表扬与奖励:寝室
表扬与奖励：寝室
学法益 2005年9月26号
2005年9月26号
我们进人高中后,学习就登上了一个新台 阶。新的教材、新的教学要求,在我们面前摆 下一道道难关。有的同学在初中时学得蛮不错, 学习成绩很好,可是到高中后,却很不适应, 听不懂,学不会,成绩甚至出现不及格,高挂 红灯。为什么呢?就是因为没有根据高中学习 的特点而学习
我们进人高中后，学习就登上了一个新台 阶。新的教材、新的教学要求，在我们面前摆 下一道道难关。有的同学在初中时学得蛮不错， 学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应， 听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂 红灯。为什么呢？就是因为没有根据高中学习 的特点而学习
、高中的特点 (1)知识量增大学科门类,高中与初中差 不多,但高中的知识量比初中的大。 (2)理论性增强 这是最主要的特点。高中则要求深 人理解,作定量研究,教材的抽象性和概 括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、 运算,而高中代数一开始就是相当抽象的 集合、映射
（1）知识量增大 学科门类，高中与初中差 不多，但高中的知识量比初中的大。 （2）理论性增强 这是最主要的特点。高中则要求深 人理解，作定量研究，教材的抽象性和概 括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、 运算，而高中代数一开始就是相当抽象的 集合、映射。 一、高中的特点
(3)系统性增强 高中教材由于理论性增强,常以某些 基础理论为纲,根据一定的逻辑,把基本概 念、基本原理、基本方法联结起来。构成 个完整的知识体系。前后知识的关联是其 个表现。另外,知识结构的形成是另一个表 现,因此高中教材知识结构化明显升级。 (4)综合性增强学科间知识相互渗透,相 互为用,加深了学习难度。如分析计算物理 题,要具备数学的函数,解方程等知识技能
（3）系统性增强 高中教材由于理论性增强，常以某些 基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概 念、基本原理、基本方法联结起来。构成一 个完整的知识体系。前后知识的关联是其一 个表现。另外，知识结构的形成是另一个表 现，因此高中教材知识结构化明显升级。 （4）综合性增强 学科间知识相互渗透，相 互为用，加深了学习难度。如分析计算物理 题，要具备数学的函数，解方程等知识技能
(5)能力要求提高在阅读能力、写作能力、 运算能力、实验能力需要进一步的提高与 培养
（5）能力要求提高 在阅读能力、写作能力、 运算能力、实验能力需要进一步的提高与 培养
2、对高中生智力发展的要求 智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力 和想象力,这就要求高中学生智力方面有相应发展。 (1)在观察事物时,要更富目的性,会更加全面和 深刻,能区别出主要的和次要的,必然和偶然的现象; 不仅要有静态的观察,还要有动态的观察;不仅有定 性的研究,还要有定量的分析 (2)要求记忆以逻辑识记为本,力求在理解基础上 抓住教材内在联系,进行记忆。 (3)运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时 要独立思考问题,研究问题。 (4)想象力要较大发展。把抽象问题具体化,形象 化,如从平面几何到高中立体几何的学习,就需要发 展空间想象力
2、对高中生智力发展的要求 智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力 和想象力，这就要求高中学生智力方面有相应发展。 （1）在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和 深刻，能区别出主要的和次要的，必然和偶然的现象； 不仅要有静态的观察，还要有动态的观察；不仅有定 性的研究，还要有定量的分析。 （2）要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上 抓住教材内在联系，进行记忆。 （3）运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时 要独立思考问题，研究问题。 （4）想象力要较大发展。把抽象问题具体化，形象 化，如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要发 展空间想象力
、高中学习的方法 爱因斯坦有个成功的公式:A=X+Y+Z。 A代表成功,X代表艰苦劳动,Y代表正确方 法,Z代表少说废话
二、高中学习的方法 爱因斯坦有个成功的公式：A＝X＋Y＋Z。 A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方 法，Z代表少说废话
提高学习心理的素质 (1)学习的动机。我们要努力强化学习的动机,如 树立远大理想;参加各种竞赛,挑战强者,激起学 习欲望;看到自己学习成果而受鼓励,从而增强自 信,经受挫折,要有不甘失败和屈辱的精神。 (2)学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关 系,可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物 理的实验,化学的变化等,容易引起人的好奇和求 知;培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后, 才发现知识的奥秘和用途,才提高学习成绩,所以 定要钻进“书海”去;把知识应用于实践,激发 兴趣,用自己所学的知识分析解决出问题时,那种 成功感易激发学习兴趣
（1）学习的动机。我们要努力强化学习的动机，如 树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学 习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自 信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。 （2）学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关 系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物 理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求 知；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后， 才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以 一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发 兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种 成功感易激发学习兴趣。 1、提高学习心理的素质
(3)学习的情感、意志和态度。将积极的 情感同学习联系起来,防止消极情绪的 滋生,可以促进学习。善于控制自己, 是学习意志力培养的关键。控制和约束 自己的行动,控制不需要的想法和情绪, 可以使思想集中到学习上来,这点是尤 为重要的
(3）学习的情感、意志和态度。将积极的 情感同学习联系起来，防止消极情绪的 滋生，可以促进学习。善于控制自己， 是学习意志力培养的关键。控制和约束 自己的行动，控制不需要的想法和情绪， 可以使思想集中到学习上来，这点是尤 为重要的