牟级下培交教学计划2 总体要求 1.学习课程标准,转变教学观念 新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的 从“全面提髙学生的语文素质”,变为“全面提高学生的语文素养”,要认真研究课 标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知 识型向培养思维能力型转变。 2.重视阅读教学,扩大阅读视野 新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求。因此,要认真组织 好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美时文, 以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力。 3.加强作文指导,提高作文能力 作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、想说话,要鼓励学生表达真情 实感,创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作 文形式。 4.精选训练材料,明确训练目的 对课外参考资料进行筛选,认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。 具体措施 (一)关于阅读: 开放阅读,尽快学完统编教材,将课外阅读引入课堂。利用网络,浏览 电子图书馆,将优秀文章印发给学生,共同学习探讨 课堂尽量少讲,加强诵读,培养语感。生字词有作业,会注音、默写 3.关于语感培养的设想 a.诵读吟咏,感知语言神妙。 b.揣摩品味,领悟语言精髓 c.探究规律,把握语言理趣。 d.强化实践,增进运用习惯。 (二)关于写作 1.针对学生怕作文的心理,纠正他们对作文的错误认识,培养其写作兴趣, 鼓励学生多写 2.改革作文评改方法:采取互评法。 3.培养学生的写作兴趣 (三)口语交际教学 普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以 学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近 学生生活的内容为主题。 (四)语文综合能力的培养: 1.硬笔书法作业:每日一篇,并督促学生学用结合,搞一次书法作品比赛 2.手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。 3.流行音乐、影视作品讨论:促进听说能力的发展,提高对影视作品的辨别 选择能力,提高学生对影视作品的鉴赏能力,培养高尚的审美情趣,让学生远离 庸俗浅薄的东西。 4.诗词抄背: 文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要
八年级(下)语文教学计划 一、总体要求 1．学习课程标准，转变教学观念 新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的， 从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课 标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知 识型向培养思维能力型转变。 2．重视阅读教学，扩大阅读视野 新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织 好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文， 以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。 3．加强作文指导，提高作文能力 作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情 实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作 文形式。 4．精选训练材料，明确训练目的 对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。 二、具体措施 （一）关于阅读： 1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览 电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。 2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。 3．关于语感培养的设想： a．诵读吟咏，感知语言神妙。 b．揣摩品味，领悟语言精髓。 c．探究规律，把握语言理趣。 d．强化实践，增进运用习惯。 （二）关于写作： 1．针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣， 鼓励学生多写 。 2．改革作文评改方法：采取互评法。 3．培养学生的写作兴趣。 (三)口语交际教学： 普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以 学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近 学生生活的内容为主题 。 (四)语文综合能力的培养： 1．硬笔书法作业:每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。 2．手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。 3．流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的发展,提高对影视作品的辨别 选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣,让学生远离 庸俗浅薄的东西。 4．诗词抄背：—— 文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要
加强人文教育,培养学生的审美情趣和一定的审美能力,提高学生的文化品味, 发展健康个性,形成健全人格,就必须增加语文课的文化内涵,让学生尽可能多 地接触一些优秀的文学精品。 (五)、思想教育 寓于阅读和听说训练之中,并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生 的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。 (六)、教学评价: 平时多考,规模小,难度小,反馈快,以促进记忆为主要目的。 成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动,也应考评,记分或奖励 做好学生学习动态观察资料的搜集整理。 学生各方面的进步及时通知家长 做好家访工作,尽最大可能降低学生流失率 三、课时安排 精读课文:34课时略读课文14课时写作训练21课时 口语交际:7课时综合性学习3课时写字练习2课时 课内阅读:18课时复习测试:14课时机动安排7课时 单元 课文 课时预计完成时间完成情况 背影 永久的悔 第|*铁骑兵 单|珊·安东尼 第一、二周完成 元|口语交际 写作 综合性学习 大堰河一一我的保姆 现代诗两首 第|*致空气 单“憔夫,别砍那棵树 32221222211122222 第三、四周完成 元口语交际一 写作 综合性学习一一 日出(节选) 第三单 钦差大臣(节选) 第五、六周完成 元“质下你的鞭子 口语交际 1
加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味， 发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多 地接触一些优秀的文学精品。 (五)、思想教育： 寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生 的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。 (六)、教学评价： 平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。 成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评,记分或奖励。 做好学生学习动态观察资料的搜集整理。 学生各方面的进步及时通知家长。 做好家访工作，尽最大可能降低学生流失率。 三、课时安排 精读课文:34 课时 略读课文:14 课时 写作训练:21 课时 口语交际:7 课时 综合性学习:3 课时 写字练习:2 课时 课内阅读:18 课时 复习测试:14 课时 机动安排:7 课时 单元 课 文 课时 预计完成时间 完成情况 第 一 单 元 背影 3 第一、二周完成 永久的悔 2 *铁骑兵 2 *苏珊·安东尼 2 口语交际—— 1 写作—— 2 综合性学习—— 2 第 二 单 元 大堰河——我的保姆 2 第三、四周完成 现代诗两首 2 *致空气 1 *樵夫，别砍那棵树 1 口语交际—— 1 写作—— 2 综合性学习—— 2 第 三 单 元 日出（节选） 2 第五、六周完成 钦差大臣（节选） 2 * 放下你的鞭子 2 口语交际—— 1
写作 写字 第|为人民服务 四有格物致知精神 第十二、十三 周完成 我有个梦想 你是你的船长 2122221 元 口语交际 写作 南京大屠杀 222 寻找时传祥 第 五 第十四、十五 单 周完成 元[口语交际 写作 综合性学习 邹忌讽齐王纳谏 周亚夫军细柳 *古文二则 第 六[*公输 单「诗词五首 第七、八周完成 元 口语交际 写作 桃花源记 岳阳楼记 1112222323121222231 第|*醉翁亭记 七 单|*湖心亭看雪 第十六、十七 周完成 元|诗词五首 口语交际 写作
写作—— 2 写字—— 1 第 四 单 为人民服务 2 第十二、十三 周完成 应有格物致知精神 2 元 我有个梦想 2 * 你是你的船长 2 口语交际—— 1 写作—— 2 第 五 单 元 南京大屠杀 2 第十四、十五 周完成 寻找时传祥 2 1 1 口语交际—— 1 写作—— 2 综合性学习—— 2 第 六 单 元 邹忌讽齐王纳谏 2 第七、八周完成 周亚夫军细柳 2 * 古文二则 3 * 公输 2 诗词五首 3 口语交际—— 1 写作—— 2 写字—— 1 第 七 单 元 桃花源记 2 第十六、十七 周完成 岳阳楼记 2 * 醉翁亭记 2 * 湖心亭看雪 2 诗词五首 3 口语交际—— 1 写作—— 2
说明 半期考试前教学第一、二、三、六单元,第九至十一周半期复习和考 试,后半期教学第四、五、七单元,第十八周起全面复习,期末考试 四、教改专题 1.作文评改的新模式探索 2.“情趣导学”中的激趣
说明 半期考试前教学第一、二、三、六单元，第九至十一周半期复习和考 试，后半期教学第四、五、七单元，第十八周起全面复习，期末考试。 四、教改专题 1．作文评改的新模式探索 2．“情趣导学”中的激趣