Module2Unit2 Mr li was a teacher教学设计 科目版本小学英语(三年级起点)外研版五年级下册 章节 Module 2 课名 Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher 学习目标能够听懂、会说,并运用词汇: dancer, foreign, studied, hard 2能听懂、会说,并运用本课重点句型描述某人过去到现在的变化: Mr li was a teacher. Now mr li doesn t work 重难点能够听懂、会说,并运用词汇: dancer, foreign, studied, hard 教学环节涉步骤 学生活动 教师活动 设计意图 1.Watch the video and 1. Hello, boys and girls. Welcome to our class. Today wer Ts quest going to learn how to describe people's past 学生观看动画,回答老师| and present. First, please watch a video about Li 的问题。 Weis past, and present and answer the questions What did Li Wei do when he was six? And what's his job nov 热身进入 李伟六岁的时候在做什么?他现在的工作又是 什么?请看动画,一起来找答案吧! 热身活动,导入新课 2. Listen to the tape and chant 2. Let' s follow the tape and chant together together 让我们一起跟着音频来说唱吧。 学生听录音跟唱
Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher 教学设计 教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图 热身进入 1. Watch the video and answer T’s questions. 学生观看动画，回答老师 的问题。 2. Listen to the tape and chant together. 学生听录音跟唱。 1. Hello, boys and girls. Welcome to our class. Today we’re going to learn how to describe people’s past and present. First, please watch a video about Li Wei’s past, and present and answer the questions: What did Li Wei do when he was six? And what’s his job now? 李伟六岁的时候在做什么？他现在的工作又是 什么？请看动画，一起来找答案吧！ 2. Let’s follow the tape and chant together. 让我们一起跟着音频来说唱吧。 热身活动，导入新课。 科目版本 小学英语（三年级起点）外研版 五年级下册 章 节 Module 2 课 名 Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher. 学习目标 1.能够听懂、会说，并运用词汇：dancer, foreign, studied, hard 2.能听懂、会说，并运用本课重点句型描述某人过去到现在的变化：Mr Li was a teacher. Now Mr Li doesn’t work. 重难点 能够听懂、会说，并运用词汇：dancer, foreign, studied, hard
1. Listen to the tape and 1. We re going to leam about Mr Lis and Chen Hai's answer T's questions past and present. What did they do twenty years 学生听音频回答老师的|ago? Please listen and find out 提问。 十年前,李先生和陈海分别是干什么的?我们 起听录音找答案吧 2. Listen to the tape and 通过听力练习学习本节课重 2. What is Mr li doing now? What does Chen hai do? er t's question 点句型。 学生听音频回答老师的 Please listen and find out 李先生现在正在做什么?长大后的陈海从事了 新知呈现 提问。 什么职业?我们一起听录音找答案。 3. Please read the passage and fill in the blanks with 3. Read and fill in bl 学生读文章填空。 the right forms of the given words 通过阅读课文,然后填空的方 读文章,并用单词的正确形式填空。 式,帮助学生巩固记忆动词的 1 4. Watch the video and read. Please read carefully after the video 过去式 sentence by sentence 请同学们一起观看动画并跟读吧。 学生看动画并逐句跟读。 通过跟读训练,矫正学生的发
新知呈现 1. Listen to the tape and answer T’s questions. 学生听音频回答老师的 提问。 2. Listen to the tape and answer T’s questions. 学生听音频回答老师的 提问。 3. Read and fill in blanks. 学生读文章填空。 4. Watch the video and read sentence by sentence. 学生看动画并逐句跟读。 1. We’re going to learn about Mr Li’s and Chen Hai’s past and present. What did they do twenty years ago? Please listen and find out. 二十年前，李先生和陈海分别是干什么的？我们 一起听录音找答案吧。 2. What is Mr Li doing now? What does Chen Hai do? Please listen and find out. 李先生现在正在做什么？长大后的陈海从事了 什么职业？我们一起听录音找答案。 3. Please read the passage and fill in the blanks with the right forms of the given words. 读文章，并用单词的正确形式填空。 4. Please read carefully after the video. 请同学们一起观看动画并跟读吧。 通过听力练习学习本节课重 点句型。 通过阅读课文，然后填空的方 式，帮助学生巩固记忆动词的 过去式。 通过跟读训练，矫正学生的发 音
Work in pairs and talk 1. Please work in pairs and talk about the pic about the picture with your partner. Here is an example for your reference their partners 组织两人一组,看图并参考例句描述图片。 学生两人一组,看图并参 通过看图描述图片的活动,训 考例句描述图片。 练学生的口语表达能力 2. Listen to the sounds and 2. Let's listen to the sounds and repeat after the tape 让我们跟着录音逐列朗读单词,并寻找字母组合 学生听录音跟读。 的拼读规则。 听录音跟读,体会不同字母组 letters that make the sam 3. Listen and underline other letters that make the and 合的读音 分步训练 sound 组织学生听录音,画出每个句子中与黑体部分发 学生听录音,画出每个句音相同的字母组合 通过听力辨音练习,考察学生 子中与黑体部分发音相 对字母组合发音的掌握情况。 同的字母组合。 4. Listen and read the poem 学生听录音并跟读诗歌 4. Please listen and read the poem 请听录音并跟读诗歌,然后再自己朗诵一下吧。 然后再自己朗诵一下吧。 通过欣赏并唱英语歌,体会到 5. Watch the video and chant 5. Let s watch the video and chant together 学习英语的乐趣。 我们一起观看动画,跟着唱起来吧! 学生观看动画,跟着唱起 来吧!
分步训练 1. Work in pairs and talk about the picture with their partners. 学生两人一组，看图并参 考例句描述图片。 2. Listen to the sounds and repeat. 学生听录音跟读。 3. Listen and underline other letters that make the same sound. 学生听录音，画出每个句 子中与黑体部分发音相 同的字母组合。 4. Listen and read the poem. 学生听录音并跟读诗歌， 然后再自己朗诵一下吧。 5. Watch the video and chant together. 学生观看动画，跟着唱起 来吧！ 1. Please work in pairs and talk about the picture with your partner. Here is an example for your reference. 组织两人一组，看图并参考例句描述图片。 2. Let’s listen to the sounds and repeat after the tape. 让我们跟着录音逐列朗读单词，并寻找字母组合 的拼读规则。 3. Listen and underline other letters that make the same sound. 组织学生听录音，画出每个句子中与黑体部分发 音相同的字母组合。 4. Please listen and read the poem. 请听录音并跟读诗歌，然后再自己朗诵一下吧。 5. Let’s watch the video and chant together. 我们一起观看动画，跟着唱起来吧！ 通过看图描述图片的活动，训 练学生的口语表达能力。 听录音跟读，体会不同字母组 合的读音。 通过听力辨音练习，考察学生 对字母组合发音的掌握情况。 通过欣赏并唱英语歌，体会到 学习英语的乐趣
1. Work in groups of four.1. Please work in groups of four. Two students do Two students do actions The other two students ask and answer. actions. The other two ask Here's an example for your reference and answer学生四人一组织学生四人一组开展活动,其中两名同学做动 组开展活动,其中两名同作,另外两名同学仿照例句练习问答 学做动作,另外两名同学 仿照例句练习问答。 能在实际情境中运用所学的 尝试应用2. Read the example. Then2. Please read the example Then write about a famous句型 person and tell the class about him or her person and tell the class组织学生朗读示例短文,然后仿照例子写一位名 about him or he 人,最后在班级内分享。 学生朗读示例短文,然后 仿照例子写一位名人,最 后在班级内分享。 今天我们继续学习了如何描述某人过去到现在的变 化。大家都学会了吗?课后我们用学过的句子向家 作业布置 人或同伴介绍一个自己喜欢的人物,重点谈一谈他 课堂内容小结 在过去和现在的学习、生活和工作中有哪些不同
尝试应用 1. Work in groups of four. Two students do actions. The other two ask and answer. 学生四人一 组开展活动，其中两名同 学做动作，另外两名同学 仿照例句练习问答。 2. Read the example. Then write about a famous person and tell the class about him or her. 学生朗读示例短文，然后 仿照例子写一位名人，最 后在班级内分享。 1. Please work in groups of four. Two students do actions. The other two students ask and answer. Here’s an example for your reference. 组织学生四人一组开展活动，其中两名同学做动 作，另外两名同学仿照例句练习问答。 2. Please read the example. Then write about a famous person and tell the class about him or her. 组织学生朗读示例短文，然后仿照例子写一位名 人，最后在班级内分享。 能在实际情境中运用所学的 句型。 作业布置 今天我们继续学习了如何描述某人过去到现在的变 化。大家都学会了吗？课后我们用学过的句子向家 人或同伴介绍一个自己喜欢的人物，重点谈一谈他 在过去和现在的学习、生活和工作中有哪些不同。 课堂内容小结
进步标志 1能够听懂、会说,并运用词汇: dancer, foreign, studied,hard 2能听懂、会说,并运用本课重点句型描述某人过去到现在的变化: Mr Li was a teacher. now mr li doesn'two
进步标志 1.能够听懂、会说，并运用词汇：dancer, foreign, studied, hard 2.能听懂、会说，并运用本课重点句型描述某人过去到现在的变化：Mr Li was a teacher. Now Mr Li doesn’t work