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经验介绍
BUS 你的经验+我的经 ·“倘若你有一个苹果,我有颦果,而我 们彼此交换这些苹果,那么,你利我伤然 是各有个果俱是临若有种思 想,我也有种思想,而我们彼此交流这 些思想,那么,我们每个人将各有两种思
你的经验+我的经验=? • “倘若你有一个苹果，我有一个苹果，而我 们彼此交换这些苹果，那么，你和我仍然 是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思 想，我也有一种思想，而我们彼此交流这 些思想，那么，我们每个人将各有两种思 想
学习的兴趣的增养 揪厚的亭习兴趣与效率有密切关系,可以 从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物 理的实验,化学的变化等,容易引起的 好奇和求知;培养对各门功课的兴趣。往 往是刻苦学习后,才发现识的奥秘和用 途,才提高学习成绩,所以一定要 “书海”去;把知识应用于实践,唤发兴 趣,用自己所学的知识分析解决比 那种成功感易激发学习兴趣
学习的兴趣的培养 浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以 从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物 理的实验，化学的变化等，容易引起人的 好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往 往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用 途，才提高学习成绩，所以一定要钻进 “书海”去；把知识应用于实践，激发兴 趣，用自己所学的知识分析解决出问题时， 那种成功感易激发学习兴趣
高中生应该养成的十大学习习惯 1、认真预习的习惯 2、专心听课的习惯 3、及时复习的习惯 4、独立完成作业的习惯 5、练后反思的习惯 6、积极应考的习惯 7、阅读自学习惯 8、观察的习惯 9、切磋琢磨的习惯 10、总结归纳的习惯
• 高中生应该养成的十大学习习惯 • 1、认真预习的习惯 • 2、专心听课的习惯 • 3、及时复习的习惯 • 4、独立完成作业的习惯 • 5、练后反思的习惯 • 6、积极应考的习惯 • 7、阅读自学习惯 • 8、观察的习惯 • 9、切磋琢磨的习惯 • 10、总结归纳的习惯
1、认真预习的习惯 很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业,而忽视 课前预习,有的同学根本没有预习,其中最主要的原因不是因 为没有时间,而是因为没有认识到期预习的重要性 那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环 预习可以扫除课堂学习的知识障碍,提高听课效果能 复习、巩固已学的知识,最重要的是能发展学坐的自 减少对老师的依赖,增强独立性:预习可以师强嘎匣 的针对性,改变学习的被动局面。在预习时, 教材的大概内容与前面已学的知识架/我 课 容与前面已学知识的联系,找出所面知 的知识找出本课的难点和重点 所的重 对 点问题和自不理解的问题,用划或记频预专记 Cc
1、认真预习的习惯 • 很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视 课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因 为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。 • 那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节， 预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够 复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力， 减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记 的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解 教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内 容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时 的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重 点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记
课的, 集中注意力听课是非常重要的,心理学告诉我们 注意是心理活动对一定对象的指向和集中,它是心 理过程的动力特征。注意的指向性,可使人的心理 活动在每一瞬间都能有选择的反映事物κ注意的集 中性,可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映 正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征 所以,注意具有选择、保持以及对活动的调节和监 督的功能思路就是暴间顾的线索课听讲 定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、 思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习 如何科学地思考问题,以便使自己思维能力的发展 建立在科学的基础上,使知识的领会进入更高级的 境分心是注意的反面,分心不是没有注意, 是冲注意指向和集中在当前的学习任务上, 不 必定“视而不见、听而不闻、食而不 www.mx4lcom
2、专心听课的习惯 • 集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们 注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心 理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理 活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集 中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。 正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征， 所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监 督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一 定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、 思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习 如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展 建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的 境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只 是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心 不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其 味
3、及时复习的习惯 及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解,防止通常在学 后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线,识记后的两三天,遗忘速度最快, 然后逐渐缓慢下来。因此,对刚学过的知识,应 随着记忆巩 固程度的提高,复习次数可以逐渐 间隔的时间可以新炉长。要 及时“趁热打铁学过即习方为及时。在学习之后很才去复习。 俗话说“温故而知新”,就是说,复习过去的知识能得到很多新的 收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水 融会贯 通的新水平。首先,知识的系统化酿是指对知的掌握达到 的境界,也就是整体>金局或联系中 的概念和原理回到知识系统中的应用 线和绕 投第市好支滑后厚健的着 利子记忆。道理很简单孤立的事物容易忘记,而联系着的事物就不容易 想摘好知识的系 要靠乎时把概念和原理学好,为建造“知 识大厦 要 坚持艰苦的思考。思想懒汉逃避娘苦考的 人,是不可能真正掌握好知识的三要学会科学地思维 WALLCO。cQM
3、及时复习的习惯 • 及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学 习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快， 然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩 固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要 及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。 这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。 • 俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的 收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯 通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高 的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学 的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化,能 把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转 化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。最后，系统化的知识有 利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易 忘记。 想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知 识大厦”备好料；二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的 人,是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维
思缕网: wtwv/aua aspNet 4、独立完成作业的习惯 ·明确做作业是为了及时检査学习的效果,经过预习、上课、 课后复习,知识究竞有没有领会,有没有记住,记到什么 程度,知识能否应用,应用的能力有多强,这些学习效果 问题,单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂,记住没记 住,会不会应用,要在做作业时通过对知识的应用才能得 到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆;实 你上,不少学生正是通过做作光,把容易混滑的概念区别 活:可以说做作业促进了知识的消化”过程,使知识的 掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力; 面对作业中出现的问题,就会引起积极的思考,在分析和 解决问题的过程中,不仅使新学的知识得到了应用,面且 得到了“思维的锻炼”,使思维能力在解答作业问题的过 程中,迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料;作」 题一般都是经过精选的,有很强的代表性、典型性。因此 就是做过的习题也不应一扔了事,而应当定期进行分类整 理,作为复习时的参考资料
4、独立完成作业的习惯 • 明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、 课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么 程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果 问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记 住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得 到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；实 际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别 开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵 活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的 掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力； 面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和 解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且 得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过 程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料；作业 题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此 就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整 理，作为复习时的参考资料
nipic,sor/car 5、练后反思的习惯 在读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行过 强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引 扩展、深化,因此,思是解题之后的重要环 要从五个层次反思:1、怎样做出来的?想解 *2、为什么这样做?想解题依据的原理;3、为 解题的思路;4、有无其它方法?哪种方法更好? 培养 求异思维;5、能否变通 而变成另 题 相一 促使 维发散。当然,如果发生错解:更应进行反思:错解根润是什么?解 答同类试题应洼意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃雪,长 智”,不断完善首己。 应当培养的优良习惯还有许多,如有疑必间的习惯有错必改 的习惯,动手实验习惯,查找 惯,健康上网、积极探究的 从课堂学习 习、殖密完箴作 还有认真预习、专心听课、及时复 等好习惯
5、练后反思的习惯 • 在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过 强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、 扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做 完之后，要从五个层次反思：1、怎样做出来的？想解题采用的方法； 2、为什么这样做？想解题依据的原理；3、为什么想到这种方法？想 解题的思路；4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养 求异思维；5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思 维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解 答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一 智”，不断完善自己。 • 应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改 的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的 习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复 习、独立完成作业、积极应考等好习惯