 和碎馍,吹一下就填到嘴里。(每点1分,概括出4点即可得4分) 19.(4分)示例:运用比喻修辞,将“父亲”比作逡巡的士兵,生动形象 地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情。或:运用拟人的修辞手 法,赋予泥土地、小动物以人的情态,活泼生动,富有情趣。或:运用排 比修辞,父亲的连续三个“怕”,强烈地表达出父亲对土地及其生灵的关切 之情(点明所用的修辞手法1分,略加分析1分,表达作用或效果2分。 意思对即可) 20.(3分)①父亲不嫌脸睥泥巴脏,反而将其当作农人的一种荣耀;②父 亲脸上泥巴也是土地对父亲的一种特别奖赏;③这句话表现了父亲对泥土 的无比尊重以及他和土地之间如同兄弟、邻居一样的亲密关系。(答对一点 得1分,答对两点得3分。意思对即可) 21.(3分)①点出文章的中心;②丰富文章的内容,增强文章的诗意(美 感);③深化作者的感情。(答对一点得1分,答对两点得3分。意思对即 可) 22.(5分)大地上的一切都是泥土给的,她是人类赖以生存的物质基础; (2分)土地上的人农人更具有淳朴宽厚、钟情于土地、热爱劳作的优秀 品质。(2分,说出其中一点品质即可)向泥土致敬,就是向滋养我们的土 壤和勤劳善良的人民致敬。(1分)(意思对即可)
麻雀作犒赏；⑥用粪滋补泥土；⑦剔除泥土里的瓦块、砖头；⑧拾起米粒 和碎馍，吹一下就填到嘴里。（每点 1 分，概括出 4 点即可得 4 分） 19．（4 分）示例：运用比喻修辞，将“父亲”比作逡巡的士兵，生动形象 地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情。或：运用拟人的修辞手 法，赋予泥土地、小动物以人的情态，活泼生动，富有情趣。或：运用排 比修辞，父亲的连续三个“怕”，强烈地表达出父亲对土地及其生灵的关切 之情（点明所用的修辞手法 1 分，略加分析 1 分，表达作用或效果 2 分。 意思对即可） 20．（3 分）①父亲不嫌脸睥泥巴脏，反而将其当作农人的一种荣耀；②父 亲脸上泥巴也是土地对父亲的一种特别奖赏；③这句话表现了父亲对泥土 的无比尊重以及他和土地之间如同兄弟、邻居一样的亲密关系。（答对一点 得 1 分，答对两点得 3 分。意思对即可） 21．（3 分）①点出文章的中心；②丰富文章的内容，增强文章的诗意（美 感）；③深化作者的感情。（答对一点得 1 分，答对两点得 3 分。意思对即 可） 22．（5 分）大地上的一切都是泥土给的，她是人类赖以生存的物质基础； （2 分）土地上的人农人更具有淳朴宽厚、钟情于土地、热爱劳作的优秀 品质。（2 分，说出其中一点品质即可）向泥土致敬，就是向滋养我们的土 壤和勤劳善良的人民致敬。（1 分）（意思对即可）