翠园中学高一年级调研测试卷 语文 本试卷共6页。28小题,满分100分。考试用时60分钟。 注意事项 1.答题前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、座位号填写在答题卡上。 用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上 2.选择题每小题选出后把答题卡上对应的答案信息点涂黑:如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其 它答案,答案不能答在试卷上 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置 上:如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案:不准使用铅笔和涂改液,不按以上要求作答的 答案无效 4.作答选做题时,请用2B铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点,再做答。漏涂、错涂、多涂的, 答题无效 考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后,将答题卡交回。 、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。 1.下列文学常识表述不正确的一项是() A.《诗经》是我国最早的诗歌总集,赋、比、兴是其主要的表现手法。《诗经》是儒家经典“五经”之一。 B.《古诗十九首》是东汉末年的民歌集,因数量只有十九首而得名。它是五言诗达到成熟的标志,在我国 诗歌发展史上有着很高的地位。 C.“风骚”是指《诗经》中的《国风》和《楚辞》的《离骚》,因为它们分别代表了《诗经》和《楚辞》 的最高成就,且分别开启了现实主义和浪漫主义的诗歌传统 D.“乐府诗歌”原指汉代官府(乐府)从民间收集整理的一部分诗歌,后来泛指各朝民歌和一部分文人创 作的具有民歌特色的诗歌 2、对《静女》一诗内容理解有误的一项是() A.《静女》是一首赋体诗,它运用“直陈其事”的手法,采用三章连唱的形式来叙写故事,感情回环往复 内容富于变化,充分体现了民歌的特色。 B.本诗以生动的语言,风趣的细节,表现了一对青年男女热恋中的情趣,人物神形毕现,呼之欲出 C.“说怿女美”、“匪女之为美”这两句借物抒情,意涉双关,表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信
翠园中学高一年级调研测试卷 语文 本试卷共 6 页。28 小题，满分 100 分。考试用时 60 分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、座位号填写在答题卡上。 用 2B 铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。 2．选择题每小题选出后把答题卡上对应的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其 它答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置 上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的 答案无效。 4．作答选做题时，请用 2B 铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再做答。漏涂、错涂、多涂的， 答题无效。 5．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡交回。 一、选择题：本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。 1.下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，赋、比、兴是其主要的表现手法。《诗经》是儒家经典“五经”之一。 B．《古诗十九首》是东汉末年的民歌集，因数量只有十九首而得名。它是五言诗达到成熟的标志，在我国 诗歌发展史上有着很高的地位。 C．“风骚”是指《诗经》中的《国风》和《楚辞》的《离骚》，因为它们分别代表了《诗经》和《楚辞》 的最高成就，且分别开启了现实主义和浪漫主义的诗歌传统。 D．“乐府诗歌”原指汉代官府（乐府）从民间收集整理的一部分诗歌，后来泛指各朝民歌和一部分文人创 作的具有民歌特色的诗歌。 2、对《静女》一诗内容理解有误的一项是（） A．《静女》是一首赋体诗，它运用“直陈其事”的手法，采用三章连唱的形式来叙写故事，感情回环往复， 内容富于变化，充分体现了民歌的特色。 B．本诗以生动的语言，风趣的细节，表现了一对青年男女热恋中的情趣，人物神形毕现，呼之欲出。 C．“说怿女美”、“匪女之为美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信
物,实则表达了他对姑娘的挚爱之情。 D.“自牧归荑,洵美且异”用借代的手法,以初生荑草白而柔嫩的特点,象征爱情的真诚和纯美。 3、选出对“彤管有炜,说怿女美”二句翻译正确的一项() A.红色的彤笛有色彩,漂亮的乐器让我喜爱。B.彤笛鲜艳又光亮,漂亮的乐器真让我喜爱。 C.彤笛鲜艳又光亮,美丽的姑娘更让我喜爱。D.彤笛鲜艳又光亮,静女叮嘱我要喜爱它 4、对下列《氓》中的诗句解释有错误的一项是( A、尔卜尔筮,体无咎言 你用龟板、蓍草占卦,没有不吉利的预兆。尔,你。卜,用火烧龟板,看龟板上的裂纹,推断祸福。筮 用蓍草的茎占卦。体,卜筮的卦象。咎,灾祸:蓍,一种草, B、于嗟女兮,无与士耽 唉,姑娘呀 担心心爱的男人。士,男子的通称:耽,担心 C、士之耽兮,犹可说也 男子沉溺在爱情里,还可以脱身。说,通“脱” D、女之耽兮,不可说也 姑娘沉溺在爱情里,就无法摆脱了 比较下面两组句子中加点的词语的意思,判断正确的一组是( (1)言既遂矣,至于暴矣(2)静言思之,躬自悼矣 (3)信誓旦旦,不思其反(4)反是不思,亦已焉哉 A、(1)与(2)意思相同,(3)与(4)意思相同 B、(1)与(2)意思相同,(3)与(4)意思不相同。 C、(1)与(2)意思不相同,(3)与(4)意思相同。 D、(1)与(2)意思不相同,(3)与(4)意思不相同。 6、对文中有关词语的理解不正确的一项是:() A、“载笑载言”中“载”字的含义和成语“载歌载舞”中“载”字的意思是一致的。 B、“夙兴夜寐”即早起晚睡,和现在的成语含义相同。 C、“及尔偕老”意为等你老了,与现在常讲的“白头偕老”不相同 D、“信誓旦旦”即真诚恳切地发誓,和现在的成语含义相同。 7.下面加点的字读音完全正确的一项是( A.朕(zhen)险隘(y)惮(dan)殃 B.败绩(j)菌(jn)桂朝搴(jan) C.荃(quan)窘(jng)步踵(zh6ng)武 D.皇舆(yu)申椒(shu)桀(je)纣 8.下列词语的解释有错误的一项是(
物，实则表达了他对姑娘的挚爱之情。 D．“自牧归荑，洵美且异”用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特点，象征爱情的真诚和纯美。 3、选出对“彤管有炜，说怿女美”二句翻译正确的一项（） A．红色的彤笛有色彩，漂亮的乐器让我喜爱。 B．彤笛鲜艳又光亮，漂亮的乐器真让我喜爱。 C．彤笛鲜艳又光亮，美丽的姑娘更让我喜爱。 D．彤笛鲜艳又光亮，静女叮嘱我要喜爱它。 4、对下列《氓》中的诗句解释有错误的一项是( ) A、尔卜尔筮，体无咎言 你用龟板、蓍草占卦，没有不吉利的预兆。尔，你。卜，用火烧龟板，看龟板上的裂纹，推断祸福。筮， 用蓍草的茎占卦。体，卜筮的卦象。咎，灾祸；蓍，一种草。 B、于嗟女兮，无与士耽 唉，姑娘呀，不要担心心爱的男人。士，男子的通称；耽，担心。 C、士之耽兮，犹可说也 男子沉溺在爱情里，还可以脱身。说，通“脱”。 D、女之耽兮，不可说也 姑娘沉溺在爱情里，就无法摆脱了。 5、比较下面两组句子中加点的词语的意思，判断正确的一组是（ ） （1）言既遂矣，至于暴矣（2）静言思之，躬自悼矣 （3）信誓旦旦，不思其反 （4）反是不思，亦已焉哉 A、（1）与（2）意思相同，（3）与（4）意思相同。 B、（1）与（2）意思相同，（3）与（4）意思不相同。 C、（1）与（2）意思不相同，（3）与（4）意思相同。 D、（1）与（2）意思不相同，（3）与（4）意思不相同。 6、 对文中有关词语的理解不正确的一项是：（ ） A、“载笑载言”中“载”字的含义和成语“载歌载舞”中“载”字的意思是一致的。 B、“夙兴夜寐”即早起晚睡，和现在的成语含义相同。 C、“及尔偕老”意为等你老了，与现在常讲的“白头偕老”不相同。 D、“信誓旦旦”即真诚恳切地发誓，和现在的成语含义相同。 7.下面加点的字读音完全正确的一项是 （） A. 朕（zhèn） 险隘(yì) 惮(dān)殃 B. 败绩（jí） 菌（jǖn）桂 朝搴（jiǎn） C. 荃（quán） 窘（jiǒng）步 踵（zhǒng）武 D. 皇舆（yú） 申椒（shū） 桀（jié）纣 8.下列词语的解释有错误的一项是 （ ）
A.謇謇:忠贞的样子苗裔:后代孟陬:正月揆:揣度 B.踵武:脚后跟肇:开始扈:披弃秽:指弊政 C.纫:编骐骥:骏马名余曰:名字荃:香草名 D.汩:水急流貌惮:害怕灵修:神明宿莽:经冬不凋的草 9.下列句子翻译不正确的一项是() A、帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸: 我是古帝高阳的后代啊,我伟大的已故的父亲名叫伯庸。 B、摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降: 我出生在寅年的正月里啊,庚寅日是我的生日。 C.皇览揆余初度兮,肇赐余以嘉名: 父亲观察揣度我出生时的情况啊,方赐给我一个美名。 D.名余曰正则兮,字余曰灵均 我的字叫正则啊,我的名叫灵均 10.下列对课文的解说或赏析不恰当的一项是() A.课文前五节诗叙述自己的身世、志向和自修,表达了自己志洁行芳的品性 B.后七节诗中世人表达了不屑与小人为伍,坚持理想,不与世俗同流合污的精神 C.课文通过诗人身世、志趣、理想及遭遇的叙述,反映了诗人坚持自己的政治理想,对腐恶势力决不妥协 的斗争精神 D.课文为我们塑造了屈原这一主人公形象。他主张美政,忧国忧民,追求真理,但面对强大的统治阶级 也表现了愚忠而软弱的一面 11.下面对课文中所选《离骚》段落的语言特色分析不恰当的一项是( A.运用了大量的比喻、象征手法。以采摘香草喻加强自身修养,佩戴香草喻保持修洁等 B.运用大量香花、香草的名称来象征性地表现政治、思想意识方面比较抽象的概念,不仅使作品含蓄,长 于韵味,而且从直觉上增加了作品的色彩美。 C.全诗以四句为一节,每节中又由两个用“兮”字连接的上下句组成,使全诗具有循环往复之美 D.运用了对偶、夸张、比喻、拟人等修辞手法,使全诗具有异彩纷呈之美。 “相”字意义不同于其他三项的是() 相覆盖,叶叶相交通 B、便可白公姥,及时相遣归 C、时时为安慰,久久莫相忘 D、勤心养公姥,好自相扶将 13、下列加点的词语的意义,古今相同的一项是() 夜勤作息 B.可怜体无比 C.处分适兄意 D.千万不复全 14、对下列句子中加点词的含义解释完全正确的一组是()
A.謇謇：忠贞的样子 苗裔：后代 孟陬：正月 揆：揣度 B.踵武：脚后跟 肇：开始 扈：披 弃秽：指弊政 C.纫：编 骐骥:骏马 名余曰：名字 荃：香草名 D.汩：水急流貌 惮：害怕 灵修：神明 宿莽：经冬不凋的草 9.下列句子翻译不正确的一项是 （ ） A、帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸： 我是古帝高阳的后代啊，我伟大的已故的父亲名叫伯庸。 B、摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降： 我出生在寅年的正月里啊，庚寅日是我的生日。 C. 皇览揆余初度兮，肇赐余以嘉名： 父亲观察揣度我出生时的情况啊，方赐给我一个美名。 D. 名余曰正则兮，字余曰灵均： 我的字叫正则啊，我的名叫灵均。 10.下列对课文的解说或赏析不恰当的一项是 （ ） A.课文前五节诗叙述自己的身世、志向和自修，表达了自己志洁行芳的品性。 B.后七节诗中世人表达了不屑与小人为伍，坚持理想，不与世俗同流合污的精神。 C.课文通过诗人身世、志趣、理想及遭遇的叙述，反映了诗人坚持自己的政治理想，对腐恶势力决不妥协 的斗争精神。 D.课文为我们塑造了屈原这一主人公形象。他主张美政，忧国忧民，追求真理，但面对强大的统治阶级， 也表现了愚忠而软弱的一面。 11.下面对课文中所选《离骚》段落的语言特色分析不恰当的一项是 （ ） A.运用了大量的比喻、象征手法。以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。 B.运用大量香花、香草的名称来象征性地表现政治、思想意识方面比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长 于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。 C.全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的上下句组成，使全诗具有循环往复之美。 D.运用了对偶、夸张、比喻、拟人等修辞手法，使全诗具有异彩纷呈之美。 12、下列“相”字意义不同于其他三项的是（ ） A、枝枝相覆盖，叶叶相交通 B、便可白公姥，及时相遣归 C、时时为安慰，久久莫相忘 D、勤心养公姥，好自相扶将 13、下列加点的词语的意义，古今相同的一项是（ ） A. 昼夜勤作息 B. 可怜体无比 C. 处分适兄意 D. 千万不复全 14、对下列句子中加点词的含义解释完全正确的一组是（ ）
A.①莫令(让)事不举②便言多令(美好)才 B.①故(故意)作不良计②大人故(特地)嫌迟 C.①幸(幸亏)可广问讯②幸(希望)复得此妇 D.①徒留无所施(用处)②留待作遗施(施舍) 15、下列各组词语中加点词词义相同的一项是() A、为仲卿母所遺县令遣媒来 B、君既若见录府吏见丁宁 C、大人故嫌迟故作不良计 D、谢家来贵门多谢后世人 16、下列几句中最能概括焦仲卿忠于爱情敢于反抗的一项是() ①府吏闻此变,因求假暂归 ②今若遣此妇,终老不复取 ③故作不良计,勿复怨鬼神 ④府吏再拜还,长叹空房中 ⑤奄奄黄昏后,寂寂人定初 ⑥徘徊庭树下,自挂东南枝 B、②③⑥ C、①②⑤ 默写题:本大题共8小题,每空1分,共16分 17、①静女其姝, 。爱而不见, 。匪女之为美,美人之贻 子无良媒 ,秋以为期 ,三岁食贫。淇水汤汤 ⑤三岁为妇 靡有朝矣 ⑥淇则有岸, 角 又重之以修能。 纫秋兰以为佩。 ,春与秋其代序。惟草木之零落兮 三、阅读理解题:本大题共11小题,共36分 (一)、阅读《高骚》节选,回答11—13题(共11分) 昔三后之纯粹兮,固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮,岂维纫夫蕙茝。彼尧舜之耿介兮,既遵道而得路。 何桀纣之猖披兮,夫唯捷径以窘步。惟夫党人之偷乐兮,路幽昧以险隘。岂余身之惮殃兮,恐皇舆之败绩。 忽奔走以先后兮,及前王之踵武。荃不察余之中情兮,反信谗而齋怒。余固知謇謇之为患兮,忍而不能舍 也。指九天以为正兮,夫唯灵修之故也。初既与余成言兮,后悔遁而有他。余既不难夫离别兮,伤灵修之 数化。 18.这节诗的中心句是那一句?运用了什么修辞格?(3分)
A. ①莫令（让）事不举 ②便言多令（美好）才 B. ①故（故意）作不良计 ②大人故（特地）嫌迟 C. ①幸（幸亏）可广问讯 ②幸（希望）复得此妇 D. ①徒留无所施（用处） ②留待作遗施（施舍） 15、下列各组词语中加点词词义相同的一项是（ ） A、为仲卿母所遣 县令遣媒来 B、君既若见录 府吏见丁宁 C、大人故嫌迟 故作不良计 D、谢家来贵门 多谢后世人 16、下列几句中最能概括焦仲卿忠于爱情敢于反抗的一项是（ ） ①府吏闻此变，因求假暂归 ②今若遣此妇，终老不复取 ③故作不良计，勿复怨鬼神 ④府吏再拜还，长叹空房中 ⑤奄奄黄昏后，寂寂人定初 ⑥徘徊庭树下，自挂东南枝 A、①④⑤ B、②③⑥ C、①②⑤ D、③④⑥ 二、默写题：本大题共 8 小题，每空 1 分，共 16 分。 17、①静女其姝，______________。爱而不见，______________。 ②________________，________________。匪女之为美，美人之贻。 ③_________________，子无良媒。______________，秋以为期。 ④_________________，三岁食贫。淇水汤汤，_________________。 ⑤三岁为妇，___________。___________，靡有朝矣。 ⑥淇则有岸，_______________。总角之宴，______________。 ⑦__________________，又重之以修能。_________________，纫秋兰以为佩。 ⑧_________________，春与秋其代序。惟草木之零落兮，______________。 三、阅读理解题：本大题共 11 小题，共 36 分。 （一）、阅读《离骚》节选，回答 11——13 题（共 11 分） 昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝。彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。 何桀纣之猖披兮，夫唯捷径以窘步。惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。 忽奔走以先后兮，及前王之踵武。荃不察余之中情兮，反信谗而齌怒。余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍 也。指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。初既与余成言兮，后悔遁而有他。余既不难夫离别兮，伤灵修之 数化。 18．这节诗的中心句是那一句？运用了什么修辞格？（3 分）
19、翻译画线的句子(4分) 0.请根据这段文字的内容,归纳屈原的性格特征(4分) 二)阅读《孔雀东南飞》最后这一段,回谷1417题(共13分) 两家求合葬,合葬华山傍。东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。中有双飞鸟,自名 为鸳鸯。仰头相向鸣,夜夜达五更。行人驻足听,寡妇起彷徨。多谢后世人,戒之慎勿忘! 21、“两家求合葬,合葬华山傍”用的修辞手法是 22、“叶叶相交通”中“交通”与今义有别,这种语法现象叫做古今异义。“汝岂得自由”“徘徊庭树下 “可怜体无比”“不久当还归”这四句中加点的词语不属于古今异义的词语是 (2分) 23、将“多谢后世人,戒之慎勿忘”翻译成现代汉语。(4分) 24、“中有双飞鸟,自名为鸳鸯”这里采用了什么艺术表现手法?寄托了人们的什么感情?(5分
答： 19、翻译画线的句子（4 分） 翻 译： 20．请根据这段文字的内容，归纳屈原的性格特征（4 分） 答： （二）阅读《孔雀东南飞》最后这一段，回答 14——17 题（共 13 分） 两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名 为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！ 21、“两家求合葬，合葬华山傍”用的修辞手法是 。（2 分） 22、“叶叶相交通”中“交通”与今义有别，这种语法现象叫做古今异义。“汝岂得自由”“徘徊庭树下” “可怜体无比 ”“不久当还归”这四句中加点的词语不属于古今异义的词语是 _______ （2 分） 23、将“多谢后世人，戒之慎勿忘”翻译成现代汉语。（4 分） 译： 24、“中有双飞鸟，自名为鸳鸯”这里采用了什么艺术表现手法？寄托了人们的什么感情？（5 分） 答：
(三)阅读下面一段文言文,完成下面问题。(12分) 屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。“离 骚者”,犹离忧也。夫天者,人之始也:父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也: 疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而 被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。明道 德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而 见义远。其志洁,故其称物芳:其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外, 不获世之滋垢,皤然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也 [注]①怛(d6):内心悲痛。②嚼(jio)然:洁白的样子。③滓(z1):乌 (选自《屈原列传》,有删改) 对下列各句加线词解释不正确的一项是( )(3分) A.邪曲之害公也(公正) B.人穷则反本(贫穷) C.其文约,其辞微(含蓄) D.举类迩而见义远(表现) 26.下列句中加线词意义和用法相同的一项是()(3分) A.屈平疾王听之不聪也一一夫天者,人之始也 B.竭忠尽智以事其君—一中述汤、武,以刺世事 C.信而见疑,忠而被谤—一治乱之条贯,靡不毕见 其称文小而其指极大一一其行廉,故死而不容 27.对文段分析正确的一项是()(3分) A.这段文字高度赞扬了屈原《离骚》的思想艺术成就,指出屈原的高尚品德及其作品可与日月争光 B.这段文字描写屈原“优忧愁幽思而作《离骚》”,重点介绍了创作的原因、目的、内容、风格和思想基础 C.这段文字是作者和屈原在情感上的共鸣,是对屈原作品的称赞,也是对污浊社会的抨击 这段文字既介绍了《离骚》的艺术特点,又高度评价了屈原可与日月争光的品行与志向 28.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 其称文小而其指极大,举类迩而见义远。 译文: 翠园中学高一年级调研测试卷语文答案
（三）阅读下面一段文言文，完成下面问题。（12 分） 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离 骚者”，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也； 疾痛惨怛①，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而 被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道 德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而 见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外， 不获世之滋垢，皭然②泥而不滓③者也。推此志也，虽与日月争光可也。 [注]①怛（dá）：内心悲痛。②嚼（jiào）然：洁白的样子。③滓（zǐ）：乌 黑。 （选自《屈原列传》，有删改） 25．对下列各句加线词解释不正确的一项是 （ ）（3 分） A．邪曲之害公也（公正） B．人穷则反本（贫穷） C．其文约，其辞微（含蓄） D．举类迩而见义远（表现） 26．下列句中加线词意义和用法相同的一项是（ ）（3 分） A．屈平疾王听之不聪也——夫天者，人之始也 B．竭忠尽智以事其君——中述汤、武，以刺世事 C．信而见疑，忠而被谤——治乱之条贯，靡不毕见 D．其称文小而其指极大——其行廉，故死而不容 27．对文段分析正确的一项是（ ）（3 分） A．这段文字高度赞扬了屈原《离骚》的思想艺术成就，指出屈原的高尚品德及其作品可与日月争光。 B．这段文字描写屈原“忧愁幽思而作《离骚》”，重点介绍了创作的原因、目的、内容、风格和思想基础。 C．这段文字是作者和屈原在情感上的共鸣，是对屈原作品的称赞，也是对污浊社会的抨击。 D．这段文字既介绍了《离骚》的艺术特点，又高度评价了屈原可与日月争光的品行与志向。 28．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 译文：______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。 ****** ****** ****** ****** ****** 翠园中学高一年级调研测试卷语文答案
1、B(《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑,南朝梁代的萧统指导风格相近的十九首诗编在 2、D(是比喻而不是借代) 4、B(耽:沉溺) 6、C(相同) 7、C 8、C(名:命名) 9、D(我的名叫正则啊,我的字叫灵均) 10、D(“表现了愚忠而软弱的一面”不对) 11、D(夸张、拟人手法没有。) 12、A(相:互相) 13、D(表示恳切叮咛,副词)。 15、B(均为“加在动词前表示对他人动作行为的承受,译为‘自己’‘我’”)。 16 17、①俟我于城隅/搔首踟蹰。②自牧归荑/洵美且异。③匪我愆期/将子无怒 ④自我徂尔/渐车帏裳。⑤靡室劳矣/夙兴夜寐。⑥隰则有泮/言笑晏晏 ⑦纷吾既有此内美兮/扈江离与辟芷兮。⑧日月忽其不淹兮/恐美人之迟暮 18.中心句是“岂余身之惮殃兮,恐皇舆之败绩”。这句运用了反问的修辞格 19.“余固知謇謇之为患兮,忍而不能舍也”:我本来知道正直敢言会惹祸患,,但我能忍耐祸患却不能 放弃忠谏。 20.正直敢言,忠君爱国,忧国忧民,不顾个人安危,坚持理想,献身理想等等(只要言之有理均可) 22、徘徊:来回走动(自由:古,自作主张:今,不受拘束。可怜:古,可爱:今,值得同情。还归:古 回家:今,把借来的钱物还给原主) 23、多多劝告后世的人,把这件事作为教训,千万不要忘记啊! 24、民歌中的比兴手法。结尾的浪漫主义手法,反衬现实,寄托人们追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望 在结构上,结尾的鸳鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应,体现了构思之巧妙、用心之良苦 25.B(走投无路,陷入绝境) 26.B(均为“来”,连词) 27.B(此项最全面最正确) 28.就其文字来看,不过是寻常事情,但是它的旨趣是极大的,列举的虽是眼前事物,但是表达的意思很 深远。(意思对即可)
1、B （《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，南朝梁代的萧统指导风格相近的十九首诗编在 一起）。 2、D（是比喻而不是借代）。 3、B。 4、B（耽：沉溺）。 5、A。 6、C（相同）。 7、C 8、C（名：命名）。 9、D（我的名叫正则啊，我的字叫灵均）。 10、D（“表现了愚忠而软弱的一面”不对）。 11、D（夸张、拟人手法没有。） 12、A（相：互相）。 13、D（表示恳切叮咛，副词）。 14、A。 15、B（均为“加在动词前表示对他人动作行为的承受，译为‘自己’‘我’”）。 16、B。 17、①俟我于城隅/搔首踟蹰。 ②自牧归荑/洵美且异。 ③匪我愆期/将子无怒。 ④自我徂尔/渐车帏裳。 ⑤靡室劳矣/夙兴夜寐。 ⑥隰则有泮/言笑晏晏。 ⑦纷吾既有此内美兮/扈江离与辟芷兮。 ⑧日月忽其不淹兮/恐美人之迟暮。 18．中心句是“岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩”。这句运用了反问的修辞格。 19． “余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也”：我本来知道正直敢言会惹祸患，，但我能忍耐祸患却不能 放弃忠谏。 20．正直敢言，忠君爱国，忧国忧民，不顾个人安危，坚持理想，献身理想等等（只要言之有理均可）。 21、顶真。 22、徘徊：来回走动（自由 ：古，自作主张；今，不受拘束。可怜：古，可爱；今，值得同情。还归：古， 回家；今，把借来的钱物还给原主 ）。 23、多多劝告后世的人，把这件事作为教训，千万不要忘记啊！ 24、民歌中的比兴手法。结尾的浪漫主义手法，反衬现实，寄托人们追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。 在结构上，结尾的鸳鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应，体现了构思之巧妙、用心之良苦。 25．B（走投无路，陷入绝境）。 26．B（均为“来”，连词）。 27．B（此项最全面最正确）。 28．就其文字来看，不过是寻常事情，但是它的旨趣是极大的，列举的虽是眼前事物，但是表达的意思很 深远。（意思对即可）