课题 天外来客一一陨石 课型 新授 课时 教学目★1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字,会组词,会运用,并流利的在课文中朗读 标★2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字,并能熟练运用 重点:△★3、有感情朗读课文,理解课文所讲的知识,在感悟讨论中,体会我们的愿望,并能用流 ★难利的语言表述 点:△△4、在讨论交流中,激发学生探索大自然奥秘的兴趣 教学准 陨石的资料图片。电脑课件。生字卡片。 备 教师活动 学生活动 修改注释 学生在课前查阅有关陨 主备 课前准 石的资料,初步掌握有关陨学生在课前查阅资 查阅资料,了解有关陨石的知识。石的知识 料,能够激发学生的学习 二、质疑导入新课。 兴趣,对学习课文很有帮 1、同学们,老师这儿有几张陨石学生观察陨石图片,从助。 的图片,大家观察一下,它与普通的石而发现问题,与大家交流 头有什么不同 2、今天就来学习新课。板书课题 学生齐读课题,读后提 生自觉的质疑, 天外来客—陨石3、看到这些石头,出自己特别想知道的问题。激发想象,锻炼学生的分 你想知道些什么?(让我们带着问题到(1)陨石在天上也是石头析思维能力 果文中看看吧.) 吗?(2)为什么会来我们地 、初读课文,整体感知。 球,来地球干什么?……学 1、自由读课文,读准生字的字音,生自由读课文,在读书 把句子读通顺 中认识生字,并能把句子读 教 2、指名读课文,大家认真听,课的正确通顺 学文中的生字,句子有没有读准确 学生听读课文,在听读 过 3、认读新的生字朋友。(出示生中,集体纠正字音,争取把把生字当成朋友,能 程字卡片)这些生字朋友谁已经认识他们课文读正确,学生认识新朋|激发学生的识字兴趣,发 现难记的字,想办法,能 4、(课件出示所有生字)说一说 培养学生独立识字,喜欢 你觉得哪个字比较难记,有没有好办法在认读中发现难记的识字 能帮助记忆? 字,并在集体的交流中加强 、在初读课文后,你对陨石有了记忆 哪些新的了解? 学生发现:原来陨石既让学生的思维一直 你还有哪些问题没有弄明白?是石头也是星星。 处在提问的状态中,有利 四、细读课文,交流感悟。 学生指出没有弄明白的于学生对知识的探究。 1、带着不明白的问题,小组合作问题:(1)它是星星时在天 读书,结合自己课前查找的资料,讨论上什么样?为什么来我们地 交流,解决不明白的问题 球?(2)星星在天上是一闪 小组的合作学习,能 2、各小组汇报学习收获。其他同一闪的,为什么来到地球就让每个孩子有发表想法 学认真听,如果有不同的意见和想法,成了不发光的石头?(3)它的机会,小组的学习汇 会儿可以加以补充。(陨石在宇宙中来地球干什么? 报,是大家共同的智慧 是一些星体,沿着自己的轨道不停的航学生在小组中合作学效果会比较好
课题 天外来客——陨石 课型 新授 课时 ２ 教学目 标 重点： ★难 点：△ ★1、用自己喜欢的方法认识本课 5 个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。 ★2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的 10 个生字，并能熟练运用。 △★3、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流 利的语言表述。 △4、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学准 备 陨石的资料图片。电脑课件。生字卡片。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 修改注释 第一课时 一、课前准备。 查阅资料，了解有关陨石的知识。 二、质疑导入新课。 1、同学们，老师这儿有几张陨石 的图片，大家观察一下，它与普通的石 头有什么不同？ 2、今天就来学习新课。板书课题： 天外来客——陨石 3、看到这些石头， 你想知道些什么？(让我们带着问题到 课文中看看吧.) 三、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，读准生字的字音， 把句子读通顺。 2、指名读课文，大家认真听，课 文中的生字，句子有没有读准确。 3、认读新的生字朋友。（出示生 字卡片）这些生字朋友谁已经认识他们 了？ 4、（课件出示所有生字）说一说 你觉得哪个字比较难记，有没有好办法 能帮助记忆？ 5、在初读课文后，你对陨石有了 哪些新的了解？ 6、你还有哪些问题没有弄明白？ 四、细读课文，交流感悟。 1、带着不明白的问题，小组合作 读书，结合自己课前查找的资料，讨论 交流，解决不明白的问题。 2、各小组汇报学习收获。其他同 学认真听，如果有不同的意见和想法， 一会儿可以加以补充。（陨石在宇宙中 是一些星体，沿着自己的轨道不停的航 学生在课前查阅有关陨 石的资料，初步掌握有关陨 石的知识。 学生观察陨石图片，从 而发现问题，与大家交流。 学生齐读课题，读后提 出自己特别想知道的问题。 （1）陨石在天上也是石头 吗？（2）为什么会来我们地 球，来地球干什么？……学 生 自由读课文，在读书 中认识生字，并能把句子读 的正确通顺。 学生听读课文，在听读 中，集体纠正字音，争取把 课文读正确。学生认识新朋 友。 在认读中发现难记的 字，并在集体的交流中加强 记忆。 学生发现：原来陨石既 是石头也是星星。 学生指出没有弄明白的 问题：（1）它是星星时在天 上什么样？为什么来我们地 球？（2）星星在天上是一闪 一闪的，为什么来到地球就 成了不发光的石头？（3）它 来地球干什么？ 学生在小组中合作学 学生在课前查阅资 料，能够激发学生的学习 兴趣，对学习课文很有帮 助。 学生自觉的质疑,能 激发想象,锻炼学生的分 析思维能力. 把生字当成朋友，能 激发学生的识字兴趣。发 现难记的字，想办法，能 培养学生独立识字，喜欢 识字。 让学生的思维一直 处在提问的状态中，有利 于学生对知识的探究。 小组的合作学习，能 让每个孩子有发表想法 的机会，小组的学习汇 报，是大家共同的智慧， 效果会比较好
当它和大气接触时,由于分裂变成习,通过反复的朗读,交流 了小碎快来到了地球上。)(它们在天体会不明白的问题。汇报学 上其实自己也不会发光,是太阳的光照习收获,组与组之间相互补 在它们身上,我们才感觉它一闪一闪充。共同探究。 3、(出示)“它是一块沉睡的物 体,还没有被生命唤醒。 学生读句子,理解“沉 (1)理解“沉睡,唤醒”睡,唤醒”的意思。从而体 (2)课文为什么这样说,你从会,有所感悟。(原来这里 中体会出什么?(它们来地球可以让我的“沉睡”指的是那些没有学生的发散性思维 们研究宇宙中星体的结构。) 被我们研究的陨石,而“唤进一步激发了学生探索 4、大家想一想,从陨石身上我们醒”是正等着我们去研究。)大自然奥秘的兴趣。 还可以研究出些什么?它还能告诉我 们一些什么事情? 学生根据自己查找的资 5、齐读课文最后两小节。 料,想一想,从陨石的身上 (1)你觉得它会在回忆什么?我们人类还可以发现什么? (2)理解“信使”的意思。它究竞还能告诉我们些什 (3)一块石头又怎么能当信使么? 学生齐读最后两小节 (4)你们想知道陨石过去的哪理解“信使”的意思。根据 些行踪?我们来问问陨石吧! 前面了解的知识,说一说这 (5)问了这么多,又怎么能得块天外来石的确能带来宇宙 到答案呢?(只有去不断的探索和研的信息。学生展开想象,问 陨石自己想知道的天外的 五、作业设置 事。从而感受只有不断探索 课后继续查找资料,准备下节课|才能找到想知道的答案 讲陨石的故事。 学生在课后继续查找资 第二课时 料,准备陨石的故事 讲陨石的故事 把自己找到的关于陨石的故事 学生讲陨石的故事。 讲给同学听 学生在自主交流中 指出难写的笔画,比老师 1、观察田字格里的生字,注意字 一味的讲效果要好的多 的结构和笔画的位置 学生观察田字格中的生 2、组内分析字的结构 字,注意字的结构和笔画的 3、你觉得哪个字难写,指出来大位置 家帮助。 4、教师范写“熄、睡、默”三个指出难写的字,集体指 难写的字 5、学生练习写这三个字。 学生练写三个难字 6、在字帖上练习写字。强调写字在字帖上练习写字。有 的姿势,养成正确的写字习惯 正确的写字姿势,养成良好 的写字习惯
行，当它和大气接触时，由于分裂变成 了小碎快来到了地球上。）（它们在天 上其实自己也不会发光，是太阳的光照 在它们身上，我们才感觉它一闪一闪 的。） 3、（出示）“它是一块沉睡的物 体，还没有被生命唤醒。” （1） 理解“沉睡，唤醒” （2） 课文为什么这样说，你从 中体会出什么？（它们来地球可以让我 们研究宇宙中星体的结构。） 4、大家想一想，从陨石身上我们 还可以研究出些什么？它还能告诉我 们一些什么事情？ 5、齐读课文最后两小节。 （1）你觉得它会在回忆什么？ （2）理解“信使”的意思。 （3） 一块石头又怎么能当信使 呢？ （4）你们想知道陨石过去的哪 些行踪？我们来问问陨石吧！ （5）问了这么多，又怎么能得 到答案呢？（只有去不断的探索和研 究） 五、作业设置。 课后继续查找资料，准备下节课 讲陨石的故事。 第二课时 一、讲陨石的故事。 把自己找到的关于陨石的故事， 讲给同学听。 二、写字。 1、观察田字格里的生字，注意字 的结构和笔画的位置。 2、组内分析字的结构。 3、你觉得哪个字难写，指出来大 家帮助。 4、教师范写“熄、睡、默”三个 难写的字。 5、学生练习写这三个字。 6、在字帖上练习写字。强调写字 的姿势，养成正确的写字习惯。 习，通过反复的朗读，交流 体会不明白的问题。汇报学 习收获，组与组之间相互补 充。共同探究。 学生读句子，理解“沉 睡，唤醒”的意思。从而体 会，有所感悟。（原来这里 的“沉睡”指的是那些没有 被我们研究的陨石，而“唤 醒”是正等着我们去研究。） 学生根据自己查找的资 料，想一想，从陨石的身上， 我们人类还可以发现什么？ 它究竟还能告诉我们些什 么？ 学生齐读 最后两小节。 理解“信使”的意思。根据 前面了解的知识，说一说这 块天外来石的确能带来宇宙 的信息。学生展开想象，问 陨石自己想知道的天外的 事。从而感受只有不断探索， 才能找到想知道的答案。 学生在课后继续查找资 料，准备陨石的故事。 学生讲陨石的故事。 学生观察田字格中的生 字，注意字的结构和笔画的 位置。 指出难写的字，集体指 导。 学生练写三个难字。 在字帖上练习写字。有 正确的写字姿势，养成良好 的写字习惯。 学生的发散性思维， 进一步激发了学生探索 大自然奥秘的兴趣。 学生在自主交流中 指出难写的笔画，比老师 一味的讲效果要好的多
必做作业: 1、抄写生字,并练习组词。 作业设2、有感情朗读课文,把陨石告诉你的事情,讲给爸爸妈妈听 置 3、读后思考,发现诗歌在写法上的规律 选做 继续查找陨石的资料,准备陨石故事交流 板书设 天外来客—陨石 信使:带来宇宙的信息 石头 课后反 思
作业设 置 必做作业： 1、 抄写生字，并练习组词。 2、 有感情朗读课文，把陨石告诉你的事情，讲给爸爸妈妈听。 3、 读后思考，发现诗歌在写法上的规律。 选做作业： 继续查找陨石的资料，准备陨石故事交流。 板书设 计 星星 ↓ 天外来客——陨石 ↓ 信使 ：带来宇宙的信息 石头 课后反 思