店头中学课时教案 编号20 落日的幻觉 主备教师崔兆祜授课教师韩宝平 课时第1课时(总1课时)课型 略读 知识与能力:1.积累词语2引导学生速读课文,把握主体内容, 次备课 教提炼信息语句 目「过程与方法:1研读课文主体,培养学生阅读理解能力 2欣赏重点语段,课堂延伸,训练学生运用语言的能 态度情感价值观:领略优美文学语言的无穷魅力。 板书设计 重点引导学生把握课文主体内容,提炼信息语句,培养学生阅读理解能 幻觉:深黄、殷红暗弧、亮弧 难点力 紫光变扁变大 落日 教法学生自读自学为主,教师适当点拨 原理:散射 大气层密度 学 不同眼睛叠合折射 教具多媒体
店头中学课时教案 编号_20__ 课 题 落日的幻觉 主备教师 崔兆祜 授课教师 韩宝平 课 时 第 1 课时（总 1 课时） 课 型 略读 教 学 目 标 知识与能力：1．积累词语 2 引导学生速读课文，把握主体内容， 提炼信息语句 二次备课 过程与方法：1 研读课文主体，培养学生阅读理解能力 2 欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能 力 态度情感价值观：领略优美文学语言的无穷魅力。 板 书 设 计 幻觉：深黄、殷红 暗弧、亮弧 紫光 变扁 变大 落日 原理： 散射 大气层密度 不同 眼睛叠合 折射 重点 难点 引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能 力 教法 学法 学生自读自学为主，教师适当点拨 教具 多媒体
教 学 过 程 环节知识点 教师活动 学生活动 估时「二次备课 唐代诗人王维有诗曰:“大漠孤烟 复述故事 导语直,长河落日圆”。这两句诗语言 激发兴趣 质朴自然,意境博大。但落日真是引入本文的学习 这样吗?(多媒体展示) 落 日是扁的! 目标目标 落日怎么会是扁的?难道古人 识记目标 观察错了?下面,让我们一起走进 《落日的幻觉》,走进美丽梦幻的 展示自己搜集的资料 夕阳 初读课文,自主学习,整体感知 快速自渎课文 整课文内1、教师范读,学生静听,然后请大结合问题进行思考 体容 家谈谈听到哪些内容 学生独立完成课后表格填写 感 2、学生小声自读课文,提炼有关幻 觉及成因的重点信息语句,教师板 四人小组进行讨论 书小结 组长展示答案
教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 二次备课 导 入 目标 整 体 感 知 导语 目标 课文内 容 唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟 直，长河落日圆”。这两句诗语言 质朴自然，意境博大。但落日真是 这样吗？（多媒体展示） —— 落 日是扁的！ 落日怎么会是扁的？难道古人 观察错了？下面，让我们一起走进 《落日的幻觉》，走进美丽梦幻的 夕阳 初读课文，自主学习，整体感知 1、教师范读，学生静听，然后请大 家谈谈听到哪些内容。 2、学生小声自读课文，提炼有关幻 觉及成因的重点信息语句，教师板 书小结。 复述故事 激发兴趣 引入本文的学习 识记目标 展示自己搜集的资料 快速自渎课文 结合问题进行思考 学生独立完成课后表格填写 四人小组进行讨论 组长展示答案 112 15
教 学过程 环节|知识点 教师活动 学生活动 估时|二次备课 4段中“1871年……10倍以认真思考 究|重古上。”的句子主要运用了什么说明四人小组讨论 组长展示答案 方法?这样写的好处是什么? 第5段中的“这种奇妙的大气光学 现象”指的是什么? 完成同步探究 这四段内容在解释落日的各种幻|展示答案描写生动、形象,使 练 觉现象时主要遵循什么顺序的?文章文学性、可读性更强过渡句承 上启下举例子、作比较 拓展 既然日落的幻觉如此美轮美 奂,那么日出的幻觉又怎样 预习要求 教后反思 复习本单元内容
教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 二次备课 探 究 训 练 重点研 读 拓展 第 4 段中“1871 年…… 10 倍以 上。”的句子主要运用了什么说明 方法？这样写的好处是什么？ 第 5 段中的“这种奇妙的大气光学 现象”指的是什么？ 这四段内容在解释落日的各种幻 觉现象时主要遵循什么顺序的？ 既然日落的幻觉如此美轮美 奂，那么日出的幻觉又怎样。 认真思考 四人小组讨论 组长展示答案 完成同步探究 展示答案 描写 生动、形象，使 文章文学性、可读性更强 过渡句 承 上启下 举例子、作比较 26 预习要求 复习本单元内容 教后反思
