《天净沙秋思》学案 净沙·秋思》就是元曲中的一首佳作。天净沙是曲牌名,秋思是题目 马远 1.背诵《天净沙秋思》 科目:七年级诏文班纹:七(3)班主备教师:张进云日期201.10.20审阅 2.朗读课文,注意节奏,感悟诗的意境。 正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵 3.整体把握《天净沙秋思》 学习目标二、理解《天净沙*秋思》所描写的景物和思想感情 音养学生热爱家乡、热爱祖国的感情 枯藤缠绕着老树,树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦,小桥下,流水潺潺,旁边有 品味语言,体味诗词意境 能力目标 几户人家,在古老荒凉的道路上,秋风萧瑟,一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳 2.有感情地反复诵读并熟练地背诵 德育目标培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操 向西缓缓落下,悲伤断肠的人还漂泊在天涯 学习方法启发学生热爱祖国古代文化的思感情,提高文化品位和审美情趣。 赏析本诗 ①首句“枯藤老树昏鸦”写作者眼中所见。苍老干枯的树上,缠绕着苍老干枯的藤 古代的作品很多,但流传下来的却只是其中的一小部分。什么样的作品会让人记 黄昏时的乌鸦哀鸣着,寻找着自己的窝巢。诗人选择了“枯藤”“老 情录导入 呢?提问,归纳:①作者用心体验与写出来的作品:②语言朴实不华非常优美的作 个各自独立的意象,把它们糅合在一起,着力渲染,突出它们的“枯”“老”和“昏” 品:③通俗的老少偕宜的作品:④境界高,内容丰富思想健康:⑤表达一定的思想, 反映现实生活的作品… 烘托出一个完整的蕭瑟荒凉的意境 1.背诵《钱塘湖春行》 ②“小桥流水人家”是诗人笔锋一转,推出一幅幽远恬静的画面。潺潺的流水上,横 2.《钱塘湖春行》以“”字为线索,从 跨一座别致的小桥。水边桥边的人家,一缕袅袅炊烟飘出屋外。这是伏笔,与下面的 字为着眼点,写出了自然界的美景给游人带来的 句相映照,起到强烈的反衬作用。如果说第一句是一幅浓郁凝重的油画,那么,第 3.默写诗《钱塘湖春行》 二句则是一幅清新淡远的水彩画。二者相得益彰 课前 研 ③"古道西风瘦马”,与前二句相呼应。萧瑟西风,吹打着孤独的身影,掀起他单薄的 衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马,蹒跚走在羊肠古道上 ④“夕阳西下,断肠人在天涯”夕阳正逐渐沉到地平线下去,此时,正是人们停止劳 作,从田间,从作坊归家歇息的时候。连乌鸦也在此时纷纷回飞,到枯藤缠绕的老树 上,寻找自己的窝巢。小桥流水边上的人家,也飘出了袅袅炊烟,等待劳累了一天的 课前 1.背诵《天净沙秋思》 家人回到温馨宁静的家。面对昏鸦归巢,小桥人家,孤独的人愈加孤独 愈加强烈。多么希望前面就是自己的家啊呵可自己却远离亲人,浪迹天涯 预习 2.《天净沙秋思》的写作特点 答:借景抒情,对比手法 远的他乡,难怪要悲痛欲断肠了 马致远生于1250年,约卒于1321年,是元代著名的戏曲作家。大都(今北京) 走近作着人马致远以字行于世,名不祥.晚号“东篱”以示效陶渊明之志,曾任江浙行省务 课堂 语言极为精炼确切,而且富有特色。只有短短五句二十八字,却描绘出诗情浓郁 官。一生写了120多首散曲其中《秋思》堪称“叹世”之作中的代表。被人称为“元曲 作品 四大家”之一,更被时人美誉为 小结的画画,创造出凄凉、孤独、寂寞、悲凉的思念故乡的乡愁 我国古代诗歌的发展,在不同的历史时期有不同的体式如唐诗、宋词、元曲。《天
《天净沙 秋思》学案 马致远 科目：七年级语文 班级：七（3）班 主备教师：张进云 日期：2011.10.20 审阅 学习目标 一、正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵。 二、理解《天净沙 *秋思》所描写的景物和思想感情。 三、培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。 能力目标 1.品味语言，体味诗词意境。 2.有感情地反复诵读并熟练地背诵。 德育目标 培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。 学习方法 启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。 学时 一课时。 情景导入 古代的作品很多，但流传下来的却只是其中的一小部分。什么样的作品会让人记 住呢？提问，归纳：①作者用心体验与写出来的作品；②语言朴实不华非常优美的作 品；③通俗的老少偕宜的作品；④境界高，内容丰富思想健康；⑤表达一定的思想， 反映现实生活的作品…… 课前 复习 1. 背诵《钱塘湖春行》。 2．《钱塘湖春行》以“ ”字为线索，从 起，至 终。以 “ ”字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的 之情。 3. 默写诗《钱塘湖春行》。 课前 预习 1.背诵《天净沙 秋思》。 2. 《天净沙 秋思》的写作特点。 答：借景抒情，对比手法。 走近作者 作品 马致远生于 1250 年，约卒于 1321 年，是元代著名的戏曲作家。大都（今北京） 人。马致远以字行于世，名不祥。晚号“东篱”，以示效陶渊明之志。曾任江浙行省务 官。一生写了 120 多首散曲,其中《秋思》堪称“叹世”之作中的代表。被人称为“元曲 四大家”之一，更被时人美誉为“曲状元”。 我国古代诗歌的发展,在不同的历史时期有不同的体式,如唐诗、宋词、元曲。《天 净沙•秋思》就是元曲中的一首佳作。天净沙是曲牌名，秋思是题目。 整体 感知 1.背诵《天净沙 秋思》。 2.朗读课文，注意节奏，感悟诗的意境。 3. 整体把握《天净沙 秋思》的诗意。 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有 几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳 向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。 重 点 研 讨 1．赏析本诗。 ①首句“枯藤老树昏鸦”写作者眼中所见。苍老干枯的树上，缠绕着苍老干枯的藤。 黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自己的窝巢。诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这 三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们的“枯”“老”和“昏”， 烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。。 ②“小桥流水人家”是诗人笔锋一转，推出一幅幽远恬静的画面。潺潺的流水上，横 跨一座别致的小桥。水边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。这是伏笔，与下面的 三句相映照，起到强烈的反衬作用。如果说第一句是一幅浓郁凝重的油画，那么，第 二句则是一幅清新淡远的水彩画。二者相得益彰。 ③“古道西风瘦马”，与前二句相呼应。萧瑟西风，吹打着孤独的身影，掀起他单薄的 衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠古道上。 ④“夕阳西下，断肠人在天涯”夕阳正逐渐沉到地平线下去，此时，正是人们停止劳 作，从田间，从作坊归家歇息的时候。连乌鸦也在此时纷纷回飞，到枯藤缠绕的老树 上，寻找自己的窝巢。小桥流水边上的人家，也飘出了袅袅炊烟，等待劳累了一天的 家人回到温馨宁静的家。面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的人愈加孤独，思乡之情也 愈加强烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒 远的他乡，难怪要悲痛欲断肠了。 课堂 小结 语言极为精炼确切，而且富有特色。只有短短五句二十八字，却描绘出诗情浓郁 的画画，创造出凄凉、孤独、寂寞、悲凉的思念故乡的乡愁
《天净沙秋思》学案 马远 枯藤缠绕着老树,树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦,小桥下,流水潺潺,旁边有 成续: 几户人家,在古老荒凉的道路上,秋风萧瑟,一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳 正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵 向西缓缓落下,悲伤断肠的人还漂泊在天涯 学习目标二、理解《天净沙*秋思》所描写的景物和思想感情 音养学生热爱家乡、热爱祖国的感情 1.赏析本诗 品味语言,体味诗词意境 能力目标 ①首句“枯藤老树昏鸦”写作者眼中所见。苍老干枯的树上,缠绕着苍老干枯的藤 2.有感情地反复诵读并熟练地背诵 古代的作品很多,但流传下来的却只是其中的一小部分。什么样的作品会让人 黄昏时的乌鸦哀鸣着,寻找着自己的窝巢。诗人选择了“枯 情景入住呢提问阳纳。①作者用心体验与导出来的件品②言朴变不华非常优美的作 ”这三个各自独立的意象,把它们糅合在一起,着力渲染,突出它们的 反映现实生活的作品… “枯”“老”和“昏”,烘托出一个完整的 的意境 1.背诵《钱塘湖春行》 ②“小桥流水人家”是诗人笔锋一转,推出 的画面。潺潺 2.《钱塘湖春行》以“”字为线索,从 起,至 终。以 的流水上,横跨一座别致的小桥。水边桥边的人家,一缕袅袅炊烟飘出屋外。这是伏 字为着眼点,写出了自然界的美景给游人带来的 之情 笔,与下面的三句相 起到强烈的 作用。如果说第一句是一幅浓郁 3.默写诗《钱塘湖春行》 凝重的油画,那么,第二句则是一幅清新淡远的水彩画。二者相得益彰。 ③"古道西风瘦马”,与前二句相 萧瑟西风,吹打着孤独的身影,掀起他单 讨 薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马,蹒跚走在羊肠古道上 ④“夕阳西下,断肠人在天涯”夕阳正逐渐沉到地平线下去,此时,正是人们停止劳 作,从田间,从作坊归家歇息的时候。连乌鸦也在此时纷纷回飞,到枯藤缠绕的老树 上,寻找自己的窝巢。小桥流水边上的人家,也飘出了袅袅炊烟,等待劳累了一天的 1.背诵《天净沙秋思》 家人回到温馨宁静的家。面对昏鸦归巢,小桥人家,孤独的人愈加孤独 2.《天净沙秋思》的写作特点 情也愈加 多么希望前面就是自己的家啊呵自己却 答:借景抒情,对比手法 马致远生于1250年,约卒于1321年,是元代著名的 家。大都(今 在荒远的他乡,难怪要 欲断肠了 北京)人。马致远以字行于世,名不样。晚号“东篱”,以示效陶渊明之志。曾任江浙 语言极为 切,而且富有特色。只有短短五句二十八字,却描绘出 走近作者行省务官。一生写了120多首散曲其中《秋思》堪称叹世"之作中的代表。被人称为 “元曲四大家”之一,更被时人美誉为“曲状元”。 浓的画画,创造出 小结 我国古代诗歌的发展在不同的历史时期有不同的体式如唐诗、末词、元曲。天 念故乡的乡愁 净沙秋思》就是元曲中的一首佳作。天冲沙是曲牌名,秋思是罳目 拓晨练习选择四首诗中的一首诗,扩写成一片散文。(不少于400字) 整体 背诵《天净沙秋思》 2.听读课文,朗读课文,注意节奏,感悟诗的意境 3.整体把握《天净沙秋思》的诗意
《天净沙 秋思》学案 马致远 班级：七（3）班 姓名： 成绩： 学习目标 一、正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵。 二、理解《天净沙 *秋思》所描写的景物和思想感情。 三、培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。 能力目标 1.品味语言，体味诗词意境。 2.有感情地反复诵读并熟练地背诵。 情景导入 古代的作品很多，但流传下来的却只是其中的一小部分。什么样的作品会让人记 住呢？提问，归纳：①作者用心体验与写出来的作品；②语言朴实不华非常优美的作 品；③通俗的老少偕宜的作品；④境界高，内容丰富思想健康；⑤表达一定的思想， 反映现实生活的作品…… 课前 复习 1. 背诵《钱塘湖春行》。 2．《钱塘湖春行》以“ ”字为线索，从 起，至 终。以 “ ”字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的 之情。 3. 默写诗《钱塘湖春行》。 课前 预习 1.背诵《天净沙 秋思》。 2. 《天净沙 秋思》的写作特点。 答：借景抒情，对比手法。 走近作者 作品 马致远生于 1250 年，约卒于 1321 年，是元代著名的 家。大都（今 北京）人。马致远以字行于世，名不祥。晚号“东篱”，以示效陶渊明之志。曾任江浙 行省务官。一生写了 120 多首散曲,其中《秋思》堪称“叹世”之作中的代表。被人称为 “元曲四大家”之一，更被时人美誉为“曲状元”。 我国古代诗歌的发展,在不同的历史时期有不同的体式,如唐诗、宋词、元曲。《天 净沙•秋思》就是元曲中的一首佳作。天净沙是曲牌名，秋思是题目。 整体 感知 1.背诵《天净沙 秋思》。 2.听读课文，朗读课文，注意节奏，感悟诗的意境。 3. 整体把握《天净沙 秋思》的诗意。 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有 几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳 向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。 重 点 研 讨 1．赏析本诗。 ①首句“枯藤老树昏鸦”写作者眼中所见。苍老干枯的树上，缠绕着苍老干枯的藤。 黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自己的窝巢。诗人选择了“枯藤”“ ” “ ”这三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们的 “枯”“老”和“昏”，烘托出一个完整的 、 的意境。。 ②“小桥流水人家”是诗人笔锋一转，推出一幅 、 的画面。潺潺 的流水上，横跨一座别致的小桥。水边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。这是伏 笔，与下面的三句相 ，起到强烈的 作用。如果说第一句是一幅浓郁 凝重的油画，那么，第二句则是一幅清新淡远的水彩画。二者相得益彰。 ③“古道西风瘦马”，与前二句相 。萧瑟西风，吹打着孤独的身影，掀起他单 薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠古道上。 ④“夕阳西下，断肠人在天涯”夕阳正逐渐沉到地平线下去，此时，正是人们停止劳 作，从田间，从作坊归家歇息的时候。连乌鸦也在此时纷纷回飞，到枯藤缠绕的老树 上，寻找自己的窝巢。小桥流水边上的人家，也飘出了袅袅炊烟，等待劳累了一天的 家人回到温馨宁静的家。面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的人愈加孤独， 之 情也愈加 。多么希望前面就是自己的家啊!可自己却 亲人， 天 涯， 在荒远的他乡，难怪要 欲断肠了。 课堂 小结 语言极为 炼 切，而且富有特色。只有短短五句二十八字，却描绘出 了诗 浓 的画画，创造出 、 、 、 的思 念故乡的乡愁。 拓展练习 选择四首诗中的一首诗，扩写成一片散文。（不少于 400 字）