《新纪元》学案 教学目标: 、感受和理解课文作者的崇高理想、深刻思想 理解散文情和理的关系。 三、体验散文中美的发现和审美表达 教学过程 1、导入:公元1550年,西部蒙古族瓦剌俺答部南侵,大将军仇鸾率军迎战,一败涂 地。仇鸾请开马市,向瓦剌俺答屈辱求和。兵部员外郎杨继盛以十不可五大谬上疏谏阻,竟 为仇鸾及把持朝政的严嵩诬陷而下狱遭贬。后又上书弹劾严嵩,列举严嵩十大罪五奸(间谍、 爪牙、亲戚、奴才、心腹),但终因朝政昏暗,再次被诬下狱,备受严刑摧残。临刑,还吟诗 明志 浩气还太虚,丹心照千古。 生平未报恩,留作忠魂补。 据说,杨继盛曾在监狱中的墙上题了两句述志诗: 铁肩担道义,辣手著文章 后来,伟大的革命先行者李大钊先生将对联改动了一个字,但这一字之改,实可见出李大钊 本人的志向和追求 铁肩担道义,妙手著文章。 上联中“道义”是指为国为民的理想和志向,“铁肩担道义”就是以救国救民为己任;下 联的“文章”是指宣传马列主义,抨击反动军阀统治,歌颂革命和共产主义的作品。“妙手著 文章”就是要写出更多更好的文章来宣传革命 李大钊先生也已自己的行动实践了这两句铮铮誓言,今天,我们就来学习他“妙手”所著的 文章一—《新纪元》。 2、作者及创作背景:李大钊,字守常,河北省乐亭县人,生于1889年10月29日 1907年考入天津北洋法政专门学校学习政治经济。1913年冬,李大钊怀着忧国忧民 的情怀,东渡日本,考入东京早稻田大学政治本科学习。当日本帝国主义向袁世凯提出灭亡 中国的“二十一条”后,他积极参加留日学生总会的爱国斗争,他起草的《警告全国父老书》 的通电迅速传遍全国,他也因此成为举国闻名的爱国志士。1916年李大钊回国后,积极 参与正在兴起的新文化运动。 俄国十月社会主义革命的胜利极大地鼓舞和启发了李大钊,他先后发表了《法俄革命之 比较观》、《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章和演说。他宣称:“试看将来的环 球,必是赤旗的世界!”1919年,他又发表了《新纪元》、《我的马克思主义观》、《再论问 题与主义》等几十篇宣传马克思主义的文章。1920年3月,李大钊在北京大学发起组织 马克思学说研究会。10月,在李大钊发起下,北京共产主义小组建立。1921年中国共 产党成立后,李大钊代表党中央指导北方的工作。在党的二大、三大和四大,他都当选为中 央委员。1926年3月,李大钊领导并亲自参加了北京人民反对日、英帝国主义和反对 军阀张作霖、吴佩孚的斗争。北洋军阀段褀瑞执政府制造了“三?一八”惨案,李大钊在极端 危险和困难的情况下,继续领导党的北方组织坚持革命斗争。1927年4月6日,奉系军 阀张作霖勾结帝国主义,闯进苏联大使馆驻地,逮捕了李大钊等80余人。李大钊备受酷刑, 在监狱中,在法庭上,始终大义凛然,坚贞不屈。4月28日,军阀不顾广大人民群众和社 会舆论的强烈反对和谴责,悍然将李大钊等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。李 大钊第一个走上绞架,从容就义,时年38岁 3、朗读课文,整体感知阅读课文,思考: 1、文章以“新纪元来”的反复开篇,有何效果? 2、怎样理解“新纪元”一词? 3、为什么需要“新纪元”到来?
1 《新纪元》学案 教学目标： 一、感受和理解课文作者的崇高理想、深刻思想。 二、理解散文情和理的关系。 三、体验散文中美的发现和审美表达。 教学过程： 1、导入：公元１５５０年，西部蒙古族瓦剌俺答部南侵，大将军仇鸾率军迎战，一败涂 地。仇鸾请开马市，向瓦剌俺答屈辱求和。兵部员外郎杨继盛以十不可五大谬上疏谏阻，竟 为仇鸾及把持朝政的严嵩诬陷而下狱遭贬。后又上书弹劾严嵩，列举严嵩十大罪五奸（间谍、 爪牙、亲戚、奴才、心腹），但终因朝政昏暗，再次被诬下狱，备受严刑摧残。临刑，还吟诗 明志： 浩气还太虚，丹心照千古。 生平未报恩，留作忠魂补。 据说，杨继盛曾在监狱中的墙上题了两句述志诗： 铁肩担道义，辣手著文章。 后来，伟大的革命先行者李大钊先生将对联改动了一个字，但这一字之改，实可见出李大钊 本人的志向和追求： 铁肩担道义，妙手著文章。 上联中“道义”是指为国为民的理想和志向，“铁肩担道义”就是以救国救民为己任；下 联的“文章”是指宣传马列主义，抨击反动军阀统治，歌颂革命和共产主义的作品。“妙手著 文章”就是要写出更多更好的文章来宣传革命。 李大钊先生也已自己的行动实践了这两句铮铮誓言，今天，我们就来学习他“妙手”所著的 文章——《新纪元》。 2、作者及创作背景：李大钊，字守常，河北省乐亭县人，生于１８８９年１０月２９日。 １９０７年考入天津北洋法政专门学校学习政治经济。１９１３年冬，李大钊怀着忧国忧民 的情怀，东渡日本，考入东京早稻田大学政治本科学习。当日本帝国主义向袁世凯提出灭亡 中国的“二十一条”后，他积极参加留日学生总会的爱国斗争，他起草的《警告全国父老书》 的通电迅速传遍全国，他也因此成为举国闻名的爱国志士。１９１６年李大钊回国后，积极 参与正在兴起的新文化运动。 俄国十月社会主义革命的胜利极大地鼓舞和启发了李大钊，他先后发表了《法俄革命之 比较观》、《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章和演说。他宣称：“试看将来的环 球，必是赤旗的世界！”１９１９年，他又发表了《新纪元》、《我的马克思主义观》、《再论问 题与主义》等几十篇宣传马克思主义的文章。１９２０年３月，李大钊在北京大学发起组织 马克思学说研究会。１０月，在李大钊发起下，北京共产主义小组建立。１９２１年中国共 产党成立后，李大钊代表党中央指导北方的工作。在党的二大、三大和四大，他都当选为中 央委员。 １９２６年３月，李大钊领导并亲自参加了北京人民反对日、英帝国主义和反对 军阀张作霖、吴佩孚的斗争。北洋军阀段祺瑞执政府制造了“三?一八”惨案，李大钊在极端 危险和困难的情况下，继续领导党的北方组织坚持革命斗争。１９２７年４月６日，奉系军 阀张作霖勾结帝国主义，闯进苏联大使馆驻地，逮捕了李大钊等８０余人。李大钊备受酷刑， 在监狱中，在法庭上，始终大义凛然，坚贞不屈。４月２８日，军阀不顾广大人民群众和社 会舆论的强烈反对和谴责，悍然将李大钊等２０位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。李 大钊第一个走上绞架，从容就义，时年３８岁。 3、朗读课文，整体感知 阅读课文，思考： 1、文章以“新纪元来”的反复开篇，有何效果？ 2、怎样理解“新纪元”一词？ 3、为什么需要“新纪元”到来？
4、作者对“新纪元”寄予了怎样的希望? 5、什么样的时代才可称“新纪元”? 6、文章的主体段在第6段,那么,第5段有什么作用? 7、第六段是文章的主体,即作者着重宣讲的内容。(抓关键词“从前”“从今以后”理清作者 思路,梳理概括出具体思想。)作者批评“天演进化”,认为是“这话大错”的,顺势宣传新 的社会观念、社会理论,用马克思主义来重新审视、考察人类社会的存在和发展。虽然全文 没有提到马克思、恩格斯、列宁,但有一处隐含此意,即“欧洲几个先觉”,根据上下文可作 如此推测。概述天演进化论和马尔査士(马尔萨斯)人口说之“大错”,认为人类应该认同新 的社会改良、社会革命,这种思想能够简括为几点? 8、读了本文,我们对社会发展,人类进步应该获得怎样的认识? 交流讨论并展示自学结果 1、两层意味:客观讲“新纪元”已到来;主观讲希望“新纪元”到来。反复手法,加强 了语势,开篇强调了内容,开宗明义。 2、“新纪元”从字面看,是新的一年到来。纪元,纪年的开始。从深层看,是说世界形势发 生了变化,第一个无产阶级国家政权已经建立,印证了马克思、恩格斯的科学预言;而在中 国,也是“山雨欲来风满楼”,满清政府垮台,新文化运动兴起,这些都是“新纪元”的曙光。 因为人类最高的欲求,是在时时创造新生活 4、本来中国人习惯以过春节为过年,而不习惯在元旦欢庆。但作者意欲除旧布新,希望中国 人在“新纪元”到来时,不再像因袭旧的传统,而要接受新文化的洗礼。其希望,一是大家 都铲除旧的传统观念,接受新的社会理论;二是将新的社会理论付诸实施,“时时创造新生活”, 这种“创造”是广义的创造、全面的“创造”,摧毁旧社会,开创新世界。 5、表现出人类拿最大的努力,向最髙的理想扩张传衍,流转无穷,把那陈旧的组织、腐滞的 机能一一的扫荡摧清,别开一种新局面。这样进行的发轫,才能配称新纪元。 6、过渡。将“新纪元”具体到1914到1919这个年代。引人关注身处的时代 7、改良生产制度(即改革经济制度或经济基础) 打破国家界线(让国家消亡) 人类都得一个机会同去作工(人人平等) 衣食无侵夺暴掠(按劳分配或按需分配) 劳工阶级武器在手,调转枪口(暴力革命) 打倒全世界资本的阶级(消灭资产阶级) 劳工阶级联合全世界同胞(“全世界无产者联合起来”) 民族自决,实现欧洲联邦、世界联邦(民族解放,实现社会主义、共产主义 这些思想与马克思主义、列宁主义的理论何其相似,可以说,作者正是接受了马列主义思想 教育之后,才获得了科学的世界观、 8、它告诉我们 1任何力量都阻挡不了人类社会的发展进步,历史可能会有曲折阶段,有黑暗时期,但那只 是暂时的,总的还是朝着进步方向发展的; 2人生需要创造,富有创造性的人生才是幸福的人生,社会需要创造,富有创造性的社会才 是发展的社会,民族需要创造,富具有创造性的民族才是优秀的民族。 3在当今充满竞争的全球环境和社会中,创造是生命之源、生存之本,我们中国人时时处处 都要有创风气之先的思想和行动 4要在创造新事物、新精神、新形象的同时,清除坏的恶的、因循保旧的、腐败黑暗的种种 势力、习惯、事物,要有同恶势力作斗争的勇气和智慧; 5要有全球的眼光和长远的历史眼光,用一种开放的、前瞻性的视野来看待本国的社会发展 形势,观察现象、思考问题应当深入一层,高别人一层
2 4、作者对“新纪元”寄予了怎样的希望？ 5、什么样的时代才可称“新纪元”？ 6、文章的主体段在第 6 段，那么，第 5 段有什么作用？ 7、第六段是文章的主体，即作者着重宣讲的内容。（抓关键词“从前”“从今以后”理清作者 思路，梳理概括出具体思想。）作者批评“天演进化”，认为是“这话大错”的，顺势宣传新 的社会观念、社会理论，用马克思主义来重新审视、考察人类社会的存在和发展。虽然全文 没有提到马克思、恩格斯、列宁，但有一处隐含此意，即“欧洲几个先觉”，根据上下文可作 如此推测。概述天演进化论和马尔查士（马尔萨斯）人口说之“大错”，认为人类应该认同新 的社会改良、社会革命，这种思想能够简括为几点？ 8、读了本文，我们对社会发展，人类进步应该获得怎样的认识? 交流讨论并展示自学结果 1、两层意味：客观讲“新纪元”已到来；主观讲希望“新纪元”到来。反复手法，加强 了语势，开篇强调了内容，开宗明义。 2、“新纪元”从字面看，是新的一年到来。纪元，纪年的开始。从深层看，是说世界形势发 生了变化，第一个无产阶级国家政权已经建立，印证了马克思、恩格斯的科学预言；而在中 国，也是“山雨欲来风满楼”，满清政府垮台，新文化运动兴起，这些都是“新纪元”的曙光。 3、因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。 4、本来中国人习惯以过春节为过年，而不习惯在元旦欢庆。但作者意欲除旧布新，希望中国 人在“新纪元”到来时，不再像因袭旧的传统，而要接受新文化的洗礼。其希望，一是大家 都铲除旧的传统观念，接受新的社会理论；二是将新的社会理论付诸实施，“时时创造新生活”， 这种“创造”是广义的创造、全面的“创造”，摧毁旧社会，开创新世界。 5、表现出人类拿最大的努力，向最高的理想扩张传衍，流转无穷，把那陈旧的组织、腐滞的 机能一一的扫荡摧清，别开一种新局面。这样进行的发轫，才能配称新纪元。 6、过渡。将“新纪元”具体到 1914 到 1919 这个年代。引人关注身处的时代。 7、改良生产制度（即改革经济制度或经济基础） 打破国家界线（让国家消亡） 人类都得一个机会同去作工（人人平等） 衣食无侵夺暴掠（按劳分配或按需分配） 劳工阶级武器在手，调转枪口（暴力革命） 打倒全世界资本的阶级（消灭资产阶级） 劳工阶级联合全世界同胞（“全世界无产者联合起来”） 民族自决，实现欧洲联邦、世界联邦（民族解放，实现社会主义、共产主义） 这些思想与马克思主义、列宁主义的理论何其相似，可以说，作者正是接受了马列主义思想 教育之后，才获得了科学的世界观、 8、它告诉我们： 1 任何力量都阻挡不了人类社会的发展进步，历史可能会有曲折阶段，有黑暗时期，但那只 是暂时的，总的还是朝着进步方向发展的； 2 人生需要创造，富有创造性的人生才是幸福的人生，社会需要创造，富有创造性的社会才 是发展的社会，民族需要创造，富具有创造性的民族才是优秀的民族。 3 在当今充满竞争的全球环境和社会中，创造是生命之源、生存之本，我们中国人时时处处 都要有创风气之先的思想和行动； 4 要在创造新事物、新精神、新形象的同时，清除坏的恶的、因循保旧的、腐败黑暗的种种 势力、习惯、事物，要有同恶势力作斗争的勇气和智慧； 5 要有全球的眼光和长远的历史眼光，用一种开放的、前瞻性的视野来看待本国的社会发展 形势，观察现象、思考问题应当深入一层，高别人一层