2012年南京市雨花区中考一模语文试卷及答案_2012雨花初三语文一模试卷.doc_大学文库

1 2012 年初中毕业升学统一考试模拟试题语文注意事项： 1．本试卷 6 页，共 120 分，其中书写分 3 分；考试时间 120 分钟。 2．答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上，标“▲”处表示此处的答案应写在答卷纸上。一(24 分) 1.用诗文原句填空（10 分） ① “ ▲ ，一览众山小。”（杜甫《望岳》） ②乱花渐欲迷人眼， ▲ 。（白居易《钱塘湖春行》） ③ ▲ ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） ④越明年， ▲ ， ▲ ，乃重修岳阳楼。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑤野芳发而幽香， ▲ 。（欧阳修《醉翁亭记》） ⑥ ▲ ，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》） ⑦人们常引用欧阳修的一句名言“ ▲ ”来表示那些意不在此而在彼的行为。 ⑧花无语，人有情，花草折射出人的精神魅力。菊花里有陶渊明的隐士情怀：“ ▲ ， ▲ ” 莲花里有周敦颐的高洁品格：“ ▲ ， ▲ ” 落花里有龚自珍的奉献精神：“ ▲ ， ▲ ” 2.下列加点字注音完全正确的一项是（▲ ）（2 分） A．诘．责（jié）绯．红（fēi）深恶．痛绝（wù） B．禁锢．（gù）畸．形（qí）颔．首低眉（hàn） C．犀．利（xī）鞭挞．（tà）正襟．危坐（jīng） D．执拗．（nìu）馈．赠（kuì）参．差不齐（cān） 3.下列词语没有．．错别字的一项是（▲ ）（2 分） A．多姿多彩心旷神怡转弯抹角消声匿迹 B．明辨是非川流不息迫不及待阴谋鬼计 C．周道如砥遮天蔽日鳞次栉比张皇失措 D．变换莫测流连忘返幅员辽阔谈笑风生 4.阅读下面材料，完成后面问题。(4 分) 那千姿百态的雨花石，或晶莹剔透耀人双目，或明暗交织令人称奇，或线条流畅如流水舒缓。它们是无言的诗，有形的画。我醉心其中，（A）不能不为大自然的巧夺天工而瞠目

7.请展开想像,描写“平岗细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦”所表现的田园春光。(2分) 8.词中加点的—一个“破”字,用得非常传神,请简要分析它的表现力。(2分) 【古文】韩信拜将信数与萧何语,何奇之。至南郑,诸将行道亡者数十人,信度何等已数言上,上不我用即亡。何闻信亡,不及以闻,自追之。人有言上日:“丞相何亡。”上大怒,如失左右手。居一二日,何来谒上。上且怒且喜,骂何曰:“若亡,何也?”何日:“臣不敢亡也,臣追亡者耳。”上曰:“若所追者谁?”何曰:“韩信也。”上复骂曰:“诸将亡者以十数,公无所追;追信,诈也!”何曰:“诸将易得耳;至如信者,国士无双。王必欲长王汉中,无所事信;必欲争天下,非信无可与计事者。顾王策安所决耳!”上曰:“吾亦欲东°耳, 能郁郁久居此乎!”何曰:“王计必欲东,能用信,信即留;不能用信,终亡耳。”上曰 “吾为公以为将。”何曰:“虽为将,信必不留。”上曰:“以为大将。”何曰:“幸甚!” 于是上欲召信拜之。何曰:“王素慢无礼,今拜大将如呼小儿,此乃信所以去也。王必欲拜之,择良日,斋戒,设坛场,具礼,乃可耳。”上许之。诸将皆喜,人人各自以为得大将。至拜大将,乃韩信也,一军皆惊。 (节选自《史记·淮阴侯列传》【注】①上:指汉王刘邦②顾王策安所决耳:只看您作哪种抉择了③东:向东进军,与项羽争天下④为公:为了您,看在您的面上 9下列加点词意义相同的一组是( )(2分) A.信数与萧何语不可胜数 B.臣追亡者耳生死存亡 C.若所追者谁若无其事 D.王素慢无礼素昧平生 10.下列各项中“之”的用法与其他不同的是(▲)(2分) A.大兄何见事之晚乎 B.于是上欲召信拜之 C.策之不以其道 D.愿陛下亲之信之 1l用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)(王)必欲争天下,非信无可与计事者

3 7．请展开想像，描写 “平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦”所表现的田园春光。（2 分） ▲ 8．词中加点的一个“破”字，用得非常传神，请简要分析它的表现力。（2 分） ▲ 【古文】韩信拜将信数．与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上①，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上日：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也?”何日：“臣不敢亡也，臣追亡．者耳。”上曰：“若．所追者谁? ”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也! ”何曰：“诸将易得耳；至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无可与计事者。顾王策安所决耳② ! ”上曰：“吾亦欲东③耳，安能郁郁久居此乎! ”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用信，终亡耳。”上曰： “吾为公④以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”上曰：“以为大将。”何曰：“幸甚! ” 于是上欲召信拜之。何曰：“王素．慢无礼，今拜大将如呼小儿，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”上许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。 (节选自《史记•淮阴侯列传》) 【注】①上：指汉王刘邦 ②顾王策安所决耳：只看您作哪种抉择了 ③东：向东进军，与项羽争天下 ④为公：为了您，看在您的面上 9.下列加点词意义相同的一组是（ ▲ ）（2 分） A . 信数．与萧何语不可胜数． B. 臣追亡者耳生死存亡． C . 若．所追者谁若．无其事 D. 王素．慢无礼素．昧平生 10.下列各项中“之”的用法．．与其他不同．．的是（ ▲ ）（2 分） A．大兄何见事之．晚乎 B．于是上欲召信拜之． C．策之．不以其道 D．愿陛下亲之．信之 11.用现代汉语翻译下列句子。（4 分）（1）(王)必欲争天下，非信无可与计事者

2分) (2)今拜大将如呼小儿,此乃信所以去也。 (2分) 12用文中词语完成下列填空。(3分) “萧何追韩信”的故事脍炙人口,经久弥新。“ ”四个字,交待了韩信离开刘邦的原因;“ 四个字,表明了萧何对韩信才干的欣赏;一个“ 表明了刘邦对萧何举荐的信任。 (二)阅读下面文章,完成13~17题。(15分) 单眼皮的莫愁湖洪烛去南京,就没有不看莫愁湖的道理。只要你听说过它,便会有一种神秘的美感,或远或近地吸引着你——不仅吸引着你寻觅的眼睛,更吸引着你驿动的心。那是一种在你亲眼目睹之前便会被深深感染的美感,哪怕仅仅听说过,就忘不掉了莫愁湖无疑是美的,但比风景更美的是它的名字。全中国的湖泊中,有谁的名字比其更有劝慰作用?更有人情味儿?若仅仅就外表美而言,莫愁湖是比不过西湖那一类的。它的水面不是很宽广,就像林忆莲的眼睛那样,不大,微微眯缝着,却别有一番味道。莫愁湖的幸运之处在于:它有一个画龙点睛的名字。这温馨的名字使它一下子活了过来,而且永久地保持着青春。这是怎样的眼睛啊,单纯、善良、天真,不沾染一丝灰尘,似乎天生就不应该, 也不会受到人间烟火的污染。说实话,我喜欢看这种永远也学不会世故的眼睛—一它是不设防的,但它更令人不忍心伤害。说起西子湖,难免想到做为古代四大美女之首的西施。而说起莫愁湖,则避不开莫愁女的传说。莫愁,不仅是一座湖泊的名字,最早还是一位女子的名字。据说莫愁并非土生土长的南京人,她因为爱情而出嫁到南京,嫁給卢家做了媳妇,从此跟南京这座城市结下不解之緣。南京人似乎一下子就打心眼里喜欢上这位远嫁而来的小媳妇,而且喜欢了千百年。我想, 这首先得益于她那妤听的名字。有着这样一个吉祥名字的女子,谁会不喜欢呢?正如有这样个名字的湖泊,谁又会不喜欢呢? 莫愁女当年就住在南京水西门外的湖畔,她以自身的魅力为一座湖泊命名。如今,她虽已不在了,可她的名字却留了下来,她对后人“莫愁、莫愁”的由衷祝福也留了下来。她活在自己的名字里,更活在湖泊的倒影里。当然,在莫愁女身上,比她的外表更美、更重要更值得回味的,还是她心灵的美、人性的美,那是一种对任何劫难都能够包容,并且抵御得住时间消磨的美。况且,莫愁女一定也很对得起自己的名字。莫愁,莫愁,并不是没有烦恼而是战胜了烦恼。这种在命运面前的坚强体现在一个弱女子身上,就显得尤其宝贵,尤其难得想到莫愁女,再看看莫愁湖,我看到的是会说话的眼睛。它自始至终都在重复着同一句话:“莫愁,莫愁……”但仅仅这一句,就足够了。再看看湖边的柳,越看越像是蜜蜜的眼睫痣不貸地眨动羲眨动着∵…跟淡妆浓抹总想寘的恧湖想崁。莫愁湖似永丛来都没学贪化妆、也丛来都不习惯途脂抹榖。西湖如同西施,是很典型的那种双眼皮美女:苏堤、白堤构成它的双眼皮。而莫愁湖则是单眼皮的。正如在我的想像中,莫愁女也是单眼皮的,不张扬、不妖冶,清水出芙蓉,天然去雕饰。可我偏偏就喜欢这单眼皮的莫愁湖。我从它清澈的眼睛里读出了跨越时空的祝福,和一颗纤尘不染的心。南京人是有福的。在忧愁的时候,可以到莫愁湖边走一走。湖风如同一个循循善诱的声音,在劝解着你、抚慰着你:不要忧愁,不要忧愁……走着走着,你果然就没有忧愁了,或

4 ▲ （2 分）（2）今拜大将如呼小儿，此乃信所以去也。 ▲ （2 分） 12.用文中词语．．．．完成下列填空。（3 分） “萧何追韩信”的故事脍炙人口，经久弥新。“ ▲ ”四个字，交待了韩信离开刘邦的原因； “ ▲ ”四个字，表明了萧何对韩信才干的欣赏；一个“ ▲ ”字表明了刘邦对萧何举荐的信任。（二）阅读下面文章，完成 13~17 题。（15 分）单眼皮的莫愁湖洪烛去南京，就没有不看莫愁湖的道理。只要你听说过它，便会有一种神秘的美感，或远或近地吸引着你——不仅吸引着你寻觅的眼睛，更吸引着你驿动的心。那是一种在你亲眼目睹之前便会被深深感染的美感，哪怕仅仅听说过，就忘不掉了。莫愁湖无疑是美的，但比风景更美的是它的名字。全中国的湖泊中，有谁的名字比其更有劝慰作用？更有人情味儿？若仅仅就外表美而言，莫愁湖是比不过西湖那一类的。它的水面不是很宽广，就像林忆莲的眼睛那样，不大，微微眯缝着，却别有一番味道。莫愁湖的幸运之处在于：它有一个画龙点睛．．．．的名字。这温馨的名字使它一下子活了过来，而且永久地保持着青春。这是怎样的眼睛啊，单纯、善良、天真，不沾染一丝灰尘，似乎天生就不应该，也不会受到人间烟火的污染。说实话，我喜欢看这种永远也学不会世故的眼睛——它是不设防的，但它更令人不忍心伤害。说起西子湖，难免想到做为古代四大美女之首的西施。而说起莫愁湖，则避不开莫愁女的传说。莫愁，不仅是一座湖泊的名字，最早还是一位女子的名字。据说莫愁并非土生土长的南京人，她因为爱情而出嫁到南京，嫁给卢家做了媳妇，从此跟南京这座城市结下不解之缘。南京人似乎一下子就打心眼里喜欢上这位远嫁而来的小媳妇，而且喜欢了千百年。我想，这首先得益于她那好听的名字。有着这样一个吉祥名字的女子，谁会不喜欢呢？正如有这样一个名字的湖泊，谁又会不喜欢呢？莫愁女当年就住在南京水西门外的湖畔，她以自身的魅力为一座湖泊命名。如今，她虽已不在了，可她的名字却留了下来，她对后人“莫愁、莫愁”的由衷祝福也留了下来。她活在自己的名字里，更活在湖泊的倒影里。当然，在莫愁女身上，比她的外表更美、更重要、更值得回味的，还是她心灵的美、人性的美，那是一种对任何劫难都能够包容，并且抵御得住时间消磨的美。况且，莫愁女一定也很对得起自己的名字。莫愁，莫愁，并不是没有烦恼，而是战胜了烦恼。这种在命运面前的坚强体现在一个弱女子身上，就显得尤其宝贵，尤其难得。想到莫愁女，再看看莫愁湖，我看到的是会说话的眼睛。它自始至终都在重复着同一句话：“莫愁，莫愁……”但仅仅这一句，就足够了。再看看湖边的垂柳，越看越像是密密的眼睫，在不停地眨动着，眨动着……跟淡妆浓抹总相宜的西湖相比，莫愁湖似乎从来都没学会化妆，也从来都不习惯涂脂抹粉。西湖如同西施，是很典型的那种双眼皮美女：苏堤、白堤构成它的双眼皮。而莫愁湖则是单眼皮的。正如在我的想像中，莫愁女也是单眼皮．．．的，不张扬、不妖冶，清水出芙蓉，天然去雕饰。可我偏偏就喜欢这单眼皮的莫愁湖。我从它清澈的眼睛里读出了跨越时空的祝福，和一颗纤尘不染的心。南京人是有福的。在忧愁的时候，可以到莫愁湖边走一走。湖风如同一个循循善诱的声音，在劝解着你、抚慰着你：不要忧愁，不要忧愁……走着走着，你果然就没有忧愁了，或

者说忘掉忧愁了。古人说:“何以解忧,惟有杜康。”南京人则无需借酒浇愁,因为他们有莫愁湖,有比酒更醇厚、更灵验的湖水,并且,还額外地拥有一位古代美女的祝福。恐怕正因为有莫愁湖的陪伴,南京人一向是乐观的、豁达的、坚强的。南京,是一座历经诸多劫难却依然保持着乐观的城市 (选自cctv.com《城之眼》) 13.莫愁湖的名字比她的风景更美,请你依据文意,仿照示例,完成下面的填空。(2分) 示例:莫愁湖,你的名字那么温馨,仿佛在劝慰人们“莫愁,莫愁”。莫愁湖,你的名字那么▲,仿佛 14.解释下面句子中加点词在文中的含义(4分) (1)莫愁湖的幸运之处在于:它有一个画龙点睛的名字。 (2)而莫愁湖则是单眼皮的。正如在我的想像中,莫愁女也是单眼皮的,不张扬、不妖冶…… 15.作者说莫愁女“以自身的魅力为一座湖泊命名”,这“自身的魅力”指的是什么?(2 分) ▲ 16.文中画浪线的句子,很有情味,请你做一点简要赏析。(4分) 湖边的垂柳,越看越像是密密的眼睫,在不停地眨动着,眨动着……跟淡妆浓抹总相宜的西湖相比,莫愁湖似乎从来都没学会化妆,也从来都不习惯涂脂抹粉。 17.下面对本文理解不正确的一项是(▲)(3分) A.“莫愁”是本文的线索,作者从莫愁湖的名字写到莫愁女,再描写莫愁湖的风光, 最后写到南京人,字里行间充满对莫愁湖的喜爱之情。 B.作者在行文中,把莫愁湖和西湖进行对比,意在突出莫愁湖的美“别有一番味道”, 突出她美在自己的名字上,美得清纯自然。 C.作者把莫愁湖和莫愁女联系起来,并且用富有想象力的笔触描写了莫愁湖“单眼皮” 的美,这样的拟人手法,使莫愁湖在我们心中也“活”了起来。 D.作者喜爱莫愁湖,除了莫愁湖有一个美丽的名字,更主要的还在于莫愁湖优美的风光使人赏心悦目,不由得忘却忧愁和烦恼 (三)阅读下面文章,完成18~22题。(13分) 孩子,踮起脚尖够一够曹文轩 ①从读书中获得愉悦,甚至以读书来消遣,这在一个风行享乐的时代,是合理的。对于一般阅读大众而言,我们大概没有必要要求他们放下这些浅显的书去亲近那些深奧的、费脑筋的书。因为世界并不需要有太多深刻的人。对于一般人而言,不读坏书足矣

5 者说忘掉忧愁了。古人说：“何以解忧，惟有杜康。”南京人则无需借酒浇愁，因为他们有莫愁湖，有比酒更醇厚、更灵验的湖水，并且，还额外地拥有一位古代美女的祝福。恐怕正因为有莫愁湖的陪伴，南京人一向是乐观的、豁达的、坚强的。南京，是一座历经诸多劫难却依然保持着乐观的城市。（选自 cctv.com《城之眼》） 13.莫愁湖的名字比她的风景更美，请你依据文意，仿照示例，完成下面的填空。（2 分）示例：莫愁湖，你的名字那么温馨，仿佛在劝慰人们“莫愁，莫愁”。莫愁湖，你的名字那么 ▲ ，仿佛 ▲ 14.解释下面句子中加点词在文中的含义（4 分）（1）莫愁湖的幸运之处在于：它有一个画龙点睛．．．．的名字。 ▲ （2）而莫愁湖则是单．眼皮．．的。正如在我的想像中，莫愁女也是单眼皮的，不张扬、不妖冶…… ▲ 15.作者说莫愁女“以自身的魅力为一座湖泊命名”，这“自身的魅力”指的是什么？（2 分） ▲ 16.文中画浪线的句子，很有情味，请你做一点简要赏析。（4 分）湖边的垂柳，越看越像是密密的眼睫，在不停地眨动着，眨动着……跟淡妆浓抹总相宜的西湖相比，莫愁湖似乎从来都没学会化妆，也从来都不习惯涂脂抹粉。 ▲ 17.下面对本文理解不正确．．．的一项是（ ▲）（3 分） A. “莫愁”是本文的线索，作者从莫愁湖的名字写到莫愁女，再描写莫愁湖的风光，最后写到南京人，字里行间充满对莫愁湖的喜爱之情。 B.作者在行文中，把莫愁湖和西湖进行对比，意在突出莫愁湖的美“别有一番味道”，突出她美在自己的名字上，美得清纯自然。 C.作者把莫愁湖和莫愁女联系起来，并且用富有想象力的笔触描写了莫愁湖“单眼皮” 的美，这样的拟人手法，使莫愁湖在我们心中也“活”了起来。 D.作者喜爱莫愁湖，除了莫愁湖有一个美丽的名字，更主要的还在于莫愁湖优美的风光使人赏心悦目，不由得忘却忧愁和烦恼。（三）阅读下面文章，完成 18~22 题。（13 分）孩子，踮起脚尖够一够曹文轩 ① 从读书中获得愉悦，甚至以读书来消遣，这在一个风行享乐的时代，是合理的。对于一般阅读大众而言，我们大概没有必要要求他们放下这些浅显的书去亲近那些深奥的、费脑筋的书。因为世界并不需要有太多深刻的人。对于一般人而言，不读坏书足矣

②但一个具有深度的社会、国家、民族,总得有一些人丢下这一层次上的书去阅读较为深奥的书。而对于专业人士而言,他们还要去读一些深奧到晦涩的书。正是因为有这样个阅读阶层的存在,才使得一个社会,一个国家,一个民族的阅读保持在较高的水准上。 ③现在我们来说孩子的阅读。因孩子正处于培养阅读趣味之时期,所以,在保证他们能够从阅读中获得最基本的快乐的前提下,存在着一个培养他们高雅的阅读趣味—一深阅读兴趣的问题。道理非常简单:他们是一个国家、一个社会、一个民族未来的阅读水准。未来的专业人才,也就出于其中。如果我们不在他们中进行阅读的引导而只是顺其本性,我们就不能指望有什么高质量的阋读未来。 ④而当下中国孩子的阅读,差不多都是没有引导的自在阅读。他们阅读着,但只是种浅阅读。无数的出版社争相向他们提供着这些文本。有充足的浅文本供他们进行初级的享受。这些书也许是无害的,但却并不能提升他们的精神和灵魂。简单而轻松的快乐取代了一切具有深度的感受和思考。这种阅读的过程是尖刻的、现时的,没有阅读的延伸与扩大。这些书给予的,会在那个阅读者正在阅读的那段时间里全部结束,书合上之后,就像火熄灭掉般,什么也没有了。 ⑤阅读行为,特别是孩子的阅读行为,当不是放任自流的。我们应当有所安排,有所倡导,有所规约,甚至有所裁定:一些书值得去读,而一些书可少读。孩子的阅读与成人的阅读不一样,它应是有专家、校方和家长介入的。介入的目的是为了让孩子的阅读从自在状态抵达自为状态。 ⑥这种具有深度的阅读能给他们更大的愉悦。不同的是,浅阅读只给他们带来一种愉悦, 这种愉悦来自于阅读的同时,只满足于停留在简单轻松的层面上,没有深度的感受和思考, 没有阅读的延伸与扩大。而深阅读给他们的是两种愉悦,不仅有来自文本所給子的那些东西上,还在于探究过程中,有来自思索、品味与琢磨之后的刹那辉煌。深阅读带来的两种愉悦, 无论哪一种,都一定在质量上超越了浅阅读所给予的那一种愉悦 ⑦轻而易举地获得,是一种愉悦;艰难追问与挖掘之后忽有所悟,是一种愉悦。前一种愉悦不需要付出,后一种愉悦则需要付出。我们究竟应当更喜欢哪一种愉悦呢?难道我们不需要思考吗?不需要对孩子们去说吗? ⑧“轻而易举地获得”其实这一说法未必准确。轻而易举倒是真的,但未必可以获得轻而易举,常常是不能有所获得的。唾手可得的露夭矿藏是有的通常情况下,矿藏都在地表之下,甚至是被深深覆盖的,是需要我们花力气开掘的。 ⑨应当告诉孩子们:有效的、高质量的阅读是需要一定气力的。他们所选择的作应当具有一定的高度——一当然这一高度不要达到令他们厌烦、失去耐心的程度。它们略高于孩子们,需要踮起脚尖够一够——踮起脚尖够一够,这样摘取的果实也许更加甜美一些,会给他们带来更大的愉悦。 (选文有改动) 18.本文主要针对什么现象,提出了怎样的观点?(2分) 第⑥小节怎样论述“有深度的阅读能给他们(孩子)更大的愉悦”?请简述其论证思路。 20.第⑧小节画线句子有什么作用?(2分) 21.依据本文意思,下面对“浅阅读”和“深阅读”的理解,不正确的一项是()(3分) 6

6 ② 但一个具有深度的社会、国家、民族，总得有一些人丢下这一层次上的书去阅读较为深奥的书。而对于专业人士而言，他们还要去读一些深奥到晦涩的书。正是因为有这样一个阅读阶层的存在，才使得一个社会，一个国家，一个民族的阅读保持在较高的水准上。 ③ 现在我们来说孩子的阅读。因孩子正处于培养阅读趣味之时期，所以，在保证他们能够从阅读中获得最基本的快乐的前提下，存在着一个培养他们高雅的阅读趣味——深阅读兴趣的问题。道理非常简单：他们是一个国家、一个社会、一个民族未来的阅读水准。未来的专业人才，也就出于其中。如果我们不在他们中进行阅读的引导而只是顺其本性，我们就不能指望有什么高质量的阅读未来。 ④ 而当下中国孩子的阅读，差不多都是没有引导的自在阅读。他们阅读着，但只是一种浅阅读。无数的出版社争相向他们提供着这些文本。有充足的浅文本供他们进行初级的享受。这些书也许是无害的，但却并不能提升他们的精神和灵魂。简单而轻松的快乐取代了一切具有深度的感受和思考。这种阅读的过程是尖刻的、现时的，没有阅读的延伸与扩大。这些书给予的，会在那个阅读者正在阅读的那段时间里全部结束，书合上之后，就像火熄灭掉一般，什么也没有了。 ⑤ 阅读行为，特别是孩子的阅读行为，当不是放任自流的。我们应当有所安排，有所倡导，有所规约，甚至有所裁定：一些书值得去读，而一些书可少读。孩子的阅读与成人的阅读不一样，它应是有专家、校方和家长介入的。介入的目的是为了让孩子的阅读从自在状态抵达自为状态。 ⑥这种具有深度的阅读能给他们更大的愉悦。不同的是，浅阅读只给他们带来一种愉悦，这种愉悦来自于阅读的同时，只满足于停留在简单轻松的层面上，没有深度的感受和思考，没有阅读的延伸与扩大。而深阅读给他们的是两种愉悦，不仅有来自文本所给予的那些东西上，还在于探究过程中，有来自思索、品味与琢磨之后的刹那辉煌。深阅读带来的两种愉悦，无论哪一种，都一定在质量上超越了浅阅读所给予的那一种愉悦。 ⑦ 轻而易举地获得，是一种愉悦；艰难追问与挖掘之后忽有所悟，是一种愉悦。前一种愉悦不需要付出，后一种愉悦则需要付出。我们究竟应当更喜欢哪一种愉悦呢？难道我们不需要思考吗？不需要对孩子们去说吗？ ⑧ “轻而易举地获得”其实这一说法未必准确。轻而易举倒是真的，但未必可以获得 ——轻而易举，常常是不能有所获得的。唾手可得的露天矿藏是有的，但，通常情况下，矿藏都在地表之下，甚至是被深深覆盖的，是需要我们花力气开掘的。 ⑨ 应当告诉孩子们：有效的、高质量的阅读是需要一定气力的。他们所选择的作品，应当具有一定的高度——当然这一高度不要达到令他们厌烦、失去耐心的程度。它们略高于孩子们，需要踮起脚尖够一够——踮起脚尖够一够，这样摘取的果实也许更加甜美一些，会给他们带来更大的愉悦。（选文有改动） 18.本文主要针对什么现象，提出了怎样的观点？（2 分） ▲ 19.第⑥小节怎样论述“有深度的阅读能给他们（孩子）更大的愉悦”？请简述其论证思路。（3 分） ▲ 20.第⑧小节画线句子有什么作用？（2 分） ▲ 21.依据本文意思，下面对“浅阅读”和“深阅读”的理解，不正确．．．的一项是（）（3 分）