河北工业大学体育课程教学大纲《体育川一足球》选项课教学大纲课程名称：体育IⅢI一足球英文名称：PhysicalEducationI-Football课程号：G0014A3410课程类型：通识教育基础课总学时及学分：36学时，1学分适应对象：二年级学生主要先修课程：体育I、体育ⅡI执行学期：第3学期一、课程的性质与任务1.课程的性质足球课程是大学生必修体育课程之一，其研究方向是通过足球选项课教学及运动，培养综合素质以及帮助大学生在足球技战术、健康意识、身体机能、思想品德等方面获得提高。足球教学可以使大学生掌握相关的足球技战术，提高对于足球运动的认知；可以有效的提高大学生的身体机能；从思想品德教育上可以引导学生树立正确的社会主义核心价值观、培养大学生爱国主义、集体主义以及顽强拼搏的意志品质、团结协作精神：学会规则，遵守秩序。通过足球活动和教学比赛来发展友谊、发现自我，对培养大学生的智力发育、人格发展和竞争意识都有着积极的影响和帮助。总之，足球课程是提高大学生足球运动的认知与技能、加强心理健康以及结合课程进行思政教育的一种有计划、有组织的活动。2.课程的任务足球课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，增强体质、增进健康和提高体育素养：促进学生身心和谐发展、把思想品德教育、文化科学教育、生活与技能教育与身体活动进行有机结合；以帮助大学生在足球技战术、健康意识、身体机能、思想品德等方面获得提高。二、课程目标1.课程目标按照“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”将体育课程目标分解292
河北工业大学体育课程教学大纲 292 《体育Ⅲ—足球》选项课教学大纲 课程名称：体育Ⅲ—足球 英文名称：Physical Education Ⅰ-Football 课程号：G0014A3410 课程类型：通识教育基础课 总学时及学分：36 学时，1 学分 适应对象：二年级学生 主要先修课程：体育Ⅰ、体育Ⅱ 执行学期：第 3 学期 一、课程的性质与任务 1.课程的性质 足球课程是大学生必修体育课程之一，其研究方向是通过足球选项课教学 及运动，培养综合素质以及帮助大学生在足球技战术、健康意识、身体机能、思 想品德等方面获得提高。足球教学可以使大学生掌握相关的足球技战术，提高对 于足球运动的认知；可以有效的提高大学生的身体机能；从思想品德教育上可以 引导学生树立正确的社会主义核心价值观、培养大学生爱国主义、集体主义以及 顽强拼搏的意志品质、团结协作精神；学会规则，遵守秩序。通过足球活动和教 学比赛来发展友谊、发现自我，对培养大学生的智力发育、人格发展和竞争意识 都有着积极的影响和帮助。总之，足球课程是提高大学生足球运动的认知与技能、 加强心理健康以及结合课程进行思政教育的一种有计划、有组织的活动。 2.课程的任务 足球课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体 育锻炼过程，增强体质、增进健康和提高体育素养；促进学生身心和谐发展、把 思想品德教育、文化科学教育、生活与技能教育与身体活动进行有机结合；以帮 助大学生在足球技战术、健康意识、身体机能、思想品德等方面获得提高。 二、课程目标 1.课程目标 按照“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”将体育课程目标分解
河北工业大学体育课程教学大纲如下：课程目标1：通过深入挖掘适合于体育课程的思政元素，有意识有目的的将社会主义核心价值观、爱国主义、集体主义、社会主义精神和团结协作、顽强拼搏的意志品质等思政元素植入到体育课程中，让学生在互动中无意识的吸收这些思政元素，并在教学中反复强化，真正让学生理解并接收这些思政元素，逐渐将思政元素融入到学生的血液中，健全人格，实现以体育智、以体育心的立德树人目标。课程目标2：经过一学年体育课程的学习和每堂课不少于三分之一的身体素质练习，使学生在耐力、力量、柔韧及协调性等素质方面得到进一步提升，从而实现增强体质的目标。对男生引体向上、女生仰卧起坐、立定跳远等项目进一步在课上加强专项练习，引导学生通过课外勤练，进一步提升大学生体质健康测试成绩。课程目标3：通过体育课程学习，使学生熟练掌握跑、跳、投等基本运动技能。教会学生自己较为喜欢的专项运动技能和锻炼方法，能够让学生在体育运动中享受乐趣。课程目标4：通过理论课程学习使学生掌握体育锻炼对人体的影响的相关知识。通过校园跑的实施，锤炼意志，培养学生终身体育素养的养成。2.课程目标与毕业要求指标点支撑矩阵依据本科生培养方案课程目标与毕业要求的对应关系如（表1）所示：表1课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求课程目标1.具备集体主义观念和团体协作意识课程目标12.增强身体素质，在学习和工作中做到可持续发展课程目标2课程目标33.提升研究能力，掌握一至两项体育运动技能4.综合素养提升，养成终身学习和锻炼习惯课程目标4三、教学内容及其基本要求1.教学内容（1）理论课教学①基础理论：体育锻炼对人体的影响。②专项理论：足球运动的简介与发展、基本技战术和最新的足球发展现状介293
河北工业大学体育课程教学大纲 293 如下： 课程目标 1：通过深入挖掘适合于体育课程的思政元素，有意识有目的的将 社会主义核心价值观、爱国主义、集体主义、社会主义精神和团结协作、顽强拼 搏的意志品质等思政元素植入到体育课程中，让学生在互动中无意识的吸收这些 思政元素，并在教学中反复强化，真正让学生理解并接收这些思政元素，逐渐将 思政元素融入到学生的血液中，健全人格，实现以体育智、以体育心的立德树人 目标。 课程目标 2：经过一学年体育课程的学习和每堂课不少于三分之一的身体素 质练习，使学生在耐力、力量、柔韧及协调性等素质方面得到进一步提升，从而 实现增强体质的目标。对男生引体向上、女生仰卧起坐、立定跳远等项目进一步 在课上加强专项练习，引导学生通过课外勤练，进一步提升大学生体质健康测试 成绩。 课程目标 3：通过体育课程学习，使学生熟练掌握跑、跳、投等基本运动技 能。教会学生自己较为喜欢的专项运动技能和锻炼方法，能够让学生在体育运动 中享受乐趣。 课程目标 4：通过理论课程学习使学生掌握体育锻炼对人体的影响的相关知 识。通过校园跑的实施，锤炼意志，培养学生终身体育素养的养成。 2.课程目标与毕业要求指标点支撑矩阵 依据本科生培养方案课程目标与毕业要求的对应关系如（表 1）所示： 表 1 课程目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 课程目标 1.具备集体主义观念和团体协作意识 课程目标 1 2.增强身体素质，在学习和工作中做到可持续发展 课程目标 2 3.提升研究能力，掌握一至两项体育运动技能 课程目标 3 4.综合素养提升，养成终身学习和锻炼习惯 课程目标 4 三、教学内容及其基本要求 1.教学内容 （1）理论课教学 ①基础理论：体育锻炼对人体的影响。 ②专项理论：足球运动的简介与发展、基本技战术和最新的足球发展现状介
河北工业大学体育课程教学大纲绍，足球规则简介.（2）选项课教学①球性：拨球、扣球、拉球、推球、颠球：②踢球：脚内侧、脚背内测、脚背正面：③停球：脚内侧；④运球：脚背内侧、脚背正面、脚背外侧：掷界外球：原地掷界外球：③头球：前额正面头顶球①抢截球：正面。（3）身体素质：结合足球运动进行专项身体素质练习：有针对性的对大学生体质健康标准测试的薄弱环节：男生的引起向上、女生的仰卧起坐、立定跳远等项目进行学习和练习，从而提高学生体质健康水平。2.教学要求（1）通过足球选项课教学，使学生初步掌握足球运动的基本技能，以及足球竞赛规则和裁判法，进而提高学生规则意识、团队意识。（2）通过基础素质和专项素质的训练，促进学生身体素质的全面发展，增进健康，培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质。（3）通过理论课程教学，教会学生科学锻炼方法和体育健康知识，指导学生进行科学锻炼，引导学生养成自觉锻炼的习惯和形成终身体育意识。（4）通过课内教学比赛，培养学生的拼搏向上、奋发进取的意志品质和集体主义精神。四、各教学环节学时分配表2各教学环节时数分配学时总计课程内容百分比2基础理论411. 1%2专项理论2020专项技能55.6%1212素质练习与体质测试33.3%3636合计100%294
河北工业大学体育课程教学大纲 294 绍，足球规则简介. （2）选项课教学 ①球性：拨球、扣球、拉球、推球、颠球； ②踢球：脚内侧、脚背内测、脚背正面； ③停球：脚内侧； ④运球：脚背内侧、脚背正面、脚背外侧； ⑤掷界外球：原地掷界外球； ⑥头球：前额正面头顶球 ⑦抢截球：正面。 （3）身体素质： 结合足球运动进行专项身体素质练习；有针对性的对大学生体质健康标准测 试的薄弱环节：男生的引起向上、女生的仰卧起坐、立定跳远等项目进行学习和 练习，从而提高学生体质健康水平。 2.教学要求 （1）通过足球选项课教学，使学生初步掌握足球运动的基本技能，以及足 球竞赛规则和裁判法，进而提高学生规则意识、团队意识。 （2）通过基础素质和专项素质的训练，促进学生身体素质的全面发展，增 进健康，培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质。 （3）通过理论课程教学，教会学生科学锻炼方法和体育健康知识，指导学 生进行科学锻炼，引导学生养成自觉锻炼的习惯和形成终身体育意识。 （4）通过课内教学比赛，培养学生的拼搏向上、奋发进取的意志品质和集 体主义精神。 四、各教学环节学时分配 表 2 各教学环节时数分配 课程内容 学时 总计 百分比 基础理论 2 4 11.1% 专项理论 2 专项技能 20 20 55.6% 素质练习与体质测试 12 12 33.3% 合计 36 36 100%
河北工业大学体育课程教学大纲五、教学策略与方法1.教学策略（1）在教学中，坚持以学生发展为本，教师在教学设计、教法实施过程中，应根据学生的实际情况，采用不同的教学方式，尤其在教学细节上体现出认真的教学态度，关爱学生，师生共同努力，争取良好的教学效果。（2）在教学实践时，应重点对学生进行体育意识、体育兴趣的培养，引导学生自主锻炼、提高学生基础体能，从而引导学生终生体育习惯的养成。要注意引导学生理论与实际相结合，在亲身体验比赛和比赛欣赏中提高身体素质、球技、团队协作意识，强化教学效果。要结合教学的内容、教法以及课堂中出现的“问题”，对学生进行思想品质的培养与教育，不断提高学生的思想水平、厚植学生爱国主义精神、树立正确的人生观、培养学生的团队精神、规则意识、努力拼搏、奋发进取的品质，使学生成为德智体全面发展的人才。在教学组织上，学生两人或以上一组自由结组，以提高学生交流能力、责任感；在技术教学与练习中，我们采用多种练习方式强化学生技术，培养学生循序渐进、耐心学习的习惯：在战术教学中，我们采用多人参与的练习方式，提高学生的积极性：在教学比赛环节，学生自愿与教师要求相结合的分组方式，全班分组进行单循环比赛，以培养学生团队精神、竞争意识以及规则意识；在身体素质练习中，我们根据学期要求不同，采用集体练习、分组练习等多种练习方式，以培养学生的拼搏精神（3）在整个教学过程中，专项任课老师做到课前集体认真备课，讨论研究教学方法：课后认真总结，对于教学过程中存在的“问题”及时沟通，为取得良好的教学效果做最大努力。2.教学方法（1）讲解法：教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授体育知识、向学生传授运动技能的方法。（2）问答法：教师和学生以口头语言问答的方式完成体育教学的方法。（3）动作示范法：教师以自身完成的动作作为范例，用以指导学生进行练习的方法。（4）演示法：教师在体育教学中通过展示各种实物、直观教具，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。（5）纠正动作错误与帮助法：针对学生学习过程中出现的错误动作利用合295
河北工业大学体育课程教学大纲 295 五、教学策略与方法 1.教学策略 （1）在教学中，坚持以学生发展为本，教师在教学设计、教法实施过程中， 应根据学生的实际情况，采用不同的教学方式，尤其在教学细节上体现出认真的 教学态度，关爱学生，师生共同努力，争取良好的教学效果。 （2）在教学实践时，应重点对学生进行体育意识、体育兴趣的培养，引导 学生自主锻炼、提高学生基础体能，从而引导学生终生体育习惯的养成。要注意 引导学生理论与实际相结合，在亲身体验比赛和比赛欣赏中提高身体素质、球技、 团队协作意识，强化教学效果。要结合教学的内容、教法以及课堂中出现的“问 题”，对学生进行思想品质的培养与教育，不断提高学生的思想水平、厚植学生 爱国主义精神、树立正确的人生观、培养学生的团队精神、规则意识、努力拼搏、 奋发进取的品质，使学生成为德智体全面发展的人才。在教学组织上，学生两人 或以上一组自由结组，以提高学生交流能力、责任感；在技术教学与练习中，我 们采用多种练习方式强化学生技术，培养学生循序渐进、耐心学习的习惯；在战 术教学中，我们采用多人参与的练习方式，提高学生的积极性；在教学比赛环节， 学生自愿与教师要求相结合的分组方式，全班分组进行单循环比赛，以培养学生 团队精神、竞争意识以及规则意识；在身体素质练习中，我们根据学期要求不同， 采用集体练习、分组练习等多种练习方式，以培养学生的拼搏精神 （3）在整个教学过程中，专项任课老师做到课前集体认真备课，讨论研究 教学方法；课后认真总结，对于教学过程中存在的“问题”及时沟通，为取得良 好的教学效果做最大努力。 2.教学方法 （1）讲解法：教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授体育知识、 向学生传授运动技能的方法。 （2）问答法：教师和学生以口头语言问答的方式完成体育教学的方法。 （3）动作示范法：教师以自身完成的动作作为范例，用以指导学生进行练 习的方法。 （4）演示法：教师在体育教学中通过展示各种实物、直观教具，让学生通 过观察获得感性认识的教学方法。 （5）纠正动作错误与帮助法：针对学生学习过程中出现的错误动作利用合
河北工业大学体育课程教学大纲理有效的纠错方法帮助学生掌握正确的动作技能。（6）分解练习法：将完整的动作分为几个部分，逐段进行体育教学的方法。（7）完整练习法：从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。（8）游戏法：是教师组织学生做游戏来完成教学任务的一种教学方法。（9）比赛法：指通过组织学生比赛进行技能学习和练习的一种教学方法。（10）发现法：又称探索法、研究法，是指学生在学习体育的概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自已通过观察、验证性活动、思考、讨论等途径去独立地探究学习，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。（11）小群体教学法：是通过体育教学镇南关的集体因素和学生间交流的社会性作用和学生的互帮互学来提高学生的学习主动性，提高学习的质量，并达到对学生社会性培养的一种教学方法。（12）利用网络教学平台进行教学。六、考核评价方法与要求1.考试类型：考查课2.考核与评价方式：采用百分制，把平时表现、专项技术、身体素质、校园跑步APP等多种环节相结合进行评定。3.考核分值权重表3考核分值权重考核内容考核项目权重运球绕杆25%专项技术传接球25%15%立定跳远身体素质15%男2800米、女2000米平时成绩20%进步率、出勤率、课堂表现总计100%4.考核评价方法（1）专项技术①运球绕杆：测试方法：男生8个标志杆，女生6个标志杆。起点距离第一个标志杆距离为4米，每个标志杆之间的距离为4米，最后一个标志杆距离终点线为4米。测试学生站在起点线后准备，当听到出发口令后开始向前运球“S”形依次绕过标296
河北工业大学体育课程教学大纲 296 理有效的纠错方法帮助学生掌握正确的动作技能。 （6）分解练习法：将完整的动作分为几个部分，逐段进行体育教学的方法。 （7）完整练习法：从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进 行教学和练习的方法。 （8）游戏法：是教师组织学生做游戏来完成教学任务的一种教学方法。 （9）比赛法：指通过组织学生比赛进行技能学习和练习的一种教学方法。 （10）发现法：又称探索法、研究法，是指学生在学习体育的概念和原理时， 教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过观察、验证性活动、思考、讨 论等途径去独立地探究学习，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。 （11）小群体教学法：是通过体育教学镇南关的集体因素和学生间交流的社 会性作用和学生的互帮互学来提高学生的学习主动性，提高学习的质量，并达到 对学生社会性培养的一种教学方法。 （12）利用网络教学平台进行教学。 六、考核评价方法与要求 1.考试类型：考查课 2.考核与评价方式:采用百分制，把平时表现、专项技术、身体素质、校园 跑步 APP 等多种环节相结合进行评定。 3.考核分值权重 表 3 考核分值权重 考核内容 考核项目 权重 专项技术 运球绕杆 25% 传接球 25% 身体素质 立定跳远 15% 男2800米、女2000米 15% 平时成绩 进步率、出勤率、课堂表现 20% 总计 100% 4.考核评价方法 （1）专项技术 ①运球绕杆： 测试方法：男生 8 个标志杆，女生 6 个标志杆。起点距离第一个标志杆距离 为 4 米，每个标志杆之间的距离为 4 米，最后一个标志杆距离终点线为 4 米。测 试学生站在起点线后准备，当听到出发口令后开始向前运球“S”形依次绕过标
河北工业大学体育课程教学大纲志杆，测试学生和球均越过终点线即为结束；教师发令后开始计时，测试学生与球均到达终点线时停表。每人测试两次，取最好成绩作为该项测试最终成绩。出现下列情况当次测试不计成绩：a出发时抢跑。b未按照要求完成全程路线。c当次测试中出现漏绕标志杆。d用手触球。e球过最后一个标志杆后，到达终点前，脚未触球。佛体保冰保冰保14米图1：男生运球绕杆测试冰保冰保14米图2：女生运球绕测试杆②计时传接球：测试方法：两人在相距长5.5米，宽2.5米的范围内，运用所学的传接球技术，记录两人在1分钟内，传接球的总次数。测试两次，取最好成绩作为该项测试最终成绩。出现下列情况传接球不计次数：a在规定的范围以外（考试场地两侧长线）的传接球不计次数。b传球的同学将球传出规定的范围以外（考试场地两侧长线）的传接球不计次数。c球的整体没有越过考试场地两端的端线的传接球不计次数。d传球的同学传球时脚踩场地两端的端线的传接球不计次数。出现下列情况当次测试不计成绩：a测试过程中用手触球。图3：计时传接球测试场地297
河北工业大学体育课程教学大纲 297 志杆，测试学生和球均越过终点线即为结束；教师发令后开始计时，测试学生与 球均到达终点线时停表。每人测试两次，取最好成绩作为该项测试最终成绩。 出现下列情况当次测试不计成绩：a 出发时抢跑。b 未按照要求完成全程路 线。c 当次测试中出现漏绕标志杆。d 用手触球。e 球过最后一个标志杆后，到 达终点前，脚未触球。 图 1：男生运球绕杆测试 图 2：女生运球绕测试杆 ②计时传接球： 测试方法：两人在相距长 5.5 米，宽 2.5 米的范围内，运用所学的传接球技 术，记录两人在 1 分钟内，传接球的总次数。测试两次，取最好成绩作为该项测 试最终成绩。 出现下列情况传接球不计次数：a 在规定的范围以外（考试场地两侧长线） 的传接球不计次数。b 传球的同学将球传出规定的范围以外（考试场地两侧长线） 的传接球不计次数。 c 球的整体没有越过考试场地两端的端线的传接球不计次 数。d 传球的同学传球时脚踩场地两端的端线的传接球不计次数。 出现下列情况当次测试不计成绩：a 测试过程中用手触球。 图 3：计时传接球测试场地
河北工业大学体育课程教学大纲（2）身体素质①立定跳远测试方法：使用立定跳远测试仪或沙坑（根据体育部统一规定）进行测试，受试者两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线。两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。丈量起跳线后缘至最近着地点后垂直距离。以厘米为单位，不计小数，每人最多测试二次，取最好成绩。②2000/2800米：根据《河北工业大学修订体育课程教学大纲指导意见》的要求，男生测试2800米、女生测试2000米。测试方法：使用400米田径场跑道，起点、终点均为百米终点处，上课班学生分组进行测试，站立式起跑。以分、秒为单位记录测试成绩，不计小数，每人测试一次。（3）平时成绩①根据学生课堂出勤情况、上课练习认真程度、进步率、课外积极参与课外锻炼和体育竞赛等情况进行合理评价。②每学期期末学生需按要求完成体育课程调查问卷，反馈学生通过体育课程的学习在体育精神的感悟、体育锻炼习惯的养成、运动技能的掌握情况、身体素质的提高以及集体观念和团队意识的形成等综合素养的提升的课程目标达成情况。5.考核评价标准（表4、5、6、7）表4运球绕杆评价标准女生男生得分成绩 (秒）成绩 (秒）1111252411.511.51212232212.512.51313212013.513.51414191814.514.515151715.515. 5161616151416.516.5298
河北工业大学体育课程教学大纲 298 （2）身体素质 ①立定跳远 测试方法：使用立定跳远测试仪或沙坑（根据体育部统一规定）进行测试， 受试者两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线。两脚原地同时起跳， 不得有垫步或连跳动作。丈量起跳线后缘至最近着地点后垂直距离。以厘米为单 位，不计小数,每人最多测试二次，取最好成绩。 ②2000/2800 米：根据《河北工业大学修订体育课程教学大纲指导意见》的 要求，男生测试 2800 米、女生测试 2000 米。 测试方法：使用 400 米田径场跑道，起点、终点均为百米终点处，上课班学 生分组进行测试，站立式起跑。以分、秒为单位记录测试成绩，不计小数，每人 测试一次。 （3）平时成绩 ①根据学生课堂出勤情况、上课练习认真程度、进步率、课外积极参与课外 锻炼和体育竞赛等情况进行合理评价。 ②每学期期末学生需按要求完成体育课程调查问卷，反馈学生通过体育课程 的学习在体育精神的感悟、体育锻炼习惯的养成、运动技能的掌握情况、身体素 质的提高以及集体观念和团队意识的形成等综合素养的提升的课程目标达成情 况。 5.考核评价标准（表 4、5、6、7） 表 4 运球绕杆评价标准 男生 女生 得分 成绩（秒） 成绩（秒） 11 11 25 11.5 11.5 24 12 12 23 12.5 12.5 22 13 13 21 13.5 13.5 20 14 14 19 14.5 14.5 18 15 15 17 15.5 15.5 16 16 16 15 16.5 16.5 14
河北工业大学体育课程教学大纲17171317.517.51218181118.518.51019199819.519.520207620.520.52121521.5421.52222322.522.5223231表5传接球评价标准男生女生得分成绩（次）成绩（次）403525392434-333832-3123372230-293628213527203426193325183224173123162230152129142028132719122618111725109241623158221472113612205191141810317928161299
河北工业大学体育课程教学大纲 299 17 17 13 17.5 17.5 12 18 18 11 18.5 18.5 10 19 19 9 19.5 19.5 8 20 20 7 20.5 20.5 6 21 21 5 21.5 21.5 4 22 22 3 22.5 22.5 2 23 23 1 表 5 传接球评价标准 男生 女生 得分 成绩（次） 成绩（次） 40 35 25 39 34-33 24 38 32-31 23 37 30-29 22 36 28 21 35 27 20 34 26 19 33 25 18 32 24 17 31 23 16 30 22 15 29 21 14 28 20 13 27 19 12 26 18 11 25 17 10 24 16 9 23 15 8 22 14 7 21 13 6 20 12 5 19 11 4 18 10 3 17 9 2 16 8 1
河北工业大学体育课程教学大纲表6立定跳远评价标准男生女生得分成绩（CM）成绩（CM）2511519424618914. 51424118417923613.51323217622817312.51222417016711.52201121616421216110.5102081582041559. 592001521471958.581901421377. 518571321801751276.561701225165117112160431551072102150971145表72000/2800米评价标准2800米2000米得分成绩（分·秒）成绩（分·秒）1515'00"13'00"17'00"14'30"10519°00"16'00"300
河北工业大学体育课程教学大纲 300 表 6 立定跳远评价标准 男生 女生 得分 成绩（CM） 成绩（CM） 251 194 15 246 189 14.5 241 184 14 236 179 13.5 232 176 13 228 173 12.5 224 170 12 220 167 11.5 216 164 11 212 161 10.5 208 158 10 204 155 9.5 200 152 9 195 147 8.5 190 142 8 185 137 7.5 180 132 7 175 127 6.5 170 122 6 165 117 5 160 112 4 155 107 3 150 102 2 145 97 1 表 7 2000/2800 米评价标准 2800 米 2000 米 得分 成绩（分·秒） 成绩（分·秒） 15′00" 13′00" 15 17′00" 14′30" 10 19′00" 16′00" 5
河北工业大学体育课程教学大纲表8平时成绩的评价标准评价标准良好合格基本要求优秀不合格（14分-12分）(11分-0分）（20分-18分）（17分-15分）从体育课程目按时出勤，上按时出勤，上课按时出勤，上课不按时出勤，标达成出发，课认真练习，练习较认真，较练习积极性一上课不认真练培养学生的体积极参加课堂为积极参加课般，参加课堂技习，课堂技战育精神和终身技战术练习和堂技战术练习战术练习和教术练习和教学体育锻炼学习教学比赛，积和教学比赛，较学比赛积极性比赛态度不积习惯。培养学极不配合，不极参与观看潘为积极参与观一般，观看指定生集体主义观承孝杯等足球看潘承孝杯等赛事积极性一参与观看比赛念和团队意赛事，团结同足球赛事，团结般，团结同学，等集体活动。识。增强学生学，相互帮助，同学，相互帮相互协作。参与课外不积极参体质，做到可课外锻炼和体形成终身锻炼助，形成终身锻与课外锻炼和持续发展。提意识；课外积炼意识：课外较育竞赛积极性体育竞赛。未高学生研究能极参与课外锻积极参与课外一般。完成体育完成体育课程力，掌握一至炼和体育竞锻炼和体育竞调查问卷。课程调查问卷。两项运动技赛。完成体育赛。完成体育课能，促进学生课程调查问程调查问卷。卷。全面发展。6.考核要求（1）专项技能和身体素质考试实行统一项目、统一标准、同一时间同步进行。（2）为了引导和督促学生完成每天锻练一小时的体育锻炼目标养成自觉锻炼习惯，体育课外活动采用校园跑步APP。学生须按要求注册并完成学期锻炼目标，完不成学期锻炼目标体育课成绩不及格。（3）成绩评定按百分计算，成绩累计60分以上为及格。（4）体育课成绩不及格，应在秋季学期进行跟班重修。（5）学生必须穿着适合运动的服装，按时上课，方可以参加课程考试（考核），无故缺课、早退达到2次，或缺课累计达到4次，取消参加该课程期未考试资格，应跟随下一年级重修。未办理选课、擅自上课者不准予参加该课程的考核。（6）未尽事宜以河北工业大学学籍管理规定和体育部决定为准。七、教材与主要教学参考资源1.主教材：301
河北工业大学体育课程教学大纲 301 表 8 平时成绩的评价标准 基本要求 评价标准 优 秀 （20 分-18 分） 良 好 （17 分-15 分） 合 格 （14 分-12 分） 不合格 （11 分-0 分） 从体育课程目 标达成出发， 培养学生的体 育精神和终身 体育锻炼学习 习惯。培养学 生集体主义观 念和团队意 识。增强学生 体质，做到可 持续发展。提 高学生研究能 力，掌握一至 两项运动技 能，促进学生 全面发展。 按时出勤，上 课认真练习， 积极参加课堂 技战术练习和 教学比赛，积 极参与观看潘 承孝杯等足球 赛事，团结同 学，相互帮助， 形成终身锻炼 意识；课外积 极参与课外锻 炼和体育竞 赛。完成体育 课程调查问 卷。 按时出勤，上课 练习较认真，较 为积极参加课 堂技战术练习 和教学比赛，较 为积极参与观 看潘承孝杯等 足球赛事，团结 同学，相互帮 助，形成终身锻 炼意识；课外较 积极参与课外 锻炼和体育竞 赛。完成体育课 程调查问卷。 按时出勤，上课 练习积极性一 般，参加课堂技 战术练习和教 学比赛积极性 一般，观看指定 赛事积极性一 般，团结同学， 相互协作。参与 课外锻炼和体 育竞赛积极性 一般。完成体育 课程调查问卷。 不按时出勤， 上课不认真练 习，课堂技战 术练习和教学 比赛态度不积 极不配合，不 参与观看比赛 等集体活动。 课外不积极参 与课外锻炼和 体育竞赛。未 完成体育课程 调查问卷。 6.考核要求 （1）专项技能和身体素质考试实行统一项目、统一标准、同一时间同步进 行。 （2）为了引导和督促学生完成每天锻练一小时的体育锻炼目标养成自觉锻 炼习惯，体育课外活动采用校园跑步 APP。学生须按要求注册并完成学期锻炼目 标，完不成学期锻炼目标体育课成绩不及格。 （3）成绩评定按百分计算，成绩累计 60 分以上为及格。 （4）体育课成绩不及格，应在秋季学期进行跟班重修。 （5）学生必须穿着适合运动的服装，按时上课，方可以参加课程考试（考 核），无故缺课、早退达到 2 次，或缺课累计达到 4 次，取消参加该课程期末考 试资格，应跟随下一年级重修。未办理选课、擅自上课者不准予参加该课程的考 核。 （6）未尽事宜以河北工业大学学籍管理规定和体育部决定为准。 七、教材与主要教学参考资源 1．主教材：