湖南省湘东六校2018年下期高三联考 语文试题(教师版) 总分:150分 时量:150分 钟 考试时间:2018年12月7日由醴陵一 中·浏阳一中·攸县一中·株洲市八中·株洲市四中·株洲市二中联合命题 姓名号 、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。 所谓“人文信仰”,它的启发来自现代学者提出的“人文宗教”。新儒家认为, 儒家传统是一种不出世的却具有超越性的东方宗教,它不像其他的宗教,需要有 神,有耶稣、安拉等外在权威。它不需要外在的权威,它有一种具有内在超越性 的信仰。内在超越性,也就是道德心,如孟子所谓“仁义礼智”。儒家传统的这 特质,若称为中华“人文信仰”更准确 “人文信仰”在儒释道中都有,儒家比较典型,儒家是“以出世的心态行入世的 功德”,在世俗社会中要完成人之为人的使命。一是个体生命的健全,即诚意 正心、修身;另外就是建功立业,即把“立德、立功、立言”当作人生追求。 人的本质是一切“社会关系的总和”,人类具有经济的、政治的、道德文化的属 性。但道德文化属性应是人的最高属性,是人之为人的最高本质。 信仰体系当中,儒家肯定人首先要解决肉体的存在问题,这并非一般人理解的儒 家是重义轻利的。儒家主张在道义的引领下对物质生活的安顿,认为这也是治国 理政者须关注的重中之重。如孔子所说“富之”“足食”“因民之所利而利 之”;孟子所说“易其田畴,薄其税敛,民可使富也”;荀子也说“足国之道: 节用裕民,而善臧其余。节用以礼,裕民以政”。在这个基础上,儒家重视和强 调人的精神生活,特别是人的道德文化,这是儒家生命大智慧的主要内涵。 儒学是仁学,但一般只讲“仁者爱人”“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人 己欲达而达人”。关于“爱他人”,孟子曾发挥为“亲亲而仁民,仁民而爱物” 将“爱他”或“他爱”推展为亲亲、仁民、爱物这样三个由近及远的层次。实 际上,孔子讲“古之学者为己”,就彰明了儒学仁学的首要内涵就是“为己之 学”。“为己”并不是自私自利,他是先成就自己。这和现代人生存理念是一致 的。一个人要把自己最好的东西开发出来,成长为一个士,再成长为君子,成长 为顶天立地的大丈夫,然后你才能去齐家治国平天下。荀子说过:“知者自知, 仁者爱人”,说的就是这个道理。 “义”在孟子这里发挥得比较到位。义利并重,以义驭利,这是孟子对儒家核心 价值的阐发。儒学不是不讲功利,而是认为在功利之上有一个更高的价值,更高 的原则,并借此来引领、驾驭功利。这也是对道义上的担当精神的高扬。 荀子则进一步发挥了“礼法”范畴。他把“仁”“义”这个基本的人文信仰转化 成内规矩和外规矩。内规矩即德的柔性约束,外规矩即法的刚性约束。德与法统 起来就是礼或礼法。德与法一起,共同来约束人们的行为,形成普遍的秩序与 和谐。因此,荀子是儒家“治统”的系统阐释者,是儒学由纯学术向汉初政治儒 学转化、转型的重要中介。 (选自2017年4月1日新华网发展论坛,有删改)
湖南省湘东六校 2018 年下期高三联考 语文试题（教师版） 总分：150 分 时量：150 分 钟 考试时间：2018 年 12 月 7 日由醴陵一 中·浏阳一中·攸县一中·株洲市八中·株洲市四中·株洲市二中联合命题 姓 名 考 号 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 所谓“人文信仰”，它的启发来自现代学者提出的“人文宗教”。新儒家认为， 儒家传统是一种不出世的却具有超越性的东方宗教，它不像其他的宗教，需要有 神，有耶稣、安拉等外在权威。它不需要外在的权威，它有一种具有内在超越性 的信仰。内在超越性，也就是道德心，如孟子所谓“仁义礼智”。儒家传统的这 一特质，若称为中华“人文信仰”更准确。 “人文信仰”在儒释道中都有，儒家比较典型，儒家是“以出世的心态行入世的 功德”，在世俗社会中要完成人之为人的使命。一是个体生命的健全，即诚意、 正心、修身；另外就是建功立业，即把“立德、立功、立言”当作人生追求。 人的本质是一切“社会关系的总和”，人类具有经济的、政治的、道德文化的属 性。但道德文化属性应是人的最高属性，是人之为人的最高本质。 信仰体系当中，儒家肯定人首先要解决肉体的存在问题，这并非一般人理解的儒 家是重义轻利的。儒家主张在道义的引领下对物质生活的安顿，认为这也是治国 理政者须关注的重 中之重。如孔子所说“富之”“ 足食”“因民之所利而利 之”；孟子所说“易其田畴，薄其税敛，民可使富也”；荀子也说“足国之道： 节用裕民，而善臧其余。节用以礼，裕民以政”。在这个基础上，儒家重视和强 调人的精神生活，特别是人的道德文化，这是儒家生命大智慧的主要内涵。 儒学是仁学，但一般只讲“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人， 己欲达而达人”。关于“爱他人”，孟子曾发挥为“亲亲而仁民，仁民而爱物”， 将“爱他”或 “他爱”推展为亲亲、仁民、爱物这样三个由近及远的层次。实 际上，孔子讲“古之学者为己”，就彰明了儒学仁学的首要内涵就是“为己之 学”。“为己”并不是自私自利，他是先成就自己。这和现代人生存理念是一致 的。一个人要把自己最好的东西开发出来，成长为一个士，再成长为君子，成长 为顶天立地的大丈夫，然后你才能去齐家治国平天下。荀子说过： “知者自知， 仁者爱人”，说的就是这个道理。 “义”在孟子这里发挥得比较到位。义利并重，以义驭利，这是孟子对儒家核心 价值的阐发。儒学不是不讲功利，而是认为在功利之上有一个更高的价值，更高 的原则，并借此来引领、驾驭功利。这也是对道义上的担当精神的高扬。 荀子则进一步发挥了“礼法”范畴。他把“仁”“义”这个基本的人文信仰转化 成内规矩和外规矩。内规矩即德的柔性约束，外规矩即法的刚性约束。德与法统 一起来就是礼或礼法。德与法一起，共同来约束人们的行为，形成普遍的秩序与 和谐。因此，荀子是儒家“治统”的系统阐释者，是儒学由纯学术向汉初政治儒 学转化、转型的重要中介。 （选自 2017 年 4 月 1 日新华网发展论坛，有删改）
1.下列关于原文内容的表述,不.正.确.的一项是(3分 A.新儒家认为,儒家传统是一种东方宗教,它不需要外在权威。内在超越性, 亦即道德心,是儒家传统的一个特质。 B.儒释道中均有“人文信仰”,但儒家比较典型。它是“以出世的心态行入世 的功德”,它要完成在世俗社会中人之为人的使命。C.政治属性、经济属性 和道德文化属性都是人类所具有的属性。但其中道德文化属性应是人的最高属性 和最高本质。D.一般人认为儒家重义轻利。实际上,儒家也看重对人的物质生 活的安顿,认为治政者必须关注“利民”“富民”“裕民”,这体现了儒家的生 命大智慧。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分) )A.儒家不是不讲功利,而是要“义利并重, 以义驭利”。荀子则把“仁义”转化成内外规矩,此即儒家所讲的“礼”。而 “礼”是用来协调义利关系的。B.“人文信仰”这一说法是受现代学者“人文 宗教”的启发而得来的。儒家的“人文信仰”就是要完成健全个体生命和建功 立业的使命。C.文中引用孔子、孟子、荀子关于“利民”“富民”“裕民”的 言论,是为了证明儒家主张在道义的引领下对物质生活的安顿。D.儒学即仁学。 仁学不仅仅讲爱他人,也讲爱自己。不论是孟子的“亲亲而仁民,仁民而爱物 还是孔子的“为己之学”,都应该是儒学仁学的重要内涵 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) )A.孔子言“因民之所利而利之”,这也是孔 子“仁政”思想的体现,而这对当代治政者来说,也有重要启示和现实意义 B.孟子的“亲亲”“仁民”“爱物”,从家庭、社会到宇宙万物,层层深入地 阐发了“仁”的内涵,树立了儒家仁者形象。C.荀子是儒家“治统”的系统 阐释者,儒学由此向政治儒学转化。后世很多儒学家的治政思想为当时统治者所 用就是明证。D.“知者自知,仁者爱人”蕴含了欲为“大丈夫”必先为“士” 的道理。一个人首先要成就自己,成为一个顶天立地的大丈夫才能齐家治国平天 下 【解析 1.D.试题分析:D项,“儒家也看重对人的物质生活的安顿”分析不当。原 文是指在“利民”“富民”“裕民”的基础上,儒家重视和强调人的精神生活 这才是儒家生命大智慧的内涵。故选D 2.A.试题分析:A项,结合文本内容“内规矩即德的柔性约束,外规矩即法 的刚性约束。德与法统一起来就是礼或礼法。德与法一起,共同来约束人们的行 为,形成普遍的秩序与和谐”分析可知,礼是德与法的统一,它可以约束人们的 行为,形成普遍的秩序与和谐,并非专“用来协调义利关系”。故选A。 3.C.试题分析:C项,原文是说“荀子是儒家治统的系统阐释者,是儒学由 纯学术向汉初政治儒学转化、转型的重要中介”,并非“由此向政治儒学转 化”。故选 (二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字,完成46题
1．下列关于原文内容的表述，不．正．确．的一项是（3 分） （ ） A．新儒家认为，儒家传统是一种东方宗教，它不需要外在权威。内在超越性， 亦即道德心，是儒家传统的一个特质。 B．儒释道中均有“人文信仰”，但儒家比较典型。它是“以出世的心态行入世 的功德 ”， 它要完成在世俗社会中人之为人的使命。 C．政治属性、经济属性 和道德文化属性都是人类所具有的属性。但其中道德文化属性应是人的最高属性 和最高本质。 D．一般人认为儒家重义轻利。实际上，儒家也看重对人的物质生 活的安顿，认为治政者必须关注“利民”“富民”“裕民”，这体现了儒家的生 命大智慧。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分） （ ） A．儒家不是不讲功利，而是要“义利并重， 以义驭利”。荀子则把“仁义”转化成内外规矩，此即儒家所讲的“礼”。而 “礼”是用来协调义利关系的。 B．“人文信仰”这一说法是受现代学者“人文 宗教”的启发而得来的。儒家的“人文信仰” 就是要完成健全个体生命和建功 立业的使命。 C．文中引用孔子、孟子、荀子关于“利民”“富民”“裕民”的 言论，是为了证明儒家主张在道义的引领下对物质生活的安顿。 D．儒学即仁学。 仁学不仅仅讲爱他人，也讲爱自己。不论是孟子的“亲亲而仁民，仁民而爱物”， 还是孔子的“为己之学”，都应该是儒学仁学的重要内涵。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） （ ） A．孔子言“因民之所利而利之”，这也是孔 子“仁政”思想的体现，而这对当代治政者来 说，也有重要启示和现实意义。 B．孟子的“亲亲”“仁民”“爱物”，从家庭、社会到宇宙万物，层层深入地 阐发了“仁” 的内涵，树立了儒家仁者形象。 C．荀子是儒家“治统”的系统 阐释者，儒学由此向政治儒学转化。后世很多儒学家的治政思想为当时统治者所 用就是明证。 D．“知者自知，仁者爱人”蕴含了欲为“大丈夫”必先为“士” 的道理。一个人首先要成就自己，成为一个顶天立地的大丈夫才能齐家治国平天 下。 【解析】 1．D.试题分析： D 项，“儒家也看重对人的物质生活的安顿”分析不当。原 文是指在“利民”“富民” “裕民”的基础上，儒家重视和强调人的精神生活， 这才是儒家生命大智慧的内涵。故选 D。 2．A.试题分析： A 项，结合文本内容“内规矩即德的柔性约束，外规矩即法 的刚性约束。德与法统一起来就是礼或礼法。德与法一起，共同来约束人们的行 为，形成普遍的秩序与和谐”分析可知，礼是德与法的统一，它可以约束人们的 行为，形成普遍的秩序与和谐，并非专“用来协调义利关系”。故选 A。 3．C.试题分析： C 项，原文是说“荀子是儒家治统的系统阐释者，是儒学由 纯学术向汉初政治儒学转化、 转型的重要中介”，并非“由此向政治儒学转 化”。故选 C。 （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成 4~6 题
绝代勇将张自忠 张秋铧 1940年5月23日,10万军民聚集在湖北宜昌城内外,为一位殉国的将军送 行。就在前一天,将军的灵柩被抢运到宜昌,本想用汽车将将军的灵柩运到长江 码头,然后乘船溯江前往重庆安葬,但宜昌的军民不肯,坚持要用十里长街相送 人工抬棺材的方式,送将军走完这抗日战场上的最后一程。 这是一位连最残酷的敌手、凶暴成性的日军,都为之脱帽致敬的绝代勇将:在湖 北战场上壮烈殉国的第三十三集团军总司令、上将张自忠将军一一二战时期,盟 军军衔最高的阵亡将领 战火仍在延续,日军的飞机反复在宜昌城上空盘旋,随时有轰炸人群的可能,但 10万军民不为所动,依然坚持哀送将军。日军似乎也很配合,尽管战机几次低 空盘旋,但他们并未轰炸送葬的队伍 那是1929年,张自忠升任西北军第六师师长,有一次一个营长侵吞士兵存款, 张自忠査实后,立即集合全师干部,当众责打了这个营长200军棍,并撤职镣 押。张自忠经常在深夜巡视士兵寝室,帮士兵盖被子,每逢星期天,他还经常拿 钱和吃喝的物品,给军队里受伤的士兵。平日里,他和士兵们穿着一样的军服, 吃着一样的大锅饭。为了磨练官兵意志,他在冰天雪地里自己带头脱掉大衣,要 士兵们跟着他一起进行雪地行军训练。由此,张自忠的部队以“将不畏死,兵不 惜命”而著称。 1937年,在卢沟桥抗战后,二十九军决定战略转移离开北平,军长宋哲元在撤 退之际,要求第三十八师师长张自忠留下担任北平市长与日军进行周旋。外界并 不知张自忠奉了密令留下,当时国内的报纸,纷纷责骂张自忠是无耻汉奸,将其 称为“张逆自忠”;为了洗刷这个罪名,张自忠秘密潜逃离开日军监控,南下向 蒋介石汇报北平战守经过。 1938年返回部队后,张自忠面对部队官兵痛哭失声:“今日回军,除共同杀敌 报国外,乃与大家共寻死所!” 1940年,抗战已进入相持阶段,国民政府退守重庆,日军为了进攻重庆,连续 进攻襄阳、鄂西一带。 5月1日,张自忠亲笔给三十三集团军的各部队和将领写信昭告:“国家到了 如此地步,除我等为其死,毫无其他办法。相信,只要我等能本此决心,我们国 家及我五千年历史之民族,决不至亡于区区三岛倭奴之手。” 5月16日,日军获悉国军有高级将领正在南瓜店一带指挥作战,随即调集飞机 和重兵,猛烈轰炸我方阵地,三十三集团军属下的七十四师主力弹药将尽,部队 电话询问张自忠可否先行退却,张自忠回答道:“现在到了生死存亡之际,正是 军人杀敌报国之时,子弹打完了,要用刺刀杀,刺刀断了,要用拳头打,用牙齿 咬 上午11时许,三十三集团军的警卫团阵地被日军突破,激战到中午时,张自忠 手下的 2000多官兵几乎全部战亡,他身边仅剩下几十名警卫人员,将士们也仍然誓死 保卫着他,并一面高喊:“司令快走,司令快走!” 张自忠的副官马孝堂,向来救援的国军讲述着:“总司令猛然前扑,旋又立起, 右肩后流血了!很显然是被炮弹碎片炸伤了。到了十里长山,还在指挥,接着左
绝代勇将张自忠 张秋铧 1940 年 5 月 23 日，10 万军民聚集在湖北宜昌城内外，为一位殉国的将军送 行。就在前一天，将军的灵柩被抢运到宜昌，本想用汽车将将军的灵柩运到长江 码头，然后乘船溯江前往重庆安葬，但宜昌的军民不肯，坚持要用十里长街相送、 人工抬棺材的方式，送将军走完这抗日战场上的最后一程。 这是一位连最残酷的敌手、凶暴成性的日军，都为之脱帽致敬的绝代勇将：在湖 北战场上壮烈殉国的第三十三集团军总司令、上将张自忠将军——二战时期，盟 军军衔最高的阵亡 将领。 战火仍在延续，日军的飞机反复在宜昌城上空盘旋，随时有轰炸人群的可能，但 10 万军民不为所动，依然坚持哀送将军。日军似乎也很配合，尽管战机几次低 空盘旋，但他们并 未轰炸送葬的队伍。 那是 1929 年，张自忠升任西北军第六师师长，有一次一个营长侵吞士兵存款， 张自忠 查实后，立即集合全师干部，当众责打了这个营长 200 军棍，并撤职镣 押。张自忠经常在深夜巡视士兵寝室，帮士兵盖被子，每逢星期天，他还经常拿 钱和吃喝的物品，给军队里受伤的士兵。平日里，他和士兵们穿着一样的军服， 吃着一样的大锅饭。为了磨练官兵意志，他在冰天雪地里自己带头脱掉大衣，要 士兵们跟着他一起进行雪地行军训练。由此，张自忠的部队以“将不畏死，兵不 惜命”而著称。 1937 年，在卢沟桥抗战后，二十九军决定战略转移离开北平，军长宋哲元在撤 退之际，要求第三十八师师长张自忠留下担任北平市长与日军进行周旋。外界并 不知张自忠奉了密令留下，当时国内的报纸，纷纷责骂张自忠是无耻汉奸，将其 称为“张逆自忠”；为了洗刷这个罪名，张自忠秘密潜逃离开日军监控，南下向 蒋介石汇报北平战守经过。 1938 年返回部队后，张自忠面对部队官兵痛哭失声：“今日回军，除共同杀敌 报国外，乃与大家共寻死所！” 1940 年，抗战已进入相持阶段，国民政府退守重庆，日军为了进攻重庆，连续 进攻襄阳、鄂西一带。 5 月 1 日，张自忠亲笔给三十三集团军的各部队和将领写信昭告：“国家到了 如此地步，除我等为其死，毫无其他办法。相信，只要我等能本此决心，我们国 家及我五千年历史之民族，决不至亡于区区三岛倭奴之手。” 5 月 16 日，日军获悉国军有高级将领正在南瓜店一带指挥作战，随即调集飞机 和重兵，猛烈轰炸我方阵地，三十三集团军属下的七十四师主力弹药将尽，部队 电话询问张自忠可否先行退却，张自忠回答道：“现在到了生死存亡之际，正是 军人杀敌报国之时，子弹打完了，要用刺刀杀，刺刀断了，要用拳头打，用牙齿 咬。” 上午 11 时许，三十三集团军的警卫团阵地被日军突破，激战到中午时，张自忠 手下的 2000 多官兵几乎全部战亡，他身边仅剩下几十名警卫人员，将士们也仍然誓死 保卫着他，并一面高喊：“司令快走，司令快走！” 张自忠的副官马孝堂，向来救援的国军讲述着：“总司令猛然前扑，旋又立起， 右肩后流血了！很显然是被炮弹碎片炸伤了。到了十里长山，还在指挥，接着左
臂也在流血!但是总司令仍然站在那里,怒目圆睁,大声呼喊着,指挥着。”“他 的腿上也流了血,血湿透了袜脚。我见总司令突然向后一歪,右胸就往外喷血, 总司令脱了上衣军装,让我给他裹伤,血如泉涌。我刚包扎完,敌人就一窝蜂上 来了!” 对于张自忠将军的阵亡过程,侵华日军在《231联队史》中也有记载:“第四分 队的藤冈一等兵端着刺刀向敌方最高指挥官模样的大身材军官冲去,此人从血泊 中猛站起来,眼睛死死盯住藤冈。当冲到距这个大身材军官只有不到三米的距离 时,藤冈从他射出来的眼光中,感到有一种说不出来的威严,竟不由自主地愣在 了原地。这时背后响起了枪声,第三中队长堂野射出了一颗子弹,命中了这个军 官的头部。他的脸上微微出现了难受的表情。此时,藤冈像是被枪声惊醒,也狠 心起来,倾全身之力,举起刺刀,向高大的身躯深深扎去。这个高大身躯再也支 持不住了,像山体倒塌似的轰然倒地 噩耗传开后,蒋介石下令,不惜一切代价抢回张自忠将军的尸体,最终经增援的 38师官兵浴血奋战,张自忠的遗体被抢运回后方,因此也就有了宜昌十万市民 为将军送行的感人场面。 “一战于淝水,再战于临沂,三战于徐州,四战于随枣,终换得马革裹尸还 毛泽东为张自忠题词:“尽忠报国” (节选自《捍疆卫士张自忠》,有删改) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( 分)A.小说开头部分写宜昌军民十里哀送张自忠将军的场面,渲染了一种悲恸 的气氛,表达了抗战军民对这位爱国将领的崇敬之情。B.小说在构思上按照时 间顺序展开,先写张自忠将军战死疆场,制造悬念,吸引读者,再写主人公在战 争中为国捐躯的故事。C.“今日回军,除共同杀敌报国外,乃与大家共寻死 所!”,这句话表达了张自忠将军誓死报国,与国家民族共存亡的决心。D.国 共两党的领导人都对张自忠将军的一生做了高度的评价,蒋介石着重于称颂其战 绩,而毛泽东则着重于褒扬其爱国主义精神 5.请结合文章分析张自忠将军的形象特点。(6分) 6.小说中,对张自忠将军阵亡过程的叙述,既有其副官的叙述,又有日军的记 载,二者有何不同?这样写有什么作用?请结合作品简要分析。(6分) 4.B(“时间顺序”错) 5.①治军严明。如惩治侵吞士兵存款的营长。②关爱士兵。如深夜给士兵盖被 子,常拿钱和物品给受伤的士兵。③忍辱负重。如留守北平,背负汉奸骂名。④ 英勇无畏。如指挥军队抗日,视死如归。⑤爱国抗敌。心系国难,多次表达杀敌 报国的愿望和决心。(一点2分,答对三点得6分,言之成理可适当计分) 6.不同:①叙述角度不同。张自忠将军的副官是以第一人称叙述的,而日军是 以第三人称叙述的。②侧重点不同。副官马孝堂的叙述着重于张自忠将军流血牺 牲的具体过程,而日军的叙述着重于表现张自忠将军临死前的威严眼光和高大 身躯。(4分,一点2分。答其它方面,合理的可酌情给分)作用:①增强作 品的真实性。敌我两方叙述同一情节,增加故事的可信度。②使人物形象更鲜明
臂也在流血！但是总司令仍然站在那里，怒目圆睁，大声呼喊着，指挥着。”“他 的腿上也流了血，血湿透了袜脚。我见总司令突然向后一歪，右胸就往外喷血， 总司令脱了上衣军装，让我给他裹伤，血如泉涌。我刚包扎完，敌人就一窝蜂上 来了！” 对于张自忠将军的阵亡过程，侵华日军在《231 联队史》中也有记载：“第四分 队的藤冈一等兵端着刺刀向敌方最高指挥官模样的大身材军官冲去，此人从血泊 中猛站起来，眼睛死死盯住藤冈。当冲到距这个大身材军官只有不到三米的距离 时，藤冈从他射出来的眼光中，感到有一种说不出来的威严，竟不由自主地愣在 了原地。这时背后响起了枪声，第三中队长堂野射出了一颗子弹，命中了这个军 官的头部。他的脸上微微出现了难受的表情。此时，藤冈像是被枪声惊醒，也狠 心起来，倾全身之力，举起刺刀，向高大的身躯深深扎去。这个高大身躯再也支 持不住了，像山体倒塌似的轰然倒地。” 噩耗传开后，蒋介石下令，不惜一切代价抢回张自忠将军的尸体，最终经增援的 38 师官兵浴血奋战，张自忠的遗体被抢运回后方，因此也就有了宜昌十万市民 为将军送行的感人场面。 “一战于淝水，再战于临沂，三战于徐州，四战于随枣，终换得马革裹尸还！” 毛泽东为张自忠题词：“尽忠报国”。 （节选自《捍疆卫士张自忠》，有删改） 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A．小说开头部分写宜昌军民十里哀送张自忠将军的场面，渲染了一种悲恸 的气氛，表达了抗战军民对这位爱国将领的崇敬之情。 B．小说在构思上按照时 间顺序展开，先写张自忠将军战死疆场，制造悬念，吸引读者，再写主人公在战 争中为国捐躯的故事。 C．“今日回军，除共同杀敌报国外，乃与大家共寻死 所！”，这句话表达了张自忠将军誓死报国，与国家民族共存亡的决心。 D．国 共两党的领导人都对张自忠将军的一生做了高度的评价，蒋介石着重于称颂其战 绩，而毛泽东则着重于褒扬其爱国主义精神。 5．请结合文章分析张自忠将军的形象特点。（6 分） 6．小说中，对张自忠将军阵亡过程的叙述，既有其副官的叙述，又有日军的记 载，二者有何不同？这样写有什么作用？请结合作品简要分析。（6 分） 4.B（“时间顺序”错） 5．①治军严明。如惩治侵吞士兵存款的营长。②关爱士兵。如深夜给士兵盖被 子，常拿钱和物品给受伤的士兵。③忍辱负重。如留守北平，背负汉奸骂名。④ 英勇无畏。如指挥军队抗日，视死如归。⑤爱国抗敌。心系国难，多次表达杀敌 报国的愿望和决心。（一点 2 分，答对三点得 6 分，言之成理可适当计分） 6．不同：①叙述角度不同。张自忠将军的副官是以第一人称叙述的，而日军是 以第三人称叙述的。②侧重点不同。副官马孝堂的叙述着重于张自忠将军流血牺 牲的具体过程，而日军的叙述着重于表现张自忠将军 临死前的威严眼光和高大 身躯。（4 分，一点 2 分。答其它方面，合理的可酌情给分）作用：①增强作 品的真实性。敌我两方叙述同一情节，增加故事的可信度。②使人物形象更鲜明
敌我两方的叙述多角度地展示了人物英勇无畏的精神。(2分,一点1分。答 其它作用,合理的可酌情给分) (三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成T9题。 材料 港珠澳大桥全长55公里,从筹备、建设到通车,历时15年,是中国第一例集 桥、双人工岛、隧道为一体的跨海通道。港珠澳大桥经过伶仃洋海域中最繁忙的 主航道,该航道目前达到10万吨级通航等级,远期30万吨油轮可以通行。 如果在此建造桥梁,必然是跨径很大、浄空很髙、桥塔耸立的悬索桥梁。但同时 该处临近香港国际机场,对航空领域的建筑物髙度有着严格的限定。所以,隧道 成为唯一可行的方案。为了实现桥梁与隧道之间的转换,故在隧道两端修建人工 岛。于是,形成了港珠澳大桥的桥岛隧相结合的建设方式 “超级工程”背后有“超级创新”。港珠澳大桥建设难度极大,铺设了世界上最 难、最长、最深的海底公路沉管隧道。新材料、新工艺、新设备、新技术层出不 穷,仅专利就达 400项之多,填补了多个领域的空白。 材料二 (摘编自《人民日报》2018年10月24日) 日本《每日新闻》23日评论称,港珠澳大桥开通是大湾区发展的里程碑式事件 大湾区经济圈将超过纽约经济圈和东京经济圈,成为中国新的经济增长点 美国《华尔街日报》23日的报道提到,大湾区进一步整合面临诸多复杂情况, 例如相异的法律和税收制度,中国内地的资本账户仍相对封闭,而香港和澳门是 自由港,各自拥有自己的货币且没有资本管控。报道还特意关注一个问题:在香 港和澳门,机动车都靠左行驶 而在中国内地则是靠右通行,如何解决? 英国广播公司23日载文道,中国开通世界最长的跨海大桥,但需要吗?此前, 他们更是在网站刊长文列出一大串港珠澳大桥在香港的“争议”一一逾千亿港 元的拨款、实质效益疑问、工伤事故、建筑质量、环保等 美国彭博新闻社网站23日报道,又一个将香港拉入中国内地怀抱的项目完成, 该项目将曾作为欧洲前哨的香港和澳门与中国内地联结起来。这个项目是中国国 家主席习近平宏伟计划的一部分,它将粤港澳大湾区紧密联系在一起,成为可与 美国硅谷抗衡的高科技中心。(摘编自《参考消息》2018年10月24日) 材料三:港珠澳大桥建设对我国社会经济发展具有重要意义。大桥通车后,将 大大缩短香港、珠
敌我两方的叙述多角度地展示了人物英勇无畏的精神。（ 2 分，一点 1 分。答 其它作用，合理的可酌情给分） （三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 7~9 题。 材料一： 港珠澳大桥全长 55 公里，从筹备、建设到通车，历时 15 年，是中国第一例集 桥、双人工岛、隧道为一体的跨海通道。港珠澳大桥经过伶仃洋海域中最繁忙的 主航道，该航道目前 达到 10 万吨级通航等级，远期 30 万吨油轮可以通行。 如果在此建造桥梁，必然是跨径很大、净空很高、桥塔耸立的悬索桥梁。但同时 该处临近香港国际机场，对航空领域的建筑物高度有着严格的限定。所以，隧道 成为唯一可行的方案。为了实现桥梁与隧道之间的转换，故在隧道两端修建人工 岛。于是，形成了港珠澳大桥的桥岛隧相结合的建设方式。 “超级工程”背后有“超级创新”。港珠澳大桥建设难度极大，铺设了世界上最 难、最长、最深的海底公路沉管隧道。新材料、新工艺、新设备、新技术层出不 穷，仅专利就达 400 项之多，填补了多个领域的空白。 材料二： (摘编自《人民日报》2018 年 10 月 24 日) 日本《每日新闻》23 日评论称，港珠澳大桥开通是大湾区发展的里程碑式事件， 大湾区经济圈将超过纽约经济圈和东京经济圈，成为中国新的经济增长点。 美国《华尔街日报》23 日的报道提到，大湾区进一步整合面临诸多复杂情况， 例如相异的法律和税收制度，中国内地的资本账户仍相对封闭，而香港和澳门是 自由港，各自拥有自己的货币且没有资本管控。报道还特意关注一个问题：在香 港和澳门，机动车都靠左行驶， 而在中国内地则是靠右通行，如何解决? 英国广播公司 23 日载文道，中国开通世界最长的跨海大桥，但需要吗?此前， 他们更是在网站刊长文列出一大串港珠澳大桥在香港的“争议”——逾千亿港 元的拨款、实质效益疑 问、工伤事故、建筑质量、环保等。 美国彭博新闻社网站 23 日报道，又一个将香港拉入中国内地怀抱的项目完成， 该项目将曾作为欧洲前哨的香港和澳门与中国内地联结起来。这个项目是中国国 家主席习近平宏伟计划的一部分，它将粤港澳大湾区紧密联系在一起，成为可与 美国硅谷抗衡的高科技中心。 (摘编自《参考消息》2018 年 10 月 24 日) 材料三： 港珠澳大桥建设对我国社会经济发展具有重要意义。大桥通车后，将 大大缩短香港、珠
海、澳门三地的时空距离,从香港到珠海、澳门驱车仅需30分钟的车程。通车 前,如果陆路往来三地,只能绕道东莞虎门大桥,车程在3小时左右;水路乘 髙速客轮也要1个小时。从社会经济发展层面而言,大桥的通车将提升珠海等 地人员和生产资料的流动效率,加深香港与珠江西岸的联系,为香港与珠江西 岸城市群的产业合作提供交通便利,为港澳经济发展提供更便利的腹地空间,并 由此促进港珠澳产业的互动交流和升级。也就是说,港珠澳大桥对于港珠澳大湾 区、泛珠三角区域乃至“一带一路”的建设都有着深远的意义。 港珠澳大桥正式通车前夕,大桥总设计师孟凡超接受香港媒体专访时表示,港珠 澳大桥对大湾区经济增长有重大的支撑作用,会为区内产生几十万亿经济效益 经济价值远超大桥本身1000多亿元港币的投资,因此他对大桥收回成本很有 信心。 (摘编自《光明日报》2018年10月24日) 7.下列对材料相关内容的理解,不.正.确.的一项是(3分) A.英国广播公司基于成本、效益、事故、环保、质量等一系列“争议”问题,对 港珠澳大桥的修建持否定态度。B.港珠澳大桥经过伶仃洋海域的路段受海域 空域条件的限制,不能建设悬索桥梁,隧道成为必须的可行性方案。C.美国彭 博新闻社对建成的港珠澳大桥不仅关注到它在科技方面的影响,而且更多地关注 到可能带来的政治效应。D.港珠澳大桥投资大,建设时间长,但孟凡超认为成 本回收不是问题,并对其未来的经济效益持乐观态度 8.下列对材料相关内容的概括和分析,不.正.确.的一项是(3分) )A.作为我国首例采用桥岛隧相结合方式建成的 港珠澳大桥,解决了大量实际难题,体现出我国桥梁建设的进步。B.港珠澳大 桥的建设和通车对区域经济的发展具有重大意义,也将对我国“一带一路”的建 设产生深远影响。C.港珠澳大桥通车后,三地之间通行方式更加多样化,人员 物资流动加快,产业合作更加便利。D.由材料二可见,各国媒体都高度关注港 珠澳大桥建成的深远意义,也客观地指出了大桥修建带来的问题。 9.《人民日报》《华尔街日报》《光明日报》报道的侧重点分别是什么?请结合 材料概括。 (6分) 9.①《人民日报》报道侧重港珠澳大桥以隧道为主的技术创新,突出港珠澳大 桥建设的难度之大。 ②《华尔街日报》报道侧重大桥通车后大湾区整合面临的问题,突出大湾区整合 的复杂性。 ③《光明日报》报道侧重大桥建设通车对社会经济发展的意义,突出其所带来的 便利性。(6分,每条2分。意思对即可) 、古代诗文阅读(34分)
海、澳门三地的时空距离，从香港到珠海、澳门驱车仅需 30 分钟的车程。通车 前，如果陆 路往来三地，只能绕道东莞虎门大桥，车程在 3 小时左右；水路乘 高速客轮也要 1 个小时。从社会经济发展层面而言，大桥的通车将提升珠海等 三地人员和生产资料的流动效率，加深香港与珠江西岸的联系，为香港与珠江西 岸城市群的产业合作提供交通便利，为港澳经济发展提供更便利的腹地空间，并 由此促进港珠澳产业的互动交流和升级。也就是说，港珠澳大桥对于港珠澳大湾 区、泛珠三角区域乃至“一带一路”的建设都有着深远的意义。 港珠澳大桥正式通车前夕，大桥总设计师孟凡超接受香港媒体专访时表示，港珠 澳大桥对大湾区经济增长有重大的支撑作用，会为区内产生几十万亿经济效益， 经济价值远超大桥 本身 1000 多亿元港币的投资，因此他对大桥收回成本很有 信心。 (摘编自《光明日报》2018 年 10 月 24 日) 7.下列对材料相关内容的理解，不．正．确．的一项是（3 分） （ ） A.英国广播公司基于成本、效益、事故、环保、质量等一系列“争议”问题，对 港珠澳大桥 的修建持否定态度。 B.港珠澳大桥经过伶仃洋海域的路段受海域、 空域条件的限制，不能建设悬索桥梁，隧道成 为必须的可行性方案。 C.美国彭 博新闻社对建成的港珠澳大桥不仅关注到它在科技方面的影响，而且更多地关注 到可能带来的政治效应。 D.港珠澳大桥投资大，建设时间长，但孟凡超认为成 本回收不是问题，并对其未来的经济效益持乐观态度。 8.下列对材料相关内容的概括和分析，不．正．确．的一项是（3 分） （ ）A.作为我国首例采用桥岛隧相结合方式建成的 港珠澳大桥，解决了大量实际难题，体现出我国桥梁建设的进步。 B.港珠澳大 桥的建设和通车对区域经济的发展具有重大意义，也将对我国“一带一路”的建 设产生深远影响。 C.港珠澳大桥通车后，三地之间通行方式更加多样化，人员 物资流动加快，产业合作更加便 利。 D.由材料二可见，各国媒体都高度关注港 珠澳大桥建成的深远意义，也客观地指出了大桥修 建带来的问题。 9.《人民日报》《华尔街日报》《光明日报》报道的侧重点分别是什么？请结合 材料概括。 （6 分） 7．A 8．D 9．①《人民日报》报道侧重港珠澳大桥以隧道为主的技术创新，突出港珠澳大 桥建设的难度之大。 ②《华尔街日报》报道侧重大桥通车后大湾区整合面临的问题，突出大湾区整合 的复杂性。 ③《光明日报》报道侧重大桥建设通车对社会经济发展的意义，突出其所带来的 便利性。 (6 分，每条 2 分。意思对即可) 二、古代诗文阅读（34 分）
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)阅读下面的文言文,完成10~13 题。曹修古,字述之,建州建安人。进士起家,累迁秘书丞、同判饶州。宋绶荐 其材,召还, 以太常博士为监察御史。上四事,曰行法令、审故事、惜材力、辨忠邪,辞甚切 至。又奏:“唐贞观中,尝下诏令致仕官班本品见任上,欲其知耻而勇退也 比有年余八十,尚任班行 ①,心力既衰,官事何补。请下有司,敕文武官年及七十,上书自言,特与迁官 致仕,仍从贞观旧制,虽宿德勋贤,自如故事。”因著为令。 修古尝偕三院②御史十二人晨朝,将至朝堂,黄.门.二人行马不避,呵者止之, 反为所詈。 修古奏:“前史称御史台尊则天孑尊故事三院同行与知杂事同今黄门侮幔若此请 付所司劾治。”帝闻,立命笞之。晏殊以笏击人折齿。修古奏:“殊身任辅弼 百僚所法,而忿躁亡大臣体。古者,三.公.不按吏,先朝陈恕于中书榜人, 实时罢黜。请正典刑,以允公议。”禁中以翡翠羽为服玩,诏市于南越。修古以 谓重伤物命,且真宗时尝禁采狨毛,故事未远。命罢之。时颇崇建塔庙,议营金 阁,费不可胜计,修古极陈其不可。 久之,出.知歙州,徙南剑州,复为开封府判官。历殿中侍御史,擢尚书刑部员 外郎、知 杂司事、权同判吏部流内铨。未逾月,会太后兄子刘从德死,录其姻戚至于厮役 几八十人,龙图阁直学土马季良、集贤校理钱暖皆缘遗奏超授官秩,修古与杨偕 郭劝、段少连交章论列。太后怒,下其章中书。大臣请黜修古知衢州,余以次贬 太后以为责轻,命皆削一官,以修古为工部员外郎、同判杭州,未行,改知兴化 军。会赦.复官,卒 修古立朝,慷慨有风节。当太后临朝,权幸用事,人人顾望畏忌,而修古遇事辄 言,无所回挠。既没,人多惜之。家贫,不能归葬,宾佐赙钱五十万。季女泣自 其母曰;“奈何以是累吾先人也。”卒拒不纳。太后崩,帝思修古忠,特赠右 谏议大夫,赐其家钱二十万 (选自《宋史·曹修古传》,有删节) 【注】①班行:上朝的位次。②三院:御史台下设台院、殿院、察院。 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正.确.的一项是(3分)() A.前史称御史台/尊则天子/尊故事/三院同行与知杂事同/今黄门侮慢/若此请付 所司劾治B.前史称/御史台尊则天子尊/故事/三院同行与知杂事同/今黄门侮慢 若此/请付所司劾治C.前史称御史台尊/则天子尊故/事三院同行/与知杂事同/ 今黄门侮慢若此/请付所司劾治D.前史称御史/台尊则天子尊故/事三院同/行与 知杂事同/今黄门侮慢若此/请付所司劾治 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不.正.确.的一项是(3分 A.黄门,官职名,汉朝设有黄门令、小黄门、中黄门等,侍奉皇帝及其家族成员, 皆以宦官来充任此职,故后世亦称宦官为黄门。B.三公,秦朝最尊显的官职, 秦以后多为虚职。一说为丞相、太尉、御史大夫,一说为司徒、司马、司空,另 说为太师、太傅、太保。C.赦,帝王以施恩的名义来赦免所有的犯人。如皇 帝登基、更换年号、立皇后、立太子或者遭遇天灾等情况是,常常会颁布赦令。 D.“出”,指古代在京城担任职务的官员前往地方担任职务,也称“外放”、“放 外任”,与地方官员进朝廷任职的“入”相对
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。曹修古，字述之，建州建安人。进士起家，累迁秘书丞、同判饶州。宋绶荐 其材，召还， 以太常博士为监察御史。上四事，曰行法令、审故事、惜材力、辨忠邪，辞甚切 至。又奏： “唐贞观中，尝下诏令致仕官班本品见任上，欲其知耻而勇退也。 比有年余八十，尚任班行 ①，心力既衰，官事何补。请下有司，敕文武官年及七十，上书自言，特与迁官 致仕，仍从贞观旧制，虽宿德勋贤，自如故事。”因著为令。 修古尝偕三院②御史十二人晨朝，将至朝堂，黄．门．二人行马不避，呵者止之， 反为所詈。 修古奏：“前史称御史台尊则天子尊故事三院同行与知杂事同今黄门侮慢若此请 付所司劾 治。”帝闻，立命笞之。晏殊以笏击人折齿。修古奏：“殊身任辅弼， 百僚所法，而忿躁亡 大臣体。古者，三．公．不按吏，先朝陈恕于中书榜人， 实时罢黜。请正典刑，以允公议。”禁中以翡翠羽为服玩，诏市于南越。修古以 谓重伤物命，且真宗时尝禁采狨毛，故事未远。命罢之。时颇崇建塔庙，议营金 阁，费不可胜计，修古极陈其不可。 久之，出．知歙州，徙南剑州，复为开封府判官。历殿中侍御史，擢尚书刑部员 外郎、知 杂司事、权同判吏部流内铨。未逾月，会太后兄子刘从德死，录其姻戚至于厮役 几八十人，龙图阁直学士马季良、集贤校理钱暖皆缘遗奏超授官秩，修古与杨偕、 郭劝、段少连交章论列。太后怒，下其章中书。大臣请黜修古知衢州，余以次贬。 太后以为责轻，命皆削一官，以修古为工部员外郎、同判杭州，未行，改知兴化 军。会赦．复官，卒。 修古立朝，慷慨有风节。当太后临朝，权幸用事，人人顾望畏忌，而修古遇事辄 言，无所回挠。既没，人多惜之。家贫，不能归葬，宾佐赙钱五十万。季女泣白 其母曰：“奈何以 是累吾先人也。”卒拒不纳。太后崩，帝思修古忠，特赠右 谏议大夫，赐其家钱二十万。 （选自《宋史·曹修古传》，有删节） 【注】①班行：上朝的位次。②三院：御史台下设台院、殿院、察院。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正．确．的一项是（3 分）（ ） A．前史称御史台/尊则天子/尊故事/三院同行与知杂事同/今黄门侮慢/若此请付 所司劾治 B．前史称/御史台尊则天子尊/故事/三院同行与知杂事同/今黄门侮慢 若此/请付所司劾治 C．前史称御史台尊/则天子尊故/事三院同行/与知杂事同/ 今黄门侮慢若此/请付所司劾治 D．前史称御史/台尊则天子尊故/事三院同/行与 知杂事同/今黄门侮慢若此/请付所司劾治 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不．正．确．的一项是（3 分） （ ） A.黄门，官职名，汉朝设有黄门令、小黄门、中黄门等，侍奉皇帝及其家族成员， 皆以宦官来充任此职，故后世亦称宦官为黄门。 B.三公，秦朝最尊显的官职， 秦以后多为虚职。一说为丞相、太尉、御史大夫，一说为司徒、司马、司空，另 一说为太师、太傅、太保。 C.赦，帝王以施恩的名义来赦免所有的犯人。如皇 帝登基、更换年号、立皇后、立太子或者遭遇天灾等情况是，常常会颁布赦令。 D.“出”，指古代在京城担任职务的官员前往地方担任职务，也称“外放”、“放 外任”， 与地方官员进朝廷任职的“入”相对
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不.正.确.的一项是(3分) A.曹修古恪尽职守,尽职尽责。他身为监察御史,监察百官,整肃朝仪,不管 是太监侮慢 还是宰相失体,他都及时参奏,仗义执言,要求严惩以正典刑。B.曹修古关心 朝政,积极进言。当他看到有的官员八十多岁心力俱衰却依然在职,于是建议文 武官员七十岁应主动退休,概无例外,朝廷据此定为法令。C.曹修古不惧权贵, 遇事敢言。太后侄儿刘从德死后,朝廷越级任用了一大批刘家亲戚乃至厮役,他 极力反对,惹怒太后,被削官一级,最后改知兴化军。D.曹修古为官清廉,家 无余财。在他死后,他的家人连扶其灵柩回故乡安葬的费用都没有。太后去世以 后,皇帝想到他的忠贞,赏赐了他的家人五十万钱 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)晏殊以笏击人折齿。修古奏:“殊身任辅弼,百僚所法,而忿躁亡大臣体。” (2)季女泣白其母曰:“奈何以是累吾先人也。”卒拒不纳。 【解析】 10.B前史称,御史台尊则天子尊。故事,三院同行与知杂事同,今黄门侮慢若 此,请付所司劾治。 11.C “所有的犯人”说法错误,谋反、欺君,都不是赦免之内。 12.DD项,“赏赐他的家人五十万钱”说法错误,原文为“赐其家钱二十 万”。故选D。 13.(1)晏殊用笏板打人,把人牙齿都打断了。曹修古上书:“晏殊身为宰相,为百 官效法的榜样,他却因愤怒急躁而有失大臣的体统。(关键词:“折”,使动用 法,打断,使……折断;“辅弼”,宰相,辅弼大臣,辅佐君王的人;“法”, 效法 亡”,通“无”,没有。) (2)小女儿哭着对母亲说:“怎么能因为这件事损害父亲的名誉。”最终拒绝而没 有接受。 (关键词:“季”,指最小的;“白”,对……说,告诉;“奈何”,怎么,怎 么能;“累”,连累,指损害;“卒拒不纳”,最终拒绝而没有接受。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成 15题。 赋得暮雨送李胄 (唐)韦应物楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。海门深不 见,浦树远含滋。相送情无限,沾襟比散丝 14.下面对这首诗的赏析不.恰.当.的一项是(3分) A.这是一首暮雨中送别诗。首联交代了送别的地点,紧紧扣住了诗题中的 “雨”“暮”二字。B.首联对仗,“暮钟”对“微雨”,视听结合,从时空 的角度渲染离别时细雨笼罩的凄清沉重。C.颈联“深”“远”渲染了一种迷 蒙暗淡的氛围,海门不见,浦树含滋,境界迷蒙,极为邈远。D.尾联中将沾襟 的离别之泪与散丝般的密雨交融在一起,十分含蓄地表达了诗人的送别之情。 15.诗歌的颔联历来为人所称道,请结合诗句赏析其中的妙处。(6分) 【解析】
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不．正．确．的一项是（3 分）（ ） A．曹修古恪尽职守，尽职尽责。他身为监察御史，监察百官，整肃朝仪，不管 是太监侮慢 还是宰相失体，他都及时参奏，仗义执言，要求严惩以正典刑。 B．曹修古关心 朝政，积极进言。当他看到有的官员八十多岁心力俱衰却依然在职，于是建议文 武官员七十岁应主动退休，概无例外，朝廷据此定为法令。 C．曹修古不惧权贵， 遇事敢言。太后侄儿刘从德死后，朝廷越级任用了一大批刘家亲戚乃至厮役，他 极力反对，惹怒太后，被削官一级，最后改知兴化军。 D.曹修古为官清廉，家 无余财。在他死后，他的家人连扶其灵柩回故乡安葬的费用都没有。太后去世以 后，皇帝想到他的忠贞，赏赐了他的家人五十万钱。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）晏殊以笏击人折齿。修古奏：“殊身任辅弼，百僚所法，而忿躁亡大臣体。” （2）季女泣白其母曰：“奈何以是累吾先人也。”卒拒不纳。 【解析】 10．B 前史称，御史台尊则天子尊。故事，三院同行与知杂事同，今黄门侮慢若 此，请付所司劾治。 11．C “所有的犯人”说法错误，谋反、欺君，都不是赦免之内。 12．D D 项，“赏赐他的家人五十万钱”说法错误，原文为“赐其家钱二十 万”。故选 D。 13．⑴晏殊用笏板打人，把人牙齿都打断了。曹修古上书:“晏殊身为宰相,为百 官效法的榜样,他却因愤怒急躁而有失大臣的体统。（关键词： “折”，使动用 法，打断，使……折断；“辅弼”，宰相，辅弼大臣，辅佐君王的人；“法”， 效法；““亡”，通“无”，没有。） ⑵小女儿哭着对母亲说：“怎么能因为这件事损害父亲的名誉。”最终拒绝而没 有接受。 （关键词：“季”，指最小的；“白”，对……说，告诉；“奈何”，怎么，怎 么能；“累”，连累，指损害； “卒拒不纳”，最终拒绝而没有接受。） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14～ 15 题。 赋得暮雨送李胄 （唐）韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不 见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。 14.下面对这首诗的赏析不．恰．当．的一项是（3 分）（ ） A．这是一首暮雨中送别诗。首联交代了送别的地点，紧紧扣住了诗题中的 “雨”“暮”二 字。 B．首联对仗，“暮钟”对“微雨”，视听结合，从时空 的角度渲染离别时细雨笼罩的凄清 沉重。 C．颈联“深”“远”渲染了一种迷 蒙暗淡的氛围，海门不见，浦树含滋，境界迷蒙，极为邈远。 D.尾联中将沾襟 的离别之泪与散丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之 情。 15.诗歌的颔联历来为人所称道，请结合诗句赏析其中的妙处。（6 分） 【解析】
14.D 本提要求选出“对这首诗的赏析不恰当的一项”,D项,“尾 联……十分含蓄地表达了诗人的送别之情”说法错误,尾联为“直抒胸臆” 故选D。 5.①动中有静,静中有动,帆来鸟去为动,但“迟”、“重”二字化动为静, 帆重犹不能进,鸟迟似不振翅,表现出离别之时心情沉重,依依不舍之情。 ②寓情于景,冥冥暮色,霏霏烟雨,帆的形象寄托了作者的遥念,羽湿行迟的去 鸟,也是远去行人的写照,渲染出昏暗沉重的氛围,烘托出诗人沉重的心境。 ⑧“漠漠”、“冥冥”运用叠词,生动地展现了细雨朦胧的景象,渲染出浓浓的 离愁别绪,更为诗歌増添音韵美。 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 16.补写下列句子中的空缺部分。 (1)《雁门太守行》从听觉、视觉角度写出战争的激烈场面的诗 句 (2)《岳阳楼记》中,动静结合描写湖光山色的语句 是 (3)《念奴娇·赤壁怀古》中,诗人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷 心情,只好以一杯清酒祭月的语 句 (1)角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫 (2)浮光跃金静影沉璧 3)人生如梦尊还酹江月 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成17~19小题。 “状元笔记”的热销,究其原因,是国人的“状元”情结在作祟。今天,虽然高 考与科举大相径庭,但作为最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的髙考状元身 上仍然寄寓着千百年来国人集体意识中的“精英”崇拜。 任何人的成功都不是的,学习“状元笔记”并不能让人步入精英行列 这个道理众人皆知 到底,他们内心深处还是有“状元崇拜”情结。 状元笔记”凝聚着“学霸”的学习方法、学习经验;倘若“状元笔记”名副其
14． D 本提要求选出“对这首诗的赏析不恰当的一项”，D 项，“尾 联……十分含蓄地表达了诗人的送 别之情”说法错误，尾联为“直抒胸臆”。 故选 D。 15. ①动中有静，静中有动，帆来鸟去为动，但“迟”、“重”二字化动为静， 帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，表现出离别之时心情沉重，依依不舍之情。 ②寓情于景，冥冥暮色，霏霏烟雨，帆的形象寄托了作者的遥念，羽湿行迟的去 鸟，也是远去行人的写照，渲染出昏暗沉重的氛围，烘托出诗人沉重的心境。 ③“漠漠”、“冥冥”运用叠词，生动地展现了细雨朦胧的景象，渲染出浓浓的 离愁别绪，更为诗歌增添音韵美。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16．补写下列句子中的空缺部分。 （1）《雁门太守行》从听觉、视觉角度写出战争的激烈场面的诗 句: , 。 （2）《岳阳楼记》中，动静结合描写湖光山色的语句 是: , 。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷 心情，只好 以一杯清酒祭月的语 句： , 。 （1）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 （2）浮光跃金 静影沉璧 （3）人生如梦 一尊还酹江月 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 17～19 小题。 “状元笔记”的热销，究其原因，是国人的“状元”情结在作祟。今天，虽然高 考与科举大相径庭，但作为最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身 上仍然寄寓着千百 年来国人集体意识中的“精英”崇拜。 任何人的成功都不是的，学习“状元笔记”并不能让人步入精英行列， 这个道理众人皆知。 （ ）说 到底，他们内心深处还是有“状元崇拜”情 结。 “状元笔记”凝聚着“学霸”的学习方法、学习经验；倘若“状元笔记”名副其 实，学
生将其拥有的文化资本进行利益变现。然而,目前网上的“状元笔记”大都是 “赝品”。商家往往为迎合家长、学生的需求,将一些所谓尖子生的笔记被贴上 “状元笔 记”的标签,进行营销。可见,对于“状元笔记”,消费者应理性地对待。一方 面,“状元笔记”质量参差不齐,学生难分好坏,很容易上当受骗。另一方面, 学生之间具有很强的差异性,“状元笔记”即便是真的,也不是每人都适用的 “考试秘籍”。与其,捧着一本不属于自己的“秘籍”而顶礼膜拜,不如学习状 元们求真务实、刻苦钻研的精神 17.文中画横线的句子有语病,下列修改最.恰.当.的一项是(3分) A.但在从最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上仍然附着着国 人千百年来集体意识中的“精英”崇拜。B.但国人在最严格的全国性标准化选 拔中脱颖而出的高考状元身上仍然寄寓着千百年来集体意识中的“精英”崇拜。 C.但从全国性最严格的标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上看到了国人千百 年来集体意识中的“精英”崇拜。D.但在从最严格的全国性标准化选拔中脱 颖而出的高考状元身上仍然充满国人千百年来集体意识中的“精英”崇拜。 18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分) A.但这些跟“状元光环”擦点边的东西也会让那些急功近利的家长学生当成制 胜的法宝。B.虽然那些东西跟“状元光环”只是擦点边,但急功近利的家长、 学生也会将此当成制胜的法宝。 C.急功近利的家长、学生之所以会当成制胜的法宝,是因为这些状元笔记跟“状 元光环”擦点边。 D.但急功近利的家长、学生对哪怕是跟“状元光环”擦点边的东西,也会当成 制胜的法宝。 19.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分) A.一蹴而就无可非议鱼龙混杂亦步亦趋 B.一蹴而就无可厚非鱼目混珠拾人牙慧 C.一挥而就无可厚非鱼目混珠亦步亦趋 D.一挥而就无可非议鱼龙混杂拾人牙慧 17.A试题分析:本题考査语病。应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子, 然后按照主谓宾的成分压 缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。 B项,“国人……寄寓着”主谓搭配不当;C项,“从全国性最严格的标准化 选拔中脱颖而出的高考状元身上”介词残缺,“从”是后面的“中”搭配,就不 能与后面“……的身上”搭配了,故应在“从”前加“在”,就变成 高考身上”;D项,“充满……“精英’崇拜”搭配不当,动宾搭配不当 18.D试题分析:括号前面说“学习‘状元笔记’并不能让人步入精英行列,这 个道理众人皆知”,括号
生将其拥有的文化资本进行利益变现。然而，目前网上的“状元笔记”大都是 “赝品”。商家往往为迎合家长、学生的需求，将一些所谓尖子生的笔记被贴上 “状元笔 记”的标签，进行营销。可见，对于“状元笔记”，消费者应理性地对待。一方 面，“状元笔记”质量参差不齐，学生难分好坏，很容易上当受骗。另一方面， 学生之间具有很强的差异性，“状元笔记”即便是真的，也不是每人都适用的 “考试秘籍”。与其，捧着一本不属于自己的“秘籍”而顶礼膜拜，不如学习状 元们求真务实、刻苦钻研的精神。 17．文中画横线的句子有语病，下列修改最．恰．当．的一项是（3 分） （ ） A．但在从最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上仍然附着着国 人千百年来集体意识中的“精英”崇拜。 B．但国人在最严格的全国性标准化选 拔中脱颖而出的高考状元身上仍然寄寓着千百年来集体意识中的“精英”崇拜。 C．但从全国性最严格的标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上看到了国人千百 年来集体意 识中的“精英”崇拜。 D．但在从最严格的全国性标准化选拔中脱 颖而出的高考状元身上仍然充满国人千百年来集 体意识中的“精英”崇拜。 18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分） （ ） A．但这些跟“状元光环”擦点边的东西也会让那些急功近利的家长学生当成制 胜的法宝。 B．虽然那些东西跟“状元光环”只是擦点边，但急功近利的家长、 学生也会将此当成制胜 的法宝。 C．急功近利的家长、学生之所以会当成制胜的法宝，是因为这些状元笔记跟“状 元光环” 擦点边。 D． 但急功近利的家长、学生对哪怕是跟“状元光环”擦点边的东西，也会当成 制胜的法宝。 19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分） （ ） A． 一蹴而就 无可非议 鱼龙混杂 亦步亦趋 B． 一蹴而就 无可厚非 鱼目混珠 拾人牙慧 C． 一挥而就 无可厚非 鱼目混珠 亦步亦趋 D． 一挥而就 无可非议 鱼龙混杂 拾人牙慧 17．A 试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子， 然后按照主谓宾的成分压 缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。 B 项，“国人……寄寓着” 主谓搭配不当；C 项，“从全国性最严格的标准化 选拔中脱颖而出的高考状元身上”介词残缺，“从”是后面的“中”搭配，就不 能与后面“……的身上”搭配了，故应在“从”前加“在”，就变成“在……的 高考身上”；D 项，“充满……‘精英’崇拜”搭配不当，动宾搭配不当。 18．D 试题分析：括号前面说“学习‘状元笔记’并不能让人步入精英行列，这 个道理众人皆知”，括号