《周庄水韵》问题案 班级 姓名 号数 【课前准备】 、课标要求 欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社 会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言 、学习目标: 1、理清作者的写作思路,整体感知周庄水乡动人的情韵。 2、学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法 3、品味优美的语言,体会作者的情感 三、重点难点 1、重点:了解景物描写的时间和空间顺序 2、难点:学会贴切地描述自己的“所见所闻所感” 四、回顾自习[自主学习] 1、你了解作者吗? 2、你了解周庄吗? 周庄一一江南第一水乡,位于苏州城东南38公里的昆山市境内,始建于公元1086 年。原是一个偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此设庄,舍宅为寺,百姓感其恩德, 故称此庄为“周庄”。海外报刊则称“周庄为中国第一水乡” 3、给下列加点的字注音 斑斓()眩目()仲春()摇曳() 参差()谛听()娴熟()璀璨() 【课堂探究】 问题设计 1、开头三段,作者从哪些方面来叙述周庄水乡留给人们的总体印象?那么作者 印象最深的是什么? 2、作为游记,作者曾经几次游周庄?为我们描绘了哪几幅“水韵 图画”?你觉得描绘最详细的是哪一次 3、作者第三次游周庄时,描绘了周庄的哪些景物?他是按怎样的时间和空间顺 序来写的? 4、文中除了写石桥、流水外,还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花,写 个古镇为什么要这样写?
《周庄水韵》问题案 班级____________姓名____________号数____________ 【课前准备】 一、课标要求： 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社 会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。 二、学习目标： 1、理清作者的写作思路，整体感知周庄水乡动人的情韵。 2、学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法。 3、品味优美的语言，体会作者的情感。 三、重点难点 1、重点：了解景物描写的时间和空间顺序 2、难点：学会贴切地描述自己的“所见所闻所感” 四、回顾自习[自主学习] 1、你了解作者吗？ 2、你了解周庄吗？ 周庄——江南第一水乡，位于苏州城东南 38 公里的昆山市境内，始建于公元 1086 年。原是一个偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，百姓感其恩德， 故称此庄为“周庄”。海外报刊则称“周庄为中国第一水乡”。 3、给下列加点的字注音： 斑斓（ ） 眩目（ ） 仲春（ ） 摇曳（ ） 参差（ ） 谛听（ ） 娴熟（ ） 璀璨（ ） 【课堂探究】 一、问题设计 1、开头三段，作者从哪些方面来叙述周庄水乡留给人们的总体印象？那么作者 印象最深的是什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________2、作为游记，作者曾经几次游周庄？为我们描绘了哪几幅“水韵 图画”? 你觉得描绘最详细的是哪一次？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________ 3、作者第三次游周庄时，描绘了周庄的哪些景物？他是按怎样的时间和空间顺 序来写的？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________ 4、文中除了写石桥、流水外，还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花，写一 个古镇为什么要这样写？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
[问题探究]二、小组讨论 1、从文中划出最能表现周庄“水韵”的语句,说一说作者是从什么角度来描写 周庄水韵的。(可参照“思考与练习二”) 2、将文中你喜欢的句子摘抄下来,并仿照其句式、修辞等特点进行仿写。 3、通过欣赏,你知道本文为何命名“周庄水韵”而不是“周庄水乡”、“古镇 周庄”……吗? 【课后提升】 1、本文在写作上是否有值得你借鉴的地方呢? [疑惑思考学生疑惑 《周庄水韵》问题案 参考答案 我阅读,我感知 1、斓lωn眩xuan仲 zhong曳ye参差cenατ谛dⅰ娴κiin璀璨cuicαn 我阅读,我理解 、三方面:水中倒影、水上石桥、水傍古镇。\作者印象:“这样的景象,…… 还有一切和水连在一起的事物。” 2、三次:第一次仲春一幅画在宣纸上的水墨画(略) 第二次冬天一幅色彩对比强烈的版画(略 第三次春夜犹如多姿多彩的神奇童话(详) 3、景物:楼房,小街,彩灯,小河,花船,礼花……(水景 按时间先后顺序;空间顺序:由“岸上”写到“水上”,坐船夜游,描绘水中朦 胧景色。小船经过拱桥,而至古镇尽头。由“天上”写到“地上”,写古镇节日 夜空的礼花及河中的倒影,古镇的欢呼 4、表现了古镇水乡在改革开放后充满了生机,反映了周庄人们的幸福生活,具 有对外开放意识。 四、我阅读,我品味 1、第一次:视觉:色彩,“雨雾”一一画在宣纸上的水墨画 第二次:视觉:色彩,“水”(雪)之“色”一一黑白分明对比强烈的版画; 听觉:声音“水”之“声”一一如诉如泣神秘悠远的江南丝竹 第三次:视觉:色彩(彩灯、花船、星光、礼花……);听觉:声音(音乐、爆 炸声、欢呼声);动静相结合 3、水韵:水的情趣,水的韵律
_____________________________________________________________________ __________________ [问题探究]二、小组讨论 1、从文中划出最能表现周庄“水韵”的语句，说一说作者是从什么角度来描写 周庄水韵的。（可参照“思考与练习二”） 2、将文中你喜欢的句子摘抄下来，并仿照其句式、修辞等特点进行仿写。 3、通过欣赏，你知道本文为何命名“周庄水韵”而不是“周庄水乡”、“古镇 周庄”……吗？ 【课后提升】 1、本文在写作上是否有值得你借鉴的地方呢？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________ [疑惑思考]学生疑惑 《周庄水韵》问题案 参考答案 、我阅读，我感知 1、斓 lán 眩 xuàn 仲 zhònɡ 曳 yè 参差 cēn cī 谛 dì 娴 xián 璀璨 cuǐ càn 我阅读，我理解 1、三方面：水中倒影、水上石桥、水傍古镇。\作者印象：“这样的景象，…… 还有一切和水连在一起的事物。” 2、三次：第一次 仲春 一幅画在宣纸上的水墨画（略） 第二次 冬天 一幅色彩对比强烈的版画（略） 第三次 春夜 犹如多姿多彩的神奇童话（详） 3、景物：楼房，小街，彩灯，小河，花船，礼花……（水景） 按时间先后顺序；空间顺序：由“岸上”写到“水上”，坐船夜游，描绘水中朦 胧景色。小船经过拱桥，而至古镇尽头。由“天上”写到“地上”，写古镇节日 夜空的礼花及河中的倒影，古镇的欢呼。 4、表现了古镇水乡在改革开放后充满了生机，反映了周庄人们的幸福生活，具 有对外开放意识。 四、我阅读，我品味 1、第一次：视觉：色彩，“雨雾”——画在宣纸上的水墨画 第二次：视觉：色彩，“水”（雪）之“色”——黑白分明对比强烈的版画； 听觉：声音“水”之“声”——如诉如泣神秘悠远的江南丝竹 第三次：视觉：色彩（彩灯、花船、星光、礼花……）；听觉：声音（音乐、爆 炸声、欢呼声）；动静相结合 3、水韵：水的情趣，水的韵律……
五、我阅读我探究 1、①按照时空顺序,多角度去描写景色。②先略后详,逐步加深了描写。③运 用多种的修辞方法,生动形象的描绘。 2、一诗一文同写水乡,但选材及构思不同,《周庄水韵》写小桥,流水,游人, 以及小镇节日的灯花和欢乐的氛围,而《江南》写江南水乡,视野比较开阔
五、我阅读 我探究 1、①按照时空顺序，多角度去描写景色。②先略后详，逐步加深了描写。③运 用多种的修辞方法，生动形象的描绘。 2、一诗一文同写水乡，但选材及构思不同，《周庄水韵》写小桥，流水，游人， 以及小镇节日的灯花和欢乐的氛围，而《江南》写江南水乡，视野比较开阔