2008年3月汕头市十六所直属学校高三统一考试 语文试题 第Ⅰ卷(共36分 注意事项: 1.答第I卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上 2.每小题选出答案后,用HB或者2B铅笔把答题卡上的对应题目的答案标号涂黑。如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 、(15分,每小题3分) 1.下列词语中加点字的读音全都不同的一组是() 砚池衍变鼹鼠讴歌掩耳盗铃呕心沥血 B.嘀咕嫡传床笫府第滴水穿石屏息谛听 掂量惦记玷污阽危拈花惹草龙车凤辇 D.撒谎撒播喷香抹杀拐弯抹角血口喷人 2.下列句子中错别字最多的一项是() A.大个子上飞机时一个趔趄,身体失去了平衡,眼看着肩上那价值不绯的新式摄像机 就要摔在弦梯上了。 B.在不影响行驶安全的情况下,试验组成员把木棍楔进扎破的孔里,充气后顺利运行 并按时抵达目的地。 C.院子后面那棵高过屋顶的大树,细而密的枝叶伸展在屋顶的上面,美而浓的树阴竞 把小屋茏罩起来了 D.一个缺乏道德勇气的人,注定是难以救药的,这也许正是那些贪官们不愿意忏悔并 从新做人的原因吧。 3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一组是 ①随着课程改革的深入发展,人们逐渐摆脱将语文课视为技术性语言训练工具的观念 ②在未来中国的经济改革中合理调整利益关系,不断协调利益矛盾,科学利益群体, 将在很大程度上影响中国经济增长的进程 ③培养公民的法制观念是—个长期的过程,从学生时代就进行法制教育,能起 到潜移默化的作用。 A.束缚调整只要就 B.桎梏整合只有才 C.束缚整合只有才 D.桎梏调整只要/就 4.下列各句中加点的词语使用恰当的一句是 A.这家书店店堂不大,书种不多,但品位甚高,所以我经常光顾。 B.空调市场没有股市全神贯注、严阵以待的气势,倒有几分闲庭信步、瓜田李下话桑麻 的味道 C.当年他独闯上海,身无长物,是凭借着过人的毅力与吃苦精神创下这份家业的。 D.随着党内监督条例的出台,反腐工作的制度化,少数腐败官员怕被人揭发受处分,就 金蝉脱壳,把大量财产转移到国外, 5.下列语句中,没有语病的一项是 A.人们普遍担心,忽视对青年大学生的心理健康教育是导致北大一研究生跳楼自杀的
2008 年 3 月汕头市十六所直属学校高三统一考试 语文试题 第Ⅰ卷（共 36 分） 注意事项： 1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。 2．每小题选出答案后，用 HB 或者 2B 铅笔把答题卡上的对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、（15 分，每小题 3 分） 1．下列词语中加点字的读音全都不同的一组是（ ） A．砚．池 衍．变 鼹．鼠 讴．歌 掩．耳盗铃 呕．心沥血 B. 嘀．咕 嫡．传 床笫． 府第． 滴．水穿石 屏息谛．听 C．掂．量 惦．记 玷．污 阽．危 拈．花惹草 龙车凤辇． D．撒．谎 撒．播 喷．香 抹．杀 拐弯抹．角 血口喷．人 2．下列句子中错别字最多的一项是（ ） A．大个子上飞机时一个趔趄，身体失去了平衡，眼看着肩上那价值不绯的新式摄像机 就要摔在弦梯上了。 B．在不影响行驶安全的情况下，试验组成员把木棍楔进扎破的孔里，充气后顺利运行 并按时抵达目的地。 C．院子后面那棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在屋顶的上面，美而浓的树阴竟 把小屋茏罩起来了。 D．一个缺乏道德勇气的人，注定是难以救药的，这也许正是那些贪官们不愿意忏悔并 从新做人的原因吧。 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是 ①随着课程改革的深入发展，人们逐渐摆脱将语文课视为技术性语言训练工具的观念 。 ②在未来中国的经济改革中合理调整利益关系，不断协调利益矛盾，科学 利益群体， 将在很大程度上影响中国经济增长的进程。 ③培养公民的法制观念是一个长期的过程， 从学生时代就进行法制教育， 能起 到潜移默化的作用。 A．束缚 调整 只要/就 B．桎梏 整合 只有/才 C．束缚 整合 只有/才 D．桎梏 调整 只要/就 4．下列各句中加点的词语使用恰当．．的一句是 A．这家书店店堂不大，书种不多，但品位甚高，所以我经常光顾．．。 B．空调市场没有股市全神贯注、严阵以待的气势，倒有几分闲庭信步、瓜田李下 ．．．．话桑麻 的味道。 C．当年他独闯上海，身无长物 ．．．．，是凭借着过人的毅力与吃苦精神创下这份家业的。 D．随着党内监督条例的出台，反腐工作的制度化，少数腐败官员怕被人揭发受处分，就 金蝉脱壳 ．．．．，把大量财产转移到国外。 5．下列语句中，没有语病的一项是 A．人们普遍担心，忽视对青年大学生的心理健康教育是导致北大一研究生跳楼自杀的
主要原因 B.有的同学认为,反正老师要讲,课前预习是多余的,有些则认为,反正有些内容看 不懂,预习等于“瞎子点灯白费蜡”……往往这些看法是造成学习成绩下降的原因之 C.在数千名巴勒斯坦安全人员和数万名以色列武装人员的严阵以待之下,犹太居民从8 月15日开始撤出加沙地带,从而使阿拉伯世界和以色列的边界再次发生严重的变化 D.苏轼以诗为词的积极意义之一是扩大了词的内容,并且为词的发展成为独立的抒情 诗样式准备了条件 二、(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成6~8题 白居易的美学思想 白居易继承儒家传统美学思想,强调诗歌在社会生活中应该发挥“补察时政"、“泄导人 情”的积极作用。他认为诗歌所以能发挥这样的作用,是由诗歌的本质决定的,即“诗言志 这个命题。所谓“诗者:根情、苗言、华声、实义”,所谓“大凡人之感于事,则必动于情, 然后兴于嗟叹,发于吟咏,而形于诗歌”概括起来,也还是“诗言志”这三个字。正是诗歌 的这种本质,决定了它可以普遍地感动人心,同时也决定了通过它可以见国风之盛衰,闻王 政之得失,知人情哀乐,从而收到“补察时政”、“泄导人情"、上下交和、内外胥悦的社会 白居易这种思想的核心,显然是以《乐记》和《毛诗大序》为代表的儒家传统观点。但 是,白居易终究生活在唐代,而不是生活在先秦和汉代。魏晋南北朝以来美学思想发展的新 潮流不可能不对他发生影响。他在论证诗歌“补察时政"、“泄导人情”的作用时,和孔颖达 一样突出强调诗歌的抒情特性,这就是时代在他身上打下的烙印。 还有一点值得注意。白居易从诗歌“补察时政"、“泄导人情”这个大前提出发,引出 个结论,就是统治者应该允许并且鼓励老百姓把心中的喜怒哀乐之情抒发岀来,白居易认为 这样做有利于封建统治的巩固,就是他说的“善防川者,决之使导;善理人者,宣之使言 这是为他的“新乐府运动”提供理论论证,集中体现了他的诗歌美学的现实主义精神。 根据诗歌“补察时政"、“泄导人情”这个基本思想,白居易对梁、陈以来的诗歌提出了严厉
主要原因。 B．有的同学认为，反正老师要讲，课前预习是多余的，有些则认为，反正有些内容看 不懂，预习等于“瞎子点灯白费蜡”……往往这些看法是造成学习成绩下降的原因之一。 C．在数千名巴勒斯坦安全人员和数万名以色列武装人员的严阵以待之下，犹太居民从 8 月 15 日开始撤出加沙地带，从而使阿拉伯世界和以色列的边界再次发生严重的变化。 D．苏轼以诗为词的积极意义之一是扩大了词的内容，并且为词的发展成为独立的抒情 诗样式准备了条件。 二、（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 6～8 题。 白居易的美学思想 白居易继承儒家传统美学思想，强调诗歌在社会生活中应该发挥“补察时政”、“泄导人 情”的积极作用。他认为诗歌所以能发挥这样的作用，是由诗歌的本质决定的，即“诗言志” 这个命题。所谓“诗者：根情、苗言、华声、实义”，所谓“大凡人之感于事，则必动于情， 然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于诗歌”概括起来，也还是“诗言志”这三个字。正是诗歌 的这种本质，决定了它可以普遍地感动人心，同时也决定了通过它可以见国风之盛衰，闻王 政之得失，知人情哀乐，从而收到“补察时政”、“泄导人情”、上下交和、内外胥悦的社会 效果。 白居易这种思想的核心，显然是以《乐记》和《毛诗大序》为代表的儒家传统观点。但 是，白居易终究生活在唐代，而不是生活在先秦和汉代。魏晋南北朝以来美学思想发展的新 潮流不可能不对他发生影响。他在论证诗歌“补察时政”、“泄导人情”的作用时，和孔颖达 一样突出强调诗歌的抒情特性，这就是时代在他身上打下的烙印。 还有一点值得注意。白居易从诗歌“补察时政”、“泄导人情”这个大前提出发，引出一 个结论，就是统治者应该允许并且鼓励老百姓把心中的喜怒哀乐之情抒发出来，白居易认为 这样做有利于封建统治的巩固，就是他说的“善防川者，决之使导；善理人者，宣之使言”。 这是为他的“新乐府运动”提供理论论证，集中体现了他的诗歌美学的现实主义精神。 根据诗歌“补察时政”、“泄导人情”这个基本思想，白居易对梁、陈以来的诗歌提出了严厉
的批评。他说:“至于梁陈间,率不过嘲风雪、弄花草而已….于是六义尽去矣。”唐诗也- 样,李白诗被他砍得只剩下不到十分之一,杜甫的诗被他砍得只剩下三四十首。李、杜尚且 如此,更不用说别的诗人了。 白居易批评的主旨是反对诗歌创作脱离社会生活的倾向,这是正确的。但是他要求每一 首诗都要有政教美刺的寄托,否则就一概加以排斥,就有点太偏激了 6.从第一自然段看,白居易对诗歌的主张有哪些?请写出两点,每点不超过30个字 7.“白居易这种思想的核心”中的“核心”指什么? 答:核心是指(不超过10个字) 8.魏晋南北朝以来的美学思想新潮流对白居易诗歌理论的影响表现在哪些方面?请写定出 两点,总计不超过45个字 阅读下面的文言文,完成9~12题 铁铉,邓人。洪武中,由国子生授礼科绐事中,调都督府断事。尝谳疑狱,立白。太祖喜 字之曰“鼎石”。建文初,为山东参政。李景隆之北伐也,铉督饷无乏。景隆兵败白沟河 单骑走德州,城戍皆望风溃。铉与参军髙巍感奤涕泣,自临邑趋济南,偕盛庯、宋参军等誓 以死守。燕兵攻德州,景隆走依铉。德州陷,燕兵收其储蓄百余万,势益张。遂攻济南,景 隆复大败,南奔。铉与庸等乘城守御。燕兵堤水灌城,筑长围,昼夜攻击。铉以计焚其攻具, 间出兵奋击。又遣千人出城诈降。燕王大喜,军中皆欢呼。铉伏壮士城上,候王入,下铁板 击之。别设伏、断桥。既而失约,王未入城板骤下。王惊走,伏发,桥仓卒不可断,王鞭马 驰去。愤甚,百计进攻。凡三阅月,卒固守不能下。当是时,平安统兵二十万,将复德州, 以绝燕饷道。燕王惧,解围北归。 燕王自起兵以来,攻真定二日不下,即舍去。独以得济南,断南北道,即画疆守,金陵不难 图。故乘大破景隆之锐,尽力以攻,期于必拔,而竟为铉等所挫。帝闻大悦,遣官慰劳,赐 金币,封其三世。铉入谢,赐宴。凡所建白皆采纳。擢山东布政使。寻进兵部尚书。以盛庸 代景隆为平燕将军,命铉参其军务。是年冬,庸大败燕王于东昌,斩其大将张玉。燕王奔还 北平。自燕兵犯顺,南北日寻干戈,而王师克捷,未有如东昌者。自是燕兵南下由徐、沛 不敢复道山东 比燕兵渐逼,帝命辽东总兵官杨文将所部十万与铉合,绝燕后。文师至直沽,为燕将宋贵等 所败,无一至济南者。四年四月,燕军南缀王师于小河,铉与诸将时有斩获。连战至灵璧, 平安等师溃被擒。既而庸亦败绩。燕兵渡江,铉屯淮上,兵亦溃。 燕王即皇帝位,执之至。反背坐廷中嫚骂,令其一回顾,终不可,遂磔于市。年三十七。 (节选自《明史·列传第三十》) 9.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 A.尝谳疑狱,立白 狱:案件 B.帝命辽东总兵官杨文将所部十万与铉合部:统率,指挥 C.四年四月,燕军南缀王师于小河缀:聚集,汇合 D.燕兵渡江,铉屯淮上,兵亦溃 屯:驻扎 10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 A.李景隆之北伐也,铉督饷无乏后之视今,亦由今之视昔 B.期于必拔,而竟为铉等所挫 肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉
的批评。他说：“至于梁陈间，率不过嘲风雪、弄花草而已……于是六义尽去矣。”唐诗也一 样，李白诗被他砍得只剩下不到十分之一，杜甫的诗被他砍得只剩下三四十首。李、杜尚且 如此，更不用说别的诗人了。 白居易批评的主旨是反对诗歌创作脱离社会生活的倾向，这是正确的。但是他要求每一 首诗都要有政教美刺的寄托，否则就一概加以排斥，就有点太偏激了。 6．从第一自然段看，白居易对诗歌的主张有哪些？请写出两点，每点不超过 30 个字。 7．“白居易这种思想的核心”中的“核心”指什么？ 答：核心是指 （不超过 10 个字） 8．魏晋南北朝以来的美学思想新潮流对白居易诗歌理论的影响表现在哪些方面？请写定出 两点，总计不超过 45 个字。 三、阅读下面的文言文，完成 9～12 题。 铁铉，邓人。洪武中，由国子生授礼科给事中，调都督府断事。尝谳疑狱，立白。太祖喜， 字之曰“鼎石”。建文初，为山东参政。李景隆之北伐也，铉督饷无乏。景隆兵败白沟河， 单骑走德州，城戍皆望风溃。铉与参军高巍感奋涕泣，自临邑趋济南，偕盛庸、宋参军等誓 以死守。燕兵攻德州，景隆走依铉。德州陷，燕兵收其储蓄百余万，势益张。遂攻济南，景 隆复大败，南奔。铉与庸等乘城守御。燕兵堤水灌城，筑长围，昼夜攻击。铉以计焚其攻具， 间出兵奋击。又遣千人出城诈降。燕王大喜，军中皆欢呼。铉伏壮士城上，候王入，下铁板 击之。别设伏、断桥。既而失约，王未入城板骤下。王惊走，伏发，桥仓卒不可断，王鞭马 驰去。愤甚，百计进攻。凡三阅月，卒固守不能下。当是时，平安统兵二十万，将复德州， 以绝燕饷道。燕王惧，解围北归。 燕王自起兵以来，攻真定二日不下，即舍去。独以得济南，断南北道，即画疆守，金陵不难 图。故乘大破景隆之锐，尽力以攻，期于必拔，而竟为铉等所挫。帝闻大悦，遣官慰劳，赐 金币，封其三世。铉入谢，赐宴。凡所建白皆采纳。擢山东布政使。寻进兵部尚书。以盛庸 代景隆为平燕将军，命铉参其军务。是年冬，庸大败燕王于东昌，斩其大将张玉。燕王奔还 北平。自燕兵犯顺，南北日寻干戈，而王师克捷，未有如东昌者。自是燕兵南下由徐、沛， 不敢复道山东。 比燕兵渐逼，帝命辽东总兵官杨文将所部十万与铉合，绝燕后。文师至直沽，为燕将宋贵等 所败，无一至济南者。四年四月，燕军南缀王师于小河，铉与诸将时有斩获。连战至灵璧， 平安等师溃被擒。既而庸亦败绩。燕兵渡江，铉屯淮上，兵亦溃。 燕王即皇帝位，执之至。反背坐廷中嫚骂，令其一回顾，终不可，遂磔于市。年三十七。 （节选自《明史•列传第三十》） 9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A．尝谳疑狱，立白 狱：案件 B．帝命辽东总兵官杨文将所部十万与铉合 部：统率，指挥 C．四年四月，燕军南缀王师于小河 缀：聚集，汇合 D．燕兵渡江，铉屯淮上，兵亦溃 屯：驻扎 10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A．李景隆之北伐也，铉督饷无乏 后之视今，亦由今之视昔 B．期于必拔，而竟为铉等所挫 一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉
C.凡所建白皆采纳 为国者无使为积威之所劫哉 D.将复德州,以绝燕饷道 臣以供养无主,辞不赴命 11.下列各组句子中,分别能够直接表现铁铉“多智善战”和“忠义”特点的一组是 A.自燕兵犯顺,南北日寻干戈,而王师克捷,未有如东昌者 铉与参军高巍感奋涕泣,自临邑趋济南,偕盛庸、宋参军等誓以死守 B.铉伏壮士城上,候王入,下铁板击之 凡所建白皆采纳。擢山东布政使。寻进兵部尚书。 C.又遣千人出城诈降,燕王大喜,军中皆欢呼 反背坐廷中嫚骂,令其一回顾,终不可,遂磔于市 D.铉以计焚其攻具,间出兵奋击 帝闻大悦,遣官慰劳,赐金币,封其三世 下列对原文有关内容的理解和分析,正确的一项是 A.由于铁铉机智灵敏善决疑狱,太祖朱元璋赐字“鼎石”,又封他为山东参政,足以看出 朱元璋对他的器重 B.大将军李景隆率军北伐时,铁铉负责督运粮饷从无匮乏。李景隆兵败后,各城守军皆望 风而溃,只有铁铉固守城池坚持作战。 C.燕王朱棣连续三月攻打济南,主要是企图攻占济南后,即可割断南北,占有整个中原地 区,进而图谋金陵,但是没料到被铁铉挫败,只好兵退北平。 D.朱棣攻济南时,筑堤挡水,引河水灌城。铁铉决定以诈降之计,诱杀朱棣,但可惜计划 失败,引发了燕军更加疯狂的攻势 第Ⅱ卷(共114分) 注意事项 1.用钢笔或签字笔(黑色、蓝色皆可)将答案直接写在答题纸上。 2.答题前将答题卡上的项目填写清楚 3.本卷11个小题,共114分。 四、(24分) 13.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)铉以计焚其攻具,间出兵奋击。(3分) (2)王惊走,伏发,桥仓卒不可断,王鞭马驰去。(3分) (3)反背坐廷中嫚骂,令其一回顾,终不可,遂磔于市。(4分) 14.阅读下面一首唐诗,回答问题。(8分) 梅花落 刘方平 新岁芳梅树,繁花四面同 春风吹渐落,一夜几枝空 少妇今如此,长城恨不穷 莫将辽海雪,来比后庭中 (1)这首诗主要运用了哪种修辞手法?试简要分析。(4分) (2)沈德潜在评论这首诗时说:“似徐、庾小诗,不落后人咏梅坑堑。”(《唐诗别裁》卷十
C．凡所建白皆采纳 为国者无使为积威之所劫哉 D．将复德州，以绝燕饷道 臣以供养无主，辞不赴命 11．下列各组句子中，分别能够直接表现铁铉“多智善战”和“忠义”特点的一组是 A．自燕兵犯顺，南北日寻干戈，而王师克捷，未有如东昌者 铉与参军高巍感奋涕泣，自临邑趋济南，偕盛庸、宋参军等誓以死守 B．铉伏壮士城上，候王入，下铁板击之 凡所建白皆采纳。擢山东布政使。寻进兵部尚书。 C．又遣千人出城诈降，燕王大喜，军中皆欢呼 反背坐廷中嫚骂，令其一回顾，终不可，遂磔于市 D．铉以计焚其攻具，间出兵奋击 帝闻大悦，遣官慰劳，赐金币，封其三世 12．下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是 A．由于铁铉机智灵敏善决疑狱，太祖朱元璋赐字“鼎石”，又封他为山东参政，足以看出 朱元璋对他的器重。 B．大将军李景隆率军北伐时，铁铉负责督运粮饷从无匮乏。李景隆兵败后，各城守军皆望 风而溃，只有铁铉固守城池坚持作战。 C．燕王朱棣连续三月攻打济南，主要是企图攻占济南后，即可割断南北，占有整个中原地 区，进而图谋金陵，但是没料到被铁铉挫败，只好兵退北平。 D．朱棣攻济南时，筑堤挡水，引河水灌城。铁铉决定以诈降之计，诱杀朱棣，但可惜计划 失败，引发了燕军更加疯狂的攻势。 第Ⅱ卷（共 114 分） 注意事项： 1．用钢笔或签字笔（黑色、蓝色皆可）将答案直接写在答题纸上。 2．答题前将答题卡上的项目填写清楚。 3．本卷 11 个小题，共 114 分。 四、（24 分） 13．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）铉以计焚其攻具，间出兵奋击。（3 分） （2）王惊走，伏发，桥仓卒不可断，王鞭马驰去。（3 分） （3）反背坐廷中嫚骂，令其一回顾，终不可，遂磔于市。（4 分） 14．阅读下面一首唐诗，回答问题。（8 分） 梅花落 刘方平 新岁芳梅树，繁花四面同。 春风吹渐落，一夜几枝空。 少妇今如此，长城恨不穷。 莫将辽海雪，来比后庭中。 （1）这首诗主要运用了哪种修辞手法?试简要分析。（4 分） （2）沈德潜在评论这首诗时说；“似徐、庾小诗，不落后人咏梅坑堑。”（《唐诗别裁》卷十
请结合全诗谈一下你对“不落后人咏梅坑堑”这一评论的认识。(4分) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个小题)(6分) (1)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。 密《陈情表》) (2)天朗气清, 仰观宇宙之大 (王羲之《兰亭集序》) (3)丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森 。(杜甫《蜀 相》) 。至今商女,时时犹唱,《后庭》遗曲。(王安 石《桂枝香·金陵怀古》) 五、(12分 16.请为下面的消息拟写一条导语。(不超过40字)(4分) 新华社东京12月28日电(记者吴谷丰)据日本共同社报道, 今天,执政的公明党干事长北侧一雄说,日中两国领导人在会谈时确认将进一步发展两国战 略互惠关系,这将成为推动两国关系向前发展的重要基础。执政的自民党干事长伊吹文明说, 两国领导人一致同意在环境和经济等广泛领域追求共同利益表明,双方共同认识到,两国不 进行合作无益于人类和世界。 同一天,在野的民主党干事长鸠山由纪夫说,日中两国领导人会谈时就面向未来、加强友好 关系发出了信号,令人欣慰。共产党委员长志位和夫说,日中领导人确定了发展战略互惠的 方向值得好评。 【注】28日,胡锦涛、温家宝分别与日本首相福田康夫会见、会谈。 17.欣赏下面一幅漫画,用生动形象的语言描绘它的情境。(不超过60字)(4分) 浇树夏明《北京晚报》 18.从下面给出的主题词中任选一个,仿照“示例”拟写一副对联。要求内容健康向上,除 对仗”外,还需运用至少一种修辞方法。字数在7~12字之间。(4分) 主题词:1.黛玉宝钗:2.张良韩信;3.成功失败:4.泉水垂杨:5.学生教师 示例:泰山黄河 泰山无辞累土方成其大,黄河未弃细流乃见斯长 六、(18分) 本题为选做题,考生必须从所给(一)(二)两题中任选一题作答,不能全选 (一)阅读下面的文字,完成19~22题。(18分) 顺着一条土路寻找父亲 铁马 仲秋。正午。星期天。太阳毒辣辣的炙烤着大地 我们在城里吃好了午饭下乡去看父亲。坐的是弟弟开的新“现代”。一眨眼的工夫,我们就 到村口了。打开车门,一股热浪袭来,两个侄女直喊“好热”。我们从新“现代”里钻出来, 走了一段凹凸不平的土路才到家门口。 母亲正在做饭,却没看到父亲的身影。我问母亲:“爸呢?”母亲一边炒菜一边回答说:“还 在地里摘棉花呢。你爸呀,干起活来就不知早晩。你们吃饭没有? 我没有回应母亲的话,径自沿着通往我家棉花地的小路去寻找父亲。我看见连片的棉地,棉 花在秋阳下泛着苍白的笑脸,棉花的秸秆、枝叶显得有些耷拉
一）请结合全诗谈一下你对“不落后人咏梅坑堑”这一评论的认识。（4 分） 15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选 3 个小题）（6 分） （1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。 ， 。（李 密《陈情表》） （2）天朗气清， ，仰观宇宙之大， 。（王羲之《兰亭集序》） （3）丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 ， 。（杜甫《蜀 相》） （4） ， 。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。（王安 石《桂枝香•金陵怀古》） 五、（12 分） 16．请为下面的消息拟写一条导语。（不超过 40 字）（4 分） 新华社东京 12 月 28 日电（记者 吴谷丰） 据日本共同社报道， 。 今天，执政的公明党干事长北侧一雄说，日中两国领导人在会谈时确认将进一步发展两国战 略互惠关系，这将成为推动两国关系向前发展的重要基础。执政的自民党干事长伊吹文明说， 两国领导人一致同意在环境和经济等广泛领域追求共同利益表明，双方共同认识到，两国不 进行合作无益于人类和世界。 同一天，在野的民主党干事长鸠山由纪夫说，日中两国领导人会谈时就面向未来、加强友好 关系发出了信号，令人欣慰。共产党委员长志位和夫说，日中领导人确定了发展战略互惠的 方向值得好评。 【注】28 日，胡锦涛、温家宝分别与日本首相福田康夫会见、会谈。 17．欣赏下面一幅漫画，用生动形象的语言描绘它的情境。（不超过 60 字）（4 分） 浇树 夏明《北京晚报》 18．从下面给出的主题词中任选一个，仿照“示例”拟写一副对联。要求内容健康向上，除 “对仗”外，还需运用至少一种修辞方法。字数在 7～12 字之间。（4 分） 主题词：1．黛玉宝钗；2．张良韩信；3．成功失败；4．泉水垂杨；5．学生教师 示例：泰山黄河 泰山无辞累土方成其大，黄河未弃细流乃见斯长 六、（18 分） 本题为选做题，考生必须从所给（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。 （一）阅读下面的文字，完成 19～22 题。（18 分） 顺着一条土路寻找父亲 铁 马 仲秋。正午。星期天。太阳毒辣辣的炙烤着大地。 我们在城里吃好了午饭下乡去看父亲。坐的是弟弟开的新“现代”。一眨眼的工夫，我们就 到村口了。打开车门，一股热浪袭来，两个侄女直喊“好热”。我们从新“现代”里钻出来， 走了一段凹凸不平的土路才到家门口。 母亲正在做饭，却没看到父亲的身影。我问母亲：“爸呢?”母亲一边炒菜一边回答说：“还 在地里摘棉花呢。你爸呀，干起活来就不知早晚。你们吃饭没有?” 我没有回应母亲的话，径自沿着通往我家棉花地的小路去寻找父亲。我看见连片的棉地，棉 花在秋阳下泛着苍白的笑脸，棉花的秸秆、枝叶显得有些耷拉
我顺着那条窄窄的土路地埂找到我家的棉花地,没有看到父亲,却看见了两三只硕大的蛇皮 袋和一大堆新摘下的雪白的棉花。我朝棉地大喊了几声。父亲听见了我的叫喊,“哦”地应 了一声,才从那一人多高的棉秆丛里探出脑袋来,汗水在父亲通红的脸庞上直往下流。我有 些责备地说:“爸,该回家吃饭了,妈在等你呢!”他好像没有听见我的话似的,说:“你把 路旁的棉花装好掮回家晒晒,家里楼上还有好几袋呢,下午把它们拉去卖了。”然后,又把 脑袋缩回那棉地里,就像一朵结在秸秆上不想摘下的棉花。 我把棉花装好,正好两袋。秋阳的毒辣使我三脚并成两步把棉花掮回家,并按照父亲的吩咐 用哂筐把棉花摊开来晒在门口的稻场上。此时父亲也掮着一袋棉花回来了。我去接他肩上的 棉袋时,看见父亲的衣衫全部湿透,像从水里捞上来的人。父亲顺手从条台上拿起事先用硕 大的玻璃瓶子晾好的开水,仰起脖子“咕咚一咕咚”地往肚里灌,然后坐到后门口歇凉。两 个侄女儿不知从哪里弄来两把旧蒲扇,乖巧地对爷爷说:“爷爷你好好歇歇,我们给你扇风。” 她们很卖力地扇风,屁股却翘得老高老高的。“傻孙女哟,别扇了,莫把自己扇出一身汗来 呢。”父亲的笑容比开在秋天的棉花还要灿烂! 母亲把盛好饭菜的碗端到父亲手里。父亲像是自言自语,又像是在告诉我们:“今年棉花要 比往年的好很多,估计今年能卖个千把块出头。加上卖黄豆、芝麻的钱,两千出头是绑在马 背上的。要是早一个星期把先前摘的棉花卖了真赢了,那时的价钱一斤是2.8元,昨天跌 到2.75元。今天你们晚些时候去帮我把棉花卖了,说不定价钱还会跌呢。 我们在返城之前,帮父亲把棉花拉到收购点卖了,并将七百多元的现金交到他的手里。 父亲和母亲把我们送到村口上车。父亲忽然记起了什么,“你们等一下”,然后去村口路边的 屠夫家拿来三斤猪肉,对我们说,“你们带上,乡下的猪肉比城里的好呢,价钱又便宜。 太阳挂在西边的天幕上。 车子开出好远了。我从反光镜里看到父亲和母亲还在向远去的“现代”挥手,泪水就情不自 禁涌出来了。 (文章有删改) 19.请简要分析本文第一自然段的表达特点及其作用。(4分) 20.联系上下文,谈谈“还在地里摘棉花呢。你爸呀,干起活来就不知道早晚。你们吃饭没 有?”一句有什么作用和好处。(4分) 22.对于文中多次出现的“’现代’”’和“土路”两种物象,你有什么认识和感想?请结合 文意简要说明。(5分) (二)阅读下面的文字.完成19~22题。(18分) 要启蒙,不要蒙启 ①记者:您似乎对倡导少儿“读经”不甚以为然——“不反对”而己,能解释一下吗 李泽厚(以下简称“李”):我不欣赏“少儿读经”之类的笼统做法、提法,它很难与当年袁 世凯的“尊孔”彻底分清。蒋庆先生公开谴责蔡元培先生当年取消读经。在我看来,如果五 四那批人是“启蒙”,那么现在一些人就是“蒙启”:把启开过的蒙再“蒙”起来。我说“不 反对”,是因为蒋先生是民间的自发活动,人各有自由,他可以去尝试 ②记者:蒋先生认为,“李泽厚先生主张把公德和私德分开是不能成立的”,对此您怎么看? 李:公德私德之分并不是我提出的,梁启超早就提出了。…… 儒家经典中的许多道德是与当时的政治法律体制和生产、生活方式联系在一起的,它产生在 已有严格等级的氏族社会中,发展在专制政治体制的传统社会里。所以“天尊地卑,乾坤定 矣;卑高以陈,贵贱位矣”,“天王圣明,臣罪当诛”等等便是这种道德的核心内容
我顺着那条窄窄的土路地埂找到我家的棉花地，没有看到父亲，却看见了两三只硕大的蛇皮 袋和一大堆新摘下的雪白的棉花。我朝棉地大喊了几声。父亲听见了我的叫喊，“哦”地应 了一声，才从那一人多高的棉秆丛里探出脑袋来，汗水在父亲通红的脸庞上直往下流。我有 些责备地说：“爸，该回家吃饭了，妈在等你呢！”他好像没有听见我的话似的，说：“你把 路旁的棉花装好掮回家晒晒，家里楼上还有好几袋呢，下午把它们拉去卖了。”然后，又把 脑袋缩回那棉地里，就像一朵结在秸秆上不想摘下的棉花。 我把棉花装好，正好两袋。秋阳的毒辣使我三脚并成两步把棉花掮回家，并按照父亲的吩咐 用晒筐把棉花摊开来晒在门口的稻场上。此时父亲也掮着一袋棉花回来了。我去接他肩上的 棉袋时，看见父亲的衣衫全部湿透，像从水里捞上来的人。父亲顺手从条台上拿起事先用硕 大的玻璃瓶子晾好的开水，仰起脖子“咕咚一咕咚”地往肚里灌，然后坐到后门口歇凉。两 个侄女儿不知从哪里弄来两把旧蒲扇，乖巧地对爷爷说：“爷爷你好好歇歇，我们给你扇风。” 她们很卖力地扇风，屁股却翘得老高老高的。“傻孙女哟，别扇了，莫把自己扇出一身汗来 呢。”父亲的笑容比开在秋天的棉花还要灿烂! 母亲把盛好饭菜的碗端到父亲手里。父亲像是自言自语，又像是在告诉我们：“今年棉花要 比往年的好很多，估计今年能卖个千把块出头。加上卖黄豆、芝麻的钱，两千出头是绑在马 背上的。要是早一个星期把先前摘的棉花卖了真赢了，那时的价钱一斤是 2．8 元，昨天跌 到 2．75 元。今天你们晚些时候去帮我把棉花卖了，说不定价钱还会跌呢。” 我们在返城之前，帮父亲把棉花拉到收购点卖了，并将七百多元的现金交到他的手里。 父亲和母亲把我们送到村口上车。父亲忽然记起了什么，“你们等一下”，然后去村口路边的 屠夫家拿来三斤猪肉，对我们说，“你们带上，乡下的猪肉比城里的好呢，价钱又便宜。” 太阳挂在西边的天幕上。 车子开出好远了。我从反光镜里看到父亲和母亲还在向远去的“现代”挥手，泪水就情不自 禁涌出来了。 （文章有删改） 19．请简要分析本文第一自然段的表达特点及其作用。（4 分） 20．联系上下文，谈谈“还在地里摘棉花呢。你爸呀，干起活来就不知道早晚。你们吃饭没 有？”一句有什么作用和好处。（4 分） 22．对于文中多次出现的“’现代’”’和“土路”两种物象，你有什么认识和感想?请结合 文意简要说明。（5 分） （二）阅读下面的文字．完成 19～22 题。（18 分） 要启蒙，不要蒙启 ①记者：您似乎对倡导少儿“读经”不甚以为然——“不反对”而已，能解释一下吗？ 李泽厚（以下简称“李”）：我不欣赏“少儿读经”之类的笼统做法、提法，它很难与当年袁 世凯的“尊孔”彻底分清。蒋庆先生公开谴责蔡元培先生当年取消读经。在我看来，如果五 四那批人是“启蒙”，那么现在一些人就是“蒙启”：把启开过的蒙再“蒙”起来。我说“不 反对”，是因为蒋先生是民间的自发活动，人各有自由，他可以去尝试。 ②记者：蒋先生认为，“李泽厚先生主张把公德和私德分开是不能成立的”，对此您怎么看？ 李：公德私德之分并不是我提出的，梁启超早就提出了。…… 儒家经典中的许多道德是与当时的政治法律体制和生产、生活方式联系在一起的，它产生在 已有严格等级的氏族社会中，发展在专制政治体制的传统社会里。所以“天尊地卑，乾坤定 矣；卑高以陈，贵贱位矣”，“天王圣明，臣罪当诛”等等便是这种道德的核心内容
我是主张读点中国古书的。特别是《诗经》、《论语》等等,不然,我费时费劲去写一大本《论 语今读》干什么?但我反对不分青红皂白地提倡“读经”,那样可能会从小就培育原来传统 政治体系所需要的奴性道德。 ③记者:您认为从传统文化中可以开出现代的“尊重个人自由和权利,宽容、多元”的文化 之花吗 李:不经改造,无此可能。 ④记者:如何改造? 李:当然坚持西体中用。我反对认为文明并无进步落后之分、原始文明和现代文明等同的 文化相对主义 ⑤记者:《甲申文化宣言》认为,注重人格、注重伦理、注重利他、注重和谐的中国传统文 化是西方文化的解毒剂,对“物欲至上、恶性竞争、掠夺性开发”有一定的启示,您是否认 同中国传统文化的这个功用? 李:我不认同。难道其他文化就没有那种品格吗? ⑥记者:先生在《中国现代思想史论》里是非常推重鲁迅的。近年大陆学界“扬胡(适)抑 鲁(迅)”思潮比较流行,您对此现象有何看法? 李:今天我仍然喜欢鲁迅。鲁迅是文学家,他给我以情感力量。 ⑦记者:情感力量?您是说您现在主要是在“文学家”的意义上喜欢鲁迅吗?那么,作为思 想家的鲁迅呢? 李:我曾说过,鲁迅只是大文学家。……我并不完全认同鲁迅的思想,例如他对京剧、对中 医、对大众语、对汉字拉丁化的主张,对某些人的尖锐嘲讽等等。他常常失之偏颇、片面。 但我接受和喜爱鲁迅对一切事物爱憎分明的情感态度,对旧事物特别是对披上新衣帽的旧事 物非常警惕,毫不留情地揭穿、打击。不能以有理论体系和逻辑形态的思想家的标准来要求 我们今天仍然需要他。 ⑧记者:最后,先生能否对中国目前的文化(思想)领域的整体现状再下一个简短的判语一 和上世纪九十年代那句著名的“思想家淡出,学问家凸显”一样? 李:目前中国文化似乎是“四星【影星、球星、歌星、节目主持(人)星】高照,何处人文”。 不是说“人文”没有了,而是到哪里去找人文?这是我愿意提出的一个问题。但我以为不必 担忧…… (摘自《李泽厚近年答问录》,有删减) 19.李泽厚先生对待传统文化的主要观点及其意义是什么?(4分) 20.概括“李泽厚先生对‘鲁迅’的评价”一部分内容的主要观点,并分析其在全文中的主 要作用。(4分 21.阅读文章,回答下面两个小题。(5分) (1)文中⑥⑦两个问题的提问方式有什么特点?目的是什么?(3分) (2)李泽厚先生的做答有明显的风格特色,试指出两点。(2分) 22.本文主要访谈了几个问题?这些问题又有怎样的联系?(5分) 七、作文(60分)
我是主张读点中国古书的。特别是《诗经》、《论语》等等，不然，我费时费劲去写一大本《论 语今读》干什么？但我反对不分青红皂白地提倡“读经”，那样可能会从小就培育原来传统 政治体系所需要的奴性道德。 ③记者：您认为从传统文化中可以开出现代的“尊重个人自由和权利，宽容、多元”的文化 之花吗？ 李：不经改造，无此可能。 ④记者：如何改造？ 李：当然坚持西体中用。 我反对认为文明并无进步落后之分、原始文明和现代文明等同的 文化相对主义。 ⑤记者：《甲申文化宣言》认为，注重人格、注重伦理、注重利他、注重和谐的中国传统文 化是西方文化的解毒剂，对“物欲至上、恶性竞争、掠夺性开发”有一定的启示，您是否认 同中国传统文化的这个功用？ 李：我不认同。难道其他文化就没有那种品格吗？ ⑥记者：先生在《中国现代思想史论》里是非常推重鲁迅的。近年大陆学界“扬胡（适）抑 鲁（迅）”思潮比较流行，您对此现象有何看法？ 李：今天我仍然喜欢鲁迅。鲁迅是文学家，他给我以情感力量。 ⑦记者：情感力量？您是说您现在主要是在“文学家”的意义上喜欢鲁迅吗？那么，作为思 想家的鲁迅呢？ 李：我曾说过，鲁迅只是大文学家。……我并不完全认同鲁迅的思想，例如他对京剧、对中 医、对大众语、对汉字拉丁化的主张，对某些人的尖锐嘲讽等等。他常常失之偏颇、片面。 但我接受和喜爱鲁迅对一切事物爱憎分明的情感态度，对旧事物特别是对披上新衣帽的旧事 物非常警惕，毫不留情地揭穿、打击。不能以有理论体系和逻辑形态的思想家的标准来要求 他。 我们今天仍然需要他。 ⑧记者：最后，先生能否对中国目前的文化（思想）领域的整体现状再下一个简短的判语— —和上世纪九十年代那句著名的“思想家淡出，学问家凸显”一样？ 李：目前中国文化似乎是“四星【影星、球星、歌星、节目主持（人）星】高照，何处人文”。 不是说“人文”没有了，而是到哪里去找人文？这是我愿意提出的一个问题。但我以为不必 担忧…… （摘自《李泽厚近年答问录》，有删减） 19．李泽厚先生对待传统文化的主要观点及其意义是什么？（4 分） 20．概括“李泽厚先生对‘鲁迅’的评价”一部分内容的主要观点，并分析其在全文中的主 要作用。（4 分） 21．阅读文章，回答下面两个小题。（5 分） （1）文中⑥⑦两个问题的提问方式有什么特点?目的是什么?（3 分） （2）李泽厚先生的做答有明显的风格特色，试指出两点。（2 分） 22．本文主要访谈了几个问题?这些问题又有怎样的联系?（5 分） 七、作文（60 分）
23.阅读下面的文字,按要求作文。(60分) 《士兵突击》是前期热播的电视连续剧。其中,许三多可以说是个“在卑微中伟大”的赤子。 他“明明是个强人”,却“天生一副熊样”。他是一个很简单的人,却活得很精彩,活得很有 意义。无疑,他是一个成功人士,因为他懂得珍惜机会。就像高连长说的:“最重要的是先 做好手上的事情,我这两天刚接触一个人.每做对一件小事就被他像救命稻草一样抓着。有 一天我一看,好家伙,他抱着的已经是让我仰望的参天大树了。”试想,我们有几个人,能 像许三多那样做到这一点的?在这个信仰缺失的年代里,很多人更多的是在炫耀自己的智商 而忽视做好手上的事情。 请以“做好手上的事情”为话题,写一篇不少于800字的文章 要求:①自拟题目。②自定立意。③自选文体,且文体特征鲜明 2008年2月济南市高三统一考试 语文试题参考答案及评分标准 (15分,每小题3分) 1.D【A.砚池yan衍变yan鼹鼠yan讴歌如掩耳盗铃y呕心沥血∂B.嘀咕d嫡传 床笫zi府第di滴水穿石d屏息谛听di;C.掂量dian惦记dian玷污dian阽危 didαn拈花惹草nian龙车凤辇niam撒谎頭、撒播s抹杀m、拐弯抹角mo、喷香pen 血口喷人pen】 2A【"绯”"应为“菲”,弦梯”应为“舷梯″:舷梯,指飞机、轮船等供人上下的活动梯子 B.“楔”应为“楔”:楔,动词,指把楔子、钉子等捶打到物体里面,如榫子缝儿里楔上个 楔子;楔,名词,指插在木器的榫缝里的木片,可以使接榫的地方不活动。也指钉在墙上挂 东西用的木钉或竹钉。C.“茏罩”应为“笼罩”。D.“从”应为“重】 3.℃(“束缚”是指使受到约束限制:使停留在狭窄的范围里。“桎梏”是指比喻束缚人或事 物的东西;“调整”一般与关系、时间等搭配,“整合”有调整、聚合之意,可与“群体” 搭配;最后一句从内容上很明显是惟一条件,只能用“只有/才”) 4.C(身无长物:身无分文,十分贫穷,此处符合语境。A、光顾,敬辞,称客人来到,此 处主客颠倒。B瓜田李下:比喻容易发生嫌疑的地。D金蝉脱壳:比喻用计脱逃而使对方 不能及时发现,句中无此意) 5.C(A用词不当,“担心”改为“认为”。B语序不当,“往往”应放在“这些看法”之后。 D词语搭配不当,“扩大”应为“拓宽”或“丰富”) 二、(9分,每小题3分) 6.①诗歌在社会生活中应发挥“补察时政”、“泄导人情”的作用:②诗歌“补察时政”、“泄导 人情”的作用是由“诗言志”的本质决定的 7.儒家传统美学思想(观点) 8.①强调诗歌抒情的特性:②认为统治者应允许并鼓励老百姓抒发喜怒哀乐之情,利于巩 固封建统治 三、(12分,每小题3分) 9.C(缀:追随,跟随) 10.A(两个“之”都是结构助词,用在主谓之间。B.第一个“而”表转折关系;第二个 “而”表目的关系。C.第一个“所”是代词.放在动词前面,组成名词性词组:第二个“所” 与前面的“为”构成表被动关系的固定结钩。D.第一个“以”是连词,表目的关系:第二 个“以”是连词,相当干“因为”) 1l.C(A.东昌之战不是铁铉带军取得的胜利:B.第二个句子只能表示皇上对铁铉的赏识
23．阅读下面的文字，按要求作文。（60 分） 《士兵突击》是前期热播的电视连续剧。其中，许三多可以说是个“在卑微中伟大”的赤子。 他“明明是个强人”，却“天生一副熊样”。他是一个很简单的人，却活得很精彩，活得很有 意义。无疑，他是一个成功人士，因为他懂得珍惜机会。就像高连长说的：“最重要的是先 做好手上的事情，我这两天刚接触一个人．每做对一件小事就被他像救命稻草一样抓着。有 一天我一看，好家伙，他抱着的已经是让我仰望的参天大树了。”试想，我们有几个人，能 像许三多那样做到这一点的?在这个信仰缺失的年代里，很多人更多的是在炫耀自己的智商， 而忽视做好手上的事情。 请以“做好手上的事情”为话题，写一篇不少于 800 字的文章。 要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。 2008 年 2 月济南市高三统一考试 语文试题参考答案及评分标准 一、（15 分，每小题 3 分） 1．D【A．砚．池 yàn 衍．变 yǎn 鼹．鼠 yǎn 讴．歌 ōu 掩．耳盗铃 yǎn 呕．心沥血ǒu B. 嘀．咕 dī 嫡．传 dí 床笫．zǐ 府第．dì 滴．水穿石 dī 屏息谛．听 dì;C．掂．量 diān 惦．记 diàn 玷．污 diàn 阽．危 diàn 拈．花惹草 niān 龙车凤辇．niǎnD 撒谎 sā、撒播 sǎ 抹杀 mǒ、拐弯抹角 mò、喷香 pèn 血口喷人 pēn】 2 A【“绯”应为“菲”，“弦梯”应为“舷梯”：舷梯，指飞机、轮船等供人上下的活动梯子； B. “楔”应为“揳”：揳，动词，指把楔子、钉子等捶打到物体里面，如榫子缝儿里揳上个 楔子；楔，名词，指插在木器的榫缝里的木片，可以使接榫的地方不活动。也指钉在墙上挂 东西用的木钉或竹钉。C. “茏罩”应为“笼罩”。D. “从”应为“重”】 3．C(“束缚”是指使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。“桎梏”是指比喻束缚人或事 物的东西；“调整”一般与关系、时间等搭配，“整合”有调整、聚合之意，可与“群体” 搭 配；最后一句从内容上很明显是惟一条件，只能用“只有／才”) 4．C（身无长物：身无分文，十分贫穷，此处符合语境。A、光顾，敬辞，称客人来到，此 处主客颠倒。B 瓜田李下：比喻容易发生嫌疑的地。D 金蝉脱壳：比喻用计脱逃而使对方 不 能及时发现，句中无此意） 5．C(A 用词不当，“担心”改为“认为”。B 语序不当，“往往”应放在“这些看法”之后。 D 词语搭配不当，“扩大”应为“拓宽”或“丰富”) 二、（9 分，每小题 3 分） 6．①诗歌在社会生活中应发挥“补察时政”、“泄导人情”的作用；②诗歌“补察时政”、“泄导 人情”的作用是由“诗言志”的本质决定的。 7．儒家传统美学思想（观点） 8．①强调诗歌抒情的特性；②认为统治者应允许并鼓励老百姓抒发喜怒哀乐之情，利于巩 固封建统治。 三、（12 分，每小题 3 分） 9．C（缀：追随，跟随） 10．A（两个“之”都是结构助词，用在主谓之间。B．第一个“而”表转折关系；第二个 “而”表目的关系。C．第一个“所”是代词．放在动词前面，组成名词性词组；第二个“所” 与前面的“为”构成表被动关系的固定结钩。D．第一个“以”是连词，表目的关系；第二 个“以”是连词，相当干“因为”） 11．C（A．东昌之战不是铁铉带军取得的胜利；B．第二个句子只能表示皇上对铁铉的赏识
重用,不能直接表示他的“忠义”;D.第二个句子不能直接表示出铁铉的忠义) 12.D(A.赐字“鼎石”,与封铁铉为山东参政不是同时发生的事情,且封他为山东参政也 不是太祖在位时发生的事。B.铁铉并不是固守城池坚持作战,而是与参军高巍感奋涕泣 自临邑趋济南,偕盛庸、宋参军等誓以死守。C.燕王兵退北平的关键原因是担心被平安将 军断绝粮道) 四、(24分) 13.(1)铁铉用计策焚烧了燕军的攻城器械,并时断时续地出兵攻击燕军。(3分,“以”,“间” 各1分。语意通顺1分 (2)燕王大惊而逃.伏兵出击,而桥在仓促之间也没有断掉,燕王策马逃走。(3分,“伏”、 “发”、“走”各1分) (3)铁铉在朝堂上背对着燕王坐着大骂不止,让他回头,最终也不能,于是被磔裂而死在 街市上。(4分,“廷”、“回顾”、“遂”各1分,语意通顺1分) 14.(1)这首诗以花喻人,借繁花凋落的景象写征妇幽怨。(1分)开头四句.写香浓花腴 的灿烂美景,一夜之间便凋零、败落。(1分)颈联以花喻人,写少妇欣赏院里的梅花,因 花开花落而想到时光易逝、盛年不再,包含着不能与出征戍边的丈夫一起共度大好年华的幽 怨。(1分)尾联重新归到落花。此时花都已谢了,飘飘扬扬落满了庭院,仿佛覆盖了一层 白雪。观花人由满地的落梅联想到辽海的雪野,却硬要反过来说:请别用辽海的白雪来比喻 满院的落梅吧,这样会勾起我心头的无限愁绪的,(1分) 评分标准:手法1分,分析3分。手法错,但分析中对诗意理解准确.酌情给分 (2)这首诗既是咏物诗,又是闺情涛,而且还含有一定的时代内容,它的新意在于诗人并 不仅是由落英缤纷引发出岁月易逝的感叹,而且是用细腻的笔触描写了战事给普通家庭带来 的痛苦和不幸,从庭院落梅这一个小视角延伸到整个时代大背景,使得这首婉约的小诗含蕴 丰富,耐人寻味。(4分) 评分标准:分析意思对即可。共4分 15.(6分) (1)茕茕孑立形影相吊 (2)惠风和畅俯察品类之盛 (3)映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音 (4)六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿 评分标准:必须选三组作答,每答对一空给1分,多写、少写、错写该空不给分四组全选 者,按前三组给分 五、(12分。每小题4分) 16.日本朝野政党负责人28日对日中领导人的会谈给予了积极评价 评分标准:答案需具备以下要点:“28日”“日本朝野政党”“日中领导人会谈”“积极评价”。 每点1分,共4分 17.参考内容:干裂的土地,枯槁的树木,弱小的幼苗,哭泣的小鸟,悲伤的泪水。 18.答案略。符合主题词的要求,1分:内容健康向上,1分;符合对联要求,1分;修辞 法运用得当,1分。 六、(18分) 19.(4分)连用三个独词句(或“一个名词一句话”,1分),简洁鲜明地交代故事发生的时
重用，不能直接表示他的“忠义”；D．第二个句子不能直接表示出铁铉的忠义） 12．D（A．赐字“鼎石”，与封铁铉为山东参政不是同时发生的事情，且封他为山东参政也 不是太祖在位时发生的事。B．铁铉并不是固守城池坚持作战，而是与参军高巍感奋涕泣， 自临邑趋济南，偕盛庸、宋参军等誓以死守。C．燕王兵退北平的关键原因是担心被平安将 军断绝粮道） 四、（24 分） 13．（1）铁铉用计策焚烧了燕军的攻城器械，并时断时续地出兵攻击燕军。（3 分，“以”，“间” 各 1 分。语意通顺 1 分） （2）燕王大惊而逃．伏兵出击，而桥在仓促之间也没有断掉，燕王策马逃走。（3 分，“伏”、 “发”、“走”各 1 分） （3）铁铉在朝堂上背对着燕王坐着大骂不止，让他回头，最终也不能，于是被磔裂而死在 街市上。（4 分，“廷”、“回顾”、“遂”各 1 分，语意通顺 1 分） 14．（1）这首诗以花喻人，借繁花凋落的景象写征妇幽怨。（1 分）开头四句．写香浓花腴 的灿烂美景，一夜之间便凋零、败落。（1 分）颈联以花喻人，写少妇欣赏院里的梅花，因 花开花落而想到时光易逝、盛年不再，包含着不能与出征戍边的丈夫一起共度大好年华的幽 怨。（1 分）尾联重新归到落花。此时花都已谢了，飘飘扬扬落满了庭院，仿佛覆盖了一层 白雪。观花人由满地的落梅联想到辽海的雪野，却硬要反过来说：请别用辽海的白雪来比喻 满院的落梅吧，这样会勾起我心头的无限愁绪的，（1 分） 评分标准：手法 1 分，分析 3 分。手法错，但分析中对诗意理解准确．酌情给分。 （2）这首诗既是咏物诗，又是闺情涛，而且还含有一定的时代内容，它的新意在于诗人并 不仅是由落英缤纷引发出岁月易逝的感叹，而且是用细腻的笔触描写了战事给普通家庭带来 的痛苦和不幸，从庭院落梅这一个小视角延伸到整个时代大背景，使得这首婉约的小诗含蕴 丰富，耐人寻味。（4 分） 评分标准：分析意思对即可。共 4 分 15．（6 分） （1）茕茕孑立 形影相吊 （2）惠风和畅 俯察品类之盛 （3）映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 （4）六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 评分标准：必须选三组作答，每答对一空给 1 分，多写、少写、错写该空不给分 四组全选 者，按前三组给分。 五、（12 分。每小题 4 分） 16．日本朝野政党负责人 28 日对日中领导人的会谈给予了积极评价。 评分标准：答案需具备以下要点：“28 日”“日本朝野政党”“日中领导人会谈”“积极评价”。 每点 1 分，共 4 分。 17．参考内容：干裂的土地，枯槁的树木，弱小的幼苗，哭泣的小鸟，悲伤的泪水。 18．答案略。符合主题词的要求，1 分；内容健康向上，1 分；符合对联要求，1 分；修辞 手法运用得当，1 分。 六、（18 分） （一） 19．（4 分）连用三个独词句（或“一个名词一句话”，1 分），简洁鲜明地交代故事发生的时
间,突出强凋这个时间是不应该劳作的,(1分)从而衬托“父亲”勤于劳作的特点。(1分) 语言准确、通顺,1分。 20.(4分)回答了上文“我”的问题:(1分)自然引出下文“我”去寻找“父亲”的相关 记叙;(1分)表现出“母亲”对“父亲”的赞许和关切之情,对子女的关心;(1分)侧面 描写“父亲”的行为品质。(1分) 21.(5分)“父亲”勤劳质朴(吃苦耐劳),在他人都休息时仍然蒡作;“父亲”精明节俭(能 精打细算,俭朴),这表现在他估计收成、计算售棉价格、比较城乡猪肉价格等方面:“父亲 关心儿女,不求回报,如怕孙女“扇出一身汗”,给城里的孩子买猪肉等方面。共三个方面 三个解说共六个点,少一点扣1分 22.(5分)“‘现代’”包含着富足、进步、年青、活力、享受、城市化等内容,(1分,意思 对即可)“土路”包含着匮乏、落后、年老、质朴、奉献、边缘化等内容,(1分,意思对即 可)“‘现代’”是从“土路”中走出来的,它与土路有割不断的血脉联系,它应该感恩于“土 路”,继承“土路”的可贵品质,帮助“土路”走上现代化。(答出“血脉联系”、“继承” “感恩”、“回报”可各得1分,共3分,意思对即可) 19.观点:反对不分青红皂白地、笼统地“读经”,主张选取传统文化中的精华部分来学习 继承,批判传统文化中的糟粕。(或:取其精华,弃其糟粕:批判地继承等,意思对即可得 分)(2分)意义:防止滋生旧传统政治体系所需要的奴性道德,提倡五四的“启蒙精神”。 或:反对奴性道德,批判消解五四批判精冲的错误倾向。(意思对即可)(2分) 20.关于鲁迅的谈话,意在肯定和倡导鲁迅先生爱憎分明的态度(1分)及对旧事物,旧道 德的批判精冲。(1分);同时,又是用来支撑或论证自己的观点(或补充、照应前文观点, 意思对即可):(1分)对待传统文化要取其精华,弃其糟粕。(1分) 21.(1)这两问属于追问(非预设性、随机提问均可)。(1分)目的是把谈话拉到“思想” 上来,突出主题。(2分) (2)旗帜鲜明(态度鲜明、态度斩钉截铁都可);有理有据(善于用名人言行做依据);意 思对即可。(各1分,共2分) 22.主要是四个方面的问题:第一、如何读经的问题:第二、读经过程中遇到的对传统道德 的认识问题;第三、如何改造中国传统文化的问题;第四、鲁迅的批判精神问题。(以上四 点各1分,共4分)这些问题之间存在着递进(或层层深入)关系(如答成“提出问题 分析问题”“解决问题”之类的意思也可)。(1分) 七、作文。(60分) 注意:“手上的事情”可以理解为“正在做着的事情”或“职责以内的事情”。文章中心应紧 扣“做好应该做的事情”或“做好正在做的事情”等观点。“做妤手上的事情”不能完全等 同于“从小事做起”。如果只从“小事”立意,通篇谈小事,内容不能进入一类;如果谈“积 累”、“小与大的关系”“平凡与伟大”“珍惜与成功”等,内容不能进入二类 字数不够的,50字扣1分:缺少题目的,扣2分:题目不当的扣1分;错别字,错一个(重 复的不计)扣1分,上不封顶;书写潦草和难看的,一律扣3分 附文言文参考译文 (注:济南市大明湖中的铁公祠就是为纪念铁铉而建。) 铁铉,邓州人。洪武年中,由国子生被选授礼部给事中,后调任都督府断事(官职名)。曾 经审判疑难案件,案情立即清楚。太祖很喜欢他,赐给他字为“鼎石”。建文初年,任山东 参政。李景隆北伐之时,铁铉负责督运粮饷,从无匮乏。李景隆兵败白沟河,一个人逃到德
间，突出强凋这个时间是不应该劳作的，（1 分）从而衬托“父亲”勤于劳作的特点。（1 分） 语言准确、通顺，1 分。 20．（4 分）回答了上文“我”的问题；（1 分）自然引出下文“我”去寻找“父亲”的相关 记叙；（1 分）表现出“母亲”对“父亲”的赞许和关切之情，对子女的关心；（1 分）侧面 描写“父亲”的行为品质。（1 分） 21．（5 分）“父亲”勤劳质朴（吃苦耐劳），在他人都休息时仍然劳作；“父亲”精明节俭（能 精打细算，俭朴），这表现在他估计收成、计算售棉价格、比较城乡猪肉价格等方面；“父亲” 关心儿女，不求回报，如怕孙女“扇出一身汗”，给城里的孩子买猪肉等方面。共三个方面 三个解说共六个点，少一点扣 1 分。 22．（5 分）“‘现代’”包含着富足、进步、年青、活力、享受、城市化等内容，（1 分，意思 对即可）“土路”包含着匮乏、落后、年老、质朴、奉献、边缘化等内容，（1 分，意思对即 可）“‘现代’”是从“土路”中走出来的，它与土路有割不断的血脉联系，它应该感恩于“土 路”，继承“土路”的可贵品质，帮助“土路”走上现代化。（答出“血脉联系”、“继承”、 “感恩”、“回报”可各得 1 分，共 3 分，意思对即可） （二） 19．观点：反对不分青红皂白地、笼统地“读经”，主张选取传统文化中的精华部分来学习 继承，批判传统文化中的糟粕。（或：取其精华，弃其糟粕；批判地继承等，意思对即可得 分）（2 分）意义：防止滋生旧传统政治体系所需要的奴性道德，提倡五四的“启蒙精神”。 或：反对奴性道德，批判消解五四批判精冲的错误倾向。（意思对即可）（2 分） 20．关于鲁迅的谈话，意在肯定和倡导鲁迅先生爱憎分明的态度（1 分）及对旧事物，旧道 德的批判精冲。（1 分）；同时，又是用来支撑或论证自己的观点（或补充、照应前文观点， 意思对即可）：（1 分）对待传统文化要取其精华，弃其糟粕。（1 分） 21．（1）这两问属于追问（非预设性、随机提问均可）。（1 分）目的是把谈话拉到“思想” 上来，突出主题。（2 分） （2）旗帜鲜明（态度鲜明、态度斩钉截铁都可）；有理有据（善于用名人言行做依据）；意 思对即可。（各 1 分，共 2 分） 22．主要是四个方面的问题：第一、如何读经的问题；第二、读经过程中遇到的对传统道德 的认识问题；第三、如何改造中国传统文化的问题；第四、鲁迅的批判精神问题。（以上四 点各 1 分，共 4 分） 这些问题之间存在着递进（或层层深入）关系（如答成“提出问题” “分析问题”“解决问题”之类的意思也可）。（1 分） 七、作文。（60 分） 注意：“手上的事情”可以理解为“正在做着的事情”或“职责以内的事情”。文章中心应紧 扣“做好应该做的事情”或“做好正在做的事情”等观点。“做好手上的事情”不能完全等 同于“从小事做起”。如果只从“小事”立意，通篇谈小事，内容不能进入一类；如果谈“积 累”、“小与大的关系”“平凡与伟大”“珍惜与成功”等，内容不能进入二类。 字数不够的，50 字扣 1 分；缺少题目的，扣 2 分；题目不当的扣 1 分；错别字，错一个（重 复的不计）扣 1 分，上不封顶；书写潦草和难看的，一律扣 3 分。 附文言文参考译文： （注：济南市大明湖中的铁公祠就是为纪念铁铉而建。） 铁铉，邓州人。洪武年中，由国子生被选授礼部给事中，后调任都督府断事（官职名）。曾 经审判疑难案件，案情立即清楚。太祖很喜欢他，赐给他字为“鼎石”。建文初年，任山东 参政。李景隆北伐之时，铁铉负责督运粮饷，从无匮乏。李景隆兵败白沟河，一个人逃到德