20122013年下期四川省武胜飞龙中学高中三年级第一次月考 语文试题 参考答案及评分标准 1.【答案】B 【解析】A.依次读jiao,guan/ guan,zai;B.依次读bin/pin, chuang/ chuang,xue/xi;C.依次读 Juan/quan,chu,jie;D.依次读jji,jue/jiao 2.【答案】D 【解析】A项州一洲,B项惠一慧,C.项鹊一雀 3.【答案】C 【解析】“功效”强调作用,效果或功能;“工效”指工作的效率。“审订”是审阅修订,强调的是对文件或 资料等的批阅和修改订正;“审定”指审查决定,强调的是对计划、方案等的审查核实和作出决定。“死灰 复燃”比喻失势的人重新得势。也比喻已经停止活动的事物重新活动起来。现常比喻已经消失了的恶势力 或坏思想等又重新活动起来。含贬义。“东山再起”指隐退后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复地位。 贬义词 4.【答案】C 【解析】A搭配不当,“召开”与“教师节”不相搭配,可将“召开”改为“庆祝”或在“教师节” 后加上“庆祝大会”:B成分残缺,可在“药价偏高”之后加上“的现状”;D语序不当,应将“发展” 与“重视”调换 5.【答案】A 【解析】三垣并不在二十八宿之内 6.【答案】D 【解析】“中国古代对星空更为深刻的思考”表述错误 7.【答案】B 【解析】因果倒置。原文是“北斗七星的地位一天比一天高起来,后来成了掌管人们生死的星宿”。 8.【答案】C 【解析】当:比得上,相抵,相当 9.【答案】B 【解析】在,介词。A凭借,介词/通“已”,已经,副词:C表陈述,助词/表判断,助词:D表 转折,连词/表递进,连词。 10.(1)译文:圣人不会因为(自己)聪明而轻视普通人,王者不会因为某人不好(或:不喜欢某人) 而摒弃(那个人的)观点(或:不理会他的话是否有道理) [3分。译对“轻”与“废”各1分,译对大意1分。轻:轻视,形容词活用为动词。废:摒弃,废弃。] (2)译文:我担心(我们)边界的敌人并不是像六国那样(容易对付)的敌人,而现今之世也不缺乏有 才能的人,(那就可能出现政权像)土堆崩塌的情况,这不能够不注意啊。 [(5分)每分句1分,大意准确,无语病1分」 1l.对于太祖打算亲自带兵出征蜀国,刘廙的态度是反对的。(1分 事例一:刘廙以韦弦自比,(2分)希望太祖能接受自己的意见。(2分) 事例二:刘廙举出乐毅能打败强大的齐国却不能攻下小小的即墨城的事例,(2分)用古代的事实提 醒太祖要“自为计”。(2分 事例三:刘廙分析了过去的袁绍与现在孙权、刘备的不同,(2分)通过形势对比警醒太祖。(2分) 事例四:刘廙举出周文王伐崇的事例(2分),含蓄地引导太祖向周文王学习先修德,然后再使敌人 归附。(2分) 命题:陈俊辉 第1页(共2页)
命题：陈俊辉 第 1 页（共 2 页） 2012——2013 年下期四川省武胜飞龙中学高中三年级第一次月考 语 文 试 题 参考答案及评分标准 1. 【答案】B 【解析】A. 依次读 jiào，guān/guàn,zài; B. 依次读 bīn/pín,chuàng/chuāng,xuè/xiě;C. 依次读 juàn/quān,chǔ,jiě;D.依次读 jǐ,jiā,jué/jiǎo 2.【答案】D 【解析】A.项 州—洲，B.项 惠—慧，C.项 鹊—雀 3.【答案】C 【解析】“功效”强调作用，效果或功能；“工效”指工作的效率。“审订”是审阅修订，强调的是对文件或 资料等的批阅和修改订正；“审定”指审查决定，强调的是对计划、方案等的审查核实和作出决定。“死灰 复燃”比喻失势的人重新得势。也比喻已经停止活动的事物重新活动起来。现常比喻已经消失了的恶势力 或坏思想等又重新活动起来。含贬义。“东山再起”指隐退后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复地位。 贬义词。 4.【答案】C 【解析】A.搭配不当，“召开”与“教师节”不相搭配，可将“召开”改为“庆祝”或在“教师节” 后加上“庆祝大会”；B.成分残缺，可在“药价偏高”之后加上“的现状”；D.语序不当，应将“发展” 与“重视”调换。 5.【答案】A 【解析】三垣并不在二十八宿之内。 6.【答案】D 【解析】“中国古代对星空更为深刻的思考”表述错误。 7.【答案】B 【解析】因果倒置。原文是“北斗七星的地位一天比一天高起来，后来成了掌管人们生死的星宿”。 8.【答案】C 【解析】当：比得上，相抵，相当。 9.【答案】B 【解析】在，介词。 A.凭借，介词/通“已”，已经，副词；C.表陈述，助词/表判断，助词；D.表 转折，连词/表递进，连词。 10.(1)译文：圣人不会因为（自己）聪明而轻视普通人，王者不会因为某人不好（或：不喜欢某人） 而摒弃（那个人的）观点（或：不理会他的话是否有道理）。 [3 分。译对“轻”与“废”各 1 分，译对大意 1 分。轻：轻视，形容词活用为动词。废：摒弃，废弃。] (2)译文：我担心（我们）边界的敌人并不是像六国那样（容易对付）的敌人，而现今之世也不缺乏有 才能的人，（那就可能出现政权像）土堆崩塌的情况，这不能够不注意啊。 [（5 分）每分句 1 分，大意准确，无语病 1 分] 11.对于太祖打算亲自带兵出征蜀国，刘廙的态度是反对的。（1 分） 事例一：刘廙以韦弦自比，（2 分）希望太祖能接受自己的意见。（2 分） 事例二：刘廙举出乐毅能打败强大的齐国却不能攻下小小的即墨城的事例，（2 分）用古代的事实提 醒太祖要“自为计”。（2 分） 事例三：刘廙分析了过去的袁绍与现在孙权、刘备的不同，（2 分）通过形势对比警醒太祖。（2 分） 事例四：刘廙举出周文王伐崇的事例（2 分），含蓄地引导太祖向周文王学习先修德，然后再使敌人 归附。（2 分）
[5分。态度,1分:举出事例,2分:简要分析,2分 12殿下可高枕于广夏/潜思于治国/广农桑/事从节约/修之旬年/则国富民安矣(4分,每对一处得1 分) 13(1)三四两句中的“烟”有两个特点:一是白色(“色如云白”),一是具有漂浮之动态,从“流 来”一词可见。(4分,两个特点各2分) (2)诗人不眠有两方面原因:一是喜爱山中夜景,前四句描写山中月夜美景,第五句“开门惜夜景”, “惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱;二是思家,最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁 旅思家之情。(4分,两方面各2分) 14.(1)舸舰迷津 青雀黄龙之舳 (2)有三秋桂子 十里荷花 (3)士不可以不弘毅 (4)此先汉所以兴隆也 (5)何妨吟啸且徐行 竹杖芒鞋轻胜马 (6分) 15.(B)(E)(4分)(A项“以游踪为线索”错误;E项“此行目的就是了观赏这些造型各异 的千灯”错误) 16.(6分)连用三个设问(2分),体现了“我”对千灯文化的多重思考(2分):承上启下,引出对顾炎 武这盏思想明灯的钟爱(2分)。(6分) 17.(6分)列举千灯镇众多的人物精英,充分体现千灯浓郁的文化氛围(3分):起到铺垫作用,以此衬 托(突出强调)顾炎武对人们思想的启迪作用(3分) 18.(6分)①顾炎武用他独具慧眼的发现,照亮了“我”愚暗的心扉,给了“我”新的启迪。②顾炎武 提出了“匹夫有责”思想是构建仁爱社会的基础。(或:顾炎武提出了“匹夫有责”思想会带来民风和洽 其乐融融。)③当今社会,经济高速发展,而精神世界滑坡,我们需要顾炎武这样的思想明灯,来照亮愚暗 的心扉,带给我们以无穷的力量和莫大的精神鼓舞。(前2点各2分,联系现实2分) 19.第一,语音发送便捷(原答案:语音的快捷性);第二,用户真实私密有用(原答案:用户的真 实性):第三,功能更实用(原答案:功能的实用性)(6分) 20示例:没有跟随候鸟的轨迹,雄鹰于大漠孤烟中展翅飞翔,于长天落日下诠释壮丽的生命。(4分) 21审题提示: 将鸡蛋论中的相关因素联系社会现实社会生活人生经历等,解读其内涵或象征意义。在此基础上确定 立意 鸡蛋:自己(个人),集体,国家,民族 蛋壳:艰难困苦,曲折坎坷,挫折失败,误解打击… 打破:直面战胜,不屈不挠,顽强拼搏· 从内:积极主动,毫不畏惧,敢于拼搏… 从外:消极被动,畏惧退缩,得过且过… 立意提示 、从内从外打破 1.要发挥自己的主观能动性(主动与被动) 2.突破束缚,才能不断成长 3活出自我(让自己主宰自己的命运) 4内因决定外因 、蛋壳:压力、困境、挫折、失败…… 1.冲破人生的“蛋壳”才能看到广阔的天地 2.人生的“蛋壳”可以让人重生,也可以让人毁灭。 、从内打破是重生:冲破“蛋壳”才能重生 命题:陈俊辉 第2页(共2页)
命题：陈俊辉 第 2 页（共 2 页） [5 分。态度，1 分；举出事例，2 分；简要分析，2 分。] 12 殿下可高枕于广夏/潜思于治国/广农桑/事从节约/修之旬年/则国富民安矣（4 分，每对一处得 1 分） 13.(1)三四两句中的“烟”有两个特点：一是白色（“色如云白”），一是具有漂浮之动态，从“流 来”一词可见。（4 分，两个特点各 2 分) (2)诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”， “惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁 旅思家之情。（4 分，两方面各 2 分） 14.（1）舸舰迷津 青雀黄龙之舳 （2）有三秋桂子 十里荷花 （3）士不可以不弘毅 （4）此先汉所以兴隆也 （5）何妨吟啸且徐行 竹杖芒鞋轻胜马 （6 分） 15.（ B ）（ E ） （4 分）（A 项“以游踪为线索”错误；E 项“此行目的就是了观赏这些造型各异 的千灯”错误） 16.(6 分)连用三个设问（2 分），体现了“我”对千灯文化的多重思考(2 分)；承上启下，引出对顾炎 武这盏思想明灯的钟爱(2 分)。（6 分) 17. (6 分)列举千灯镇众多的人物精英，充分体现千灯浓郁的文化氛围(3 分)；起到铺垫作用，以此衬 托(突出强调)顾炎武对人们思想的启迪作用(3 分)。 18. (6 分)①顾炎武用他独具慧眼的发现，照亮了“我”愚暗的心扉，给了“我”新的启迪。②顾炎武 提出了“匹夫有责”思想是构建仁爱社会的基础。(或：顾炎武提出了“匹夫有责”思想会带来民风和洽， 其乐融融。)③当今社会，经济高速发展，而精神世界滑坡，我们需要顾炎武这样的思想明灯，来照亮愚暗 的心扉，带给我们以无穷的力量和莫大的精神鼓舞。(前 2 点各 2 分，联系现实 2 分) 19. 第一，语音发送便捷（原答案：语音的快捷性）；第二，用户真实私密有用（原答案：用户的真 实性）；第三，功能更实用（原答案：功能的实用性）（6 分） 20.示例：没有跟随候鸟的轨迹，雄鹰于大漠孤烟中展翅飞翔，于长天落日下诠释壮丽的生命。（4 分） 21.审题提示： 将鸡蛋论中的相关因素联系社会现实社会生活人生经历等，解读其内涵或象征意义。在此基础上确定 立意。 鸡蛋:自己(个人)，集体，国家，民族…… 蛋壳:艰难困苦，曲折坎坷，挫折失败，误解打 击…… 打破:直面战胜，不屈不挠，顽强拼搏…… 从内:积极主动，毫不畏惧，敢于拼搏…… 从外:消极被动，畏惧退缩，得过且过…… 立意提示: 一、从内从外打破: 1.要发挥自己的主观能动性(主动与被动); 2.突破束缚，才能不断成长; 3.活出自我(让自己主宰自己的命运) 4.内因决定外因 二、蛋壳: 压力、困境、挫折、失败…… 1.冲破人生的“蛋壳”才能看到广阔的天地 2.人生的“蛋壳”可以让人重生，也可以让人毁灭。 三、从内打破是重生:冲破“蛋壳”才能重生