《信号与系统》课程教学大纲(2020级) 课程名称：信号与系统 课程代码：TELE1006 英文名称：Signal and Linear System 课程性质：专业必修课程 学分/学时：3.0 开课学期：第4学期 适用专业：通信工程、信总工程、电子信总工程、电子科学与技术等专业 先修课程：高等数学，线性代数，电路分析 后续课程：数字信号处理，通信原理，通信系统设计与实我等 开课单位：电子信息学院 课程负责人：王家俊 大纲执笔人：侯嘉 大纲审核人：侯嘉 一、课程性质和学目标（在人才培养中的地位与性质及主要内容，指明学生需举握知识与 能力及其应达到的水平) 课程性质：本课程是通信工程、信息工程、电子信息工程等电子信息类专业的一门重要专业 基础课，是通信工程专业的必修主干课。 敕学目标：本课程主要讲授信号与线性系统的分析和处理方法的基本原理。通过理论教学 使学生能建立系统分析的总体概念，掌握信号处理、信号特征分析、线性系统分析等基本橱 念和基本方法以及若干典型的电路系统分析应用，该课程是从电路分析的知识领域引入信号 处理与传输领域的关键性课程，在教学环节中起若承上启下的作用。能培养学生的电路设计 与特征分析能力 启发学生的科学思维推理和分析运算的能力、树立严谨的科学研究态度， 培养学生 极探 律的钻研精 神及迎 而上 的科学勇气 龙联系学到的信 号与 系统基础 理论来分析并解决实际工程问题，为进一步学习数字信号处理、通信原理等后续课程打下 理论和技术基础。 具体课程目标如下： 1、掌握信号与线性系统理论和知识体系所需的基本数理知识，并能用于专业知识与实际系 统分析的能力学习中。【1.1】 2、具备信号与线性系统分析与理解的基础知识，能使用数学、自然科学、工程基础和专业 知识分析实际工程中结构、电路、信号等相关具体问题。【13】 3、具备对线性系统与信号的基本设计与分析能力，能够理解典型线性电路系统、滤波器、 调制解调系统以及信号的时频特性和基木构成原理，能运用基本原理、数理工具和工程方法 完成电子通信领域相关的复杂工程问题与系统设计中单 元与环节的正确表达和方案分析 【2.1】
《信号与系统》课程教学大纲（2020 级） 课程名称：信号与系统 课程代码：TELE1006 英文名称：Signal and Linear System 课程性质：专业必修课程 学分/学时：3.0 开课学期：第 4 学期 适用专业：通信工程、信息工程、电子信息工程、电子科学与技术等专业 先修课程：高等数学，线性代数，电路分析 后续课程：数字信号处理，通信原理，通信系统设计与实践等 开课单位：电子信息学院 课程负责人：王家俊 大纲执笔人：侯嘉 大纲审核人：侯嘉 一、课程性质和教学目标（在人才培养中的地位与性质及主要内容，指明学生需掌握知识与 能力及其应达到的水平） 课程性质：本课程是通信工程、信息工程、电子信息工程等电子信息类专业的一门重要专业 基础课，是通信工程专业的必修主干课。 教学目标：本课程主要讲授信号与线性系统的分析和处理方法的基本原理。通过理论教学， 使学生能建立系统分析的总体概念，掌握信号处理、信号特征分析、线性系统分析等基本概 念和基本方法以及若干典型的电路系统分析应用，该课程是从电路分析的知识领域引入信号 处理与传输领域的关键性课程，在教学环节中起着承上启下的作用。能培养学生的电路设计 与特征分析能力，启发学生的科学思维推理和分析运算的能力、树立严谨的科学研究态度， 培养学生积极探究规律的钻研精神及迎难而上的科学勇气，能联系学到的信号与系统基础 理论来分析并解决实际工程问题，为进一步学习数字信号处理、通信原理等后续课程打下 理论和技术基础。 具体课程目标如下： 1、掌握信号与线性系统理论和知识体系所需的基本数理知识，并能用于专业知识与实际系 统分析的能力学习中。【1.1】 2、具备信号与线性系统分析与理解的基础知识，能使用数学、自然科学、工程基础和专业 知识分析实际工程中结构、电路、信号等相关具体问题。【1.3】 3、具备对线性系统与信号的基本设计与分析能力，能够理解典型线性电路系统、滤波器、 调制解调系统以及信号的时频特性和基本构成原理，能运用基本原理、数理工具和工程方法， 完成电子通信领域相关的复杂工程问题与系统设计中单元与环节的正确表达和方案分析。 【2.1】
二、课程目标与毕业要求的对应关系（明确本课程知识与能力重点符合标准哪几条毕业要 求指标点】 毕业要求 指标点 课程目标 1、工程知识 1】掌握通信工程专业理论和知识体系所需 课程日标1 的数理知识，能用于专业知识的学习。 13学据由子、通信及丁积基知，能用干 课程目标2 分析工程问题中的电路、电磁场及信号问题 2】能运用数理和工程知识识别和判断电子 2、问题分析 信息相关领域复杂工程问题中的关键环节和 课程目标3 参数 三、课程教学内容及学时分配（含课程教学、自学、作业、讨论等内容和要求，指明重点 内容和难点内容)（重点内容：★：难点内容：△） 1、绪论(8学时)（支排课程目标1,2） 11引 12信号的概念* 1.3奇异函数★△ 1.4信号的简单处理 1.5系统的概念★ 1.6线性非时变系统的分析 目标及要求， 1)通过绪论的学习，使得学生初步了解课程的学习要求，课程的性质和主要内容： 了解信息、消息、信号和系统的概念。 2)掌握信号与线性系统中，几种典型信号、时变与非时变、线性与非线性系统等 的基本概念。常用奇异函数的表示、性质与运算。了解信号的几种典型运算、 分解：熟悉线性非时变系统的性质与初步分析 3)启发学生科学思维能力，在数学运算、特征分析等方面开阔界，引入基础自 然科学的发展史与课程内容的关联。 令作业内容： 强化典型周期信号的性质与运算：系统的线性与时变性质判定：零输入响应与零状 态响应的性质应用与初步分析。 ◇讨论内容： 信息、消息与信号的区别分析：线性系统性质的应用分析与举例：奇异函数在分析 中的分解与表示方法。 令形成性评价观测点： 完成典型周期信号性质与运算的作业内容，掌握三角函数、周期运算等高等数 学基础，并能运用其对周期信号 步计 完成线性与时变性质判定的作业内容，掌握信号与系统中的相关基本概念： 完成零输入与零状态响应的作业内容，理解零状态与零输入响应的基本概念和 性质特征，并能用叠加性、齐次性和多元方程等基本数理知识对其应用进行分 析： 具备周期信号和基本线性系统的判定与初步分析能力：
二、课程目标与毕业要求的对应关系（明确本课程知识与能力重点符合标准哪几条毕业要 求指标点） 毕业要求 指标点 课程目标 1、工程知识 1-1 掌握通信工程专业理论和知识体系所需 的数理知识，能用于专业知识的学习。 课程目标 1 1-3 掌握电子、通信及工程基础知识，能用于 分析工程问题中的电路、电磁场及信号问题。 课程目标 2 2、问题分析 2-1 能运用数理和工程知识识别和判断电子 信息相关领域复杂工程问题中的关键环节和 参数。 课程目标 3 三、课程教学内容及学时分配（含课程教学、自学、作业、讨论等内容和要求，指明重点 内容和难点内容）（重点内容：；难点内容：） 1、 绪论（8 学时）（支撑课程目标 1，2） 1.1 引言 1.2 信号的概念 1.3 奇异函数 1.4 信号的简单处理 1.5 系统的概念 1.6 线性非时变系统的分析 目标及要求： 1） 通过绪论的学习，使得学生初步了解课程的学习要求，课程的性质和主要内容； 了解信息、消息、信号和系统的概念。 2） 掌握信号与线性系统中，几种典型信号、时变与非时变、线性与非线性系统等 的基本概念。常用奇异函数的表示、性质与运算。了解信号的几种典型运算、 分解；熟悉线性非时变系统的性质与初步分析。 3） 启发学生科学思维能力，在数学运算、特征分析等方面开阔眼界，引入基础自 然科学的发展史与课程内容的关联。 作业内容： 强化典型周期信号的性质与运算；系统的线性与时变性质判定；零输入响应与零状 态响应的性质应用与初步分析。 讨论内容： 信息、消息与信号的区别分析；线性系统性质的应用分析与举例；奇异函数在分析 中的分解与表示方法。 形成性评价观测点： 完成典型周期信号性质与运算的作业内容，掌握三角函数、周期运算等高等数 学基础，并能运用其对周期信号关键参数进行初步计算； 完成线性与时变性质判定的作业内容，掌握信号与系统中的相关基本概念； 完成零输入与零状态响应的作业内容，理解零状态与零输入响应的基本概念和 性质特征，并能用叠加性、齐次性和多元方程等基本数理知识对其应用进行分 析； 具备周期信号和基本线性系统的判定与初步分析能力
令自学拓展： 查阅资料，了解信号处理方法的发展与应用。 2、连续时间系统的时域分析(10学时)（支撑课程目标1,2,3） 2.1引言 2.2系统方程的算子表示方法★ 23系统的零输入响应★ 24信号的时域分解 2.5阶跃响应和冲激响应★ 2.6叠加积分 2.7卷积及其性质★A 2.8线性系统响应的时域求解★ 标及要 连续时 间系统的时域分析相关概念与方法的学习， 使得学生了解系统分析 方法在课程学习中的重要性和相关信号处理方法的基本概念与应用 2)掌握系统的微分方程表示及算子表示方法：系统的零输入响应概念及运算： 3)掌握系统的冲激响应、阶跃响应的概念及运算： 4)堂挥信号的分解及卷积积分的概念：卷积的性质 5)握对线性系统响应的时域求解（零输入响应和零状态响应）】 6)面对复杂的计算与有一定难度的时域分析问题，引入钻研与克服困难的精神培 养案例。 ◇作业内容： 强化微分方程的基本运算：运用电路分析的基础原理建立系统微分方程及相互转 换：卷积的性质及其在系统求解中的应用：线性系统中不同种类响应的求解与应用 分析 讨论内容 强调时域分析的概念，讨论利用系统微分方程、时域分析犯法与以前的电路分析的 异同点。讨论时域分析条件下的优点与局限性。 形成性评价观测点： 完成电 分析 百系统微分方程的作业内容，掌握微分方程表达与求解等高等数 学基础，并能运用其对电路系统中的关健参数进行初步计算； 完成卷积及其性质的作业内容，灵活掌握卷积表及性质的应用： 完成线性系统中响应求解与分析的作业内容，能用徽分方程、卷积及其特性对 特定的电路系统进行应用分析与表达。 具备一般信号时域系统的初步分析与数学表达能力。 自学拓展 通过查阅相关资料，了解时域分析、卷积等在相关系统中的应用。 3、信号分解(16学时)（支撑课程目标1,2,3） 31引 3.2正交函数集与信号的分解 3.3信号表示为傅里叶级数★ 3.4周期信号的频谱★4 3.5傅里叶变换与非周期信号的频谱
自学拓展： 查阅资料，了解信号处理方法的发展与应用。 2、 连续时间系统的时域分析（10 学时）（支撑课程目标 1，2，3） 2.1 引言 2.2 系统方程的算子表示方法 2.3 系统的零输入响应 2.4 信号的时域分解 2.5 阶跃响应和冲激响应 2.6 叠加积分 2.7 卷积及其性质 2.8 线性系统响应的时域求解 目标及要求： 1） 通过连续时间系统的时域分析相关概念与方法的学习，使得学生了解系统分析 方法在课程学习中的重要性和相关信号处理方法的基本概念与应用； 2） 掌握系统的微分方程表示及算子表示方法；系统的零输入响应概念及运算； 3） 掌握系统的冲激响应、阶跃响应的概念及运算； 4） 掌握信号的分解及卷积积分的概念；卷积的性质； 5） 掌握对线性系统响应的时域求解（零输入响应和零状态响应）。 6） 面对复杂的计算与有一定难度的时域分析问题，引入钻研与克服困难的精神培 养案例。 作业内容： 强化微分方程的基本运算；运用电路分析的基础原理建立系统微分方程及相互转 换；卷积的性质及其在系统求解中的应用；线性系统中不同种类响应的求解与应用 分析。 讨论内容： 强调时域分析的概念，讨论利用系统微分方程、时域分析犯法与以前的电路分析的 异同点。讨论时域分析条件下的优点与局限性。 形成性评价观测点： 完成电路分析与系统微分方程的作业内容，掌握微分方程表达与求解等高等数 学基础，并能运用其对电路系统中的关键参数进行初步计算； 完成卷积及其性质的作业内容，灵活掌握卷积表及性质的应用； 完成线性系统中响应求解与分析的作业内容，能用微分方程、卷积及其特性对 特定的电路系统进行应用分析与表达。 具备一般信号时域系统的初步分析与数学表达能力。 自学拓展： 通过查阅相关资料，了解时域分析、卷积等在相关系统中的应用。 3、 信号分解（16 学时）（支撑课程目标 1，2，3） 3.1 引言 3.2 正交函数集与信号的分解 3.3 信号表示为傅里叶级数 3.4 周期信号的频谱 3.5 傅里叶变换与非周期信号的频谱
3.6常用信号的傅里叶变换★ 3.7周期信号的傅里叶变换★ 3.8傅里叶变换的基本性质*。 3.9帕塞瓦尔定理与能量频谱 ◇目标及要求： 1)了解信号分解的基本概念、能够区分并应用傅里叶级数、傅里叶变换及其性质： )掌握信号正交分解的基本理论： 3 室握信 号表 东为 角傅里叶级数和指数傅里叶级数 )掌握周期信号的傅里叶级数展开运算：非周期信号的频谱的表示：傅里叶变换 的概念：常用信号的傅里叶变换： 5)掌握周期信号的频谱，对比周期信号的傅里叶级数与傅里叶变换：傅里叶变换 的基本性质：能量守恒定理。 6)引入科学家的故事，培养对科学定理的兴趣以及科学严谨的态度 作业内容 强化周期信号的特征与傅里叶级数之间的关联：强化信号频谱特征信息与傅里叶变 换之间的关联应用：傅里叶变换及其性质的计算与转换。 ◇讨论内容： 周期信号与非周期信号频谱表示方法的异同：傅里叶变换的性质及其应用。 形成性评价观测点： 完成周期信号特征的作业内容，举握周期信号数学分解的理论知识，并能运用 其对信号的频谱进行初步分析计算： 完成傅里叶变换的作业内容，掌握傅里叶变换的主要特征与性质，并能运用其 付结殊信马讲行计算和分析 具备周期信号的基本谱分 析能力 具备傅里叶变换性质及其应用的基本计算与分析能力 令自学拓展： 查阅资料，了解正交分解在信号处理、通信等相关领用的实际应用：了解须谱分析 及其方法在实际工程问颗中的应用。 4、连续时间系统的频域分析(8学时)（支撑课程目标2,3） 4.15 42信号通过系统的烦域分析方法★△ 4.3理想低通滤波器的冲激响应与阶跃响应★A 4.4佩利 -维纳准则 4.5调制与解调* 4.6频分复用与时分复用 47信号通过线性系统不产生失直的条件★ ◆目标及要求： 1)了解连续时间系统中领域分析的基本概念及方法 2)掌握傅里叶变换的应用 信号通过线性电路系统的频域分析的方法 3)掌握理想低通滤波器的冲激响应：信号通过线性系统不产生失真的条件及佩利 一维纳准则： 4)掌握调制与解调的原理：频分复用与时分复用的概念，信号通过线性系统不产 生失直的条件
3.6 常用信号的傅里叶变换 3.7 周期信号的傅里叶变换 3.8 傅里叶变换的基本性质 3.9 帕塞瓦尔定理与能量频谱 目标及要求： 1） 了解信号分解的基本概念、能够区分并应用傅里叶级数、傅里叶变换及其性质； 2） 掌握信号正交分解的基本理论； 3） 掌握信号表示为三角傅里叶级数和指数傅里叶级数； 4） 掌握周期信号的傅里叶级数展开运算；非周期信号的频谱的表示：傅里叶变换 的概念；常用信号的傅里叶变换； 5） 掌握周期信号的频谱，对比周期信号的傅里叶级数与傅里叶变换；傅里叶变换 的基本性质；能量守恒定理。 6） 引入科学家的故事，培养对科学定理的兴趣以及科学严谨的态度。 作业内容： 强化周期信号的特征与傅里叶级数之间的关联；强化信号频谱特征信息与傅里叶变 换之间的关联应用；傅里叶变换及其性质的计算与转换。 讨论内容： 周期信号与非周期信号频谱表示方法的异同；傅里叶变换的性质及其应用。 形成性评价观测点： 完成周期信号特征的作业内容，掌握周期信号数学分解的理论知识，并能运用 其对信号的频谱进行初步分析计算； 完成傅里叶变换的作业内容，掌握傅里叶变换的主要特征与性质，并能运用其 对特殊信号进行计算和分析。 具备周期信号的基本谱分析能力； 具备傅里叶变换性质及其应用的基本计算与分析能力。 自学拓展： 查阅资料，了解正交分解在信号处理、通信等相关领用的实际应用；了解频谱分析 及其方法在实际工程问题中的应用。 4、 连续时间系统的频域分析（8 学时）（支撑课程目标 2，3） 4.1 引言 4.2 信号通过系统的频域分析方法 4.3 理想低通滤波器的冲激响应与阶跃响应 4.4 佩利——维纳准则 4.5 调制与解调 4.6 频分复用与时分复用 4.7 信号通过线性系统不产生失真的条件 目标及要求： 1） 了解连续时间系统中频域分析的基本概念及方法； 2） 掌握傅里叶变换的应用——信号通过线性电路系统的频域分析的方法； 3） 掌握理想低通滤波器的冲激响应；信号通过线性系统不产生失真的条件及佩利 ——维纳准则； 4） 掌握调制与解调的原理；频分复用与时分复用的概念，信号通过线性系统不产 生失真的条件
5)引入频城分析在自然科学中的应用案例，培养学生科学思维创新思维的能力， 能将理论实际与 一些工程问题研究与应用相结合。 作业内容 强化电路系统中的频域分析和运算：强化理想低通滤波器的参数分析与设计：信号 与系统幅频特性的关联应用。 令讨论内容： 常用信号经过油波婴后的参数特征及其在应用方面的扩展：几种典刑油波婴的实际 应用：电路系统中的须域分析与电路设计之间的相互关联 形成 评价瘦测 完成典型电路系统中频域分析作业内容，能运用傅里叶变换及其相关性质其对 简单的电路系统进行初步的频域分析和计算： 完成理想滤波署的作业内容，掌握几种典型理想滤波器的主要特征与性质，并 能运用其对系统应用进行初步的分析和表达。 具备 船由路系的木扬时 防能 具备滤波器及其性质的基本应用与计算分析能力。 ◇自学拓展： 查阅资料，了解电路设计与电路系统频域分析之间的关联应用：了解滤波器在实际 工得间题中的应用 5、连续时间系统的复频域分析(12学时)（支排课程目标1,2,3） 5.15目 5.2拉普拉斯变换★ 5.3拉普拉斯变换的收敛风 5.4常用函数的拉普拉斯变换 5.5拉普拉斯反变换★ 5.6拉普拉斯变换的基本性质★ 5.7线性系统的拉普拉斯变换分析方法★入 5.8线性系统的模拟 5.9信号流图 目标及要求 1)了解复频域分析方法中的相关基本概念和应用特点： 2)掌握拉普拉斯变换的定义及其收敛区：常用函数的拉普拉斯变换： 3)掌握拉普拉斯反变换的计算方法：拉普拉斯变换的基本性质：掌握拉普拉斯变 换应用于线性系统，特别是电路系统的分析方法： 4)掌握线性系统的模拟框图的表示：线性系统的信号流图表示方法 5)引入科学的系统描述与严谨的表达案例，培养学生科学严谨的学习态度，并能 用于规范的系统表达与分析中去。 令作业内容： 强化线性电路系统全响应的复频域求解：强化周期信号的拉氏变换及其特征的应用 分析。 形成性评价观测点 完成典型电路系统中复频域求解作业内容，掌握拉氏变换相关的数学理论基 础，能运用拉氏变换及其相关性质其对典型的电略系统进行复频域分析和计
5） 引入频域分析在自然科学中的应用案例，培养学生科学思维创新思维的能力， 能将理论实际与一些工程问题研究与应用相结合。 作业内容： 强化电路系统中的频域分析和运算；强化理想低通滤波器的参数分析与设计；信号 与系统幅频特性的关联应用。 讨论内容： 常用信号经过滤波器后的参数特征及其在应用方面的扩展；几种典型滤波器的实际 应用；电路系统中的频域分析与电路设计之间的相互关联。 形成性评价观测点： 完成典型电路系统中频域分析作业内容，能运用傅里叶变换及其相关性质其对 简单的电路系统进行初步的频域分析和计算； 完成理想滤波器的作业内容，掌握几种典型理想滤波器的主要特征与性质，并 能运用其对系统应用进行初步的分析和表达。 具备一般电路系统的基本频域分析能力； 具备滤波器及其性质的基本应用与计算分析能力。 自学拓展： 查阅资料，了解电路设计与电路系统频域分析之间的关联应用；了解滤波器在实际 工程问题中的应用。 5、 连续时间系统的复频域分析（12 学时）（支撑课程目标 1，2，3） 5.1 引言 5.2 拉普拉斯变换 5.3 拉普拉斯变换的收敛区 5.4 常用函数的拉普拉斯变换 5.5 拉普拉斯反变换 5.6 拉普拉斯变换的基本性质 5.7 线性系统的拉普拉斯变换分析方法 5.8 线性系统的模拟 5.9 信号流图 目标及要求： 1） 了解复频域分析方法中的相关基本概念和应用特点； 2） 掌握拉普拉斯变换的定义及其收敛区；常用函数的拉普拉斯变换； 3） 掌握拉普拉斯反变换的计算方法；拉普拉斯变换的基本性质；掌握拉普拉斯变 换应用于线性系统，特别是电路系统的分析方法； 4） 掌握线性系统的模拟框图的表示；线性系统的信号流图表示方法。 5） 引入科学的系统描述与严谨的表达案例，培养学生科学严谨的学习态度，并能 用于规范的系统表达与分析中去。 作业内容： 强化线性电路系统全响应的复频域求解；强化周期信号的拉氏变换及其特征的应用 分析。 形成性评价观测点： 完成典型电路系统中复频域求解作业内容，掌握拉氏变换相关的数学理论基 础，能运用拉氏变换及其相关性质其对典型的电路系统进行复频域分析和计 算；
完成周期信号特征分析与应用的作业内容，掌握几种典型周期信导的主要特征 与性质，并能将其应用到一般系统中去，完成初步分析和科学表达 般电路系统的复域分析能力， 具备周期信号及其性质的基本应用与计算分析能力。 令自学拓展： 查阅资料，了解复频域分析方法在实际工程中应用。 6、连续时间系统的系统函数(5学时)（支撑课程目标2,3） 6.1引言 6.2系统函数的表示法 6.3系统函数零点和极点的分布与系统时域特性的关系★A 6.4系统函数零点和极点的分布与系统频域特性的关系★A 6.5系统的稳定性 6.6反馈系统的稳定性 目标及要求： 1)了解系统函数的基本概念及其在系统描述与设计中的作用 2)堂捉连续时间系统的系统函数的表示法：掌据系统函数零点和极点的分布对系 统时域、频率特性的影 3)掌握系统的稳定性的条件 4)引入系统稳定与反愤的学习探讨，带出合理的反馈能够促进和强化学习的进 步，坚持自省能让成长更加顺畅。 令作业内容： 强化反馈系统的系统函数求解与稳定性分析：强化利用极零点特性来刻画分析系统 幅须特性方法】 讨论内容 不同的极零点分布与系统特性之间的关联：如何根据实际的系统需求来设计合适的 极零占以及相关系统方程 令形成性评价观测点： 完成系统函数求解与分析的作业内容，能运用系统函数的计算及其特征对典型 系统进行分析和表达 完成系统中极零点分析与应用的作业内容，能将通过极零点的分析与应用完成 一般简单系统的设计与表达。 具备系统函数及其稳定性的分析能力： 具备利用极零点来分析与初步设计系统的能力， 自学拓展 查阅资料，了解极零点、系统函数在实际工程设计中的应用：学会通过系统函数来 分析和设计系统的方法。 7、离散时间系统的时域分析(4学时)（支撞课程目标2,3） 令目标及要求： 1)了解信号取样的基本概念、方法和相关基本原理； 2)掌握连续时间信号的取样方法与取样定理
完成周期信号特征分析与应用的作业内容，掌握几种典型周期信号的主要特征 与性质，并能将其应用到一般系统中去，完成初步分析和科学表达。 具备一般电路系统的复频域分析能力； 具备周期信号及其性质的基本应用与计算分析能力。 自学拓展： 查阅资料，了解复频域分析方法在实际工程中应用。 6、 连续时间系统的系统函数（5 学时）（支撑课程目标 2，3） 6.1 引言 6.2 系统函数的表示法 6.3 系统函数零点和极点的分布与系统时域特性的关系 6.4 系统函数零点和极点的分布与系统频域特性的关系 6.5 系统的稳定性 6.6 反馈系统的稳定性 目标及要求： 1） 了解系统函数的基本概念及其在系统描述与设计中的作用； 2） 掌握连续时间系统的系统函数的表示法；掌握系统函数零点和极点的分布对系 统时域、频率特性的影响； 3） 掌握系统的稳定性的条件。 4） 引入系统稳定与反馈的学习探讨，带出合理的反馈能够促进和强化学习的进 步，坚持自省能让成长更加顺畅。 作业内容： 强化反馈系统的系统函数求解与稳定性分析；强化利用极零点特性来刻画分析系统 幅频特性方法。 讨论内容： 不同的极零点分布与系统特性之间的关联；如何根据实际的系统需求来设计合适的 极零点以及相关系统方程。 形成性评价观测点： 完成系统函数求解与分析的作业内容，能运用系统函数的计算及其特征对典型 系统进行分析和表达； 完成系统中极零点分析与应用的作业内容，能将通过极零点的分析与应用完成 一般简单系统的设计与表达。 具备系统函数及其稳定性的分析能力； 具备利用极零点来分析与初步设计系统的能力。 自学拓展： 查阅资料，了解极零点、系统函数在实际工程设计中的应用；学会通过系统函数来 分析和设计系统的方法。 7、 离散时间系统的时域分析（4 学时）（支撑课程目标 2，3） 7.1 引言 7.2 取样信号与取样定理 目标及要求： 1） 了解信号取样的基本概念、方法和相关基本原理； 2） 掌握连续时间信号的取样方法与取样定理
3)引入香农定理与科学家的故事，在强调取样定理重要的应用外，加强自然科学 基础理论在社会生产中重要性的表述，启发学生对基础科学的兴趣，并能积极 投入其中 ,作业内容 强化取样信号的频谱特性：强化取样定理在系统中的设计应用。 ◇形成性评价观测点： 完成取样定理及其相关应用的作业内容，能运用取样定理的计算及其特征对典 型系统进行分析和表达 具备取样定理在系统中的初步分析与设计应用能力 令自学拓展： 查阅资料，了解不同类型的量化取样方法在实际通信系统中的应用。 四、教学方法 1、在课堂教学中，闸述信号处理与线性系统相关的基本原理和分析设计方法，理论联系实 际，培养学生对实际工程问题中可能遇到的分析理解和运算能力： 2、采用传统教学方式与多媒体课件相结合进行教学：充分互联网上丰富的辅助教学资料与 相关知识内容。 3、通过多次有针对性的、不同核心内容的评测与课程知识拓展报告的撰写相结合的方式， 将理论联系实际，使学生加深对课程理论知识的理解和对工程应用的认识
3） 引入香农定理与科学家的故事，在强调取样定理重要的应用外，加强自然科学 基础理论在社会生产中重要性的表述，启发学生对基础科学的兴趣，并能积极 投入其中。 作业内容： 强化取样信号的频谱特性；强化取样定理在系统中的设计应用。 形成性评价观测点： 完成取样定理及其相关应用的作业内容，能运用取样定理的计算及其特征对典 型系统进行分析和表达； 具备取样定理在系统中的初步分析与设计应用能力； 自学拓展： 查阅资料，了解不同类型的量化取样方法在实际通信系统中的应用。 四、教学方法 1、 在课堂教学中，阐述信号处理与线性系统相关的基本原理和分析设计方法，理论联系实 际，培养学生对实际工程问题中可能遇到的分析理解和运算能力； 2、 采用传统教学方式与多媒体课件相结合进行教学；充分互联网上丰富的辅助教学资料与 相关知识内容。 3、 通过多次有针对性的、不同核心内容的评测与课程知识拓展报告的撰写相结合的方式， 将理论联系实际，使学生加深对课程理论知识的理解和对工程应用的认识
五、考核及成绩评定方式 考核方式：闭卷笔试（期中考试和期末考试），平时成绩（作业及出勤情况），课程知识拓展 报 绩评定方式：平时成绩15%（支撑课程目标1）：期中考试20%（支撑课程目标1、2）：期 末考试50%（支撑课程目标1、2、3）：课程知识拓展报告15%（支撑课程目标3）。 课程目标达成情况分析及考试成绩评定占比(%) 课程教学毕业要求 和评价方式成绩占比 (% 成绩比 目标 平时成绩拓展报告期中考试期末考试例(%) 课程目标11-1掌握通信工1 8 20 43 程专业理论和 知识体系月 需 的数理知识，能 用于专业知识 的学习 课程目标21-3掌握电子、 12 25 37 通信及工程基 础知识，能用于 分析工程问题 中的电路、电磁 杨及信是问顺 课程目标32-1能运用数理 15 20 和工程知识识 别和判断电子 信息相关领域 复杂工程问题 中的关键环节 和参数 合计 15 15 20 50 100
五、考核及成绩评定方式 考核方式：闭卷笔试（期中考试和期末考试），平时成绩（作业及出勤情况），课程知识拓展 报告 成绩评定方式：平时成绩 15%（支撑课程目标 1）；期中考试 20%（支撑课程目标 1、2）；期 末考试 50%（支撑课程目标 1、2、3）；课程知识拓展报告 15%（支撑课程目标 3）。 课程目标达成情况分析及考试成绩评定占比（%） 课程教学 目标 毕业要求 考试和评价方式成绩占比（%） 成绩比 平时成绩 拓展报告 期中考试 期末考试 例（%） 课程目标 1 1-1 掌握通信工 程专业理论和 知识体系所需 的数理知识，能 用于专业知识 的学习 15 8 20 43 课程目标 2 1-3 掌握电子、 通信及工程基 础知识，能用于 分析工程问题 中的电路、电磁 场及信号问题 12 25 37 课程目标 3 2-1 能运用数理 和工程知识识 别和判断电子 信息相关领域 复杂工程问题 中的关键环节 和参数 15 5 20 合计 15 15 20 50 100
拓展报告评价观测参考： 基本要求 「对应课程目标达成情况分析参考标准 成绩比 优秀 良灯 中等 合格不合格 例(% 能运用信 撰写规范，内容 撰写规范，内 撰写比 拓展报 没有父 15 号与系统 整，条理清晰： 容基本完整 较规范 告摧写 报告： 报 课程的知 对核心问、关辩 对核心问顺 内容出 或者地 告 识来 技术的叙述详细 关键技术的 较完整 内 本上 别 判 己努力完成， 叙述较详细 对核心 和思考 有抄装。能结合风 自己努力完 问题、 对 或者 程间题中 上课程知识点的 成，没有抄 键技术 核心间 内容太 的关键 描述与应用来完 袭。对网上调 的叙述 节及其应 对核心问题的 程知识点的 较少， 键技术 太简 用的方 究 描述与 己努力 的叙 (支撑 和关键技术的介 关联关系 完成，没 简单 业要求 绍，在文献阅读和 述不是很清 有抄袭 没有抄 2-1) 研究过程中有分 断。有丁程间 有工程 袭。有 析和结合基础原 题和关健技 问颗和 程问 理方面内容 术的介 关键技 和 有核心问题的心 文献阅读利 术的介 得体会、有创意 研究过程中 绍但不 的介 有自己的个人见 分折较少。 全面。有 绍。基 解和想法。 有核心问题 核心问 本无有 的心得体会 题的心 关核心 深刻 得体会 己的个人见 但没有 心得体 解和想法较 创意和 少。 个人想 法
拓展报告评价观测参考： 基本要求 对应课程目标达成情况分析参考标准 成绩比 优秀 良好 中等 合格 不合格 例（%） 拓 展 报 告 能运用信 号与系统 课程的知 识来识 别、判断 和思考工 程问题中 的关键环 节及其应 用的方式 （支撑毕 业要求 2-1） 撰写规范，内容完 整，条理清晰； 对核心问题、关键 技术的叙述详细， 自己努力完成，没 有抄袭。能结合网 上课程知识点的 描述与应用来完 成对核心问题的 研究。有工程问题 和关键技术的介 绍，在文献阅读和 研究过程中有分 析和结合基础原 理方面内容描述。 有核心问题的心 得体会、有创意， 有自己的个人见 解和想法。 撰写规范，内 容基本完整； 对核心问题、 关键技术的 叙述较详细， 自己努力完 成，没有抄 袭。对网上课 程知识点的 描述与应用 关联关系表 述不是很清 晰。有工程问 题和关键技 术的介绍，在 文献阅读和 研究过程中 分析较少。 有核心问题 的心得体会 较深刻，但自 己的个人见 解和想法较 少。 撰写比 较规范， 内容比 较完整； 对核心 问题、关 键技术 的叙述 较少，自 己努力 完成，没 有抄袭。 有工程 问题和 关键技 术的介 绍但不 全面。有 核心问 题的心 得体会， 但没有 创意和 个人想 法。 拓展报 告撰写 比较混 乱，内 容缺 失；对 核心问 题、关 键技术 的叙述 简单， 没有抄 袭。有 工程问 题和关 键技术 的介 绍。基 本无有 关核心 问题的 心得体 会。 没有交 报告； 或者基 本上是 抄袭； 或者 内容太 空泛， 太简 单。 15
考试考核评价观测参考： 期中考试考核达成情况分析与评价观测点 基本要求 达成情况分析参考标准 成绩比 优秀>0.9良好>0.7合格>0.6不合格0.9 良好>0.7 合格>0.6 不合格<0.6 例(%) 课程目标1掌握并了 定义清晰， 定义清晰， 了解基本不清楚定义20 解信号与 能准确的 但信号与 定义和性 和性质，并对 线性系统 描述基础 系统基础 质，知道 学特征的 性质不 相关 数 表述完全 数学特征 全了解，只 学特征表 了解 质和数学 掌握完整， 能掌握部 述形式。 特征 分数学特 征 课程目标2 能运用知 运用的原 能清楚掌 了解基本 不清楚原理 25 识对电路 理和方法 握原理 原理和方 和方法如何 和系统进 准确、 方法，但在 法的应用 应用到分析 行简单分 晰，能完成 分析和运 方向及分 与比较中。 析：并能针 对特定电 用上还不 析的手段 ,对知 但对特定 识点的网 的电路和 问题做分 的分析，并 用及比较 系统问题
考试考核评价观测参考： 期中考试考核达成情况分析与评价观测点 基本要求 达成情况分析参考标准 成绩比 优秀>0.9 良好>0.7 合格>0.6 不合格0.9 良好>0.7 合格>0.6 不合格<0.6 例（%） 课程目标 1 掌握并了 解信号与 线性系统 的基本定 义、基础性 质和数学 特征 定义清晰， 能准确的 描述基础 性质，并对 数学特征 掌握完整。 定义清晰， 但信号与 系统基础 性质不完 全了解，只 能掌握部 分数学特 征。 了 解 基 本 定义和性 质，知道有 相关的数 学特征表 述形式。 不清楚定义 和性质，并对 数学特征的 表述完全不 了解。 20 课程目标 2 能运用知 识对电路 和系统进 行简单分 析；并能针 对特征系 统的应用 问 题 做 分 运用的原 理和方法 准确、清 晰，能完成 对特定电 路和线性 系 统 问 题 的分析，并 能清楚掌 握原理和 方法，但在 分析和运 用上还不 熟练，对知 识点的应 用及比较 了解基本 原理和方 法的应用 方向及分 析的手段， 但对特定 的电路和 系 统 问 题 不清楚原理 和方法如何 应用到分析 与比较中。 25