《潍县署中寄舍弟墨第一书》学案 教学目标 1、积累重点文言实词 2、理解作者论述自己观点的思路及方法。 3、感受作者对读书的真知灼见。 教学重点与难点 1、重点:梳理文章思路,明确作者主张的读书方法;感受作者对读书的真知灼见。 预习提示: l、读准下列字音 眼中了了在翰林读《阿房宫赋》至四鼓一过即记,遂了其事乎 惟虞世南、张睢阳、张方平书不再读,迄无佳文 又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最反覆诵观,可欣可泣 臭油坏酱悉贮其中,其龌龊亦耐不得! 2、请结合课下注释,并利用工具书及相关资料,了解下列词语在文章中的意义。 最是不济事 眼中了了方寸无多 与我何与也 孰有如孔子者乎6、韦编三绝 微言精义 愈往而不知其所穷 然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓老吏史苦之坡洒然不倦 迄无佳文岂非没分晓其龌龊亦耐不得 3、请疏通文章大意,并且圈画出不理解的句子。 (1)读书以过目成诵为能,最是不济事 (2)微言精义,愈探愈出,愈研愈入,愈往而不知其所穷 (3)虽生知安行之圣,不废困勉下学之功 (4)岂以一过即记,遂了其事乎! (5)且过辄成诵,又有无所不诵之陋 (6)反覆诵观,可欣可泣,在此数段耳 (7)如破烂厨柜,臭油坏酱悉贮其中,其龌龊亦耐不得! (8)千古过目成诵,孰有如孔子者乎? 4、反复阅读课文,作者反对“过目成诵”为什么? 5、关于读书,作者的主张是什么? 6、作者如何论述自己的主张的? 7、作者关于读书学习的方法,你赞成吗?请说说你的感受
《潍县署中寄舍弟墨第一书》学案 教学目标 1、积累重点文言实词 2、理解作者论述自己观点的思路及方法。 3、感受作者对读书的真知灼见。 教学重点与难点 1、重点：梳理文章思路，明确作者主张的读书方法；感受作者对读书的真知灼见。 预习提示： 1、 读准下列字音。 眼中了了 ．．． 在翰林读《阿房宫 ．．．赋》至四鼓 一过即记，遂了．．其事乎！ 惟虞．．世南、张睢．阳、张方平 书不再读，迄．无佳文。 又以钜．鹿之战、鸿．门之宴、垓．下之会为最 反覆．．诵观，可欣可泣 臭油坏酱悉贮．．其中，其龌龊．．亦耐不得！ 2、 请结合课下注释，并利用工具书及相关资料，了解下列词语在文章中的意义。 最是不济．事 眼中了了．． 方寸．．无多 与我何与．也 孰．有如孔子者乎 6、韦编三绝 ．．．． 微言精义 ．．．． 愈往而不知其所穷． 然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓．． 老吏史苦．之 坡洒然．．不倦 迄．无佳文 岂非没分晓 ．．． 其龌．龊．亦耐不得 3、 请疏通文章大意，并且圈画出不理解的句子。 （1）读书以过目成诵为能，最是不济事。 （2）微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。 （3）虽生知安行之圣，不废困勉下学之功。 （4）岂以一过即记，遂了其事乎！ （5）且过辄成诵，又有无所不诵之陋。 （6）反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。 （7）如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！ （8）千古过目成诵，孰有如孔子者乎？ 4、 反复阅读课文，作者反对“过目成诵”为什么？ （1） （2） 5、 关于读书，作者的主张是什么？ 6、 作者如何论述自己的主张的？ 7、 作者关于读书学习的方法，你赞成吗？请说说你的感受