一：课程性质和教学目标 课程性质：此课程是作为文科类学生的通识课程，也可作为理科类学生的通识课程 教学目标：以人类在探索微观物质世界的历史为主线，围绕近现代科学技术的手段和方法，培养学生 掌握微观物质世界的概念，探索微观物质世界的方法和分析技术的基本原理，也使文科学生了解科学工作 者探索微观物质世界的科学方法和技术手段。 课程教学环节：课堂教授，课堂讨论，自学研究，作业考试。 能力培养：清晰思考和用语言准确表达的能力。 发现、分析和解决问题的能力。 批判性思考和创作性的能力。 不同类型的人合作学习的能力。 组织和管理能力。 整理信息的能力。 二：课程教学内容和学分分配 讲解微观物质世界的基本概念和历史迹线。课堂教学、小组讨论和课后作业，为6学时。 讲解微观物质结构的探测方法-X射线衍射，为8学时。 掌握电镜的分析技术，为10学时。8学时的课堂教授，2学时的仪器操作和实地观察。掌握基本原 理，在大作业中考核。 微观物质表面的观察技术-扫描探针技术，为6学时 不同领域微观物质的表征，材料中的纳米结构，化学中的高分子和物理中的薄膜等。为6学时。 三：教学方法 以课堂教学为主，结合小组讨论，平时作业和课后大作业。 课堂主要讲解微观物质世界的基本概念，和对微观世界的分析方法及仪器的基本原理，并将自然纯 在和生活中常见的现象融入到课堂基本原理的讲解。让同学们更好的理解微观物质世界和仪器的使用原理， 提高学生的兴趣，了解科学的理论体系，思维方法和研究手段。课堂小组讨论使同学们更好的融入课堂学 习，课后作业使学生更好的运用学到的知识和增强其表达能力。 四：考核及成绩 最终成绩由课堂表现，平时作业，课后大作业，小组讨论和最后考试成绩确定。 各部分所占比例收如下： 平时作业和课堂参与程度为20%。主要考察对知识的掌握能力和表达能力
一：课程性质和教学目标 课程性质：此课程是作为文科类学生的通识课程，也可作为理科类学生的通识课程。 教学目标：以人类在探索微观物质世界的历史为主线，围绕近现代科学技术的手段和方法，培养学生 掌握微观物质世界的概念，探索微观物质世界的方法和分析技术的基本原理，也使文科学生了解科学工作 者探索微观物质世界的科学方法和技术手段。 课程教学环节：课堂教授，课堂讨论，自学研究，作业考试。 能力培养：清晰思考和用语言准确表达的能力。 发现、分析和解决问题的能力。 批判性思考和创作性的能力。 不同类型的人合作学习的能力。 组织和管理能力。 整理信息的能力。 二：课程教学内容和学分分配 讲解微观物质世界的基本概念和历史迹线。课堂教学、小组讨论和课后作业，为 6 学时。 讲解微观物质结构的探测方法--X 射线衍射，为 8 学时。 掌握电镜的分析技术，为 10 学时。8 学时的课堂教授，2 学时的仪器操作和实地观察。掌握基本原 理，在大作业中考核。 微观物质表面的观察技术--扫描探针技术，为 6 学时。 不同领域微观物质的表征，材料中的纳米结构，化学中的高分子和物理中的薄膜等。为 6 学时。 三：教学方法 以课堂教学为主，结合小组讨论，平时作业和课后大作业。 课堂主要讲解微观物质世界的基本概念，和对微观世界的分析方法及仪器的基本原理，并将自然纯 在和生活中常见的现象融入到课堂基本原理的讲解。让同学们更好的理解微观物质世界和仪器的使用原理， 提高学生的兴趣，了解科学的理论体系，思维方法和研究手段。课堂小组讨论使同学们更好的融入课堂学 习，课后作业使学生更好的运用学到的知识和增强其表达能力。 四：考核及成绩 最终成绩由课堂表现，平时作业，课后大作业，小组讨论和最后考试成绩确定。 各部分所占比例如下： 平时作业和课堂参与程度为 20%。主要考察对知识的掌握能力和表达能力
大作业为20%。主要考察分析问题和创作型能力。 考试为60%。主要考察对微观探测仪器的基本原理和操作的熟练程度。 五：使用教材 《微观之美》（饶群力，上海交通大学出版社-北京大学出版社） 六：参考书目 走进材料科学(W.cahn著) 高等结构分析（复旦大学出版社） 材料科学与微观结构（温树林）
大作业为 20%。主要考察分析问题和创作型能力。 考试为 60%。主要考察对微观探测仪器的基本原理和操作的熟练程度。 五：使用教材 《微观之美》（饶群力，上海交通大学出版社-北京大学出版社） 六：参考书目 走进材料科学（W.cahn 著） 高等结构分析（复旦大学出版社） 材料科学与微观结构（温树林）