人教版高一下学期期末试卷汇编(三)(5份)_高一下学期期末期末试卷汇编（三）.doc_大学文库

(一)阅读下面几段文字,完成16-18题是的,这里的湖光山色,密柳长堤,这里的茂林修竹,桑田苇泊,这里的乍雨乍晴的天气,使我看到了黄鹂的全部美丽,这是一种极致。是的,它们的啼叫,是要伴着春雨宿露,它们的飞翔,是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真的家乡,安居乐业的所在各种事物都有它的极致。虎啸深山,鱼游潭底,驼走大漠,雁排长空,这就是它们的在一定的环境时,才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥, 这就是景物一体。典型环境中的典型性格,也可以从这个角度来理解吧。这正是艺术上不容易遇到的一种境界。 16.“极致”是什么意思?怎样才能发挥这种极致?(2分) 17.从以上文字看,作者追求的是什么,告诉我们的一个深刻的哲理是什么?(3分) 18.作者在上文运用了哪些修辞手法?句式上有什么特点?(2分) (二)阅读下文,完成1923题我想学生作文教师改,跟教师命题学生作一样,学生都处于被动地位。能不能把古来的传统变一变,学生不就处于主动地位了吗?①假如着重在培养学生自己改的能力,教师只给些引导和指点,该怎么改让学生自己去考虑决定,让学生处于主动地位呢?②养成了自己改的能力,这是终身受用的。在生活和工作中,谁都经常有作文的需要。作文难次成功”,往往要改几次才算数。作了文又能自己改,这就经常处于主动地位,岂不是好? ③“改”,究竟是怎么一回事呢?改的是写在纸上的稿子,实际上是审核并修订所想的东西使它尽可能切合当前的需要。正确不正确当然是首先要审核的。此外如有什么不必龙有什么没有说明白的,有没有换个说法更恰当的,有没有叫人家看了会发生误会的,等等, 也是需要审核之点。审核过后在需要修订的处所作修订,通常的说法就叫做“改” “改”与“作”关系密切,“改”的优先权应该属于作文的本人,所以我想,作文教学要着重培养学生自己改的能力。教师该如何引导和指点学生,使他们养成这种能力,是很值得共同研究的项目。动笔之前先定个简要的提纲,写在纸上也好,记在头脑里也好,是一种好习惯。写完从头至尾看一遍。马上自己审核自己修订,这也是一种好习惯。写完了,站在读者的地位把自己的作文念一遍,看它是不是念起来上口,听起来顺耳,这样做是从群众观念审核自己的作文,也是一种好习惯。这些好习惯养成了,一辈子受用不尽。要不要让学生养成这些好习惯?我看要。那么,如何养成这些好习惯,似乎也是个研究的项目。凡属于养成习惯的事项,光反复讲未必管用。一句老实话,要能游泳必须下水。因此,教师的任务就是用切实有效的方法引起学生下水,练习游泳的本领

(一)阅读下面几段文字，完成 16—18 题: 是的，这里的湖光山色，密柳长堤，这里的茂林修竹，桑田苇泊，这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。是的，它们的啼叫，是要伴着春雨宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真的家乡，安居乐业的所在。各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。在一定的环境时，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥，这就是景物一体。典型环境中的典型性格，也可以从这个角度来理解吧。这正是艺术上不容易遇到的一种境界。 16.“极致”是什么意思？怎样才能发挥这种极致？(2 分) ______________________________________ 17.从以上文字看，作者追求的是什么，告诉我们的一个深刻的哲理是什么？(3 分) ______________________________________ 18.作者在上文运用了哪些修辞手法？句式上有什么特点？(2 分) ______________________________________ (二)阅读下文，完成 19—23 题: 我想学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生都处于被动地位。能不能把古来的传统变一变，学生不就处于主动地位了吗？①假如着重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑决定，让学生处于主动地位呢？②养成了自己改的能力，这是终身受用的。在生活和工作中，谁都经常有作文的需要。作文难“一次成功”，往往要改几次才算数。作了文又能自己改，这就经常处于主动地位，岂不是好？ ③“改”，究竟是怎么一回事呢？改的是写在纸上的稿子，实际上是审核并修订所想的东西，使它尽可能切合当前的需要。正确不正确当然是首先要审核的。此外如有什么不必说的，有什么没有说明白的，有没有换个说法更恰当的，有没有叫人家看了会发生误会的，等等，也是需要审核之点。审核过后在需要修订的处所作修订，通常的说法就叫做“改”。 “改”与“作”关系密切，“改” 的优先权应该属于作文的本人，所以我想，作文教学要着重培养学生自己改的能力。教师该如何引导和指点学生，使他们养成这种能力，是很值得共同研究的项目。动笔之前先定个简要的提纲，写在纸上也好，记在头脑里也好，是一种好习惯。写完了，从头至尾看一遍。马上自己审核自己修订，这也是一种好习惯。写完了，站在读者的地位把自己的作文念一遍，看它是不是念起来上口，听起来顺耳，这样做是从群众观念审核自己的作文，也是一种好习惯。这些好习惯养成了，一辈子受用不尽。要不要让学生养成这些好习惯？我看要。那么，如何养成这些好习惯，似乎也是个研究的项目。凡属于养成习惯的事项，光反复讲未必管用。一句老实话，要能游泳必须下水。因此，教师的任务就是用切实有效的方法引起学生下水，练习游泳的本领

①这种怀旧情绪,其实是对昔日激情(比如青春岁月、社会环境乃至苦难经历)的一、咀嚼和再认识 ②她对丈夫、儿子、现实生活都没有兴趣,终日于对旧事的追忆中,在遐想的孤独世界里心情宣泄被压抑的期待和欲望 ③读诗词的人自己也许并不感到这种影响的存在,但当他诗读得多了, 丰厚了, 人们就会从他不俗的谈吐和文雅的举止中感觉到一种特有的气质,一种超凡脱欲的“书卷 A、反省沉迷积存B、反思沉湎积存 C、反省沉迷积淀D、反思沉湎积淀 5、下列各句中,划线的成语使用恰当的一句是 A、笔者发现,中国几乎是一城一啤酒或一地一啤酒,每走到一地方,总有从前没喝过的啤酒,没见过的牌子出现,口味千姿百态。 B、尽管社会上对王朔的小说好评如潮,但我不以为然,我认为他的小说只有少数几篇还差强人意。 C、米卢一下子成了炙手可热的人物,正忙着到处走穴,几个月的所得,抵得上他几年的收入。台消方面同,我她即的灾,台同胞“重术,对此,我感同身受,只要 6、下列各句中,没有语病的一句是 A、我们也反对那种以禁止化学武器为借口,不按照有关国际公约的规定办事,而自充国际警察,危害别国航行安全和正常贸易往来,违反国际法和国际关系准则。、不管是骄阳似火还是寒冬腊月,他对质量要求精益求精,也敢于和不守施工规范的人“顶牛”,你说他怎么不像牛? C、《世说新语》也是一本有趣的书,它主要是掇拾汉末到东晋时期名流的言行,篇章中的人物性格鲜明,呼之欲出。 D、家长不适当地教育孩子,将对孩子的成长不利。 7、填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是人生的快乐是步向成功的过程,而不是获得成功的一刹那。这就好比爬山的快乐是在登山的过程。因此能得到莫名的喜悦。 A、由于提升了境界,攀越了险阻,不断地开扩了视野,不断地征服了山的崇峻, B、由于提升了境界,攀越了险阻,不断地征服了山的崇峻,不断地开扩了视野

①这种怀旧情绪，其实是对昔日激情（比如青春岁月、社会环境乃至苦难经历）的一种__________、咀嚼和再认识。 ②她对丈夫、儿子、现实生活都没有兴趣，终日_______于对旧事的追忆中，在遐想的孤独世界里心情宣泄被压抑的期待和欲望。 ③读诗词的人自己也许并不感到这种影响的存在，但当他诗读得多了，______丰厚了，人们就会从他不俗的谈吐和文雅的举止中感觉到一种特有的气质，一种超凡脱欲的“书卷气”。 A、反省沉迷积存 B、反思沉湎积存 C、反省沉迷积淀 D、反思沉湎积淀 5、下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是 A、笔者发现，中国几乎是一城一啤酒或一地一啤酒，每走到一地方，总有从前没喝过的啤酒，没见过的牌子出现，口味千姿百态。 B、尽管社会上对王朔的小说好评如潮，但我不以为然，我认为他的小说只有少数几篇还差强人意。 C、米卢一下子成了炙手可热的人物，正忙着到处走穴，几个月的所得，抵得上他几年的收入。 D、日前，台湾各地遭到罕见的旱灾，台湾同胞严重缺水，对此，我们感同身受，只要台湾方面同意，我们会立即给以援助。 6、下列各句中，没有语病的一句是 A、我们也反对那种以禁止化学武器为借口，不按照有关国际公约的规定办事，而自充国际警察，危害别国航行安全和正常贸易往来，违反国际法和国际关系准则。 B、不管是骄阳似火还是寒冬腊月，他对质量要求精益求精，也敢于和不守施工规范的人“顶牛”，你说他怎么不像牛？ C、《世说新语》也是一本有趣的书，它主要是掇拾汉末到东晋时期名流的言行，篇章中的人物性格鲜明，呼之欲出。 D、家长不适当地教育孩子，将对孩子的成长不利。 7、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是人生的快乐是步向成功的过程，而不是获得成功的一刹那。这就好比爬山的快乐，是在登山的过程。____________________因此能得到莫名的喜悦。 A、由于提升了境界，攀越了险阻，不断地开扩了视野，不断地征服了山的崇峻， B、由于提升了境界，攀越了险阻，不断地征服了山的崇峻，不断地开扩了视野

C、由于攀越了险阻，提升了境界，不断地征服了山的崇峻，不断地开扩了视野， D、由于攀越了险阻，提升了境界，不断地开扩了视野，不断地征服了山的崇峻， 8、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 A、我国古代诗歌到了唐代，体裁完备，有古诗、律诗、绝句等；唐代有成就的诗人也最多，大诗人有李白、杜甫、白居易等。 B、我国现代文学小说作家茅盾、巴金、老舍的代表作品分别是《子夜》、《家》、《骆驼祥子》。 C、我国古代戏剧有很大成就，代表作品元杂剧有关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》等，明清两代戏曲有汤显祖的《桃花扇》、孔尚任的《牡丹亭》等。 D、普希金被称为俄国文学之始祖，代表作品有诗歌《致恰达耶夫》与诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。阅读下面一首唐诗，完成 9-10 题。闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 9、对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是 A、首联写诗人在蜀地听到唐朝军队收复被安禄山叛军占邻的蓟北，兴奋、激动得泪流沾衣。 B、颔联写诗人看妻子儿女已无愁容，自己卷着诗书高兴得像要发狂。 C、颈联写自己要尽情歌咏饮酒庆祝，恢复了青春和大家一起回中原家乡。 D、尾联写诗人设拟出蜀归乡路线，以最迅捷地回归故乡。 10、对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A、诗人经历了“安史之乱”的痛苦，听到官军收复失地的消息，他欣喜若狂。其中“忽”、 “满”、“漫”极富感情色彩，写出了对佳讯的渴盼、激动兴奋之情。 B、诗人无法抑制欣喜之情，以致“狂”态叠出：诗人设拟还乡之路，“穿”和“下” 则衬写出路途艰难和遥远之感

C、诗人的情感充溢于字里行间,使读者强烈地感染了诗人的兴奋和愉悦。 D、和诗人以前的《春望》诗句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”联系比较,诗人的悲喜都和国家的命运联在一起,忧国忧民之情打动人心。 (18分,每小题3分) 阅读下面的文言文,回答11-—16题。胡宪字原仲,居建州崇安。生而静悫,不妄笑语,尝从从父胡安国学。平居危坐植立, 时然后言,虽仓卒无疾言遽色,人犯之未尝校。绍兴中以乡贡入太学。既而学《易》于谯定,久未有得,定曰:“心为物渍,故不能有见,唯学乃可明耳。”宪喟然叹曰:“所谓学者非克已功夫耶?”自是一意下学,不求人知。一日,揖诸生归故山,力田卖药,以奉其亲安国称其有隐君子之操。折彦质等共以其行义闻于朝,上特召之,宪辞母老。及彦质入西府,又言于上,趣召愈急,宪力辞。乃赐进士出身,授左迪功郎,添差建州教授,宪不得已就职。日与诸生接,训以为己之学。闻者始而笑,中而疑,久而观其所以修身、事亲接人者,无一不如所言,遂翕然悦服。秦桧方用事,诸贤零落,宪家居不出。桧死, 以大理司直召,未行,改秘书正字。既至,次当奏事,而病不能朝,乃草疏言:“金人大治汴京宫室,势必败盟。今元臣、宿将惟张浚、刘锜在,识者皆谓金果南牧,非此两人莫能当。愿亟起之,臣死不恨。”时两人皆为积毁所伤,未有敢显言其当用者,宪独首言之。疏入,即求去。上嘉其忠,诏改秩与祠归 11.下列句子中加黑词语的解释,不正确的一项是 A、虽仓卒无疾言遠色遽色:急躁的神色 B、一日,揖诸生归故山揖:行礼辞别 C、秦桧方用事用事:办理政事。 D、金人大治汴京宫室治:修建。 12.下列各组句子中加黑词的意义和用法,相同的一组是绍兴中以乡贡入太学力田卖药,以奉其亲心为物渍训以为己之学安国称其有隐君子之操折彦质等共以其行义闻于朝乃赐进士出身乃草疏言

C、诗人的情感充溢于字里行间，使读者强烈地感染了诗人的兴奋和愉悦。 D、和诗人以前的《春望》诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”联系比较，诗人的悲喜都和国家的命运联在一起，忧国忧民之情打动人心。二、（18 分，每小题 3 分）阅读下面的文言文，回答 11——16 题。胡宪字原仲，居建州崇安。生而静悫，不妄笑语，尝从从父胡安国学。平居危坐植立，时然后言，虽仓卒无疾言遽色，人犯之未尝校。绍兴中以乡贡入太学。既而学《易》于谯定，久未有得，定曰：“心为物渍，故不能有见，唯学乃可明耳。”宪喟然叹曰：“所谓学者，非克已功夫耶？”自是一意下学，不求人知。一日，揖诸生归故山，力田卖药，以奉其亲。安国称其有隐君子之操。折彦质等共以其行义闻于朝，上特召之，宪辞母老。及彦质入西府，又言于上，趣召愈急，宪力辞。乃赐进士出身，授左迪功郎，添差建州教授，宪不得已就职。日与诸生接，训以为己之学。闻者始而笑，中而疑，久而观其所以修身、事亲、接人者，无一不如所言，遂翕然悦服。……秦桧方用事，诸贤零落，宪家居不出。桧死，以大理司直召，未行，改秘书正字。既至，次当奏事，而病不能朝，乃草疏言：“金人大治汴京宫室，势必败盟。今元臣、宿将惟张浚、刘锜在，识者皆谓金果南牧，非此两人莫能当。愿亟起之，臣死不恨。”时两人皆为积毁所伤，未有敢显言其当用者，宪独首言之。疏入，即求去。上嘉其忠，诏改秩与祠归。 11．下列句子中加黑词语的解释，不正确的一项是 A、虽仓卒无疾言遽色遽色：急躁的神色。 B、一日，揖诸生归故山揖：行礼辞别。 C、秦桧方用事用事：办理政事。 D、金人大治汴京宫室治：修建。 12．下列各组句子中加黑词的意义和用法，相同的一组是 A、绍兴中以乡贡入太学力田卖药，以奉其亲 B、心为物渍训以为己之学 C、安国称其有隐君子之操折彦质等共以其行义闻于朝 D、乃赐进士出身乃草疏言