小学三年级英语学科导学案 主备教师 审核教师 Module 1-Modules review 课复习课时 型 知识与技 掌握模块一至模块五单词,以及重点句型。 教能 学过程与方通过听、说、读、写、演等活动激发学生兴趣,帮助学生养 目法 成良好学习习惯。灬 标情感态度培养学生良好的学习习惯,掌握一定的学习方法。 价值观 教教学重点单词以及重要句型 教学难点重要句型的运用。 分 析|学具单词卡片 教学过程 效果反 教师活动 学生活动 1、出示本节课复习任 务,指导学生分阶段完 入新课 1、根据老师布置的任务,进行复习。 2、逐单元依次进行复 自指导学生在十到十五 主分钟内完成单词的复1、朗读单词,注意单词的发音 2、熟练掌握单词的拼写。 习|1.老师说汉语,学生
1 小学 三 年级 英语 学科导学案 主备教师 审核教师 课 题 Module1-Module5 Review 课 型 复习课 课 时 1 教 学 目 标 知识与技 能 掌握模块一至模块五单词,以及重点句型。 过程与方 法 通过听、说、读、写、演等活动激发学生兴趣，帮助学生养 成良好学习习惯。[来源:Z_ x x _k.Com] 情感态度 价值观 培养学生良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。 教 材 分 析 教学重点 单词以及重要句型。[来源:Z+x x +k .Com] 教学难点 重要句型的运用。 学 具 单词卡片 教 学 过 程 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 效果反 思 导 入 新 课 1、出示本节课复习任 务，指导学生分阶段完 成。 2、逐单元依次进行复 习。 1、根据老师布置的任务，进行复习。 自 主 学[来源:学 科网 ZXXK] 习 指导学生在十到十五 分钟内完成单词的复 习。 １. 老师说汉语，学生 1、朗读单词，注意单词的发音。 2、熟练掌握单词的拼写
说读音及拼写 2.老师说英语,学生 听完后说汉语及拼 写 小组为单位,复习课文的重点句子 合(1)一个人间,其他学生回答。小组成员轮流间 (2)读一读,背一背,并能够准确翻译。 展|1、听写单词。指名到黑板上写单词。 示2、分组背诵重点句子。 反|3、默写部分重点语句。 馈|4、小组评比。 难|通过创设情境让学生表演本单元重难点部分,达到运用的目 解|的。 根据给出的情境,选择最佳答案 1、Sam要想朋友介绍自己时,应该说 A、 Hello!B、HiC、 Im san. 拓|2、早上在上学的路上你遇到同学,你礼貌地 说 A、Bye-bye.B、 Goodbye. C、 Good morning 训 3、当同学问“你好吗?”你该回答 A、Bye-bye.B、Helo!C、 Im fine, thank you 4、老师让玲玲指向和黑板,应该说: A、 Point to the door.。B、 Point to the blackboard.C、 Point to the window
2 说读音及拼写。 ２. 老师说英语，学生 听完后说汉语及拼 写。 小 组 合 作 小组为单位，复习课文的重点句子。 （1） 一个人问，其他学生回答。小组成员轮流问。 （2） 读一读，背一背，并能够准确翻译。 展 示 反 馈 1、听写单词。指名到黑板上写单词。 2、分组背诵重点句子。 3、默写部分重点语句。 4、小组评比。 释 难 解 疑 通过创设情境,让学生表演本单元重难点部分，达到运用的目 的。 拓 展 训 练 根据给出的情境，选择最佳答案。 1、Sam 要想朋友介绍自己时，应该说： A、Hello! B、Hi C、I’m Sam. 2 、早上在上学的路上你遇到同学，你礼貌地 说： . A、Bye-bye. B、Goodbye. C、Good morning. 3、当同学问“你好吗？”你该回答： A、Bye-by e. B、Hello! C、I’m fine ，thank you. 4、老师让玲玲指向和黑板，应该说： A、Point to the door. B、Point to the blackboard. C、Point to the window
将写错的单词补五遍 作业设计 重点句子抄写三遍 ModuleI-Module5 单词 板书设计 重点句子 习题
3 作业设计 1、将写错的单词补五遍。 2、重点句子抄写三遍。 板书设计 Module1 -Module5 单词 [来源: [[符]]Z?X?X?K; 重点句子 习题