阳店镇中心小学教案 学科语文班级五年级主备人王伟数年月日 课题神奇的书 、引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏,感悟这首诗的内涵 学习2、抓住能唤起学生相似感受的关键语句,启发学生联系自己的实际来丰富对课文中富有 目标|人文气息的内容理解 教学 重难反复吟诵中感知、体味、鉴赏,感悟这首诗的内涵 课时 安排 第一课时 修改 导入新课 意见 书是人类进步的阶梯;书是人类的精神食粮。同学们,你们爱读书吗?从读 书中你又获得了哪些乐趣? 、初读课文,理清诗的脉络 、初读:读准字音,了解大意,并想想自己读懂了什么 、学生自读诗歌,老师巡视指导。 3、学习字词 ( lu)(fei) (han)(pin) (pu) 点出“履”“扉”的读音和字义,并解释“浩瀚、一贫如洗、朴质无华” Di zha ao q1 zu 教 真谛栅栏遨游战舰书籍车骑阻挡 学/4、指名朗读,集体齐读,并说说读懂了什么。 反复朗读,理解诗意 过1、学习诗歌第一节 程 (1)理解词语:非凡、浩瀚 2)说说这一节主要写什么?一—写书中藏着一个广博的世界 (3)为什么说书能带我们到浩瀚的天地呢? 因为书可以带领我们穿越时空,使我们通晓古今:带我们畅游未知的世 界,使我们了解大千世界。 2、学习诗歌第二节 (1)理解词语:坐骑、真谛 (2)说说这一节主要 写书能告诉我们许多真理
阳 店 镇中 心 小 学 教 案 学科 语文 班 级 五年级 主备人 王伟伟 执 教 时 间 年 月 日 课 题 神奇的书 学 习 目 标 1、引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内涵。 2、抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际 来丰富对课文中富有 人文气息的内容理解。 教 学 重 难 点 反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内涵。 课 时 安 排 教 学 过 程 第一课时 一、导入新课 “书是人类进步的阶梯；书是人类的精神食粮。同学们，你们爱读书吗？从读 书中你又获得了哪些乐趣？ 二、初读课文，理清诗的脉络 1、初读：读准字音，了解大意，并想想自己读懂了什么。 2、学生自读诗歌，老师巡视指导。 3、学习字词： ( lu ) (fei ) (han) (pin ) (pu) 点出 “履”“扉”的读音和字义，并解释 “浩瀚、一贫如洗、 朴质无华” Di zha ao jian ji qi zu 真谛 栅栏 遨游 战舰 书籍 车骑 阻挡 4、指名朗读，集体齐读，并说说读懂了什么。 三、反复朗读，理解诗意： 1、学习诗歌第一节。 （1）理解词语： 非凡、浩瀚 （2）说说这一节主要写什么？ ——写书中藏着一个广博的世界。 （3）为什么说书能带我们到浩瀚的天地呢？ ——因为书可以带领我们穿越时空，使我们通晓古今；带我们畅游未知的世 界，使我们了解大千世界。 2、学习诗歌第二节。 （1）理解词语：坐骑、真谛 （2）说说这一节主要写什么？ ——写书能告诉我们许多真理。 （ 修改 意见
(3)为什么说能带领我们领略人世的真谛? 3、读诗歌第三节,想想说为什么“即令你一贫如洗/也没有任何栅栏能阻挡/那在 书的王国遨游的步履。” (1)步履是什么意思?(行走) (2)这一节告诉我们什么?——书对于每个人来说都是平等的。 4、学习诗歌第四节 (1)说说这一节主要写什么? 写书是质朴无华的 (2)理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。 四、再读诗歌,深入探究: (1)为什么说书是神奇的?(画出能体现神奇的词句。)( 2)你曾经都读过什么书?受到哪些启迪,或明白了什么道理 (3)你能尝试着背诵本篇诗歌 五、拓展延伸拿起手中的神奇之笔,续写《神奇的书》这首诗,抒发你对书的 感情 板书设计 到浩瀚的天地 带我们 领略人世的真谛 神奇的书 遨游书海—一精神上的富翁 装载美丽 课堂检测: 看拼音写词语 Zhalan bulu shuji haohan aoyou zhendi 2、多音字: 载 没 3、填量词: ()坐骑 ()诗句 ()书籍()战舰 课后反思
（3）为什么说能带领我们领略人世的真谛？ 3、读诗歌第三节，想想说为什么“即令你一贫如洗/也没有任何栅栏能阻挡/那在 书的王国遨游的步履。” (1) 步履是什么意思？（行走） (2)这一节告诉我们什么？ ——书对于每个人来说都是平等的。 4、学习诗歌第四节。 （1）说说这一节主要写什么？ ——写书是质朴无华的。 （2）理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。 四、再读诗歌，深入探究： （1）为什么说书是神奇的？（画出能体现神奇的词句。） （ 2）你曾经都读过什么书？受到哪些启迪，或明白了什么道理。 （3）你能尝试着背诵本篇诗歌？ 五、拓展延伸 拿起手中的神奇之笔，续写《神奇的书》这首诗，抒发你对书的 感情 板书设计 到浩瀚的天地 带我们 领略人世的真谛 神奇的书 遨游书海 ——精神上的富翁 装载美丽 课堂检测： 1、 看拼音写词语： Zhalan bulu shuji haohan aoyou zhendi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 多音字： 载 没 3、填量词： 一（ ）坐骑 一（ ）诗句 一（ ）书籍 一（ ）战舰 课后反思
阳店镇中心小学教案 学科|最文班级|五年级」主备人|王作伟|时年月日 课题神奇的书 学习1、了解诗歌的语言风格,学习诗歌的表达方式 目标|2、巩固提高,综合训练。 教学 重难了解诗歌的语言风格,学习诗歌的表达方式。 点 课时 安排 第二课时 、复习巩固 修改 1、了解作者:艾米莉狄金森:(1830——1886)美国19世纪最著名的浪漫 主义女诗人。一生共创作1700多首诗。她的诗寓意深刻,想象丰富,富 意见 有哲理,在形式上打破传统,突破意象,被认为是美国现代派诗歌的前 为什么说书是神奇的 因为书能把我们带到浩瀚的天地,书能带领我们领略人生的真谛,书能 让我们变成精神上的富翁,书装载了人类灵魂中全部的美丽,所以说书 是神奇的。 二、训练提升 1、组词: 载栽 补 谛 教学过程 傲 2、填词: ()的战舰 ()的天地 )的坐骑 的真谛 ()的步履 )的书籍 ()的车骑 )的诗句 3、修改病句: (1)平静的河面上,有一只小船迎着狂风向岸边驶来 (2)公园里开着五颜六色的红花 (3)大风过后,话务员详细地查看线路
阳 店 镇中 心 小 学 教 案 学科 语文 班 级 五年级 主备人 王伟伟 执 教 时 间 年 月 日 课 题 神奇的书 学 习 目 标 1、 了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。 2、巩固提高，综合训练。 教 学 重 难 点 了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。 课 时 安 排 教 学 过 程 第二课时 一、 复习巩固： 1、 了解作者：艾米莉 狄金森：（1830——1886）美国 19 世纪最著名的浪漫 主义女诗人。一生共创作 1700 多首诗。她的诗寓意深刻，想象丰富，富 有哲理，在形式上打破传统，突破意象，被认为是美国现代派诗歌的前 奏。 2、 为什么说书是神奇的？ 因为书能把我们带到浩瀚的天地，书能带领我们领略人生的真谛，书能 让我们变成精神上的富翁，书装载了人类灵魂中全部的美丽，所以说书 是神奇的。 二、 训练提升： 1、 组词： 载 补 谛 遨 栽 朴 帝 傲 2、填词： （ ）的战舰 （ ）的天地 （ ）的坐骑 （ ）的真谛 （ ）的步履 （ ）的书籍 （ ）的车骑 （ ）的诗句 3、修改病句： （1） 平静的河面上，有一只小船迎着狂风向岸边驶来。 （2） 公园里开着五颜六色的红花。 （3） 大风过后，话务员详细地查看线路。 4、阅读： 修改 意见
(1)怎么理解“可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽”? (2)说书是神奇的? 课后反思
（1）怎么理解“可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽”？ （2）说书是神奇的？ 课后反思：